浙江杭州歷年中考滿分作文大全2015—2021年目錄2021年浙江杭州中考滿分作文 6持之以恒，方能收獲滿園花香 6持之以恒，方能靜待花開(kāi) 6奮斗的力量 7墨菲定律之考試篇 8在愛(ài)的懷抱下成長(zhǎng) 9超常發(fā)揮，其實(shí)很簡(jiǎn)單 9風(fēng)不止而樹(shù)能靜 10自如發(fā)揮，笑對(duì)結(jié)果 11正常發(fā)揮就是超常發(fā)揮 11【附：審題指導(dǎo)】 122020年浙江杭州中考滿分作文 15給張老師的一封信 15給張老師的一封信 16給張老師的一封信 16寫(xiě)給張老師的一封信 17寫(xiě)給張老師的一封信 18給張老師的一封信 19創(chuàng)建讀書(shū)社團(tuán)申請(qǐng)書(shū) 19茶文化社團(tuán)申請(qǐng)書(shū) 20社團(tuán)創(chuàng)建申請(qǐng)書(shū) 21青春需要夢(mèng)想的支撐 22留下青春的精彩 23【附：審題指導(dǎo)】 242019年浙江杭州中考滿分作文 27三人行，必有我?guī)熝?27你讓我如此愧疚 27鼓勵(lì)的力量 28肯定別人，收獲快樂(lè) 29感謝那朵“金色花” 30悅納自己 31學(xué)會(huì)肯定自己 31【附：審題指導(dǎo)】 332018年浙江杭州中考滿分作文 35米酒生香 35心與心的距離 36距離 36文明之花 37珍惜那些給你麻煩的人 38麻煩你了 39面對(duì)麻煩 39兒子，麻煩你了 40媽媽，麻煩您了 41【附：審題指導(dǎo)】 412017年浙江杭州中考滿分作文 44我本來(lái)可以做得更好 44本來(lái)我可以不說(shuō)話 44本來(lái)我可以簡(jiǎn)單點(diǎn) 45本來(lái)我可以更好的 45本來(lái)我可以做得更好 46本來(lái)我可以堅(jiān)持的 47本來(lái)我可以更好 47本來(lái)我可以放棄的 48本來(lái)我可以說(shuō)聲對(duì)不起 48本來(lái)我可以擁抱你 49本來(lái)我可以正視 50本來(lái)我可以更好 50本來(lái)我可以選擇另一種生活 51本來(lái)我可以更好 522016年浙江杭州中考滿分作文 53獨(dú)立成長(zhǎng) 53不做漁王的兒子 54媽媽，我走了 54【附：審題指導(dǎo)】 552015年浙江杭州中考滿分作文 56讀書(shū)滋潤(rùn)了我的心靈 56讀書(shū)讓我癡迷 57有你，真的很幸福 57書(shū)香遍天下 58情系書(shū)香 58書(shū)伴我成長(zhǎng) 59

2021年浙江杭州中考滿分作文【作文原題】閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。(40分）“這次考試我要超常發(fā)揮！”“能正常發(fā)揮，就很不錯(cuò)！”其實(shí)不只是考試，生活中很多事情，如跑步、畫(huà)畫(huà)，比賽、表演等，人們都希望能正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮。對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？可講述經(jīng)歷或見(jiàn)聞，可發(fā)表見(jiàn)解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求①題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）;②字?jǐn)?shù)600~800;③不得抄襲、套作；④不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。持之以恒，方能收獲滿園花香有人說(shuō)，在考試、比賽、演講等活動(dòng)中取得一次成功，算不了什么，那可能是超常發(fā)揮。但有一些偉大的人物，似乎每次都“超常發(fā)揮”,這是為什么呢？其實(shí)，所謂超常發(fā)揮，是持之以恒之后的正常發(fā)揮。（以“有人說(shuō)”引出“超常發(fā)揮”，再由一個(gè)問(wèn)題引出“超常發(fā)揮”和“正常發(fā)揮”的辯證關(guān)系。)司馬遷在恥辱的重壓下，寫(xiě)出了被稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》的《史記》。這是他堅(jiān)持不懈編撰史書(shū)的必然成果，不是超常發(fā)揮，而是正常發(fā)揮。紅軍在被國(guó)民黨圍追堵截的情況下，毅然選擇長(zhǎng)征，選擇了一條生死不明的路，結(jié)果卻勝利地完成了偉大的長(zhǎng)征。這是他們克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，持之以恒向目的地前進(jìn)的結(jié)果，不是超常發(fā)揮，而是正常發(fā)揮。我們的學(xué)習(xí)何嘗不是這樣？唯有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才能抵達(dá)成功的彼岸。若寄希望于超常發(fā)揮，換來(lái)的只能是鏡中花、水中月。（先列舉司馬遷和中國(guó)紅軍的例子論證他們所取得的結(jié)果“不是超常發(fā)揮，而是正常發(fā)揮”，接著順其自然地將話題擴(kuò)展到學(xué)習(xí)上。)曾經(jīng)，我將數(shù)學(xué)成績(jī)寄希望于超常發(fā)揮，每到考試前幾天就突擊幾道難題，希望在考試中能碰到。但是書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)那么多，試卷題目更多，猜中題的概率太低，數(shù)學(xué)成績(jī)自然每次都不理想。后來(lái)，我調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，認(rèn)真分析每一道題，并對(duì)同類題型進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，之后，我的成績(jī)穩(wěn)步上升了。而我的心態(tài)也發(fā)生了變化，不再寄希望于超常發(fā)揮，只希望能正常發(fā)揮。因?yàn)槲乙呀?jīng)明白：所謂超常發(fā)揮，只是持之以恒地朝著一個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，用無(wú)數(shù)汗水換來(lái)的正常發(fā)揮。若想毎次都超常發(fā)揮，就不要寄希望于超常發(fā)揮，而要持之以恒地去奮斗，用自己的汗水澆灌成功的花朵。這樣，待到艷陽(yáng)高照時(shí)，必然收獲滿園花香。（結(jié)尾一句形象生動(dòng)，使人仿佛看到了那光明的圖景。)【得分點(diǎn)提示】1、思路清晰，分析透徹。文章中的事例翔實(shí)，先用司馬遷寫(xiě)《史記》、紅軍長(zhǎng)征的事例論證觀點(diǎn)；接著從學(xué)習(xí)角度，結(jié)合自身的經(jīng)歷再次印證觀點(diǎn)。思路清晰，分析到位、透徹。2、首尾呼應(yīng)，總結(jié)升華。文章開(kāi)篇設(shè)問(wèn)，提出一些人的想法，再加以回答。最后一段再次表明觀點(diǎn)，與首段形成呼應(yīng)之勢(shì)，總結(jié)了全文，引人深思。持之以恒，方能靜待花開(kāi)自古無(wú)場(chǎng)外英雄，有人說(shuō)一次考試成功，算不了什么，那可能是超常發(fā)揮。但怎么才能超常發(fā)揮呢？曾經(jīng)詹天佑修建出中國(guó)第一條鐵路的時(shí)候，有人說(shuō)是超常發(fā)揮；錢(qián)學(xué)森等人研制出中國(guó)的原子彈時(shí)，有人說(shuō)是超常發(fā)揮；許海峰在1984年奧運(yùn)會(huì)上實(shí)現(xiàn)中國(guó)奧運(yùn)金牌零的突破，有人說(shuō)是超常發(fā)揮。而今天中國(guó)港珠澳大橋的通車，華為“5G”的成功，太空站的建立，世人都說(shuō)這是中國(guó)實(shí)力，是正常發(fā)揮。其實(shí)世上本沒(méi)有超常發(fā)揮，所謂的超常發(fā)揮，只是朝著一個(gè)方向埋頭奮進(jìn)，是用無(wú)數(shù)汗水和艱辛換來(lái)的正常發(fā)揮。司馬遷受官刑后，沒(méi)有抑郁終生，反而寫(xiě)出“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，是不是超常發(fā)揮？其實(shí)不是的，那是因?yàn)樗试赴牙蔚鬃猿Ｈ穗y以望其項(xiàng)背的毅力堅(jiān)持不懈的必然成果。這是正常發(fā)揮，是理所當(dāng)然的正常發(fā)揮。紅軍在面臨生死抉擇的情況下，毅然選擇長(zhǎng)征，選擇一條生死不明的未知路，卻最終將外敵趕出國(guó)門(mén)，向世界莊嚴(yán)地宣布“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”，是超常發(fā)揮嗎？這不是，這是無(wú)數(shù)先烈甘愿拋頭顱灑散熱血換來(lái)的，這是正常發(fā)揮，是實(shí)至名歸的正常發(fā)揮。哪有歲月靜好，只是有人埋頭苦干而已。我們的學(xué)習(xí)何嘗不是這樣，唯有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才能抵達(dá)成功的彼岸。若寄希望于超常發(fā)揮，換來(lái)的只能是鏡中月水中花。曾經(jīng)我的數(shù)學(xué)不理想，每到考試前幾天就臨時(shí)突擊幾道難題，希望在考試中能碰到，寄希望于超常發(fā)揮。但是天上不會(huì)掉餡餅，成績(jī)自然是不理想的。當(dāng)我調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，認(rèn)真分析每一道錯(cuò)題，并找出相同的題型進(jìn)行反復(fù)檢測(cè)后，成績(jī)卻穩(wěn)步上升了。而此時(shí)心態(tài)也發(fā)生了變化，無(wú)論哪次考試，也不會(huì)寄希望于超常發(fā)揮，只要能在考試中正常發(fā)揮就行。因?yàn)槲易约盒闹忻靼?，關(guān)于考試章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)題目都已經(jīng)被我解決了，考試中不掉以輕心，就會(huì)有自己理想的成績(jī)，我只需靜待花開(kāi)。成長(zhǎng)路上沒(méi)有平坦大道，有也是前人克服無(wú)數(shù)困難為我們鋪就的。要想有超常發(fā)揮，就得持之以恒地去奮斗，用自己的汗水澆灌成功的花朵。待到艷陽(yáng)高照時(shí)，必然花香滿園。那時(shí)你就會(huì)明白，所謂的超常發(fā)揮，只是你堅(jiān)持不懈、持之以恒后的正常發(fā)揮?！镜梅贮c(diǎn)解讀】好的作文題目，能夠迅速吸引閱卷老師的眼球。本文的作文題目新穎，富有詩(shī)意?！俺种院恪秉c(diǎn)明需要具備的條件，“靜待花開(kāi)”以詩(shī)句般的語(yǔ)言，寫(xiě)出努力奮斗后的自信。文章第二段列舉了超常發(fā)揮與正常發(fā)揮的事例，展現(xiàn)我們國(guó)家的大國(guó)實(shí)力，振奮人心。字字鏗鏘有力，句句直擊人心，能夠激發(fā)讀者的民族自豪感。文章中對(duì)司馬遷的事例進(jìn)行了詳細(xì)的分析，讓讀者明白所謂的超常發(fā)揮其實(shí)是持之以恒后的正常發(fā)揮，分析到位、透徹，思維清晰，引人入勝。奮斗的力量前幾天我去表妹家做客。她已經(jīng)上六年級(jí)了，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎鄡?nèi)屬于中等水平，她父母為此而發(fā)愁，她卻滿不在乎地說(shuō)：“爸爸媽媽你們放心，我到考試的時(shí)候就會(huì)超常發(fā)揮的?！蔽衣?tīng)到這句話看了她一眼，問(wèn)：“你怎么那么肯定呢？”她嘻嘻地笑著說(shuō)：“因?yàn)槲倚疫\(yùn)啊！”我笑了笑說(shuō)：“不要相信運(yùn)氣，而要相信奮斗。只有奮斗，才能超常發(fā)揮。”她一臉狐疑，我接著說(shuō)下去：“七年級(jí)下學(xué)期，我沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，抱著僥幸的心理認(rèn)為自己以前的成績(jī)一直很好，如果在期末考試前一個(gè)月拼命學(xué)習(xí)，肯定能在考試中超常發(fā)揮。結(jié)果成績(jī)下來(lái)的時(shí)候，我仿佛被一個(gè)晴天霹靂擊中。難道我一個(gè)月的辛苦付出，換來(lái)的竟然是這樣的結(jié)果嗎？于是，我將那次失利歸結(jié)為發(fā)揮失常。后來(lái)，媽媽的一席話讓我茅塞頓開(kāi)，她說(shuō)：‘哪有發(fā)揮失常？只是因?yàn)槟阆胗靡粋€(gè)月學(xué)會(huì)所有知識(shí)，導(dǎo)致知識(shí)掌握得不夠全面、牢固，內(nèi)心還抱著超常發(fā)揮的僥幸心理?！?，我進(jìn)行了全面反思：的確如媽所說(shuō)，不僅如此，我還認(rèn)為自己沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該是不會(huì)考的。于是我明白了：唯有腳踏實(shí)地地奮斗，才能取得更好的收獲。“所以從八年級(jí)一開(kāi)始，我就調(diào)整心態(tài)，義無(wú)反顧地朝著既定目標(biāo)前進(jìn)，不求超常發(fā)揮，只求在考試中把自己真實(shí)的水平發(fā)揮出來(lái)。沒(méi)有了‘超常發(fā)揮’的僥幸心理，就只能實(shí)實(shí)在在地學(xué)，所以整個(gè)八年級(jí)，我的成績(jī)是穩(wěn)步上升的。在期末考試中，我取得了超出自己預(yù)期的好成績(jī)，老師、同學(xué)們都說(shuō)我是‘超常發(fā)揮’。但我知道，要想穩(wěn)住成績(jī)，只能通過(guò)一步一個(gè)腳印地奮斗使之變成我的‘正常發(fā)揮’?！斑@就是奮斗的力量，你明白了嗎？”她想了一下，接著重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！镜梅贮c(diǎn)提示】1．構(gòu)思巧妙，有故事性。文章以“前幾天我去表妹家做客”開(kāi)篇，引出了表妹關(guān)于“超常發(fā)揮”的想法，自然引出“我”的經(jīng)歷，最后又以表妹“重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭”結(jié)尾。文章故事性較強(qiáng)，敘述清楚明白，手法巧妙。2．借事喻理，層層深入。考生通過(guò)自身的事例闡明道理，讓文章更具有說(shuō)服力。這種層層深入的方式，保證了文章主題的呈現(xiàn)。墨菲定律之考試篇夏天洗澡，希望水涼快點(diǎn)，結(jié)果即使你把冷閥轉(zhuǎn)到底，水依然是熱的；冬天洗澡，你想泡個(gè)熱水澡，即使水龍頭打開(kāi)二十分鐘了，也只能在噴水處感覺(jué)到熱乎。這就是墨菲定律，生活中還真有不少這樣的現(xiàn)象。把墨菲定律說(shuō)得通俗點(diǎn)，就是當(dāng)你想完成一件事的時(shí)候，未必能完成；當(dāng)你不想遇見(jiàn)某事的時(shí)候，就那樣硬生生地遇見(jiàn)了。正所謂“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”，學(xué)習(xí)與生活中，不掉以輕心，認(rèn)真對(duì)待每一次挑戰(zhàn)，或許能夠取得更好的成績(jī)。掉以輕心不僅不會(huì)超常發(fā)揮，而且會(huì)將正常發(fā)揮拒之門(mén)外。有一位著名的藝術(shù)大師，十分擅長(zhǎng)走鋼絲。平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候，走在鋼絲上如履平地，即使挑戰(zhàn)高難度動(dòng)作也從沒(méi)有失誤過(guò)。但是在一次他看似十拿九穩(wěn)的比賽中卻失誤了，這次失誤也終結(jié)了他的生命。這是一次走鋼絲大賽，參賽的選手中他奪冠的希望最大?？赡苁撬灿X(jué)得自己奪冠最有希望，表現(xiàn)出一副十拿九穩(wěn)的氣勢(shì)。甚至在大賽組委會(huì)人員要給他戴上保險(xiǎn)帶的時(shí)候，他毫不猶豫地拒絕了。結(jié)果卻失誤了，直接命喪賽場(chǎng)。有的失誤可以挽救，有的失誤卻無(wú)法彌補(bǔ)。而這無(wú)法彌補(bǔ)的失誤，竟來(lái)源于一次十拿九穩(wěn)的比賽。七年級(jí)下學(xué)期，我是一顆暗淡無(wú)光的星星，廣袤的天幕中難以發(fā)出奪目的光輝。有時(shí)真想化作流星，在夜幕中發(fā)出屬于自己的光芒，哪怕是轉(zhuǎn)瞬即逝。為了證明自己不比別人差，在期末考試前一個(gè)月拼命地學(xué)習(xí)，本想在考試中一定會(huì)有超常發(fā)揮，結(jié)果成績(jī)下來(lái)的時(shí)候，依然一塌糊涂。這成績(jī)仿佛一個(gè)晴天霹靂，難道我付出一個(gè)月的辛苦，還是換來(lái)這樣的成績(jī)嗎？于是我將自己這次考試總結(jié)為失誤，但是媽媽的一席話讓我茅塞頓開(kāi)，媽媽說(shuō)：“哪有什么失誤呀，歸根結(jié)底還是你知識(shí)掌握得不牢固?！蓖炊ㄋ纪春?，我也進(jìn)行了反思，不能寄希望一個(gè)月的認(rèn)真學(xué)習(xí)就有超常發(fā)揮，唯有腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印，才能有更好的收獲。八年級(jí)一開(kāi)始，我就調(diào)整心態(tài)，按照既定目標(biāo)義無(wú)反顧地奮進(jìn)，不求超常發(fā)揮，只要在考試中能把自己真實(shí)的成績(jī)發(fā)揮出來(lái)就行。心中沒(méi)有了“超常發(fā)揮”的僥幸，就只有實(shí)實(shí)在在地學(xué)，整個(gè)八年級(jí)，我的成績(jī)都是穩(wěn)步上升的，我終于取得了自己滿意的成績(jī)。但我知道，要想穩(wěn)住成績(jī)，只有一步都不放松地奮斗。不寄希望于超常發(fā)揮，讓超常成為正常。魯迅說(shuō)：“地上本沒(méi)有路，只是走的人多了，也便成了路?！边@些路都是腳踏實(shí)地踩出來(lái)的，沒(méi)有哪個(gè)人可以超常發(fā)揮，唯有不掉以輕心，一步一個(gè)腳印，才能走出一道平坦大道的?！镜梅贮c(diǎn)解讀】墨菲定律有的同學(xué)可能不太了解，為了讓讀者迅速地了解其主要內(nèi)容，首段列舉了生活中的現(xiàn)象，既能自然過(guò)渡到下文，也能讓讀者對(duì)墨菲定律有比較清楚的認(rèn)識(shí)。文中用大師走鋼絲失誤作為素材，具有故事性，容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時(shí)讓讀者明白：掉以輕心不僅不會(huì)超常發(fā)揮，還會(huì)喪失正常發(fā)揮的機(jī)會(huì)。文章先敘述別人的事例，然后結(jié)合自身的事例闡明道理，讓文章更具有說(shuō)服力。層層深入，步步推進(jìn)的方式，保證了文章主題的呈現(xiàn)。在愛(ài)的懷抱下成長(zhǎng)——給爺爺?shù)囊环庑盼易類?ài)最愛(ài)的爺爺：你好嗎？我在想你！當(dāng)新年的鐘聲敲響時(shí)，我十六歲了。我想告訴你，期末考試我又一次超常發(fā)揮，取得了滿意的成績(jī)。其實(shí)我知道，每一次的超常發(fā)揮，都源自無(wú)私的愛(ài)。記不清哪一天，你輕輕來(lái)到我身邊，便再?zèng)]有離開(kāi)。從此，我的生活涂滿了彩虹，注滿了幸福。你用你的愛(ài)，為我撐起一片藍(lán)天。而我，在這片藍(lán)天下無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)，享受陽(yáng)光的美好，從牙牙學(xué)語(yǔ)一直到我能聲情并茂地朗讀課文，你的愛(ài)都一直陪伴在我身邊。當(dāng)別人夸我還沒(méi)有上學(xué)就能認(rèn)識(shí)不少字，還能自己朗讀課文時(shí)，你總是笑著說(shuō)：“那是她超常發(fā)揮。”其實(shí)我知道，如果沒(méi)有你不厭其煩地一個(gè)字一個(gè)字教我，又哪來(lái)的超常發(fā)揮呢？為了教我認(rèn)字，你把農(nóng)忙以外的時(shí)間都給了我，一次次糾正讀音，一次次檢測(cè)，一次次提醒，這才有了別人夸我時(shí)，你輕描淡寫(xiě)的“超常發(fā)揮”。爺爺，你知嗎？其實(shí)小時(shí)候我一直認(rèn)為你是一個(gè)神通廣大的神仙，要不然，你怎么會(huì)搗鼓一陣，就能變出我想要的玩具呢？你怎么會(huì)揮揮大手，就畫(huà)出一只只翩翩起舞的蝴蝶呢？也正是你的影響，在不斷地練習(xí)后，我也能畫(huà)出蝴蝶了。剛開(kāi)始我也認(rèn)為那是自己的超常發(fā)揮，可是想起你每次畫(huà)蝴蝶的時(shí)候，教我該怎樣畫(huà)才更好看時(shí)，我終于明白了：所謂的超常發(fā)揮，是你用愛(ài)澆灌的。你以無(wú)聲的愛(ài)，澆灌了我一次次的超常發(fā)揮，讓我步入優(yōu)秀的行列。還記得有一次我問(wèn)你一道數(shù)學(xué)題，你一直想到晚上。后來(lái)，我已經(jīng)睡著了，你忽然把我喊醒，打開(kāi)燈，細(xì)心地給我講解，看我一副迷迷糊糊不想聽(tīng)的樣子，你嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“好好聽(tīng)！”我才打起精神，在你的幫助下，我完成了那道題。第一天的數(shù)學(xué)考試，我是班級(jí)唯一的滿分，老師說(shuō)我是超常發(fā)揮，只有我自己知道：沒(méi)有你昨天晚上的輔導(dǎo)，我怎么可能做出最后一道難題呢。爺爺，謝謝你，正是你無(wú)私的奉獻(xiàn)與愛(ài)，讓我有了一次次超越。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我再次超常發(fā)揮，成為800米冠軍。但我清楚地記得，你為了幫我買(mǎi)一雙合腳的運(yùn)動(dòng)鞋，帶我去鞋店，看著各種各樣的運(yùn)動(dòng)鞋說(shuō)：“挑吧！”而你連一包貴一點(diǎn)的香煙也舍不得抽，自己的解放鞋的鞋底裂開(kāi)了，也舍不得買(mǎi)一雙，卻為了讓我在運(yùn)動(dòng)會(huì)的跑步比賽上有一雙合腳的鞋，毫不猶豫地說(shuō)了句“挑吧”。爺爺，你知道向日葵為什么總是昂起頭注視太陽(yáng)嗎？因?yàn)樗钌畹貝?ài)著太陽(yáng)，太陽(yáng)為她帶來(lái)了光明。就如爺爺你用愛(ài)為我撐起一片藍(lán)天一般。我是那么的愛(ài)你?。≈x謝您，爺爺！是你用愛(ài)撐起了我的一次次超常發(fā)揮；這一次次的超常發(fā)揮，讓我在成長(zhǎng)之路上，走得更從容。我真誠(chéng)地祝福您：像太陽(yáng)般天天開(kāi)心，健康長(zhǎng)壽！愛(ài)你的孫女：小雨2021年6月19日【得分點(diǎn)解讀】文章采用書(shū)信的形式，而且是寫(xiě)給爺爺?shù)?。避開(kāi)了眾多同學(xué)采用的記敘文方式，形式上新穎，容易引起閱卷老師的興趣。文章中語(yǔ)言飽含深情，寫(xiě)出了對(duì)爺爺?shù)母兄x之情。正是爺爺?shù)膼?ài)，讓自已有了超常發(fā)揮的機(jī)會(huì)。文章中多處運(yùn)用了修辭手法，如“生活中涂滿了彩虹”，把爺爺對(duì)自已的關(guān)愛(ài)，比作天上美麗的彩虹，語(yǔ)言優(yōu)美，吸引讀者興趣，起到了引人入勝的效果。文章開(kāi)頭與結(jié)尾形成呼應(yīng)之勢(shì)，都提到了“超常發(fā)揮”，在結(jié)構(gòu)上保證了文章的緊密性。同時(shí)最后一段也深化了主題，表達(dá)了對(duì)爺爺?shù)淖８＃Y(jié)束全文，水到渠成。超常發(fā)揮，其實(shí)很簡(jiǎn)單“保佑我超常發(fā)揮！”作為考生，在考試時(shí)誰(shuí)沒(méi)有這樣的想法？但超常發(fā)揮卻好像一個(gè)調(diào)皮的娃娃，他在和你捉迷藏，有時(shí)出現(xiàn)在你身邊，有時(shí)怎么都找不到他。久而久之，“超常發(fā)揮”好像變成了一個(gè)玄幻的詞，讓人覺(jué)得可望而不可即。其實(shí)，超常發(fā)揮也很簡(jiǎn)單。努力，成就超常。2020東京奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)跳水姑娘全紅嬋五跳三跳滿分，打破世界紀(jì)錄，奪得女子單人10米跳臺(tái)金牌。年僅14歲的她，站在10米跳臺(tái)上，鎮(zhèn)靜自若，兩手上舉過(guò)頭，下蹲，雙手后擺，手臂快速上舉，帶動(dòng)身體有力起跳……一連串高難度動(dòng)作后，快速入水，完美壓住了水花。大家都驚嘆一個(gè)14歲孩子的超常發(fā)揮，后來(lái)才得知在平常的訓(xùn)練中，全紅嬋總是嚴(yán)苛要求自己，遇到不滿意的地方就一遍又一遍地站上跳臺(tái)，入水……厚積薄發(fā)，終于在奧運(yùn)會(huì)上有了驚人的精彩表現(xiàn)。忍辱負(fù)重，成就超常。西漢史學(xué)家司馬遷，聰慧好學(xué)，早年便游歷天下，青年時(shí)期任太史令，著述歷史。李陵率兵攻打匈奴被俘后投降，司馬遷為其辯護(hù)，惹怒了皇帝，被判以極刑。身負(fù)編史的重任，司馬遷不愿就這樣死去，選擇了最屈辱的宮刑。在獄中，司馬遷仍不放棄編著《史記》，終于，被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》在其筆下成章。忍辱負(fù)重，司馬遷寫(xiě)出“史家之絕唱”！蓄力，成就超常。出生于奧地利一個(gè)貧困家庭的海頓，熱愛(ài)音樂(lè)，從小在艱苦的環(huán)境下自學(xué)音樂(lè)。17歲時(shí)，海頓獨(dú)自開(kāi)始了一貧如洗的生活。他干過(guò)許多活兒，最后靠教幾個(gè)小孩兒音樂(lè)糊口。失望之余，他在所住的閣樓上發(fā)現(xiàn)了一架舊羽管鍵琴。“當(dāng)我坐在那架破舊的琴邊時(shí)，我對(duì)最幸福的國(guó)王也不羨慕?！彼珠_(kāi)始了自學(xué)，練習(xí)樂(lè)器，研究理論，數(shù)年如一日。在那個(gè)小閣樓里，海頓不斷蓄力。功夫不負(fù)有心人，他靈感爆發(fā)，十幾年的積淀終于結(jié)了果，人生中第一部弦樂(lè)四重奏一經(jīng)完成便備受好評(píng)。堅(jiān)持不懈地蓄力，打造出非凡的音樂(lè)巨人?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！敝挥凶銐蚺?、持之以恒，自信才有底氣，超常發(fā)揮才成為可能。所以，想要下次考試與超常發(fā)揮握手，請(qǐng)現(xiàn)在就努力吧！風(fēng)不止而樹(shù)能靜風(fēng)穿過(guò)大樹(shù)的枝葉，留下一陣簌簌聲，也留下了滿地的智慧。為了練好舞蹈基本功，我每天拼命練習(xí)。一字馬不行，每天用力壓胯，常含淚水；下腰不行，每天面墻壓腰，腰酸背痛；倒立不行，每天不斷嘗試，“華麗”摔倒。漸漸地，腿上的淤青和身體的酸痛不再是我逃避的理由，而變成了我驕傲的勛章。漸漸地，我不再是拖后腿的“后進(jìn)生”，可以和同伴上臺(tái)表演了。第一次表演時(shí)，老想著超常發(fā)揮，驚艷全場(chǎng)。表演時(shí)緊張過(guò)度，走位錯(cuò)誤，結(jié)果拖累隊(duì)伍，沮喪離場(chǎng)。第二次表演時(shí)，只求正常發(fā)揮，但由于過(guò)于害怕，不小心碰到隊(duì)友，勉強(qiáng)完成，結(jié)果也不如人意。遠(yuǎn)離喧囂，坐在蒼天大樹(shù)下的我，眼里含著淚水。抬頭仰望，只見(jiàn)樹(shù)葉間閃爍著失落與無(wú)奈。突然，一陣風(fēng)襲來(lái)，樹(shù)枝舒展著腰肢，樹(shù)葉隨風(fēng)搖擺，樹(shù)根從容不迫地應(yīng)對(duì)著風(fēng)的嬉鬧。風(fēng)停過(guò)后，樹(shù)仍像之前一樣寧?kù)o地矗立著，像想要告訴我什么。這時(shí)，我恍然大悟。等到了第三次表演時(shí)，我?guī)е匠Ｐ某霭l(fā)。歌聲一起，裙擺飛揚(yáng)，腰身舒展，絲帕在半空中隨舞姿揮灑，一躍，一跳，一點(diǎn)，動(dòng)作行云流水。舞臺(tái)的燈光打在衣服上，塵埃飛舞，散發(fā)出柔和的光芒。宇宙間，仿佛只有音樂(lè)和舞蹈。歌聲停止，緊接著的是老師和同學(xué)們的鼓掌聲。其實(shí)正常發(fā)揮也好，超常發(fā)揮也罷，好的成績(jī)背后是實(shí)力和心態(tài)。就如《傅雷家書(shū)》所說(shuō)：“太陽(yáng)太猛烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼?！睙o(wú)論在生活上還是在學(xué)習(xí)中，我只求一顆平常心，正常發(fā)揮不過(guò)分自卑，超常發(fā)揮不過(guò)分驕傲。懷著一顆平常心去對(duì)待生活中的苦與難、鮮花與掌聲?！扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！本妥屛覀円院顾疄檎瑁云匠Ｐ臑殄N，精心打造屬于我們自己的人生，不管是“超常發(fā)揮”還是“正常發(fā)揮”。自如發(fā)揮，笑對(duì)結(jié)果考試之際，有人希望自己正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮，反映了大家希望取得和自己努力相當(dāng)?shù)某煽?jī)。這種想法乃人之常情，希望肯定自己過(guò)去的努力，同時(shí)這種得失心也會(huì)衍生出對(duì)失敗的恐懼，反過(guò)來(lái)影響考試發(fā)揮?？荚嚲哂性u(píng)判性和偶然性，希望自己正常發(fā)揮或者超常發(fā)揮其實(shí)是希冀自己能取得良好的評(píng)價(jià)。面對(duì)一次滿懷期待的比賽，我們希望取得不錯(cuò)的成績(jī)，是對(duì)過(guò)往努力的肯定，也是對(duì)自己水平的認(rèn)可。正如中考，期待自己一朝金榜題名天下知，感受“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”。考試結(jié)果決定了接下來(lái)三年的生活環(huán)境，甚至是人生道路上的分叉口，因此，我們不可能不在乎成績(jī)。這是一種正常的心態(tài)，也反映了我們對(duì)自己、對(duì)此次考試負(fù)責(zé)任的態(tài)度。然而，沉迷于思考正常發(fā)揮還是超常發(fā)揮會(huì)衍生出對(duì)失敗的恐懼，影響考試專注度，反過(guò)來(lái)影響考試發(fā)揮?！墩J(rèn)知天性》中談到：“那些非常害怕在考試中犯錯(cuò)的學(xué)生，成績(jī)可能更糟糕，原因是他們感受到了焦慮?！蓖瑫r(shí)，每個(gè)人腦容量有限，若把很多心思放在監(jiān)測(cè)自己表現(xiàn)上，如我表現(xiàn)得好不好？是不是犯錯(cuò)了？那么，分配給解答問(wèn)題的腦容量就會(huì)變少。想起我初三復(fù)習(xí)的經(jīng)歷，狀態(tài)很差，題目越做錯(cuò)越多，考試時(shí)覺(jué)得自己會(huì)考的很差，萬(wàn)念俱灰下，我不再設(shè)置任何期望了，只是做完一題做下一題，最后成績(jī)出來(lái)，出人意料的好。那么，考前我們應(yīng)該用什么樣的心態(tài)來(lái)保障自己正常發(fā)揮呢？首先是自信，相信自己平時(shí)的努力值得一個(gè)好的結(jié)果，不患得患失；其次是避免緊張，專注在自己考試的過(guò)程中，不去過(guò)多思考成敗，不畏懼失敗，體會(huì)到失敗也是一種收獲，學(xué)會(huì)欣賞維納斯的遺憾美。第三是平時(shí)訓(xùn)練扎實(shí)，具有應(yīng)有的實(shí)力，熟練掌握技巧，成績(jī)應(yīng)該是功力修煉后的水到渠成。多次考試組成我們的人生，人生也是一場(chǎng)大考，我們應(yīng)用扎實(shí)的認(rèn)真訓(xùn)練來(lái)增加自己考場(chǎng)上正常發(fā)揮的必然性和超常發(fā)揮的可能性，同時(shí)用良好的心態(tài)保障自己專注于考試本身，不計(jì)較結(jié)果。無(wú)懼失敗更能坦然迎接成功！正常發(fā)揮就是超常發(fā)揮親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：大家早上好！今天我演講的題目是正常發(fā)揮就是超常發(fā)揮。平時(shí)出了成績(jī)，我去向大神們請(qǐng)教，總是會(huì)聽(tīng)到“我只是超常發(fā)揮了而已”這樣的答案。我就常常在心里想：“我什么時(shí)候也能超常發(fā)揮？”但其實(shí)考試中沒(méi)有什么超常發(fā)揮，一張完美的試卷都是自己努力的結(jié)果，那是自己的真實(shí)水平。所以說(shuō)只要能夠正常發(fā)揮，就是你的超常發(fā)揮。那么為什么我們有時(shí)卻做不到這樣的“超常發(fā)揮”呢？請(qǐng)大家回想一下考場(chǎng)上的自己，“明明我這個(gè)知識(shí)點(diǎn)背過(guò)啊”“明明這個(gè)題我之前做過(guò)啊”，怎么都忘了啊，再想想老師講完卷子后那張滿是紅叉叉的答題卡，明明我都會(huì)的啊，為什么會(huì)考砸了？這就是考場(chǎng)上的發(fā)揮失常，那我們?nèi)绾巫龅矫看蔚恼０l(fā)揮呢？我想給大家介紹幾點(diǎn)建議：你一定要自信，要相信自己，可以正常發(fā)揮，自己能夠考得很好。平時(shí)多做限時(shí)訓(xùn)練，把速度提上去，避免考試時(shí)會(huì)有做不完的情況，并且要保證有充足的檢查時(shí)間。考前多做題，做各類題。做基礎(chǔ)題，幫助自己增強(qiáng)信心，做一些難題來(lái)提升思維能力，能應(yīng)付了考場(chǎng)上的隨機(jī)應(yīng)變?？紙?chǎng)上不要緊張，緊張可能會(huì)是令你發(fā)揮失常的罪魁禍?zhǔn)祝芽荚嚠?dāng)做平時(shí)的小練習(xí)，但不是輕視考試。考試中應(yīng)在腦海里浮現(xiàn)出“先易后難”，“快慢得當(dāng)”，“果斷取舍”等重要的答題策略。如果一道題花費(fèi)我們5分鐘還沒(méi)有想出來(lái)，那就先舍去吧，把后面的題做完，并把答題卡檢查三到五遍后再鉆研那個(gè)難題，不能因?yàn)槟且坏李}而放棄了整張卷子。不管題難還是易，都應(yīng)堅(jiān)持到最后一分鐘，如果題是難的就應(yīng)該相信不到考試結(jié)束就還有機(jī)會(huì)。如果題是簡(jiǎn)單的，要自信，但不是過(guò)于自信，要把每一分鐘都用在檢查上面，不能因?yàn)榇中亩Х??？荚囈粓?chǎng)后要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不把情緒帶到下一場(chǎng)考試去。正常發(fā)揮就是超常發(fā)揮，會(huì)做的都做了，都做對(duì)了，不會(huì)做的都連猜帶蒙了，考后什么遺憾也沒(méi)有了，這就是超常發(fā)揮。最后祝大家在考試中都能做到正常發(fā)揮，超常發(fā)揮?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【名師解題】2021年浙江杭州的中考作文題為材料作文題，要求考生圍繞“正常發(fā)揮和超常發(fā)揮”進(jìn)行寫(xiě)作。題目貼近生活，保證考生有話可說(shuō)，能激發(fā)考生的思考。想寫(xiě)好這個(gè)題目，考生在審題時(shí)先要找準(zhǔn)關(guān)鍵字詞。在材料中，一個(gè)同學(xué)表示這次考試自己“要超常發(fā)揮”，另一個(gè)同學(xué)覺(jué)得“能正常發(fā)揮，就很不錯(cuò)”，這代表了兩種觀點(diǎn)。在引導(dǎo)語(yǔ)部分，提示書(shū)寫(xiě)范圍不僅限于考試，也可以寫(xiě)跑步、比賽等，讓所有考生都有話可說(shuō)。引導(dǎo)語(yǔ)里提到“可講述經(jīng)歷或見(jiàn)聞”，也就是說(shuō)考生可以結(jié)合自己的所見(jiàn)、所聞來(lái)行文。但要注意，這只能是作文素材組成的一部分，如果單純記錄見(jiàn)聞，想得到高分就比較難，“小故事，大道理”更有利于保證立意高遠(yuǎn)。另外，引導(dǎo)語(yǔ)還指出“可發(fā)表見(jiàn)解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作”，即寫(xiě)議論文、小小說(shuō)等都是可以的，考生可選擇自己最拿手的文體進(jìn)行寫(xiě)作。【命題透視】杭州卷的中考作文題目，在整個(gè)浙江省具有一定的導(dǎo)航性，每年都會(huì)給考生帶來(lái)不一樣的關(guān)注點(diǎn)。2020年是給高中社團(tuán)寫(xiě)一份申請(qǐng)書(shū)；2019年是以“肯定”為話題；2018年是材料作文，以“麻煩”為話題；2017年是半命題作文，以“不只是____”為題；2016年是材料作文，圍繞“我自己來(lái)”為主題，2015年是以讀書(shū)為話題。今年的作文題目讓人拍案叫絕，化繁為簡(jiǎn)，卻力道十足，以“超常發(fā)揮與“正常發(fā)揮”為題，完成作文。題目貼近生活保證學(xué)生有話可說(shuō)，也能激發(fā)學(xué)生思考。怎么樣才能超常發(fā)揮，是個(gè)人的堅(jiān)持努力，還是老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，也能幫助學(xué)生重新思考如何正確對(duì)待“正常發(fā)揮”與“超常發(fā)揮”的問(wèn)題。首先審題上找準(zhǔn)關(guān)鍵字詞，從最重要字詞句入手。閱讀材料發(fā)現(xiàn)這篇作文不光可以寫(xiě)考試的正常與超常發(fā)揮，也可以寫(xiě)跑步、繪畫(huà)等愛(ài)好方面的。這就兼顧到所有學(xué)生群體有話可說(shuō)了。成績(jī)不夠理想的同學(xué)，可以從個(gè)人愛(ài)好上入手，題目具有面向全體的特點(diǎn)。可以寫(xiě)經(jīng)歷見(jiàn)聞，可寫(xiě)發(fā)表見(jiàn)解，因此個(gè)人的經(jīng)歷可以作為本次作文的重點(diǎn)素材。在同學(xué)的輔導(dǎo)下，家長(zhǎng)的督促下，個(gè)人的努力下都可能超常發(fā)揮。也可以是個(gè)人觀點(diǎn)，如何看待學(xué)習(xí)，如何正確對(duì)待一時(shí)考試中的正常與超常。其次是立意上要更上一層樓，個(gè)人的經(jīng)歷只能是作文素材組成的一部分，若單純記錄個(gè)人行為，想得到高分就比較難。因此小故事大道理更有利于文章的立意，可以保證立意的高遠(yuǎn)。由個(gè)人經(jīng)歷引導(dǎo)正確價(jià)值觀的梳理。如寫(xiě)一次超常發(fā)揮后的反省，明確不能每次考試都寄希望于超常發(fā)揮，唯有腳踏實(shí)地地奮斗，才能保證每次都正常發(fā)揮。也可以反其道而行，寫(xiě)一次失常發(fā)揮的經(jīng)歷，究其原因并非是失常，明白如果不努力，失常發(fā)揮就會(huì)成為正常發(fā)揮。再次是文章語(yǔ)言表達(dá)上要有真情，摒棄流水賬的習(xí)慣，將多種表達(dá)方式融合在一起，既是讀故事，也是明道理，更是觸情思的過(guò)程。這樣的文章不僅能引起讀者閱讀興趣，也能吸引閱卷老師的眼球，想得高分也不難。最后是文體，材料中指出可以是“經(jīng)歷和見(jiàn)聞”式樣的記敘文或感悟文，可以是“發(fā)表見(jiàn)解”的議論文，可以是“進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作”。雖然體裁不限，但考生應(yīng)該選擇自己最容易駕馭的文體。【構(gòu)思角度提示】從學(xué)習(xí)中感悟“超常發(fā)揮”。“我”曾經(jīng)有過(guò)一次超常發(fā)揮的經(jīng)歷，以至于后來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間都將希望寄托在超常發(fā)揮上，但超常發(fā)揮并沒(méi)有再次來(lái)臨。中考在即，為了取得理想的成績(jī)，“我”嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)，成績(jī)穩(wěn)步上升。從此“我”明白了超常發(fā)揮是偶然，只有通過(guò)努力才能取得好成績(jī)。在鼓勵(lì)中超常發(fā)揮?！拔摇币恢焙ε聟⒓?000米長(zhǎng)跑測(cè)試。測(cè)試時(shí)，同學(xué)們?cè)谝慌詾椤拔摇奔佑蛥群?，讓“我”燃起了斗志，從而超常發(fā)揮，取得了個(gè)人歷史上最好的成績(jī)，“我”從中感受到鼓勵(lì)的巨大力量。正確對(duì)待超常發(fā)揮與正常發(fā)揮。首先提出觀點(diǎn)：寄希望于超常發(fā)揮是一種投機(jī)心理，正常發(fā)揮才是一種自信。然后結(jié)合名言、事例具體分析兩者的情況。最后得出結(jié)論：不能將希望寄托在超常發(fā)揮上，而是要持之以恒地做事?！舅悸穼?dǎo)航】一、從自律中感悟成長(zhǎng)。曾經(jīng)有過(guò)一次超常發(fā)揮的經(jīng)歷，以至于很長(zhǎng)時(shí)間都將希望寄托在超常發(fā)揮上，但結(jié)果是超常發(fā)揮并沒(méi)有再次來(lái)臨。中考在即，為了有理想的成績(jī)，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)，成績(jī)穩(wěn)步上升。從而明白所謂的超常發(fā)揮是在嚴(yán)于律己的前提下，持之以恒地奮斗。二、在鼓勵(lì)中超常發(fā)揮。自己的體育成績(jī)不夠理想，一直害怕參加一千米的測(cè)試。成績(jī)測(cè)試的時(shí)候，同學(xué)們?cè)谝慌约佑蛥群?，又看到其他同學(xué)拼命地向前奔跑，燃起了自己的斗志，從而超常發(fā)揮，取得了歷史最好的成績(jī)。從時(shí)間中感受到鼓勵(lì)的巨大力量。三、正確對(duì)待超常發(fā)揮與正常發(fā)揮。提出文章的觀點(diǎn)：寄希望于超常發(fā)揮是一種投機(jī)心理，正常發(fā)揮是一種自信。然后具體分析兩者的情況，讓讀者明白不能將成功的希望寄托在超常發(fā)揮上，結(jié)尾呼吁大家樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。四、借助外力激發(fā)潛能。超常發(fā)揮是將個(gè)人的潛能激發(fā)出來(lái)了，選擇歷史事件中激發(fā)個(gè)人潛能的故事，然后圍繞事件進(jìn)行論述，讓讀者明白潛能的具體作用。個(gè)人的潛能激發(fā)出來(lái)了，在各種考試中才能超常發(fā)揮?！久麕煂?chǎng)】2021年杭州卷的作文題，可以用“開(kāi)放”“兼容”兩個(gè)關(guān)鍵詞概括。開(kāi)放性體現(xiàn)在考生可以將學(xué)習(xí)及個(gè)人的興趣等作為寫(xiě)作素材，兼容性指文體所受限制較小，命題者將各種文體都考慮進(jìn)去，能使考生有話可說(shuō)。然而有些考生還是因?yàn)檫@樣那樣的問(wèn)題而未能得到高分，十分遺憾。面對(duì)這樣的作文題，如何在考場(chǎng)上制勝呢？下面幾個(gè)方法供考生參考。第一，不走尋常路，避開(kāi)眾多考生都會(huì)采用的標(biāo)題。直接以“正常發(fā)揮”“超常發(fā)揮”為題的考生較多，也有一些考生以此為中心詞進(jìn)行了適當(dāng)加工。然而，如果只圍繞“正常發(fā)揮”“超常發(fā)揮”擬題，作文就較難脫穎而出。因此，考生應(yīng)在確保文章主題無(wú)誤的前提下，避開(kāi)大家都能想到的標(biāo)題，讓標(biāo)題新穎起來(lái)。如“奮斗的力量”，這一標(biāo)題與“正常發(fā)揮”“超常發(fā)揮”無(wú)關(guān)，能夠激起閱卷老師的興趣，看看奮斗與發(fā)揮的關(guān)系到底是什么，繼而對(duì)文章內(nèi)容一探究竟。還可以嘗試通過(guò)以下幾個(gè)方法來(lái)擬題：(1）化用古詩(shī)詞或典故作為題目；(2）避開(kāi)常規(guī)詞語(yǔ)，采用問(wèn)題式：(3）直接明個(gè)人的觀點(diǎn)，將文章的中心論點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。第二，寫(xiě)出自己的語(yǔ)言風(fēng)格。文字表達(dá)是作文評(píng)分的重要依據(jù)，很多作文語(yǔ)言風(fēng)格千篇一律，讓閱卷老師產(chǎn)生了審美疲勞，不易得高分。因此，考場(chǎng)作文想制勝就得在語(yǔ)言風(fēng)格上下一番功夫，讓閱卷老師明顯感覺(jué)到，你的作文與其他的風(fēng)格不一樣，這樣才會(huì)給閱卷老師留下深刻的印象。要形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格，可以參考以下幾點(diǎn)：(1）注重積累自己感興趣的詞句，反復(fù)閱讀直至能靈活運(yùn)用；(2）在積累的詞句中選擇自己喜歡的，不斷模仿練習(xí)，形成自己的風(fēng)格；(3）最好能夠根據(jù)文章的主題，選擇不同的語(yǔ)言風(fēng)格，保證文章主題與風(fēng)格的完美統(tǒng)一?？紙?chǎng)作文得高分的方法還有很多，但是萬(wàn)變不離其宗：只有平時(shí)大量閱讀、認(rèn)真練筆，在審好題的前提下，運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧進(jìn)行寫(xiě)作，才有可能取得不錯(cuò)的作文成績(jī)?！緦忣}指導(dǎo)】在解讀材料時(shí)，學(xué)生要把握材料的重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行分析。材料中有兩個(gè)關(guān)鍵短語(yǔ)——“超常發(fā)揮”和“正常發(fā)揮”?！俺０l(fā)揮”，表達(dá)出的是一種自信，是對(duì)成功的渴望，是一種美好的希望；“正常發(fā)揮”展示的則是一種平和的心態(tài)，是努力過(guò)后的淡定與從容。行文時(shí)，可以分別從這兩個(gè)角度切入。除此之外，還可以從兩者的關(guān)系切入。每次考試，大家都希望能正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮，這是人之常情。其實(shí)，正常也好，超常也罷，都取決于你的心態(tài)、你的努力與實(shí)力。只要懷揣一顆平常心，保持良好的心態(tài)，又何必在意超常、正常？人生亦是如此，它就像一場(chǎng)考試，你可能超常發(fā)揮，也有可能正常發(fā)揮，甚至可能發(fā)揮失常，順其自然，淡然處之便好。在選材方面，材料要新穎獨(dú)特，豐富鮮活，避免選擇千人一面的老舊素材?？梢詮淖约菏煜さ摹⒂|手可及的平凡小事切入，以小見(jiàn)大，讓人讀后覺(jué)得真實(shí)可感。對(duì)于文體的選擇，記敘文與議論文皆可，學(xué)生應(yīng)盡量選擇自己熟悉的擅長(zhǎng)的文體寫(xiě)作。

2020年浙江杭州中考滿分作文【作文原題】閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。(40分）你即將升入高一級(jí)的學(xué)校，希望參加新學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，使自己的校園生活豐富多彩。假如學(xué)校已有你感興趣的社團(tuán)，就申請(qǐng)加入；假如學(xué)校目前還沒(méi)有符合你興趣特長(zhǎng)的社團(tuán)，就申請(qǐng)創(chuàng)建一個(gè)新社團(tuán)。請(qǐng)從上面申請(qǐng)的內(nèi)容中任選一項(xiàng)，給新學(xué)校負(fù)責(zé)社團(tuán)工作的張老師寫(xiě)封信?？梢灾v述有關(guān)你某項(xiàng)愛(ài)好或技能的故事；也可以陳述你申請(qǐng)的理由和相關(guān)設(shè)想。要求：①統(tǒng)一署名“杭曉舟”，時(shí)間“6月26日”;600-800字；③不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。給張老師的一封信尊敬的張老師：您好！我是一名初中畢業(yè)生，即將升入貴校高中部學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生對(duì)高中的生活有非議，總是認(rèn)為高中生活太過(guò)無(wú)聊，尤其是飲食方面較為單調(diào)。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校在烹飪方面還沒(méi)有建立相關(guān)的社團(tuán)。因此，為了讓校園生活更加豐富多彩，我想申請(qǐng)創(chuàng)建一個(gè)甜點(diǎn)社團(tuán)。我從小就是一個(gè)“吃貨”。平常在家的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)在網(wǎng)上看有關(guān)做甜點(diǎn)的視頻?？赐曛?，我便會(huì)買(mǎi)來(lái)相關(guān)材料，按照視頻里的步驟，進(jìn)行嘗試。因此，我學(xué)會(huì)了不少甜點(diǎn)的做法，甚至我做的甜點(diǎn)受到了不少大人的好評(píng)。我相信，如果讓我創(chuàng)建甜點(diǎn)社團(tuán)的話，同學(xué)們也會(huì)喜歡我做的甜點(diǎn)，也一定能夠豐富同學(xué)們的生活。在小學(xué)初中期間沒(méi)參加過(guò)任何社團(tuán)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)缺憾。于是，我想，到了高中可不能這樣下去。我要鍛煉一下自己，度過(guò)豐富多彩的高中生活。但是我沒(méi)有什么別的興趣愛(ài)好，就是喜歡做甜點(diǎn)。我覺(jué)得應(yīng)該有很多同學(xué)喜歡甜點(diǎn)。高中的學(xué)生正處在身體發(fā)育時(shí)期，需要攝入很多能量，當(dāng)他們感到饑餓的時(shí)候，就可以來(lái)甜點(diǎn)社團(tuán)品嘗同學(xué)們自己制作的美味。這不僅可以補(bǔ)充能量，還可以休息片刻。假如學(xué)校允許我創(chuàng)建甜點(diǎn)社團(tuán)，我將會(huì)好好管理它。我會(huì)先招聘幾名對(duì)制作甜點(diǎn)感興趣的學(xué)生跟我學(xué)做甜點(diǎn)，這樣不僅可以讓一些喜歡甜點(diǎn)的學(xué)生學(xué)到手藝，還能夠做出更多數(shù)量的甜點(diǎn)，以供學(xué)校的學(xué)生食用，同時(shí)還可以使同學(xué)們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)中放松一下身心。當(dāng)然，我也不會(huì)每天都待在甜點(diǎn)社團(tuán)，學(xué)習(xí)還是處于首要位置的。我打算每個(gè)星期組織兩期社團(tuán)活動(dòng)，并合理地安排好時(shí)間。希望我的申請(qǐng)得到您的批準(zhǔn)。對(duì)于我所創(chuàng)建的甜點(diǎn)社團(tuán)，我一定會(huì)好好經(jīng)營(yíng)的。此致敬禮杭曉舟2020年6月26日【標(biāo)卷解析】這是一篇閱卷專家組評(píng)定的標(biāo)桿范文，也是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，主要有以下幾點(diǎn)特色：1．審題準(zhǔn)確，貼近生活。本文從材料入手，引出“申請(qǐng)創(chuàng)建甜點(diǎn)社團(tuán)”這一文章的中心，作者在審題立意方面非常準(zhǔn)確。另外，作者在文中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)飲食方面內(nèi)容的關(guān)注，非常貼近高中學(xué)生的實(shí)際生活，讓人感到很真實(shí)。2．構(gòu)思新穎，出乎意料。作者獨(dú)辟蹊徑，選取學(xué)生飲食方面的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)作。這種新穎的構(gòu)思出人意料，其實(shí)這正是作者的高明之處。寫(xiě)作正是要寫(xiě)出別人不大注意的方面，出人意料更能體現(xiàn)出新意。3．語(yǔ)言平實(shí)，流暢自然。本文在語(yǔ)言上也頗有長(zhǎng)處，既樸素平實(shí)又自然流暢。如“我從小就是一個(gè)‘吃貨’”“我想，到了高中可不能這樣下去”“我也沒(méi)有什么別的興趣愛(ài)好，就是喜歡做甜點(diǎn)”，這些來(lái)源于生活的ロ語(yǔ)，為本文增添了不少感染力。給張老師的一封信尊敬的張老師：您好！攜著愛(ài)好，帶著理想，我將升入貴校學(xué)習(xí)。為了能讓自己的高中生活更加豐富多彩，我申請(qǐng)加入學(xué)校文學(xué)社。我從小就對(duì)文學(xué)情有獨(dú)鐘，每當(dāng)我看到一些喜愛(ài)的文章，便會(huì)沉浸其中，反復(fù)吟誦。我感覺(jué)文學(xué)作品不僅讓自己感受和思考，還會(huì)觸動(dòng)自己的靈魂。閱讀《我的叔叔于勒》一文，我看到了菲利普夫婦在發(fā)現(xiàn)“富”于勒變成“窮”于勒之后的不同表現(xiàn)和心理，由此深刻地認(rèn)識(shí)到了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。閱讀之余，我還試著寫(xiě)作。拾一縷墨香，鋪一張信箋，聽(tīng)著那淅淅瀝瀝的雨聲，案臺(tái)的墨水香沁人心脾。文學(xué)，古樸而寧?kù)o，正在引導(dǎo)著我前行。記得曾經(jīng)我和幾個(gè)意趣相投的同學(xué)經(jīng)常在一起寫(xiě)作文，寫(xiě)好后相互修改，并把修改后的作文投寄給雜志社。大家都非常興奮，都把自己認(rèn)為寫(xiě)得最好的作文工工整整地謄抄，小心翼翼地裝入信封，把雜志社的地址抄寫(xiě)在信封上，然后一起投入到郵簡(jiǎn)。此后漫長(zhǎng)的等待時(shí)光讓人又緊張又快樂(lè)。雖說(shuō)變成鉛字的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但是自己心系寫(xiě)作的心愿一直未改。到了初二下學(xué)期，因沉湎其中而導(dǎo)致成績(jī)不大理想，我被老師多次約談，被父母多次催促，嚴(yán)令放棄。我最后妥協(xié)了，專注于學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在好了，我即將升入高中，希望能夠在高中階段重拾自己的愛(ài)好，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的心愿。因此，為了能夠更好地鍛煉自己、提高自己，我想加入學(xué)校文學(xué)社，和志趣相投的同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)，一起觀察、分享生活中的樂(lè)事，在豐富多彩的校園生活中書(shū)寫(xiě)自己的感受。我真誠(chéng)地希望加入文學(xué)社，希望張老師能夠批準(zhǔn)。此致敬禮！杭曉舟2020年6月26日【名師點(diǎn)評(píng)】1．立意精準(zhǔn)，娓娓道來(lái)。作者先講述自己對(duì)文學(xué)的情有獨(dú)鐘，然后再寫(xiě)自己由喜歡閱讀到嘗試寫(xiě)作，與同學(xué)一起寫(xiě)作并投稿，只是由于升學(xué)的壓力，而不得已放棄。最后寫(xiě)自己即將升入高中，想重拾愛(ài)好，加入文學(xué)社。這樣娓娓道來(lái)的講述體現(xiàn)了作者精準(zhǔn)的立意。2．?dāng)⑹龉适?，詳略得?dāng)。作者在文中講述自己閱讀和寫(xiě)作的故事時(shí)，略寫(xiě)沉浸于閱讀中的感受，詳寫(xiě)自己和同學(xué)一起寫(xiě)作與投稿的往事。這樣的敘述，讓人們從中感受到了作者對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，突出了文章的中心。3．語(yǔ)言優(yōu)美，富有文采。本文語(yǔ)言流暢優(yōu)美，極富文采。如“拾一縷墨香，鋪一張信箋，聽(tīng)著那淅淅瀝瀝的雨聲，案臺(tái)的墨水香沁入心脾。文學(xué)，古樸而寧?kù)o，正在引導(dǎo)著我前行”，如嚼橄欖，余味十足。給張老師的一封信張老師：您好！百忙之中打擾您，敬請(qǐng)見(jiàn)諒。我是瑞祥高級(jí)中學(xué)高一(3）班的杭曉舟同學(xué)，今天我懷著激動(dòng)的心情，向您申請(qǐng)加入學(xué)校的足球社團(tuán)。有夢(mèng)想的人生才是多彩的。我在初中階段就聽(tīng)說(shuō)我們A市瑞祥中學(xué)的足球隊(duì)非常厲害。隊(duì)員中高一和高二的學(xué)生各占一半，每個(gè)成員最多在社團(tuán)中待兩年時(shí)間，到高三時(shí)退出；社團(tuán)每年都會(huì)在高一新生中選拔一批新球員，補(bǔ)充高三退出的球員留下的空缺，以“老帶新”的方式幫助新球員成長(zhǎng)。雖然每年都有一半的新人加入，但是社團(tuán)取得的成績(jī)是令人驕傲的——連續(xù)五年在市區(qū)中學(xué)生足球聯(lián)賽中獲得冠軍，代表A市出征浙江省中學(xué)生足球聯(lián)賽，并取得第一名的好成績(jī)。在社團(tuán)足球隊(duì)的帶動(dòng)下，足球成為學(xué)校的特色課程，市內(nèi)外、省內(nèi)外，乃至全國(guó)的各級(jí)各類學(xué)校都慕名前來(lái)學(xué)習(xí)。這是瑞祥的驕傲，也是我們A市的驕傲。其實(shí)我也是一名足球愛(ài)好者，每年的市區(qū)聯(lián)賽都準(zhǔn)時(shí)觀看。印象最深的是今年的聯(lián)賽，我們的前鋒就像一把單刀，在中鋒的配合下，多次突破對(duì)方的防線，直插對(duì)方的心臟，給對(duì)方造成了很大的心理壓力。終于，在開(kāi)場(chǎng)12分鐘時(shí)，我方前鋒的一記直射，將球像一顆火流星一樣射進(jìn)了對(duì)方球門(mén)。對(duì)方的守門(mén)員完全來(lái)不及做出反應(yīng)，只能眼睜睜地看著我方進(jìn)球。那時(shí)我看到了球員們眼中的喜悅，看到他們激動(dòng)地在球場(chǎng)狂奔。這是一種青春的釋放，是一種個(gè)性的展示，是一種能力的體現(xiàn)。我也希望能和他們一樣，在球場(chǎng)上揮汗如雨，無(wú)怨無(wú)悔。我喜歡足球。這是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，只有在相互配合的情況下，才能突破對(duì)方大門(mén)；這是一項(xiàng)速度與激情的活動(dòng)，只有釋放青春的活力，才能在足球場(chǎng)上開(kāi)辟出一片天地；這是一項(xiàng)需要耐力與堅(jiān)持的活動(dòng)，只有堅(jiān)持“奔跑”，才能接到屬于自己的“球”。高中的生活是繁忙的，高中生受的壓力也是巨大的。我們需要用汗如雨下的暢快釋放壓力；需要鍥而不舍的追逐精神，讓繁忙成為一種習(xí)慣；需要團(tuán)隊(duì)合作，善于讓壓力成為動(dòng)力的源泉。因此，我申請(qǐng)加入足球社團(tuán)，不為了成為像貝克漢姆、梅西一樣的球星，而是為了讓高中三年過(guò)得更精彩、更有意義。今天，我如愿以償?shù)乜邕M(jìn)了瑞祥高級(jí)中學(xué)的大門(mén)，在足球社招收新球員之際，我鄭重提出加人足球社團(tuán)的申請(qǐng)。雖然球員招收非常嚴(yán)格，但我愿意接受任何考驗(yàn)。因?yàn)橹挥行闹杏袎?mèng)，才能不負(fù)時(shí)光。此致敬禮！申請(qǐng)人：杭曉舟2020年6月26日【名師解讀】①思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。這是一份申請(qǐng)加入足球社團(tuán)的自薦信?？忌鷮?xiě)作時(shí)有明確的思路，開(kāi)頭就表明個(gè)人想加入足球社團(tuán)的愿望，然后寫(xiě)出了社團(tuán)取得的成績(jī)，接下來(lái)再次表明想加入的想法。結(jié)構(gòu)上非常嚴(yán)謹(jǐn)，敘述足球社團(tuán)的成績(jī)，講述觀看比賽的感受，抒發(fā)情感、表明規(guī)劃，層層遞進(jìn)，使整篇文章渾然一體。②敘議結(jié)合，彰顯主題?？忌捎昧藬⒆h結(jié)合的寫(xiě)作手法，先是生動(dòng)地記敘了足球隊(duì)參加比賽的場(chǎng)景，給人身臨其境的感受；接著用議論的表達(dá)方式，闡述了個(gè)人對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)之情，與這篇文章申請(qǐng)加入足球社團(tuán)的主題相符；還圍繞高中階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了論述，表明足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)習(xí)生活中的重要性。③選材真實(shí)，引發(fā)共鳴。作文的選材與高中階段的學(xué)習(xí)生活相符，既讓人了解到高中的忙碌與緊張，也讓人看到了高中生活的豐富多彩，真實(shí)再現(xiàn)了高中生活，易引起共鳴。寫(xiě)給張老師的一封信尊敬的張老師：您好！我是復(fù)興中學(xué)2122班的杭曉舟，非常感謝能抽出寶貴的工作時(shí)間來(lái)看我這份創(chuàng)建心理社社團(tuán)申請(qǐng)書(shū)。我們成立社團(tuán)的初衷以及緣由有如下幾點(diǎn)：一、心理社面向全校同學(xué)，從初中到高中的不斷學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為一名學(xué)生，我們承受著來(lái)自各個(gè)方面的積極或消極的心理壓力，避免不了需要發(fā)泄、以及找人傾聽(tīng)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，有的人選擇了積極地做法，比如傾訴。但有不少同學(xué)，由于沒(méi)有及時(shí)宣泄，選擇了消極想法，例如：不自信等等而導(dǎo)致影響了正常的學(xué)習(xí)生活。所以我們成立心理社理由之一是：幫助同學(xué)們以及社員正常解緩生活。學(xué)習(xí)之中的壓力。二、正值青春期的我們，常常會(huì)出現(xiàn)叛逆的現(xiàn)象。與父母產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，與老師出現(xiàn)誤會(huì)。成為了我們青春期生活是中貌似密不可分的一部分。我們自己往往會(huì)因?yàn)橐恍【湓挕Ｒ粋€(gè)動(dòng)作，而弄得心理郁悶。焦躁，產(chǎn)生抵觸情緒。將自己與父母。同學(xué)以及老師的關(guān)系鬧僵，這樣不利于在校園的交流生活，也不利于我們心里的健康發(fā)展。甚至有些同學(xué)將自己內(nèi)心封閉，開(kāi)始變得自閉，造成了心理上各方面的阻礙，這樣往往是不好的，所以我們心理社成立的另一個(gè)目的是：加強(qiáng)親子、師生、同學(xué)間的交流，學(xué)會(huì)換位思考，加強(qiáng)溝通，培養(yǎng)同學(xué)們的美好情操。三、我們將會(huì)承諾在社團(tuán)活動(dòng)期間，我們將會(huì)開(kāi)展和心理方面有關(guān)的一系列活。如：編排心理短劇、心理測(cè)試、心理報(bào)刊、制作校園展框并在校園網(wǎng)站開(kāi)展與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師之間的互動(dòng)。與同學(xué)們一起探討心理問(wèn)題并開(kāi)導(dǎo)同學(xué)，營(yíng)造良好的心理咨詢室環(huán)境，使同學(xué)們的校園生活更加豐富，與同學(xué)們達(dá)到更好的交流目的。特此，我誠(chéng)懇希望學(xué)校能給我們心理社一次機(jī)會(huì)，讓我們心理社正式成立，讓同學(xué)們享受我們心理社溫馨的氛圍，擁有一個(gè)健康向上的身心。此致敬禮申請(qǐng)人：杭曉舟2020年6月26日寫(xiě)給張老師的一封信尊敬的張老師：您好!我是復(fù)興中學(xué)初167班的語(yǔ)文課代表，叫杭曉舟

。今天，我懷著一份緊張而又激動(dòng)的心情，向您傾訴一份久積心頭的愿望。張老師，我雖然還沒(méi)有進(jìn)入貴校就讀，但我便時(shí)常從各種報(bào)紙、雜志上讀到學(xué)兄學(xué)姐們的習(xí)作，從那時(shí)起，“龍洲文學(xué)社”這個(gè)名字在我心中打下深深的烙印，一個(gè)文學(xué)夢(mèng)也悄然在我心頭萌生。進(jìn)入學(xué)校后，我將有更多的機(jī)會(huì)接近和了解文學(xué)社?？?，閱覽室里，文學(xué)社員在知識(shí)海洋中遨游;演講臺(tái)上，社員們意氣風(fēng)發(fā)，揮斥方遒;頒獎(jiǎng)臺(tái)上，社員們臉上更有一份自信與驕傲，所有這些，我被深深地吸引了。從小學(xué)開(kāi)始，我就熱愛(ài)讀書(shū)，也常常被書(shū)中的人物與情節(jié)打動(dòng)。哈姆萊特的英勇無(wú)畏讓我浮想萬(wàn)千，羅密歐與朱麗葉那至死不渝的愛(ài)情令我好一段時(shí)間傷心不已，忠誠(chéng)的革命戰(zhàn)士保爾·柯察金那不屈不撓、堅(jiān)持到最后一刻的形象更使我終生難忘。每每朗誦起“人，最寶貴的是生命”那一段話語(yǔ)時(shí)，心中仿佛注入一股剛強(qiáng)的力量。是的，是書(shū)給我樂(lè)趣，是書(shū)給我力量，是書(shū)豐富我的生活。我也嘗試著用筆來(lái)記錄、來(lái)描繪自己的生活，這些年，我寫(xiě)十多本厚厚的日記。在小學(xué)組織的作文競(jìng)賽中我三次獲得一等獎(jiǎng)，在全市中小學(xué)生征文活動(dòng)中，我寫(xiě)作的《明天會(huì)更好》獲得二等獎(jiǎng)。遺憾的是，我的作文還從來(lái)沒(méi)有在報(bào)刊上發(fā)表過(guò)。這也是我給您寫(xiě)上這封自薦信的原因之一。我知道，文學(xué)社面向全校新生招收的社員很少，但我希望您能給我機(jī)會(huì)，給我信心，給我力量！此致敬禮申請(qǐng)人：杭曉舟2020年6月26日給張老師的一封信敬愛(ài)的老師：您好！此次來(lái)信是想要自薦參加我校的書(shū)法社團(tuán)。一個(gè)月前，我們都因?yàn)橐咔槎焕г诩抑?，無(wú)聊至極，我亦是如此。不得不一件件回想之前打發(fā)時(shí)間的法子，卻驟然發(fā)覺(jué)，書(shū)法始終是我無(wú)法放下的一點(diǎn)執(zhí)念。未完成的念想，是那塊絕世的清凈之地，和入紅塵后念念不忘的書(shū)道。開(kāi)始學(xué)書(shū)，是源于自己的名字。三個(gè)簡(jiǎn)單的字，卻如何也學(xué)不會(huì)寫(xiě)，母親于是終于長(zhǎng)嘆一聲，帶我來(lái)到書(shū)館，本因年齡太小，要學(xué)鉛筆。但第一眼見(jiàn)到的、那個(gè)瘦高慈笑著的師父卻摸著我的頭和母親說(shuō)：“這孩子想學(xué)，有天賦，直接學(xué)軟筆吧?！庇谑窃谖业耐昀锪粝铝艘恍┎豢赡绲那鍍舻幕貞洠呵鍍舻亟心嗌綍?shū)館，清凈人是要叫師父的仙人。五歲習(xí)書(shū)，一眨眼不過(guò)七年歲月。時(shí)間，卻有意要停止在這個(gè)節(jié)點(diǎn)——在入了新學(xué)校之后，我離開(kāi)了書(shū)館。想來(lái)頗有傷懷之意。重拾筆墨，心境大為不同。隨手翻開(kāi)，是歐陽(yáng)詢的《九成宮》。慢慢的研墨，慢慢地平鋪開(kāi)一張毛邊紙，拿起毛筆，壓腕，提腕，一套動(dòng)作行云流水，干凈有力。筆尖在一瞬間鋪展開(kāi)來(lái)，又馬上重聚成一簇，在紙上留下了一道蒼勁挺拔的橫畫(huà)。驟然間，又回想起師父的話，“學(xué)書(shū)，學(xué)的也是人。中鋒不力，人亦不立?！笔嵌嗌俅涡薷?，重塑，領(lǐng)悟，才能最終積累成如今下筆及力的功夫？從前師父總說(shuō)我的書(shū)法太“油”，他言書(shū)法，一筆一劃，皆是水到渠成，功夫所成，并非浮于表面的模仿。如今想來(lái)，為何從古至今都說(shuō)書(shū)法靜心，大抵是悟書(shū)即是悟人，在這過(guò)程中，唯有靜心才能去到那清凈之地吧。閑暇之余，慢慢翻閱這七年來(lái)所臨的大家之帖，從最初的細(xì)長(zhǎng)正氣的歐體，獨(dú)占風(fēng)騷的柳體，大氣磅礴的顏體，到后來(lái)古樸凝重的小篆，撇捺舒展的隸書(shū)，行云流水的行書(shū)……每一種字體，不僅僅是中國(guó)文化的精華，而更是少年成長(zhǎng)的心路歷程，是從學(xué)會(huì)如何正氣做人，到最后舒張個(gè)性，翩翩君子之風(fēng)顯露無(wú)疑。書(shū)法，是中華少年兒的錚錚鐵骨，深入骨髓，又怎么會(huì)忘了當(dāng)初橫豎的意義，撇捺的道理？只是……始終還有些執(zhí)念未完成。師父曾說(shuō)：“書(shū)法的最高境界，并非與前人盡像，而是創(chuàng)造出自己的風(fēng)格，而后又將一種做人的道理傳承下去?！眰鞒小橇?，傳承！如今的我們，深陷學(xué)習(xí)與名次，又有誰(shuí)會(huì)真正靜下心來(lái)去傳承千古的智慧，去辟出一塊清凈之地呢？因此，在看到我校開(kāi)展的各項(xiàng)社團(tuán)當(dāng)中有專門(mén)為書(shū)法而建的一隅清凈地，何等榮幸與歡喜于我！慶幸的是，我能夠與書(shū)法再續(xù)前緣，去探索，去創(chuàng)造，去完成未完成的執(zhí)念。在接下來(lái)的學(xué)期中，愿我能有機(jī)會(huì)進(jìn)入到書(shū)法社團(tuán)，與同學(xué)們分享自己在書(shū)法上的所想所感。如此，前塵往事，盡能塵埃落定，不渝不悔。杭曉舟致6月25日創(chuàng)建讀書(shū)社團(tuán)申請(qǐng)書(shū)尊敬的張老師：您好！感謝您在百忙之中抽空審閱關(guān)于我創(chuàng)建讀書(shū)社團(tuán)的申請(qǐng)書(shū)，在此對(duì)您表示誠(chéng)的問(wèn)候。我是即將升入高一年級(jí)的學(xué)生杭曉舟，希望能夠積極參與學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，使自已的校園生活變得多姿多彩。根據(jù)我的了解，學(xué)校暫時(shí)沒(méi)有讀書(shū)社團(tuán)，而我對(duì)讀書(shū)頗感興趣，所以申請(qǐng)創(chuàng)建讀書(shū)社，以下為申請(qǐng)理由。在十年左右的學(xué)習(xí)生活中，大多數(shù)同學(xué)忙于學(xué)習(xí)，而在沉重的學(xué)習(xí)壓力下，學(xué)生們逐漸與讀書(shū)的好習(xí)慣漸行漸遠(yuǎn)。富蘭克林說(shuō)：“讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒。”可見(jiàn)，在人生最為重要、最為寶貴的高中階段，閱讀對(duì)學(xué)生的益處是非常大的。書(shū)籍使人沉醉，可以使人獲得多方面的啟發(fā)。著名詩(shī)人聞一多先生一生酷愛(ài)讀書(shū)，有一次，他在室外看書(shū)，由于著了迷，連一條大蜈蚣爬到他的鞋子上也不知道。從旁經(jīng)過(guò)的嫂子看到后驚叫起來(lái)：“蜈蚣咬你的腳啦?。⒙勔欢噙€以為嫂子同他開(kāi)玩笑，沒(méi)有理睬，而是繼續(xù)讀書(shū)。他的侄兒眼疾手快，打死了蜈蚣。誰(shuí)知道聞一多竟不領(lǐng)情，還怪侄兒胡鬧，打斷了他讀書(shū)的興致！著名的學(xué)者尚且如此酷愛(ài)讀書(shū)，作為高中生，我們又有什么理由不利用課余時(shí)間多進(jìn)行一些閱讀呢？閱讀時(shí)的專注恰好能與學(xué)習(xí)時(shí)的心無(wú)旁鶩相輔相成，使我們成為專心致志的人。社團(tuán)活動(dòng)的方案如下：毎兩周組織一次一小時(shí)左右的讀書(shū)會(huì)，每位參與讀書(shū)會(huì)的成員于三日后提交一篇讀后感，如有優(yōu)秀作品可適當(dāng)向校報(bào)校刊投稿。當(dāng)然，在保證同學(xué)們適當(dāng)參與社團(tuán)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我一定不會(huì)組織過(guò)多的社團(tuán)活動(dòng)，爭(zhēng)取讓讀書(shū)社的成員們?cè)趯W(xué)習(xí)之余能有高品質(zhì)的收獲。以上就是我關(guān)于創(chuàng)建讀書(shū)社的理由和方案，望得到您的批準(zhǔn)。此致敬禮！申請(qǐng)人：杭曉舟2020年6月26日【亮點(diǎn)解讀】本文是一封書(shū)信，符合書(shū)信體的格式，稱謂、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝愿語(yǔ)及署名和時(shí)間，都非常規(guī)范。在內(nèi)容上，正文部分先提出申請(qǐng)，再講述申請(qǐng)創(chuàng)建讀書(shū)社團(tuán)的理由，最后是讀書(shū)社團(tuán)的方案和設(shè)想，結(jié)構(gòu)非常清晰。本文語(yǔ)言流暢而簡(jiǎn)潔，沒(méi)有多余的話語(yǔ)，作為書(shū)信體，各部分的內(nèi)容銜接也非常自然。茶文化社團(tuán)申請(qǐng)書(shū)尊敬的張老師:您好!展信佳。我是一名即將跨入貴校的高一新生。在“新生入學(xué)告知書(shū)”上，我了解到高一新生可以選擇申請(qǐng)加入學(xué)校的一個(gè)社團(tuán)。了解了學(xué)校的社團(tuán)情況后，我對(duì)茶文化社團(tuán)比較感興趣?，F(xiàn)在，我以最誠(chéng)懇的態(tài)度向您申請(qǐng)加入學(xué)校的茶文化社團(tuán)。我與茶的故事，還得從小時(shí)候說(shuō)起。那時(shí)，我和爺爺奶奶一起生活，我喜歡整天跟在爺爺后面。我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論去哪里，爺爺都會(huì)帶上他的茶杯。有一天，我好奇地問(wèn)爺爺茶杯里裝的是什么好喝的，爺爺故弄玄虛地說(shuō):“我這杯子里裝的可是世界上最好喝的飲料，你要不要嘗一口?"我經(jīng)不住爺爺?shù)恼T惑，就嘗了一口，頓時(shí)一種苦澀感迅速在口腔中彌漫開(kāi)來(lái)。我連忙將口中的茶水吐掉，生氣地說(shuō):“爺爺騙人!”那是我第一次嘗茶，味道是苦澀的。后來(lái)，我曾好奇地問(wèn)爺爺:“茶到底有啥好喝的呀?"爺爺摸著我的頭說(shuō):“茶不僅可以提神解乏，還蘊(yùn)藏著中國(guó)幾千年的文化?！苯又鵂敔斠恢皇侄似鸩璞?，另一只手指著杯子里的茶葉又說(shuō):“你看浮浮沉沉的茶葉像不像人的一輩子，無(wú)論是起還是落，最后還是會(huì)把水變成清香的茶。你第一次喝茶嘗到的是苦澀，但若是能仔細(xì)品味，就會(huì)在苦澀后感受到茶的甘甜。這就像我們的人生一樣:沒(méi)有苦怎么會(huì)有甜呢?”原來(lái)，喝茶不光能品嘗到茶香，還能體悟如此深的人生哲理。于是在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，我端起一只茶杯，輕抿了一小口，由唇到舌，讓茶停留數(shù)秒再到喉嚨，先是一陣苦澀，后來(lái)又有一股淡淡的清香和甘甜，令人口齒生香。第二次嘗茶，味道是清香甘甜的。從那時(shí)候起，我就開(kāi)始關(guān)注茶文化。我之所以申請(qǐng)加入茶文化社團(tuán)，是希望能得到專業(yè)老師的指點(diǎn)，認(rèn)識(shí)更多有共同愛(ài)好的同學(xué)，和老師、同學(xué)一起探討中國(guó)的茶文化，為傳承中華傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。希望張老師能夠批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。期待與茶文化社團(tuán)的成員共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，共同成長(zhǎng)!此致敬禮申請(qǐng)人:杭曉舟2020年6月26日【得分點(diǎn)提示】1.思路清晰，內(nèi)容充實(shí)。文章開(kāi)篇直接向老師提出申請(qǐng)加入茶文化社團(tuán)，然后講述“我"與茶有關(guān)的故事，最后再次表達(dá)希望加入茶文化社團(tuán)的愿望，寫(xiě)作思路十分清晰。文中寫(xiě)了“我"受到爺爺?shù)挠绊?，而?duì)茶產(chǎn)生興趣的過(guò)程。“我"兩次喝茶的經(jīng)歷，展現(xiàn)了“我”對(duì)茶的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容十分豐富，使人一目了然。2.語(yǔ)言樸實(shí)，感受真切。文章主體部分記敘了“我”與茶的故事，爺爺對(duì)茶的解讀，讓“我”明白了爺爺愛(ài)喝茶的原因，也讓“我”開(kāi)始關(guān)注茶文化。語(yǔ)言質(zhì)樸，富有生活氣息，讓人讀來(lái)親切可感。(點(diǎn)評(píng)名師:童恩兵)社團(tuán)創(chuàng)建申請(qǐng)書(shū)尊敬的張老師:您好!我是即將升入貴校高一年級(jí)的新生杭曉舟，感謝您在百忙中抽空閱讀我的“社團(tuán)創(chuàng)建申請(qǐng)書(shū)”。我申請(qǐng)創(chuàng)建的社團(tuán)是心理健康社團(tuán)。理由如下:第一，心理健康已成為廣受關(guān)注的社會(huì)話題。進(jìn)入高中階段，面對(duì)高考的壓力，很多同學(xué)出現(xiàn)抑郁、焦慮、恐懼、急躁、易怒等負(fù)面情緒，需要進(jìn)行一定的心理疏導(dǎo)。創(chuàng)建心理健康社團(tuán)的主要目的是向同學(xué)們普及心理健康知識(shí)，提供心理衛(wèi)生服務(wù)，提高他們的心理素質(zhì)，使他們能塑造良好的個(gè)性品質(zhì)，并能健康愉快地生活和學(xué)習(xí)。第二，我們知道，壓力是生活的一部分，我們無(wú)法完全擺脫壓力。人會(huì)表現(xiàn)出悲傷、慣怒等情緒，很多人認(rèn)為是因?yàn)槭艿搅送饨绲娜嘶蛭锏拇碳?，但這其實(shí)與我們個(gè)人的認(rèn)知觀有很大的關(guān)系。面對(duì)同樣一件事，有人能夠從積極方面解決，但也有人只看到消極的一面，長(zhǎng)期以這樣的心態(tài)看問(wèn)題是非常不好的。因此，創(chuàng)建一個(gè)心理健康社團(tuán)，為同學(xué)們提供心理咨詢等服務(wù)，能夠幫助他們從新的角度認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展我，改變自我，以解決一些在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。第三，豐富多彩的校園生活從各種各樣的社團(tuán)開(kāi)始。若創(chuàng)建心理健康社團(tuán)，我們可以開(kāi)展有趣的活動(dòng)，與其他社團(tuán)組織聯(lián)動(dòng)合作。如與話劇社合作編排心理短劇;與美術(shù)社合作舉辦心理畫(huà)展，制作校園心理健康宣傳畫(huà);與演講社合作，開(kāi)展以“中學(xué)生如何保持心理健康”為主題的知識(shí)講座或是知識(shí)競(jìng)答賽。這樣，既豐富了同學(xué)們的校園文化活動(dòng)，也讓他們了解到心理健康教育的重要性。以上就是我的一些設(shè)想。在這里，我再次向您申請(qǐng)創(chuàng)建心理健康社團(tuán)，并自薦擔(dān)任社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，為社團(tuán)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。此致敬禮申請(qǐng)人:杭曉舟2020年6月26日【得分點(diǎn)提示】1.思路清晰，條理分明?？忌秩c(diǎn)從不同的方面闡述創(chuàng)建心理健康社團(tuán)的理由，并結(jié)合高中生在心理方面普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，分析有理有據(jù)，論述思路清晰，條理性強(qiáng)，也十分契合“申請(qǐng)書(shū)”的基本要求。2.情感真摯，說(shuō)服力強(qiáng)?？忌Y(jié)合高中生的心理現(xiàn)狀來(lái)寫(xiě)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，體現(xiàn)出對(duì)中學(xué)生心理健康問(wèn)題的真切關(guān)注。文中以高中學(xué)生可能出現(xiàn)的負(fù)面情緒為例，事例典型，有力地闡述了創(chuàng)建心理健康社團(tuán)的必要性，容易讓人信服。(點(diǎn)評(píng)名師:童恩兵)青春需要夢(mèng)想的支撐尊敬的張老師：您好！展信佳。請(qǐng)?jiān)试S我先介紹下自己，我叫杭曉舟，是學(xué)校高一的一名新生，也是一名有夢(mèng)想，愿意為夢(mèng)想拼搏的學(xué)生。冒昧地給您寫(xiě)信，是出于對(duì)學(xué)校社團(tuán)的渴慕和熱愛(ài)，我懷著誠(chéng)摯的心情向您推薦自己。初中三年的學(xué)習(xí)已經(jīng)畫(huà)上句號(hào)，如今我們已經(jīng)邁入高中的校門(mén)，一個(gè)全新的世界展現(xiàn)在我們面前，唯有不斷地探索，才能與更多優(yōu)秀的同學(xué)一起前進(jìn)。我對(duì)社團(tuán)一直充滿向往，但高中不同于初中，剛剛踏入校門(mén)的我還不知道自己參加哪個(gè)社團(tuán)更合適。此次冒昧地打擾老師，也是希望您能根據(jù)我的情況給予指點(diǎn)?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！庇辛四繕?biāo)，人才會(huì)奮勇前行，才能踏平坎坷，才能到達(dá)人生的彼岸。我是一個(gè)能夠朝著既定目標(biāo)堅(jiān)持努力的人，剛上初一時(shí)，我因?yàn)樽謱?xiě)得東倒西歪，沒(méi)少挨老師和家長(zhǎng)的批評(píng)。當(dāng)意識(shí)到書(shū)寫(xiě)的重要性后，我給自己制訂了每晚堅(jiān)持練習(xí)半小時(shí)書(shū)法的計(jì)劃。三年的時(shí)間，不論周末還是寒暑假，我都堅(jiān)持下來(lái)了。因?yàn)槿甑膱?jiān)持，我不僅把字寫(xiě)得工整了，還獲得了學(xué)校舉辦的書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)。我也曾想過(guò)以種種理由放棄，但我明白前進(jìn)的船帆一旦揚(yáng)起，就不可能再收起，唯有堅(jiān)持才能到達(dá)彼岸，才能橫渡滄海。有人說(shuō)：“敢問(wèn)知識(shí)窮究底，展翅翱翔天地寬?！蔽覀€(gè)人覺(jué)得自己的優(yōu)點(diǎn)是求知欲強(qiáng)，對(duì)感興趣的事物總能鍥而不舍地鉆研下去，也因此有一定的收獲。初中時(shí)，我獲得了市區(qū)物理聯(lián)賽一等獎(jiǎng)、聽(tīng)寫(xiě)大賽一等獎(jiǎng)；同時(shí)，我是班級(jí)的“鋼琴小王子”，參加過(guò)學(xué)校的文藝會(huì)演和市區(qū)的中學(xué)生文藝大賽。因?yàn)檫@些活動(dòng)和獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，我被學(xué)校評(píng)為了“三好學(xué)生”。但這些都是過(guò)去的成績(jī)，只能說(shuō)明我對(duì)知識(shí)充滿渴望，在高中的三年間，我一定要展翅翱翔，感受天地的寬廣?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！敝祆涞脑?shī)句一直都是我的座右銘，要想水干凈清澈，就得有活水不斷注入。高中生要想讓這三年過(guò)得精彩，就得不斷接受新事物，方能不失青春的活力。社團(tuán)是我夢(mèng)想的地方，也會(huì)是我的夢(mèng)想開(kāi)花的地方，我期待能在社團(tuán)的引領(lǐng)下，度過(guò)無(wú)悔的青春。初中時(shí)學(xué)校開(kāi)設(shè)的社團(tuán)不是很多，開(kāi)展的活動(dòng)也沒(méi)有高中的豐富，我便沒(méi)有積極地參加社團(tuán)活動(dòng)。如今我已16周歲了，比三年前更加成熟，明白了社團(tuán)的真正意義，更明白青春需要夢(mèng)想的支撐。高中的三年，要有我?jiàn)^斗的畫(huà)面，更要有我為夢(mèng)想而拼搏的汗水，加入社團(tuán)會(huì)讓我的視野更開(kāi)闊。因此，張老師，您不必?fù)?dān)憂您所選的社團(tuán)對(duì)我來(lái)說(shuō)是否挑戰(zhàn)太大，我相信，即便一開(kāi)始有不適應(yīng)之處，在我的努力之下，我也一定能夠在社團(tuán)中成長(zhǎng)，并為社團(tuán)貢獻(xiàn)出自己的力量。最后，我想對(duì)您說(shuō)：無(wú)論我是否能夠被您推薦的社團(tuán)錄取，我都非常感謝學(xué)校、老師給學(xué)生創(chuàng)建的平臺(tái)，讓我們的高中生涯有了美好的回憶。此致敬禮！申請(qǐng)人：杭曉舟2020年6月26日【名師解讀】①敘事具體，語(yǔ)言流暢。好的文章給人行云流水般的感覺(jué)，考生的敘事自然、具體，將自己初中階段的愛(ài)好、成績(jī)等向老師做了介紹，仿佛和老師面對(duì)面交流，很有親和力。文章在語(yǔ)言上是非常流暢的，個(gè)人情況介紹、寫(xiě)信的目的、個(gè)人愛(ài)好及成就等都有詳有略地交代得很清楚，整體自然而流暢。②立意高遠(yuǎn)，發(fā)人深省。如何才能讓青春不留遺憾，如何才能讓高中三年過(guò)得有意義，考生給出了答案：“青春需要夢(mèng)想的支撐?！蔽闹袊@“夢(mèng)想”對(duì)初中生活進(jìn)行了總結(jié)，也展望了未來(lái)，對(duì)于即將到來(lái)的高中生活具有指導(dǎo)性，立意高遠(yuǎn)。留下青春的精彩尊敬的張老師：您好！我是本校新生杭曉舟，今天懷眷緊張又激動(dòng)的心情給您寫(xiě)信，是想向您申請(qǐng)創(chuàng)辦新的學(xué)校社團(tuán)。張老師，我知道您負(fù)責(zé)學(xué)校社團(tuán)的工作。近年來(lái)，在您的辛勤付出下，學(xué)校的圍棋社、足球社、文學(xué)社等社團(tuán)都取得了不俗的成績(jī)。豐富的社團(tuán)生活不僅培了同學(xué)們的興趣愛(ài)好，也讓我們的高中三年變得更加精彩。但我在翻看資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)校竟然沒(méi)有寫(xiě)作社。故而我向您鄭重提議：請(qǐng)您同意創(chuàng)辦新的學(xué)校社團(tuán)——寫(xiě)作社。人類文明的傳播離不開(kāi)寫(xiě)作。因?yàn)橛辛藢?xiě)作，人類從野蠻走向文明；因?yàn)橛辛藢?xiě)作，我們得以穿越時(shí)空，與古今圣賢對(duì)話；因?yàn)橛辛藢?xiě)作，我們方可循著前人的腳步，傳承他們優(yōu)秀的思想，開(kāi)創(chuàng)嶄新的時(shí)代；因?yàn)橛辛藢?xiě)作，我們能以史為鏡，知偉人豐功偉績(jī)，曉朝代興衰之密碼，讓前行的道路更加平坦。而這一切都離不開(kāi)寫(xiě)作，是一批批甘于寂寬的作者，讓我們的歷史有了五千年的存續(xù)。我們雖然有文學(xué)社，也能培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)情操，協(xié)助大家感受文學(xué)的魅力，但是寫(xiě)作社的目的更明確，就是希望將有共同興趣愛(ài)好的同學(xué)組織在起，大家一起探討寫(xiě)作的奧妙，一起動(dòng)筆記錄身邊有趣的人和事。大家在培養(yǎng)興趣愛(ài)好的同時(shí)，還能幫助學(xué)校更好地建設(shè)校園文化，也能給將來(lái)的自己留下一份美好的記憶。創(chuàng)辦寫(xiě)作社，既能幫助學(xué)生提升寫(xiě)作能力，也能促進(jìn)學(xué)生各科綜合水平的提高。高中階段的學(xué)習(xí)不只要有廣博的知識(shí)量，還要有能將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言的能力，而寫(xiě)作恰恰能很好地培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。寫(xiě)作社的社團(tuán)活動(dòng)，可以每周安排一節(jié)理論課和一節(jié)實(shí)踐課。理論課重點(diǎn)讓同學(xué)們學(xué)習(xí)寫(xiě)作的技巧，實(shí)踐課則是通過(guò)實(shí)際練習(xí)來(lái)鞏固理論知識(shí)，并評(píng)選出優(yōu)秀的作品供大家學(xué)習(xí)。同時(shí)，寫(xiě)作社還可以教大家如何進(jìn)行投稿，鼓勵(lì)同學(xué)們積極地將自己的作品投出去，讓他們有更好的展示自我的平臺(tái)。創(chuàng)辦寫(xiě)作社，也能對(duì)我們的高考有所助益。多學(xué)寫(xiě)作，不僅可以讓我們的語(yǔ)文作文成績(jī)有所提升，還可以通過(guò)參加全國(guó)范圍內(nèi)的征文比賽獲得名次。當(dāng)前，全國(guó)面向中學(xué)生的征文比賽很多，如“冰心杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽、“新概念”作文大賽等。一些高校在自主招生的時(shí)候也會(huì)將重要比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)納人實(shí)證材料的考查范圍，如果大家參加這些比賽并獲得名次，就能讓自己多一份籌碼，在高校錄取中或許就能勝人一籌。青春是精彩的，而這些精彩是需要用文字記錄的。希望學(xué)校能給我們創(chuàng)造一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)趯?xiě)作中感受文字的快樂(lè)，在寫(xiě)作中感受自己高中生活不一樣的精彩。最后，再次懇請(qǐng)張老師可以考慮我的建議，創(chuàng)辦學(xué)校的寫(xiě)作社團(tuán)。為了順利成立社團(tuán)，我愿意盡自己微薄之力。期待老師的回復(fù)，期待能在開(kāi)學(xué)后，與寫(xiě)作社的同學(xué)們共同進(jìn)步，一同通過(guò)寫(xiě)作留下青春的精彩！此致敬禮！申請(qǐng)人：杭曉舟2020年6月26日【名師點(diǎn)評(píng)】文章層層深入，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)?？忌捎昧艘?guī)范的書(shū)信格式，如頂格的稱呼，開(kāi)頭的問(wèn)候，結(jié)尾的致意和落款等，展現(xiàn)出其結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)?？忌日f(shuō)明自己寫(xiě)信的目的創(chuàng)辦寫(xiě)作社，然后闡述寫(xiě)作的重要性，進(jìn)而重申創(chuàng)辦寫(xiě)作社團(tuán)的提議并介紹了寫(xiě)作社可以為學(xué)生帶來(lái)的實(shí)際助益，這種寫(xiě)法更容易讓“張老師”接受自己的請(qǐng)求。結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)創(chuàng)辦的意愿，能夠讓閱卷老師感受到其希望之迫切。文章情感真摯，極易引起共鳴?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【命題特點(diǎn)】從近五年的中考題目來(lái)看，杭州中考作文以材料作文為主，2016年是給出一段材料，內(nèi)容主要是孩子要求獨(dú)立“自己來(lái)”;2017年則是材料加半命題作文，題目是“我本來(lái)可以____”;2018年是關(guān)于“麻煩你了”而給出的解讀材料；2019年是要求考生通過(guò)給出的材料，談“肯定”自己或別人。今年還是延續(xù)了前幾年的命題形式，給出材料，讓考生談?dòng)嘘P(guān)自己興趣愛(ài)好的故事或想法。從內(nèi)容上看，2020年的中考題目重在引導(dǎo)考生回顧自己以前的校園生活，并對(duì)即將升入高一級(jí)學(xué)校之后的校園生活進(jìn)行規(guī)劃，內(nèi)容限定在加入或創(chuàng)建學(xué)校社團(tuán)。和前幾年的題目一樣，今年的題目，還是圍繞考生個(gè)體而設(shè)置的，保證了考生在寫(xiě)作時(shí)有話可講、有事可寫(xiě)、有理可議。寫(xiě)作時(shí)，考生可以講述自己的某項(xiàng)愛(ài)好或技能的相關(guān)故事，也可以陳述自己申請(qǐng)加人學(xué)校社團(tuán)的理由，或者陳述自己準(zhǔn)備創(chuàng)建新社團(tuán)的有關(guān)設(shè)想。另外，今年的書(shū)信體也是一個(gè)改變，讓考生回歸應(yīng)用文體的寫(xiě)作，讓考生可以更好地進(jìn)行自由發(fā)揮?！久麕熃忸}】2020年浙江杭州卷中考作文題要求考生既要關(guān)注自身，寫(xiě)出個(gè)人的特長(zhǎng)或愛(ài)好，也要能飲熟練掌握應(yīng)用文的寫(xiě)作技巧。題目要求以書(shū)信的形式寫(xiě)作，但沒(méi)有對(duì)表達(dá)方式做出明確的要求因此可考慮議論、記敘、抒情、描寫(xiě)等表達(dá)方式。無(wú)論選用哪種表達(dá)方式都要注意契合作文的要求，還要明確表達(dá)個(gè)人參加社團(tuán)的理由或創(chuàng)建社團(tuán)的想法。關(guān)注內(nèi)在是浙江杭州卷長(zhǎng)期的風(fēng)格，2020年的作文題也在引導(dǎo)考生反觀自身，在認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，提前對(duì)即將到來(lái)的高中生活做好規(guī)劃。這也是從側(cè)面告訴我們，高中階段雖然學(xué)習(xí)壓力大、任務(wù)繁重，但也要培養(yǎng)健康的個(gè)人愛(ài)好，注意勞逸結(jié)合，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。寫(xiě)作時(shí)，要肯定社團(tuán)的存在意義和作用，思考個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系，表明加人社團(tuán)或創(chuàng)建社團(tuán)的目的:有共同愛(ài)好的人一起成長(zhǎng)和進(jìn)步，促進(jìn)個(gè)人的更好發(fā)展?！舅悸芬c(diǎn)】從近年的中考作文題目來(lái)看，杭州市的中考作文的命題形式，依舊以材料作文為主。2016年要求閱讀“自己來(lái)”的材料自擬題目，完成作文；2017年要求根據(jù)材料補(bǔ)全命題“本來(lái)我可以____”;2018年要求圍繞“麻煩你了”的材料自擬題目，完成作文；2019年要求圍繞“肯定”的材料，自擬題目，完成作文。2020年依然是閱讀材料，自擬題目，完成作文。杭州市的中考作文題以材料作文為主，考生在審題時(shí)，有較大的自主發(fā)揮空間。解讀材料，根據(jù)個(gè)人對(duì)材料的理解完成作文，不僅考查考生對(duì)材料的分析能力、理解能力，也能在一定程度上反映考生對(duì)某些問(wèn)題的看法，更有利于培養(yǎng)考生的多元思維。杭州市作文命題注重學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)，選材多是圍繞學(xué)生在成長(zhǎng)中的話題。這類題目有利于考生發(fā)揮，能避免寫(xiě)作時(shí)無(wú)話可說(shuō)的情況。2020年作文審要求圍繞“社團(tuán)”選擇合適的切入點(diǎn)寫(xiě)作。題目中明確規(guī)定以第一人稱“我”來(lái)寫(xiě)作，有利于考生提前思考高中的學(xué)習(xí)和生活狀況。秉承杭州市中考作文的一貫風(fēng)格，這道題目依然是要求考生充分思考“自我”，發(fā)現(xiàn)“自我”的長(zhǎng)處，以及探尋自身所希望發(fā)展的方向。同時(shí)，也讓考生明確，高中階段既要展示自我，也要學(xué)會(huì)“自省”，明確個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，才更有利于高中階段的成長(zhǎng)。從關(guān)鍵詞“社團(tuán)”的角度來(lái)解讀題目，是希望考生進(jìn)入高中后能有適合自己的、健康的愛(ài)好，可以是自己擅長(zhǎng)的，也可以是自己想提升的。旨在告訴大家興趣愛(ài)好對(duì)成長(zhǎng)的重要性，高中階段忙碌的學(xué)習(xí)，也是需要個(gè)人的愛(ài)好來(lái)調(diào)節(jié)的?！吧暾?qǐng)加入”是對(duì)現(xiàn)有事物的學(xué)習(xí)，而“創(chuàng)建”更多的是激發(fā)考生的創(chuàng)新精神；題目兼顧兩者，是為了更好地激發(fā)考生關(guān)注自我，發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。與往年的題目相比，2020年的命題首次將語(yǔ)言的表達(dá)交流和作文融合在一起。首先，以書(shū)信的形式寫(xiě)作要求考生對(duì)書(shū)信的格式有清楚的了解，這也是影響作文得分的重要因素。其次，內(nèi)容上要符合“自薦信”的一般要求，表達(dá)要有條理性，語(yǔ)言要流暢，表明自己加人（創(chuàng)辦）社團(tuán)的理由。要讓別人同意你加人（創(chuàng)辦）社團(tuán)，信件內(nèi)容就需要具有強(qiáng)有力的說(shuō)服力，要能從高中生的健康發(fā)展等角度闡述。此次作文，在表達(dá)方式上注重議論，表述加入（創(chuàng)辦）社團(tuán)的理由，需要有強(qiáng)有力的議論支撐。最后需要強(qiáng)調(diào)的是，題目要求給出了署名和具體的時(shí)間，這是考查考生審題是否仔細(xì)，既要符合自薦信的格式，又要符合給出的要求，若審題不清，往往會(huì)忽略這一點(diǎn)。本題具有明顯的前瞻性，考生在審題的過(guò)程中，也是在提前規(guī)劃自己的高中生涯。以自薦信形式作文，是對(duì)個(gè)人興趣、特長(zhǎng)的反思，也是對(duì)個(gè)人短板的思考。社團(tuán)活動(dòng)離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐，因此作文題目還暗含高中階段需要學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的思想。【寫(xiě)作思路】今年的作文材料切合考生的實(shí)際，對(duì)即將到來(lái)的高中生活，初三畢業(yè)生總是充滿著期待的。而參加新學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，只是他們未來(lái)高中生活的開(kāi)始。作文以一段材料的形式呈現(xiàn)，要求考生給新學(xué)校負(fù)責(zé)社團(tuán)工作的張老師寫(xiě)信，這便給了考生表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)想法的機(jī)會(huì)?？忌鷮?xiě)作時(shí)，可以議論，可以記敘。以下幾方面的寫(xiě)作思路可供參考：1．申請(qǐng)加入文學(xué)社團(tuán)?？忌梢灾v述自己對(duì)文學(xué)的愛(ài)好，或者敘述自己以前喜歡寫(xiě)作并曾經(jīng)給報(bào)刊投稿等事情，憑著自己對(duì)文學(xué)的愛(ài)好，而向新學(xué)校向張老師提出申請(qǐng)，加入學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)。2．申請(qǐng)加入武術(shù)社團(tuán)。如果新學(xué)校有武術(shù)社團(tuán)，剛好自己又喜歡武術(shù)，考生便可以結(jié)合自身的特點(diǎn)，如自己從小練過(guò)武術(shù)，或者自己身體偏弱而想習(xí)武健身，等等，向張老師提出申請(qǐng)，希望能夠加入學(xué)校的武術(shù)社團(tuán)，以實(shí)現(xiàn)自己的心愿。3．申請(qǐng)加入籃球社團(tuán)。寫(xiě)作時(shí)考生可以重點(diǎn)記敘自己愛(ài)好籃球的往事，作為自己加入籃球社團(tuán)的理由。當(dāng)然，考生也可以分析自己的相關(guān)情況，例如自己的身體優(yōu)勢(shì)，自己的技能長(zhǎng)處，等等，希望能夠獲得批準(zhǔn)。4．申請(qǐng)創(chuàng)建烹飪社團(tuán)?？忌部梢猿鋈艘饬?，選擇其他人不大注意而自己又擅長(zhǎng)的方面來(lái)寫(xiě)作。寫(xiě)作時(shí)，考生一定要按要求提出自己的申請(qǐng)理由，以及自己創(chuàng)建社團(tuán)的相關(guān)設(shè)想和創(chuàng)建步驟。5．申請(qǐng)創(chuàng)建讀書(shū)社團(tuán)。根據(jù)目前學(xué)校的有關(guān)情況，考生可以設(shè)想在新學(xué)校創(chuàng)建讀書(shū)社團(tuán)。結(jié)合當(dāng)前多數(shù)學(xué)校輕視閱讀的現(xiàn)象，提出自己的設(shè)想?？忌谏暾?qǐng)的同時(shí)，可以闡述讀書(shū)的重要性，也可以敘述自己讀書(shū)的具體做法?！緲?gòu)思角度提示】1、壓力需要通過(guò)愛(ài)好來(lái)緩解。面對(duì)高考的壓力和繁忙的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生需要找到合適的途徑緩解個(gè)人壓力。加入社團(tuán)能夠培養(yǎng)積極健康的興趣愛(ài)好，緩解學(xué)習(xí)壓力，也能讓自己與更多志同道合的人在一起交流。加入社團(tuán)能夠讓個(gè)人得到更好的發(fā)展，也可以促進(jìn)人與人之間的交流與合作。2、用文字記錄生活中的美。生活處處都有美，只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就能在平凡的生活中感受到不一樣的美。加入文學(xué)社團(tuán)，能夠?qū)W習(xí)更多的寫(xiě)作知識(shí)，然后將生活中的美記錄下來(lái)。做一個(gè)善于觀察、懂得記錄生活的人，在寫(xiě)作中感受生活的美好。3、申請(qǐng)創(chuàng)辦漫畫(huà)社。漫畫(huà)是很多高中生感興趣的事物，創(chuàng)辦漫畫(huà)社可以讓有共同愛(ài)好的人聚在一起交流學(xué)習(xí)，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。個(gè)人在創(chuàng)辦漫畫(huà)社的過(guò)程中也能得到更多的鍛煉，讓高中生活更充實(shí)、