第第頁統(tǒng)編版（2024）八年級上冊德與法治7.2《踐行平等》教學設(shè)計課題第三單元勇?lián)鐣熑蔚谄哒n追求自由平等第二課時《踐行平等》科目年級課型主備人課時時間道德與法治八年級新授課145分鐘課程標準義務(wù)教育《道德與法治課程標準》（2022年版）“第四學段”要求學生理解平等的含義，認識到每個人在人格和法律地位上是平等的，學會尊重他人、平等待人，反對特權(quán)和歧視，為引導(dǎo)學生踐行平等提供了明確依據(jù)。教材分析《踐行平等》是統(tǒng)編版八年級上冊第二單元第七課第二課時內(nèi)容，是《珍視自由》的延伸。本課從平等的內(nèi)涵、踐行平等的要求及反對特權(quán)和歧視等方面展開，幫助學生將平等的理念轉(zhuǎn)化為實際行動，學會在生活中尊重他人、平等待人，對學生樹立正確的平等觀、促進社會公平正義具有重要意義。核心素養(yǎng)

目標政治認同：認識到平等是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，是社會文明進步的標志，認同我國追求平等的價值取向，增強對平等社會的向往。?法治觀念：理解法律面前人人平等的原則，認識到任何公民都沒有超越法律的特權(quán)，增強依法維護平等權(quán)利的意識。?健全人格：在踐行平等的過程中，培養(yǎng)尊重他人、不歧視他人的品質(zhì)，學會以平等的態(tài)度與人交往，促進人格健全發(fā)展。?責任意識：明確踐行平等是每個公民的責任，主動反對特權(quán)和歧視，為營造平等的社會氛圍貢獻力量，增強對社會的責任擔當。教學重難點（一）教學重點?理解平等的內(nèi)涵，認識到平等包括人格平等和法律地位平等，每個人都享有平等的權(quán)利和機會。?掌握踐行平等的要求，如尊重他人、反對特權(quán)、抵制歧視、平等對待他人等。?（二）教學難點?引導(dǎo)學生在生活中真正做到踐行平等，克服潛意識中的偏見和歧視，以平等的態(tài)度對待每一個人。?讓學生學會在面對特權(quán)和歧視現(xiàn)象時，能勇敢地站出來反對，維護平等的原則。?教學方法情境體驗法：創(chuàng)設(shè)涉及平等與不平等的情境，如“招聘中的性別歧視”“校園里的貧富偏見”等，讓學生體驗不同態(tài)度帶來的感受。?案例分析法：選取生活中踐行平等的典型案例，如“企業(yè)平等對待不同學歷員工”“人們幫助弱勢群體”等，以及存在特權(quán)和歧視的反面案例，引導(dǎo)學生分析討論。?角色扮演法：讓學生扮演不同身份、不同境遇的人，如“農(nóng)民工”“殘疾人”“富家子弟”等，在角色扮演中體會平等的重要性。?小組合作法：組織學生分組完成“平等行為清單”“反對歧視小妙招”等任務(wù)，在合作中深化對踐行平等的認識。?教學過程教學環(huán)節(jié)學生探究教學過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）?播放視頻：播放一段短視頻，內(nèi)容既有人們平等相處、互相尊重的溫馨場景，也有因身份、地位等差異而產(chǎn)生歧視和特權(quán)的現(xiàn)象。?提問引導(dǎo)：同學們，視頻中哪些場景讓你感到溫暖？哪些場景讓你感到不適？我們應(yīng)該怎樣對待身邊的每一個人？?引出課題：平等是人類追求的美好理想，踐行平等是我們每個人的責任。今天，我們就一起來學習《踐行平等》。?（二）講授新課（30分鐘）?活動一：“平等放大鏡”（8分鐘）?圖片展示：展示一組圖片，既有人們在工作、學習、生活中平等交往的場景，如同學間互相幫助、同事間平等合作等，也有存在歧視、特權(quán)的場景，如看不起成績差的同學、利用權(quán)力謀取私利等。?分組討論：學生分組討論“這些場景中哪些體現(xiàn)了平等？平等有哪些表現(xiàn)？”“特權(quán)和歧視會帶來哪些危害？”?分享交流：各小組分享討論結(jié)果，總結(jié)平等在人格、法律、機會等方面的表現(xiàn)。?教師總結(jié)：平等就像一面放大鏡，能讓我們看清人與人之間應(yīng)有的關(guān)系。它意味著尊重每個人的人格，保障每個人在法律面前的平等地位，給予每個人平等的機會。?活動二：“平等故事會”（7分鐘）?故事收集：讓學生提前收集自己經(jīng)歷或聽說的踐行平等的故事，如“老師平等對待每個學生”“公交車上人們主動為殘疾人讓座”等。?故事分享：學生上臺分享故事，重點講述故事中平等帶來的積極影響，如促進了人際關(guān)系和諧、增強了團隊凝聚力等。?討論感悟：討論“踐行平等對個人和社會有什么意義”，如讓個人獲得尊重和尊嚴，讓社會更加公平正義。?教師總結(jié)：每一個踐行平等的故事都像一顆種子，能在人們心中生根發(fā)芽。踐行平等不僅能讓我們的生活更加美好，還能推動社會不斷進步。?活動三：“平等踐行站”（8分鐘）?情境設(shè)置：設(shè)置幾個需要踐行平等的情境，如“看到有同學嘲笑農(nóng)民工子女時”“遇到有人憑借關(guān)系享受特殊待遇時”“與殘疾人交流時”等。?分組任務(wù)：學生分組選擇情境，討論在該情境中如何踐行平等，并設(shè)計具體的言行舉止。?情景演繹：各小組選取代表進行情景演繹，展示踐行平等的做法。?評價總結(jié)：全班對各小組的演繹進行評價，總結(jié)踐行平等的方法，如尊重他人的人格、反對特權(quán)、不歧視他人、平等對待每一個人等。?教師總結(jié)：“平等踐行站”為我們提供了踐行平等的實踐機會。在不同的情境中，踐行平等的方式可能不同，但核心都是尊重他人、平等待人。?活動四：“我的平等承諾書”（7分鐘）?承諾書制作：給每位學生發(fā)放一張“平等承諾書”卡片，讓學生在卡片上寫下自己在生活中踐行平等的承諾，如“尊重身邊的每一個人，不歧視他人”“反對特權(quán)，遵守規(guī)則”“平等對待同學，互幫互助”等。?分享展示：學生展示自己的承諾書，互相交流和學習。?踐行約定：學生承諾會踐行自己的平等約定，并請同學互相監(jiān)督。?教師總結(jié)：“我的平等承諾書”承載著我們對平等的追求和承諾。希望大家能把承諾落實到行動中，讓平等之花在我們身邊綻放。?（三）課堂小結(jié)（3分鐘）?知識回顧：回顧本節(jié)課學習的平等的內(nèi)涵、表現(xiàn)和重要意義，以及踐行平等的具體方法。?情感升華：平等是社會和諧的基石，踐行平等是我們每個人的責任。愿我們都能成為平等的踐行者和守護者，用自己的言