《從細(xì)胞到生物體》教案一、章節(jié)學(xué)習(xí)主題本章內(nèi)容屬于《標(biāo)準(zhǔn)2022》中的第一個學(xué)習(xí)主題“生物體的結(jié)構(gòu)層次”,內(nèi)容主要包括細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞、動物體的結(jié)構(gòu)層次、植物體的結(jié)構(gòu)層次和單細(xì)胞生物。二、章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.內(nèi)容的課標(biāo)分析本章內(nèi)容屬于《標(biāo)準(zhǔn)2022》規(guī)定的第一個學(xué)習(xí)主題“生物體的結(jié)構(gòu)層次”。通過本章的教學(xué),達(dá)成以下目標(biāo):(1)要幫助學(xué)生形成1個大概念:生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次,能夠完成各項生命活動。(2)要幫助學(xué)生形成2個重要概念:①細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;②生物體的各部分在結(jié)構(gòu)上相互聯(lián)系,在功能上相互配合,共同完成各項生命活動。(3)要幫助學(xué)生形成4個次位概念:①一些生物由單細(xì)胞構(gòu)成,一些生物由多細(xì)胞構(gòu)成;②細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)的功能各不相同,共同完成細(xì)胞的各項生命活動;③細(xì)胞能通過分裂和分化形成不同的組織;④綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官和個體,高等動物體的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)和個體。《標(biāo)準(zhǔn)2022》對這一學(xué)習(xí)主題的學(xué)業(yè)要求:描述細(xì)胞分裂和分化的基本過程;識別人體和植物體的主要組織;說明細(xì)胞通過分裂和分化形成各種組織,組織構(gòu)成不同的器官;識別給定生物材料所屬的結(jié)構(gòu)層次,并闡明生物體在結(jié)構(gòu)和功能上是一個有機整體;運用控制變量的方法,設(shè)計簡單的實驗,探究單細(xì)胞生物的運動或趨性。2.本章教學(xué)內(nèi)容分析“生物體的結(jié)構(gòu)層次”這一學(xué)習(xí)主題的主要特點:通過本主題的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠形成生命系統(tǒng)觀。生命系統(tǒng)觀是指能進行各項生命活動,在結(jié)構(gòu)上相互聯(lián)系,在功能上相互配合而形成的有機整體,有其獨特的規(guī)律。本章力圖通過建立“生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次,能夠完成各項生命活動”這一大概念的過程,讓學(xué)生理解細(xì)胞的分裂、分化和生長是細(xì)胞重要的生命活動。促使學(xué)生認(rèn)識常見的單細(xì)胞生物,了解多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次,認(rèn)識不同的生物體具有不同的結(jié)構(gòu)層次。知道綠色開花植物體和高等動物體的結(jié)構(gòu)層次都包括細(xì)胞、組織、器官和個體,進而能夠初步認(rèn)識到生命系統(tǒng)中的物質(zhì)具有層次性,為認(rèn)識更為復(fù)雜的生命系統(tǒng)層次,如種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈等奠定基礎(chǔ)。三、章節(jié)學(xué)情分析已有知識:學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課上對生物的相關(guān)知識有了一定的了解,知道生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次。已有經(jīng)歷:學(xué)生對生物有一定的認(rèn)知,但是缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。已有技能:學(xué)生掌握了觀察和實驗的一般方法,具有了收集和分析資料的能力,并掌握了一定的比較、分析、歸納、總結(jié)的思維方法,可以進行資料分析和實驗探究活動。已有情感:學(xué)生在生活中對生物有一定的認(rèn)識。四、章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)生命觀念:按照從宏觀到微觀、從整體到部分的順序認(rèn)識植物體和動物體,初步形成結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體相統(tǒng)一等觀念,逐步形成科學(xué)的自然觀?？茖W(xué)思維:在認(rèn)識生物體的結(jié)構(gòu)的過程中,運用歸納、分析、建模等方法,進行獨立思考與判斷,初步形成理性思維習(xí)慣。探究實踐:通過資料分析、模擬探究等活動獲得新知識,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與實踐能力。態(tài)度責(zé)任:認(rèn)識生物體的結(jié)構(gòu)層次,對學(xué)生深入理解大千世界中豐富多彩、形態(tài)各異的生命個體具有重要價值。五、章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法概覽《從細(xì)胞到生物體》章節(jié)學(xué)習(xí)概覽課時內(nèi)容內(nèi)容本質(zhì)與研究方法第1課時細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞描述細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長的過程,解釋細(xì)胞分裂過程中染色體的變化,通過分析與討論,加深對概念的理解,發(fā)展科學(xué)思維第2課時動物體的結(jié)構(gòu)層次通過觀察組織圖片描述細(xì)胞分化的過程,分析資料,運用比較、歸納等方法,概述組織、器官、系統(tǒng)的概念,識別人體的結(jié)構(gòu)層次第3課時植物體的結(jié)構(gòu)層次認(rèn)識綠色開花植物體的六大器官和各種組織,識別綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次,形成生物體是一個統(tǒng)一的整體的生物學(xué)觀點第4課時單細(xì)胞生物通過觀察草履蟲并探究其趨性的實驗,提高實驗操作能力和思維觀察能力;在原有實驗的基礎(chǔ)上,擴展實驗探究的內(nèi)容,提高創(chuàng)新能力;概述單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系六、章節(jié)評價與作業(yè)建議本章節(jié)作業(yè)整體設(shè)計體現(xiàn)以下原則:實踐性原則:每課時嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)2022》設(shè)定針對性的作業(yè),及時反饋學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量情況。本章節(jié)作業(yè)設(shè)置為三部分:基礎(chǔ)性作業(yè)、鞏固性作業(yè)和綜合性作業(yè)。基礎(chǔ)性作業(yè)以課本“練習(xí)與應(yīng)用”為主;鞏固性作業(yè)和綜合性作業(yè)以《七彩作業(yè)》為主適當(dāng)刪減。綜合訓(xùn)練一、選擇題(每小題給出的四個選項中只有一項是符合題目要求的)1.植物體由小長大是由于()A.細(xì)胞分裂 B.細(xì)胞生長C.細(xì)胞的分裂、分化和生長 D.細(xì)胞分化2.壁虎的斷尾再生過程中,細(xì)胞通過分裂不斷增多。此過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變化不包括()A.細(xì)胞核一分為二 B.細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷C.細(xì)胞質(zhì)分成兩份 D.形成新的細(xì)胞壁3.番茄體細(xì)胞中有24條染色體,1個番茄體細(xì)胞連續(xù)分裂2次,形成的新細(xì)胞數(shù)目、1個新細(xì)胞中的染色體數(shù)目分別為()A.2個,12條 B.2個,24條 C.4個,24條 D.4個,48條4.染色體是遺傳物質(zhì)的載體,它的組成成分是()A.DNA和蛋白質(zhì) B.蛋白質(zhì)和水 C.糖類和脂肪 D.DNA和糖類5.我國造血干細(xì)胞捐獻者資料庫能為重癥血液病患者檢索配型相合的造血干細(xì)胞捐獻者,給患者帶來生的希望。造血干細(xì)胞能產(chǎn)生紅細(xì)胞、白細(xì)胞等各類血細(xì)胞。造血干細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化的過程叫作()A.細(xì)胞分裂 B.細(xì)胞生長 C.細(xì)胞分化 D.細(xì)胞凋亡6.如果你的皮膚不慎被劃破,有血液流出,你會感到疼痛。這說明皮膚中可能含有哪幾種組織?()A.結(jié)締組織、神經(jīng)組織 B.上皮組織、結(jié)締組織C.上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織 D.上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織、肌肉組織7.下圖所示的動物體結(jié)構(gòu)層次中屬于器官的是()8.概念框架圖可以形象地反映生物學(xué)概念間的關(guān)系。下圖是某同學(xué)畫的生物體結(jié)構(gòu)層次的概念框架圖,其中①②③分別表示()A.系統(tǒng)、細(xì)胞、組織 B.細(xì)胞、組織、系統(tǒng)C.組織、細(xì)胞、系統(tǒng) D.細(xì)胞、器官、系統(tǒng)9.下列關(guān)于人體上皮組織的敘述,正確的是()A.只是細(xì)胞分裂的結(jié)果 B.主要分布在心臟中C.具有保護功能 D.由血細(xì)胞構(gòu)成10.炎熱的夏天吃西瓜可以消暑。西瓜的下列結(jié)構(gòu)中,屬于器官的是()A.西瓜瓤 B.西瓜 C.西瓜苗 D.西瓜皮11.莊稼吸收的水和無機鹽是通過什么組織運輸?shù)?()A.保護組織 B.機械組織 C.薄壁組織 D.輸導(dǎo)組織12.月季又稱月月紅,屬于四季開花的花卉,觀賞價值高。我們欣賞的月季花在結(jié)構(gòu)層次上屬于()A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)13.下列生物由一個細(xì)胞構(gòu)成、能獨立完成生命活動的是()A.棉花 B.草履蟲 C.油菜 D.鯉魚14.食物進入草履蟲體內(nèi)消化及排出的途徑是()A.收集管——伸縮泡——胞肛 B.口溝——食物泡——胞肛C.收集管——伸縮泡——表膜 D.細(xì)胞質(zhì)——表膜——胞肛15.“m→n→生物體”表示生物體的結(jié)構(gòu)層次。下列有關(guān)敘述錯誤的是()A.若m是綠色植物細(xì)胞,則n代表組織和器官B.若m是人的細(xì)胞,則n代表組織和系統(tǒng)C.若m是草履蟲細(xì)胞,則無n結(jié)構(gòu),單個細(xì)胞直接構(gòu)成生物體D.若該生物體是草履蟲,則通過細(xì)胞分裂繁殖后代二、非選擇題16.下圖表示動植物細(xì)胞的分裂過程,根據(jù)圖示回答問題。甲乙(1)圖甲表示細(xì)胞的分裂過程。

(2)圖乙中細(xì)胞分裂的正確順序是。(填序號)

(3)上述細(xì)胞分裂時,細(xì)胞核內(nèi)的變化明顯。

(4)動物細(xì)胞分裂時,先是一分為二;然后,分成兩份,每份各含有一個細(xì)胞核;從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷,細(xì)胞縊裂為個。

17.下圖是人體的結(jié)構(gòu)層次示意圖,請分析并回答下列問題。(1)受精卵是一個細(xì)胞,它經(jīng)過不斷、分裂、,形成了人體的基本組織。(2)上皮組織具有等功能;A的主要功能是收縮和舒張,它代表的是組織。

(3)由不同的組織按照一定的次序組合在一起,構(gòu)成了能行使一定功能的結(jié)構(gòu)B,據(jù)此可知B是。如果該圖表示的是植物體的結(jié)構(gòu)層次,應(yīng)該減少的結(jié)構(gòu)層次是(填名稱)。

18.下圖為某一植物體內(nèi)的幾種基本組織,請據(jù)圖回答問題。(1)具有很強的分裂能力,并且能夠不斷產(chǎn)生新細(xì)胞的是圖所示的組織。圖中所示的組織是由同一個細(xì)胞經(jīng)分裂、分化產(chǎn)生的,這個細(xì)胞被稱為。

(2)圖a所示的是組織,具有的功能。

(3)西瓜結(jié)構(gòu)中,人們食用的瓜瓤屬于組織。

(4)圖e表示機械組織,該組織細(xì)胞的厚,對植物體主要起支撐和保護作用。19.某興趣小組的同學(xué)為探究“草履蟲的趨性”,按照如下方案進行了實驗。請分析并回答有關(guān)問題。實驗方案:①取甲、乙、丙三個載玻片(如下圖所示),分別在其兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,并使其相互連通;②在甲、乙、丙三個載玻片右側(cè)培養(yǎng)液邊緣分別滴一小滴高濃度鹽水、肉汁、醋汁;③用顯微鏡觀察發(fā)生的現(xiàn)象,分析并得出結(jié)論。(1)實驗時,該興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水體表層的草履蟲數(shù)量比深層的多。水體表層氧含量高于深層,草履蟲通過表膜攝入,排出。載玻片右側(cè)培養(yǎng)液中的草履蟲越聚越多,而載玻片右側(cè)培養(yǎng)液中的草履蟲越來越少,大多數(shù)游向了左側(cè)。分析上述現(xiàn)象出現(xiàn)的原因,由此可得出的結(jié)論是。(2)右圖為草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖。草履蟲在液體中主要靠[]擺動旋轉(zhuǎn)前進;如果實驗中發(fā)現(xiàn)草履蟲游動過快,影響觀察,可以在培養(yǎng)液中均勻地放幾絲。(3)如果在乙載玻片的培養(yǎng)液中滴一小滴紅色墨汁,一段時間后用顯微鏡觀察,將會發(fā)現(xiàn)草履蟲體內(nèi)的[]變成了紅色,并且不停地移動。

答案：1.C2.D解析:動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁。3.C解析:1個細(xì)胞連續(xù)分裂2次,形成2×2=4(個)新細(xì)胞。新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體數(shù)目相同。4.A5.C解析:一個或一種細(xì)胞通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子代細(xì)胞,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,這個過程叫作細(xì)胞分化。6.C解析:表皮位于皮膚表層,由上皮組織構(gòu)成;流出的血液屬于結(jié)締組織;感到疼痛,說明有神經(jīng)組織。7.C解析:C項是胃,屬于消化器官。8.B9.C解析:組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果,上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成,主要分布在體表、內(nèi)臟器官的表面。10.B解析:西瓜瓤屬于薄壁組織,西瓜屬于器官,西瓜苗屬于植物體,西瓜皮屬于保護組織。11.D解析:輸導(dǎo)組織中的導(dǎo)管能運輸水和無機鹽。12.C解析:植物有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官。13.B14.B解析:食物由口溝進入細(xì)胞質(zhì)內(nèi)形成食物泡,不能消化的食物殘渣從胞肛排出。15.B解析:人體的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。16.(1)動物(2)①③④②(3)染色體(4)細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜兩17.(1)生長分化(2)保護、分泌肌肉(3)器官系統(tǒng)解析:(1)受精卵經(jīng)過不斷生長、分裂、分化,形成了不同的組織。(2)上皮組織覆蓋于皮膚表面等部位,具有保護、分泌等功能;A是肌肉組織,具有收縮和舒張的功能。(3)器官是由不同的組織按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)。植物沒有系統(tǒng)層次。18.(1)c受精卵(2)保護保護內(nèi)部結(jié)構(gòu)(3)薄壁(4)細(xì)胞壁解析:圖a是保護組織,能夠保護內(nèi)部結(jié)構(gòu);圖b是薄壁組織,人們食用的瓜瓤就屬于薄壁組織;圖c為分生組織,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞;圖d是輸導(dǎo)組織,圖e是機械組織,機械組織細(xì)胞的細(xì)胞壁厚,對植物體主要起支撐和保護作用。動植物的發(fā)育一般是從受精卵開始的。19