單元備課單元第三單元關(guān)注交通課時14課時教學內(nèi)容概要本單元綜合了課程標準中“我是中國人”、“我的家鄉(xiāng)”的有關(guān)內(nèi)容，從學生生活實際出發(fā)，引導學生了解交通事業(yè)的發(fā)展和交通在人們生活中的重要做用，關(guān)注交通發(fā)展中的問題，明確遵守交通法規(guī)，注意交通安全的重要性。教學目

標包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度了解我國公路、鐵路、航空、水運等交通發(fā)展狀況。了解當?shù)亟煌òl(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。知道交通在人們生活中的重要作用。能通過多種途徑搜集資料，并學會運用比較、分析等方法進行探究。感受我國交通事業(yè)的飛速發(fā)展以及交通在人們生活中的重要作用。了解本地的交通秩序現(xiàn)狀，學習有關(guān)交通常識。知道一些交通法規(guī)，認識交通標志并指導自己的行為。通過學習交通標志，來培養(yǎng)學生遵章守規(guī)的安全意識。自覺準守交通法規(guī)，具有自我保護的能力。感受遵守交通法規(guī)的重要性，自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全。了解交通發(fā)展帶來的負面影響。了解現(xiàn)代化交通發(fā)展狀況，關(guān)注未來交通發(fā)展趨勢。能針對交通發(fā)展帶來的各種問題提出合理化建議。課時備課課題天塹變通途課型新授課時2課時教學目標重點:★難點:▲★了解我國公路、鐵路、航空、水運等交通發(fā)展狀況。了解當?shù)亟煌òl(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。知道交通在人們生活中的重要作用。能通過多種途徑搜集資料，并學會運用比較、分析等發(fā)發(fā)進行探究?！惺芪覈煌ㄊ聵I(yè)的飛速發(fā)展以及交通在人們生活中的重要作用。教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖生活入手，引導探究交流：你觀察到的交通狀況是怎樣的？欣賞：現(xiàn)代交通發(fā)展狀況的錄像。質(zhì)疑：看了這些，你有什么感受嘛？（引導學生分別從公路、鐵路、水運、航空等方面說說自己的看法）小結(jié)：我國的交通四通八達，讓我們走進這個廣闊的領(lǐng)域，去探究我國交通的發(fā)展狀況。學生交流搜集的資料觀察思考，并根據(jù)錄像內(nèi)容提出質(zhì)疑。通過學生交流搜集的資料，引導學生學會探究，同時從學生生活實際入手倒入新課，進一步激發(fā)學生的學習興趣。教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖展示交流，了解認識針對“我國過去交通是什么樣子”這個問題，結(jié)合課前搜集的資料，在小組內(nèi)相互交流。在全班展示交流成果。談感受。今昔對比，感受變化比較1949年與鐵路、公路、內(nèi)河航運、民航通航、高速公路的里程變化。交流搜集的相關(guān)資料。談感受?？偨Y(jié)提高，深化認識通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？學生交流資料，相互合作。推薦小組成員進行展示成果。比較1949年與鐵路、公路、內(nèi)河航運、民航通航、高速公路的里程變化交流資料學生談學習收獲在交流中使學生了解我國交通的過去。了解過去的交通，為感受交通的變化作鋪墊。通過比較，使學生感受我國交通的發(fā)展變化。教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖第二課時故事導入教師講述借助交通便利而發(fā)家致富的故事。小組內(nèi)交流交通給我們帶來的好處。小結(jié)：經(jīng)濟發(fā)展離不開交通，我國的公路、鐵路、水運、航空等交通線，就像人的血管一樣，是國家經(jīng)濟的命脈。朗讀詩詞，升華感情課件出示詩詞《水調(diào)歌頭游泳》片段。師生配樂朗讀，討論其含義。模擬旅行，指導實踐出示《中國主要鐵路》圖，了解各鐵路線的名稱。小組同學推選代表進行模擬旅行。參與社會，關(guān)注交通知道學生課后繼續(xù)了解交通的發(fā)展變化，關(guān)注交通的發(fā)展，深刻領(lǐng)會交通發(fā)展與人們的生活息息相關(guān)。學生通過聽故事，了解交通給我們帶來的好處。學生進行朗讀，感悟交通給人們帶來的便利。關(guān)產(chǎn)地圖，說出個鐵路線的名稱。學生模擬旅行，說出鐵路線途經(jīng)的省份。學生進行社會實踐。用故事激趣，使學生了解交通給我們帶來的好處。感受交通對于人類的重要性。了解我國重要的鐵路線。在愉快的旅途中學習有關(guān)知識?！镀返屡c社會》教與學活動設(shè)計表課題放眼看交通時間第一周地點教室課時量1第1課時活動目標認知目標：1、

了解交通給人們帶來哪些問題和對生活、環(huán)境的影響。2、想辦法使交通帶來的不利影響減少到最低程度。了解現(xiàn)代交通發(fā)展狀況，關(guān)注未來交通發(fā)展趨勢。情感目標：1、激發(fā)學生保護環(huán)境的意識。2、培養(yǎng)學生從小遵守交通規(guī)則，爭當文明市民。行為目標：認真遵守交通規(guī)則；爭當環(huán)保小衛(wèi)士。課前準備教師準備1、課前引導學生搜集資料，了解交通發(fā)展帶來的不利影響。2、CAI課件學生準備查找、收集與交通有關(guān)的資料?；顒舆^程基本環(huán)節(jié)設(shè)計目的學生活動教師指導活動活動反思調(diào)整措施一、談話導入通過教師與學生的啟發(fā)談話，激發(fā)學生的學習興趣1、根據(jù)教師的提問，進行發(fā)言。2、小組內(nèi)交流一、教師引導談話1.用課件出示各種各樣的交通工具（有汽車、火車、飛機、磁懸浮列車等）。2.回憶前面學習的內(nèi)容，知道交通給我們帶來哪些方便。3、引入新課，板書課題。二、小小觀察員三、照鏡子四、變化大討論運用直觀形象的動畫在媒體的幫助下，使學生身臨其境。從而提高學習的積極性。以活動的方式培養(yǎng)學生整理、處理信息能力和合作、探究精神。]1、根據(jù)教師的問題，進行觀察。2、在觀察后討論交流2、組織學生交流。（3）分小組合作、探究學習。[拿出課前收集的資料與大家一起分享，共同解決不懂的問題，二、組織學生觀察1、教師提出問題：1、用課件制作動畫演示“塞車情景”，配有人的聲音?？春筇釂枺簽槭裁磿?？它給人們生活帶來什么影響？

2.出示書本第二幅圖，了解汽車的尾氣對空氣的污染。3.用電腦出示有關(guān)資料：汽車作為現(xiàn)代化交通工具，給予了人們的生產(chǎn)與生活帶來十分方便的同時，可是它的尾氣排放物，給大氣環(huán)境造成嚴重污染。我國某城市對該市的機動車輛尾氣污染程度作了如下初步調(diào)查：該市目前擁有機動車輛１３萬輛，并以年增率１５％的速度增加。機動車年排放一氧化碳４.４萬噸，相當于該市工業(yè)企業(yè)一氧化碳排放量的４６倍。市區(qū)主要交通道路中心點一氧化碳超標２倍以上的達６５％，在車流量高峰之際，有的監(jiān)測點一氧化碳濃度高達每立方米７０ｍｇ，超標６倍。在車流量比較集中的火車站，氮氧化合物測點平均值為每立方米０.０５９ｍｇ，超標準０.１８倍。這些數(shù)據(jù)充分說明：該市機動車尾氣污染已上升為主要的大氣污染，而過去以二氧化硫為主煤煙型污染轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸谎趸?、氮氧化物為主的機動車尾氣污染和二氧化硫為主的煤煙型污染并重的格局。（2）思考：有什么辦法使汽車的尾氣對空氣的污染減少到最少？五、才藝展示擂臺六、巧手做記錄[圖文結(jié)合，以思、討促悟，使學生明白文中道理。]培養(yǎng)學生觀察能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力學生觀察討論2、學生結(jié)合生活實際回答。3學生動腦設(shè)計。

4.看第三幅圖，了解火車的轟隆聲給我們制造了噪音。（1）噪音給我們生活帶來什么影響？（2）討論：怎樣使噪音減少？4.觀察第四幅圖，了解輪船給我們生活帶來什么影響？5、帶領(lǐng)學生填寫我的建議6.小結(jié)。三、新的交通工具和交通設(shè)施不斷出現(xiàn)，1、想一想：你都知道哪些新型的交通工具和交通設(shè)施？他們的優(yōu)點是什么？2、你能結(jié)合生活實際設(shè)計一項新型的交通工具嗎？六、總結(jié)1、帶領(lǐng)學生利用填寫我的收獲。2、總結(jié)本節(jié)課的情況，評選最佳。3、布置作業(yè)。課時備課課題11我當小交警課型課時教學目標重點:★難點:▲1、了解本地的交通秩序現(xiàn)狀，學習有關(guān)交通常識。2、知道一些交通法規(guī)，認識交通標志并指導自己的行為。

3、通過學習交通標志，來培養(yǎng)學生遵章守規(guī)的安全意識。4、自覺準守交通法規(guī)，具有自我保護的能力。感受遵守交通法規(guī)的重要性，自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全多媒體課件教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖導入：這節(jié)課我們來共同探討一個非常有意義話題，你們愿意嗎？首先請同學聽一段錄音師：錄音聽完了，你們聯(lián)想到了什么？師：對，交通事故給很多家庭帶來了痛苦和不幸，那么怎么能盡量避免交通事故的發(fā)生呢？我們這些小交警又該怎樣做?節(jié)課我么就來體驗一下。板書課題——我當小交警學生先思考，可以稍微討論議會，再回答。對學生進行這一方面的課外積累，引導學生從課內(nèi)到課外的擴展與延伸。教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖新授

（一）、聯(lián)系學生生活實際

師：同學們上學放學，每天都走在繁華的街道上，也積累了一些注意交通安全的經(jīng)驗，請大家交流一下，你自己在生活中是怎樣注意交通安全的。師出示幻燈片紅綠燈。師：請同學們說一說，紅綠燈有什么作用？師：誰能來編一首兒歌？師：紅綠燈是交通信號板書：交通信號

師：接著請同學介紹你自己在生活中是怎樣注意交通安全的？道。師幻燈片出示斑馬線。師：請同學們說一說，斑馬線有什么作用？師：斑馬線是人行橫道，是為行人過馬路開辟的安全地帶。像斑馬線這樣，畫在馬路上的，幫助駕駛員和行人了解道路狀況，確保安全，這樣的線這叫交通標線。板書：交通標線學生交流自己在生活中是怎樣注意交通安全的

學生說一說紅綠燈的作用編一首兒歌接著請同學介紹你自己在生活中是怎樣注意交通安全的引導學生注意觀察生活教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖師：繼續(xù)請同學介紹你自己在生活中是怎樣注意交通安全的？（二）、認識交通標志

師：課前老師發(fā)了一張社會實踐調(diào)查表，你們調(diào)查了嗎？請同學們拿出調(diào)查表先在小組內(nèi)交流一下，一會你們小組選派一名組長來給大家介紹你們小組的調(diào)查內(nèi)容。師：哪個組來給大家介紹一下你認識的標志。（學生舉手）（學生在投影儀上展示自己畫的圖片）（教師小結(jié)：指禁止進入標志，禁止機動車通行標志，像這樣紅邊紅杠白底黑圖案，起禁止或限制作用的標志叫禁令標志。教師指環(huán)路標志，像這樣藍底白圖案，其指示車輛和行人行進的標志叫指示標志。

師：下個小組來接著介紹你們小組的調(diào)查表。像這樣黑邊黃底黑圖案，起警告車輛、行人注意危險地點的標志叫警告標志。像這樣的矩形藍底白圖案，傳遞道路方向、距離、地點信息的標志叫做指路標志。這樣的不論是禁令、指示、警告、指路標志都是交通標志。）板書交通標志。學生交流

用小組調(diào)查交流的形式展示學生們的調(diào)查成果教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖我國規(guī)定的交通標志、標線共達100多種，我們介紹的只是學校附近常見交通標志，在我們市內(nèi)還有一些其它交通標志，你們想認識嗎？我們來看一看幻燈片出示：這些交通標志是什么意思？生介紹1禁止掉頭2注意十字路口3、機動車道4、禁止貨車通行5、指路又轉(zhuǎn)安發(fā)橋6、指路左拐和平路7、注意兒童8、注意前方施工9靠右側(cè)行駛10步行街標志11單行道標志

師：我們市內(nèi)哪條街是步行街？

（三）、學習行人和乘車人法規(guī)小結(jié)：我們每天都要外出，交通安全與我們息息相關(guān)，為了保障行人和乘車人的安全，我國頒布了《中華人民共和國道路交通管理條例》板書：交通法規(guī)

1、

師：請學生自42頁資料卡2、

師：讀完了嗎，老師這里有些圖片，希望同學能利用法規(guī)知識，判斷對錯

師出示幻燈片1學生走人行道生：對

2學生沒有按規(guī)定先下后上

生：錯

3學生在車道上打出租

生：錯生介紹幻燈片出示的這些交通標志學生結(jié)合查閱的資料回答教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖4學生將頭、身體乘車時伸出窗外

生：錯

5在車行道上跨越欄桿

生：錯3、學生在車道上打出租

生：錯

3、小結(jié)：希望大家在生活中自覺遵守交通法規(guī)保障自己的安全，做一個名副其實的小交警。

總結(jié)：學完了這節(jié)課，同學們一定有很多感受想要表達，可以用兒歌、廣告詞、一句話等各種形式表達你的想法。

（過馬路左右看，走路能安全

寧等一分，不搶一秒

高高興興上學，平平安安回家……）

4、學完了這節(jié)課，我認識了許多交通標志，還知道了注意交通安全很重要。最后師送大家一句祝福：高高興興出門，平平安安回家（幻燈片）板書設(shè)計：我當小交警交通信號交通標線交通標志交通法規(guī)

學生一定有很多感受想要表達，可以用兒歌、廣告詞、一句話等各種形式表達自己的想法。

用瑯瑯上口的兒歌等形式加強學生對這節(jié)課的學習認識研究性學習課題人民幣上的學問課型實踐活動課時4課時教學目標重點:★難點:▲認識各種面值的人民幣，了解人民幣中蘊涵的知識和意義。培養(yǎng)善于觀察、思考和分析問題的探究能力。激發(fā)對祖國山河、文化、歷史和領(lǐng)袖的熱愛之情。懂得愛護人民幣。教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖活動導入1、師：“同學們，大家來進行個小比賽，看誰最聰明？”2、小比賽：猜硬幣3、“在我國使用的貨幣是人民幣?！倍?、制定活動計劃1、關(guān)于人民幣你想了解什么？預(yù)設(shè)：學生可能會針對以下幾個方面提出問題。（1）了解古代錢幣的歷史。（2）了解不同時期的人民幣。（3）關(guān)于正在使用的第五套人民幣學生組合猜硬幣（一人展示其中一面，一人說出另一面的圖案、字樣等）學生自由討論，通過小比賽，激發(fā)學生用心了解人民幣常識的興趣。研究的課題，從學生的需要出發(fā)，體現(xiàn)了學生的主體地位。教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖2、確定研究重點。研究重點可以是一個，也可以是多個。3、討論研究方法。4、提出注意事項5、制定研究活動計劃表包括：活動時間、活動內(nèi)容、研究方法、注意問題四個方面。三、研究過程如：確定第五套人民幣為研究重點。（一）創(chuàng)設(shè)情境顧客對超市買東西時，營業(yè)員反映這張百元大鈔是假幣，為此而爭吵的情景。了解100元人民幣的常識。觀察人民幣上的圖案和文字，看看會有什么發(fā)現(xiàn)？把自己的發(fā)現(xiàn)寫進觀察記錄。3、據(jù)此來分辨真假人民幣。學生通過討論確定。針對不同的問題，學生會采取搜集資料、調(diào)查研究、采訪等方式。表格可由學生設(shè)計。發(fā)下幾張100元人民幣，讓大家說說真?zhèn)?。第五?00元人民幣十大防偽特征：1、固定人像水印6、隱形面額數(shù)字2、紅、藍色纖維7、光變油墨面額數(shù)字3、磁性微文字安全線8、陰陽對襯圖案4、手工雕刻頭像9、雕刻凹版印刷5、膠印縮微文字10、橫豎雙號碼問題來自于學生，學生研究的興趣會大增。這樣的小事在生活當中時常發(fā)生,極大地調(diào)動學生的研究興趣。教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖（二）品讀人民幣的藝術(shù)特點。欣賞人民幣背面的風景。（三）了解人民幣背后的故事同學們，面對著這一張張精美的人民幣，大家肯定愛不釋手，驚嘆不已。但是，又有多少人知道關(guān)于人民幣設(shè)計的故事呢？1、“南天一柱”2、“國家名片”設(shè)計者——周令釗3、人民幣設(shè)計大師——羅工柳（四）人民幣保護的方法1、課件：一毛錢的遭遇（