衢州市小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末試題1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）與其dùji()別人的才能，不如抓緊時(shí)間增強(qiáng)自己的才干。（2）一位cíxiáng()的老爺爺在公園duànliàn()身體。（3）拔河比賽就要開(kāi)始了，比賽雙方móquáncāzhǎng()，躍躍欲試。（4）傍晚的荷蘭牧場(chǎng)給人以靜態(tài)美：誰(shuí)都不叫喊yāohe()，牛脖子上的língdāng()也沒(méi)有響聲，擠奶的人更是默默無(wú)語(yǔ)。2．下列注音正確的一項(xiàng)是（

）A．童孫未解供gòng耕織 B．燕yàn山月似鉤C．初聞涕淚滿衣裳shang D．不破樓蘭終不還hái3．下列詞語(yǔ)古今意義不同的一項(xiàng)是（

）A．同世而立

站立 B．足跌沒(méi)水中

淹沒(méi)C．問(wèn)其故

緣故 D．為設(shè)果

擺設(shè)4．下列對(duì)句子的主要意思概括正確的一項(xiàng)是（

）我把那件印著驕傲地仰著頭的大角麋鹿的運(yùn)動(dòng)衫放在柜臺(tái)上。A．驕傲仰著頭的麇鹿。 B．運(yùn)動(dòng)衫放在柜臺(tái)上。C．印著麋鹿的運(yùn)動(dòng)衫。 D．我把運(yùn)動(dòng)衫放在柜臺(tái)上。5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．為創(chuàng)建良好的班集體，班干部要虛心接受、廣泛征求同學(xué)們的建議。B．他的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅在班里名列前茅，而且在全校拔尖。C．霧霾天氣危害巨大，因此治理霧霾不僅是大家的事，更是政府的事。D．老師要求我們的?？袘?yīng)杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．盧溝橋上的石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。B．第一次的感覺(jué)真奇妙。細(xì)細(xì)回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？C．快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏?！盌．每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。7．把《山中訪友》中的這幾句話排序，正確的是（

）①你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？②你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。③你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？A．③②①

B．③①②

C．①②③

D．②①③8．按要求修改下面一段話。讓座是中華民族的傳統(tǒng)。乘車(chē)時(shí)希望能有個(gè)座位，這是無(wú)可厚非的，坐著畢竟比站著要舒服。但是，我們也應(yīng)該看到，那些年紀(jì)大的老人，①只能站在車(chē)廂內(nèi)隨著車(chē)輛的顛簸而搖搖晃晃，②由于體質(zhì)弱“競(jìng)爭(zhēng)”不過(guò)年輕人，③他們會(huì)不會(huì)因體力不支而跌倒？車(chē)廂內(nèi)有人想過(guò)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至，我們都不如古人。面對(duì)老弱病殘，不過(guò)是舉手之勞。（1）語(yǔ)段中共有四處錯(cuò)誤：①②③的順序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為_(kāi)__________；其他處請(qǐng)修改在橫線上面_______________________。（2）為加強(qiáng)語(yǔ)氣，畫(huà)“

”的句子，也可以這樣寫(xiě)_______________________9．根據(jù)課本內(nèi)容填空。（1）從《草船借箭》中，我們認(rèn)識(shí)了神機(jī)妙算的____________和嫉賢妒能的周瑜，以及忠厚守信的____________和謹(jǐn)慎多疑的曹操。（2）學(xué)完綜合性學(xué)習(xí)《邀游漢字王國(guó)》單元，我知道漢字字體的演變過(guò)程是：____________→金文→小篆→隸書(shū)→____________。（3）楚人自夸矛和盾，夸贊盾：“吾盾之堅(jiān)，_________”；夸贊矛：“吾矛之利，___________”。（4）一個(gè)懂得羞恥的人，就會(huì)主動(dòng)拒絕做一些事情。正如《朱子語(yǔ)類(lèi)》所說(shuō)：“__________，_________”。10．詩(shī)文填空。（1）君子坦蕩蕩，_____________?！墩撜Z(yǔ)》（2）三萬(wàn)里河?xùn)|入海，___________?！懹巍肚镆箤猿龌h門(mén)迎涼有感》（3）梁國(guó)楊氏子九歲，___________。____________，父不在，乃呼兒出。——《楊氏之子》（4）寫(xiě)出2句描寫(xiě)童年的快樂(lè)生活的詩(shī)句，注意要出自不同的詩(shī)：第一句：__________第二句：_________（5）“__________，青春作伴好還鄉(xiāng)?！弊髡呤莀______。讀到這句詩(shī)時(shí)，你仿佛看到這樣的畫(huà)面（不少于30字）：_____________閱讀非連續(xù)性文本《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》，完成練習(xí)。手機(jī)、電腦、平板電腦等電子產(chǎn)品已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚挠闷贰ａ槍?duì)小學(xué)生上網(wǎng)情況，五年級(jí)（1）班某學(xué)習(xí)小組做了抽樣調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：抽樣年級(jí)開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)的平均年齡每天平均上網(wǎng)時(shí)間無(wú)線上網(wǎng)方式所占比例二年級(jí)5歲20分鐘80．3%四年級(jí)7歲36分鐘83．5%六年級(jí)8歲1小時(shí)15分鐘78．9%11、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，如果小明現(xiàn)在就讀于四年級(jí)，那么他開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡可能是（

）A．5歲 B．6歲 C．7歲 D．8歲12、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，小學(xué)生開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡逐漸呈（

）趨勢(shì)。A．低齡化 B．高齡化13、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，下列說(shuō)法對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）小學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間隨著年齡的增長(zhǎng)而降低。()（2）無(wú)線上網(wǎng)是小學(xué)生們主要的上網(wǎng)方式。()（3）六年級(jí)學(xué)生每天平均上網(wǎng)的時(shí)間是二年級(jí)學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間的兩倍。()（4）六年級(jí)學(xué)生采用無(wú)線上網(wǎng)方式所占的比例低于低年級(jí)學(xué)生采用無(wú)線上網(wǎng)方式所占的比例。()14、同學(xué)們，電子產(chǎn)品給人們的生活帶來(lái)了極大的便利，但也存在弊端。請(qǐng)你列舉兩條電子產(chǎn)品的弊端。①____________________________________②____________________________________文言文閱讀。智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。15、下列句子中斷句錯(cuò)誤的是（

）（填序號(hào)）A．其鄰/人之父/亦云 B．暮而/果大亡其財(cái)C．其家/甚/智其子 D．而/凝鄰人之父16、寫(xiě)出下列句子中帶點(diǎn)字的意思。（1）天雨墻壞雨：________（2）暮而果大亡其財(cái)暮：________

果：________

亡：________17、下雨墻壞后，其鄰人之父也說(shuō)了什么？用文中的話回答。_____________________________________________18、把文中畫(huà)“________”句子的意思寫(xiě)在下面的橫線上。_____________________________________________19、讀了這個(gè)故事，你明白了_____________________________________________的道理。閱讀短文，完成練習(xí)。成長(zhǎng)的橋我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。上學(xué)第一天回家的巷口碰上母親，她說(shuō)：“老師今天講了啥?”我想了半天才擠出三個(gè)字，“腳板印”。母親又問(wèn)一起回來(lái)的同學(xué)，她說(shuō)：“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)?！贝蠹乙魂囆?，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛(ài)的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳老實(shí)地坐在旁邊。母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞的說(shuō)：“老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我!”母親忍不住撲哧笑了。也許智商有限加上讀書(shū)不用心，雖然花了時(shí)間做了副努力的樣子，小學(xué)時(shí)成績(jī)并不理想。懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。那年，春天的花開(kāi)得特別艷，尤其我家向陽(yáng)的窗下，花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗于是沒(méi)有插銷(xiāo)的。一分鐘后那扇要命的窗子開(kāi)了，把我像球一樣從二樓拋下去;仙人掌又火上燒油，落地我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院;私下以為嫌我笨的母親，聽(tīng)到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過(guò)來(lái)跌跌撞撞推開(kāi)同事就往醫(yī)院跑;而父親一臉煞白，騎自行車(chē)撞到了電線桿，爬起來(lái)車(chē)子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書(shū)，警告說(shuō)，病人必須一直保持清醒意識(shí)。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)忐忑不安地喚我一次?；杌璩脸恋奈?，就被父母一聲又一聲、柔和而又有力、平穩(wěn)而又（甲）、摻雜著心疼的呼喚拉回了這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。那年期末，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一。鄰居說(shuō)這一摔沒(méi)留下后遺癥已是萬(wàn)幸，想不到還摔開(kāi)了竅。只有我自己知道，是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開(kāi)眼他們憔悴的面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長(zhǎng)大了。我才知道我對(duì)父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛(ài)滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書(shū)。拿到成績(jī)單時(shí)父母的（乙）和欣慰，讓我開(kāi)心了好久。后來(lái)讀書(shū)成了習(xí)慣，一讀讀到了研究生。我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對(duì)人的一生也許并不重要，重要的是有怎樣的父母，從懵懂到明事，其實(shí)只有一橋之隔;這座橋，就是父母溫厚的愛(ài)。就像黑云經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的親吻也全變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛(ài)來(lái)呵護(hù)，也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁。20、根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)（1）心神非常不安定：________________。（2）頭頂青天，腳踏大地，形容高大，氣概豪邁：________________。21、根據(jù)表現(xiàn)人物心情的需要，甲、乙兩處應(yīng)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是什么？甲處()；乙處()。22、文章題目是“成長(zhǎng)的橋”，讀了本文，你認(rèn)為“成長(zhǎng)的橋”指的是什么？____________________23、文中劃線的句子在文中起____________的作用。24、文中“鄰居說(shuō)這一摔沒(méi)留下后遺癥已是萬(wàn)幸，想不到還摔開(kāi)了竅。”你認(rèn)為“我”是真的摔開(kāi)了竅嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。___________________25．習(xí)作。本冊(cè)課本中的角色各有特點(diǎn)，我們?cè)谏钪薪佑|的人也是這樣。請(qǐng)選擇一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，選取典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，注意合理運(yùn)用。【參考答案】1．

妒忌

慈祥

鍛煉

摩拳擦掌

吆喝

鈴鐺【詳解】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確，注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意易錯(cuò)字，寫(xiě)完后及時(shí)檢查所寫(xiě)詞語(yǔ)是否符合語(yǔ)境。做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確和美觀?！凹伞笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上面“己”字部穿頭；“慈”“鍛”“摩”“擦”筆畫(huà)比較復(fù)雜，“拳”注意上面有兩橫，“吆”右邊不要少寫(xiě)一點(diǎn)，“鈴”右邊是“令”，注意不要寫(xiě)錯(cuò)。2．A解析：A【詳解】本題考查多音字。A正確。童孫未解供耕織，拼音：tóngsūnwèijiěgònggēngzhī。句意：小孩子雖然不會(huì)耕田織布。B有誤。燕山月似鉤，拼音：yānshānyuèsìgōu。句意：連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空，如彎鉤一般。C有誤。初聞涕淚滿衣裳，拼音：chūwéntìlèimǎnyīcháng，句意：剛剛聽(tīng)到時(shí)涕淚滿衣裳。D有誤。不破樓蘭終不還，拼音：bùpòl(fā)óulánzhōngbùhuán。句意：不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。3．A解析：A本題考查一字多義。我們要具體分析這個(gè)字在不同語(yǔ)境中的不同含義。A項(xiàng)，“同世而立”出自《矛與盾》，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上，立：存在；“站立”的“立”是站立的意思。B項(xiàng)，“足跌沒(méi)水中”的“沒(méi)”意思漫過(guò)或高過(guò)；“淹沒(méi)”的“沒(méi)”意思是漫過(guò)或高過(guò)。C項(xiàng)，“問(wèn)其故”的“故”意思緣由；“緣故”的“故”意思也是緣由；D項(xiàng)，“為設(shè)果”的“設(shè)”意思設(shè)置，擺放；“擺設(shè)”的“設(shè)”意思設(shè)置；所以選A。4．D解析：D此題考查對(duì)句子的理解表達(dá)能力?？梢越柚s句來(lái)幫助解答。5．B解析：B【詳解】本題考查的是句子語(yǔ)病的辨析，注意平時(shí)對(duì)語(yǔ)句中常見(jiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行辨析和識(shí)記，在本題中，沒(méi)有語(yǔ)病的是B項(xiàng)。A項(xiàng)：語(yǔ)序不當(dāng)，先是廣泛征求，然后是虛心接受。C項(xiàng)：搭配不當(dāng)，“大家”包含“政府”，應(yīng)改為霧霾危害巨大，因此治理霧霾不僅是百姓的事，更是政府的事。D項(xiàng)：搭配不當(dāng)，“增加”應(yīng)改為“促進(jìn)”。6．C解析：C【詳解】考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。C選項(xiàng)錯(cuò)誤，如果所引用的名言很短，而且屬于句子的一部分，引號(hào)就放在句號(hào)的前邊。應(yīng)改為：快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。7．B解析：B【詳解】略8．

②①③

刪去“年紀(jì)大的”（或刪去“老”）

我們?cè)跄苓B古人都不如？【詳解】（1）考查語(yǔ)序、病句。第一個(gè)填空：前文內(nèi)容敘述了“老人”，接著和②連接比較合理，將“老人”和“年輕人”進(jìn)行對(duì)比。接著敘述①，寫(xiě)出了因?yàn)椤袄先恕斌w質(zhì)比不上“年輕人”，所以會(huì)隨著車(chē)輛的顛簸而搖搖晃晃。接著連接③，描述了隨著車(chē)輛的顛簸而搖搖晃晃，才會(huì)引起人們對(duì)老師是否體力不支而跌倒的問(wèn)題。所以②①③較為合適。第二個(gè)填空：“那些年紀(jì)大的老人”屬于“語(yǔ)意重復(fù)”，“年紀(jì)大”和“老”意思重復(fù)。選擇一個(gè)形容“人”即可?！澳昙o(jì)大的人”和“老人”意思一樣。（2）考查理解句子、轉(zhuǎn)換句子。畫(huà)波浪線的句子是陳述句?？梢詫㈥愂鼍涓臑榉磫?wèn)句，加強(qiáng)語(yǔ)氣。反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式,表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式,但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思,答案就在問(wèn)句之中。反問(wèn)的形式比一般的陳述句語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈,更能引起人們的深思與反思。陳述句改為反問(wèn)句：步驟之一：如果陳述句是肯定句，則將肯定句中的肯定詞(是、能、會(huì)等)改為否定詞(不是、不能、不會(huì)等)。如果陳述句是否定句，則將否定句中的否定詞(不是、不能、不會(huì)等)改為肯定詞(是、能、會(huì)等)。步驟之二：在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞?！霸?、怎么”往往對(duì)應(yīng)著“能、不能”，“難道”往往對(duì)應(yīng)著“是、不是、會(huì)、不會(huì)”；“難道”一般是置于主語(yǔ)之前。步驟之三：句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。注意：反問(wèn)語(yǔ)氣詞“難道”往往對(duì)應(yīng)著疑問(wèn)助詞“嗎”，反問(wèn)語(yǔ)氣詞“怎”、“怎么”往往對(duì)應(yīng)著疑問(wèn)助詞“呢”。9．

諸葛亮

魯肅

甲骨文

楷書(shū)

物莫能陷也

于物無(wú)不陷也

人有恥

則能有所不為【詳解】本題考查了對(duì)課文的理解能力，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型既考查了對(duì)課文原文的熟悉，也考查了對(duì)課文的理解，做題的過(guò)程也是一次知識(shí)梳理的過(guò)程。（1）《草船借箭》，是我國(guó)古典名著《三國(guó)演義》中的一個(gè)故事。借箭由周瑜故意提出（限十天造十萬(wàn)支箭），機(jī)智的諸葛亮一眼識(shí)破是一條害人之計(jì)，卻淡定表示“只需要三天”。后來(lái)，有魯肅幫忙，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調(diào)了幾條草船誘敵，終于借到了十萬(wàn)余支箭。從這個(gè)故事中，我們可以認(rèn)識(shí)到生性多疑的曹操、忠厚老實(shí)的魯肅、心胸狹窄的周瑜、足智多謀的諸葛亮。（2）漢字字體正確的演變過(guò)程是甲骨文→金文→小篆→隸書(shū)→楷書(shū)，在本課“漢字字體的演變”部分有詳細(xì)的說(shuō)明。（3）本句出自先秦韓非的《自相矛盾》原句：楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。譯文：有一個(gè)楚國(guó)人，既賣(mài)盾又賣(mài)矛。他夸耀自己的盾，說(shuō)：“我的盾堅(jiān)固無(wú)比，沒(méi)有什么東西能夠穿透它。”又夸耀自己的矛，說(shuō)：“我的矛鋒利極了，任何堅(jiān)固的東西都穿得透?！庇腥藛?wèn)他：“如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來(lái)。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。（4）人有恥，則能有所不為。出自朱熹《朱子語(yǔ)類(lèi)》卷十三。大意是一個(gè)人有了羞恥心，就能不做那些不該做的事。人有了羞恥心，才會(huì)有志向、抱負(fù)和氣節(jié)，才能意志堅(jiān)定，于貧富、得失、義利之間有所取舍，而不是任憑物欲驅(qū)譴。10．

小人長(zhǎng)戚戚

五千仞岳上摩天

甚聰慧

孔君平詣其父

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。

白日放歌須縱酒

杜甫

燦爛的春天里，詩(shī)人滿臉喜悅，在白天便一邊高唱?dú)g樂(lè)的歌一邊痛飲手中的美酒，想著正好趁春天啟程返鄉(xiāng)?！驹斀狻浚?）考查對(duì)名言的積累與識(shí)記?！熬犹故幨?，小人長(zhǎng)戚戚”意思是：君子光明磊落、心胸坦蕩，小人則斤斤計(jì)較、患得患失。（2）考查對(duì)詩(shī)詞名句的積累與識(shí)記。出自陸游的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》，原文：三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（3）考查對(duì)文言文的積累與識(shí)記。出自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》中的《楊氏之子》，原文：梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”（4）考查對(duì)詩(shī)詞的積累與識(shí)記。描寫(xiě)童年的快樂(lè)生活的詩(shī)句：“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)?！背鲎蕴?白居易的《池上》?！澳镣T黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”出自清?袁枚的《所見(jiàn)》。（4）考查對(duì)詩(shī)詞的積累理解與識(shí)記。出自杜甫的《聞官軍收河南河北》，原文：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。譯文：劍門(mén)關(guān)外，喜訊忽傳，官軍收復(fù)冀北一帶。高興之余，淚滿衣裳?；赝拮觾号?，也已一掃愁云，隨手卷起詩(shī)書(shū)，全家欣喜若狂。老夫想要縱酒高歌，結(jié)伴春光同回故鄉(xiāng)。我的心魂早已高飛，就從巴峽穿過(guò)巫峽，再到襄陽(yáng)直奔洛陽(yáng)。作答畫(huà)面時(shí)可以結(jié)合文章內(nèi)容理解運(yùn)用擴(kuò)句的形式交代完整，語(yǔ)言表達(dá)合理即可，答案不唯一。C解析：11、C12、A13、

×

√

×

√14、

電子產(chǎn)品上的內(nèi)容良莠不齊，如果分辨能力弱，自控能力不好，會(huì)對(duì)身心造成不良影響。

長(zhǎng)期盯著電子產(chǎn)品的屏幕，會(huì)導(dǎo)致視力下降?！痉治觥?1、本題考查了學(xué)生提取文本信息的能力，完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀文本，從中獲取正確信息后解決問(wèn)題。結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，“四年級(jí)”開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)的平均年齡是“7歲”，故本題選C。12、本題考查了學(xué)生對(duì)文本信息的理解能力，完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀文本，從中獲取正確信息作答。結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，小學(xué)生二年級(jí)就開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)了，這是小學(xué)生開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)年齡逐漸呈低齡化的體現(xiàn)，故選：A。13、本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文本準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息作答。（1）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，二年級(jí)每天平均上網(wǎng)時(shí)間是20分鐘，四年級(jí)每天平均上網(wǎng)時(shí)間是36分鐘，六年級(jí)每天平均上網(wǎng)時(shí)間是1小時(shí)15分鐘，據(jù)此可知小學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間隨著年齡的增長(zhǎng)而增加。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。（2）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，小學(xué)生二年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)無(wú)線上網(wǎng)方式所占比例分別為80．3%、83．5%、78．9%，由此可見(jiàn)無(wú)線上網(wǎng)是小學(xué)生們主要的上網(wǎng)方式。故本題說(shuō)法正確。（3）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，六年級(jí)學(xué)生每天平均上網(wǎng)的時(shí)間是小時(shí)15分鐘，二年級(jí)學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間是20分鐘，據(jù)此可知六年級(jí)學(xué)生每天平均上網(wǎng)的時(shí)間是二年級(jí)學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間的三倍多。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。（4）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，小學(xué)生二年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)無(wú)線上網(wǎng)方式所占比例分別為80．3%、83．5%、78．9%，由此可見(jiàn)六年級(jí)學(xué)生采用無(wú)線上網(wǎng)方式所占的比例低于低年級(jí)學(xué)生采用無(wú)線上網(wǎng)方式所占的比例。故本題說(shuō)法正確。14、本題考查學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品弊端的認(rèn)知能力。解答此題結(jié)合生活實(shí)例，表述出電子產(chǎn)品的弊端即可。示例：長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子產(chǎn)品有損身心健康，削弱人們對(duì)外部世界的認(rèn)知能力；長(zhǎng)期使用電子產(chǎn)品會(huì)使視力下降，使眼睛近視等。A解析：15、A16、

下雨。

晚上。

果然。

丟失。17、不筑，必將有盜。18、這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個(gè)老人干的。19、如果不尊重事實(shí)，只用親疏和感情作為判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)主觀臆測(cè)，得出錯(cuò)誤的結(jié)論【分析】譯文：宋國(guó)有個(gè)富人，因下大雨，墻坍塌下來(lái)。他兒子說(shuō)：“如果不（趕緊）修筑它，一定有盜賊進(jìn)來(lái)?！彼麄兏舯诘睦先艘策@么說(shuō)。這天晚上果然丟失了大量財(cái)物，這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個(gè)老人干的。15、本題考查句子節(jié)奏劃分。劃分節(jié)奏時(shí)應(yīng)聯(lián)系句意，根據(jù)主、謂、賓來(lái)劃分；句首發(fā)語(yǔ)詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面要有停頓；利用對(duì)文意的理解來(lái)確定停頓。劃好之后再仔細(xì)地讀一讀，看是否順口、順暢，意義是否相對(duì)完整。A項(xiàng)斷句錯(cuò)誤?！捌溧徣酥敢嘣啤钡囊馑际撬麄兏舯诘睦先艘策@么說(shuō)，“鄰人之父”的意思是隔壁的老人。正確劃分為：其/鄰人之父/亦云。16、本題考查字詞的理解。解答此題時(shí)要遵循“字不離句”的原則和平時(shí)積累的字、詞、句，進(jìn)行分析得出答案。（1）天雨墻壞：因下大雨，墻坍塌下來(lái)。雨：下雨。（2）暮而果大亡其財(cái)：這天晚上果然丟失了大量財(cái)物。暮：晚上。果：果然。亡：丟失。17、本題考查查找關(guān)鍵句子。由“其子曰：‘不筑，必將有盜?！溧徣酥敢嘣?。”可知，下雨墻壞后，其鄰人之父也說(shuō)：“不筑，必將有盜?！币馑际侨绻悔s緊修筑它，一定有盜賊進(jìn)來(lái)。18、本題考查句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵詩(shī)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”、“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔?！捌浼疑踔瞧渥?，而疑鄰人之父”中“家”的意思是家里的人；“疑”的意思是懷疑。這句話的意思是這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個(gè)老人干的。19、本題考查故事主旨的概括。文章寫(xiě)了富人之子和鄰人之父向富人提的建議本來(lái)都是正確的，但富人家中夜晚被盜丟失財(cái)物以后，卻對(duì)提同一建議的兩個(gè)人得出了不同的評(píng)價(jià)：自己的兒子聰明絕頂，而鄰人之父不安好心。富人對(duì)鄰人之父的這種懷疑當(dāng)然是毫無(wú)根據(jù)的。告訴我們?nèi)绻蛔鹬厥聦?shí)，只用親疏和感情作為判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)主觀臆測(cè)，得出錯(cuò)誤的結(jié)論。20、

忐忑不安

頂天立地21、

焦急

驚喜22、指父母溫厚的愛(ài)。23、承上啟下24、我認(rèn)為“我”不是摔開(kāi)了竅，而是因?yàn)榻?jīng)過(guò)了這件事“我”懂得了父母對(duì)“我”的愛(ài)，“我”將這種愛(ài)化為了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，“我”要為父母好好讀書(shū)?！窘馕觥?0、本題考查了根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)?？稍谖闹姓遗c意思具體共同詞素的詞語(yǔ)。（1）忐忑不安：心神非常不安定。（2）頂天立地：頭頂青天，腳踏大地，形象高大，氣慨豪邁。21、本題考查了對(duì)文章內(nèi)容和感情的理解。按順序找到相應(yīng)的段落，結(jié)合人物語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)等語(yǔ)句、分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可。認(rèn)真讀第五自然段，可知“我”因?yàn)橐馔馐鹿适軅囟然杳?，父母很焦急。認(rèn)真讀第六自然段，可知，“我”以前成績(jī)不好，但刻苦讀書(shū)取得了優(yōu)異的成績(jī)，父母感到“驚喜”和欣慰。22、考查了理解標(biāo)題含義和分析句子作用的能力。根據(jù)文中敘述的事件，以及文章末尾的“這座橋，就是父母溫厚的愛(ài)”可知標(biāo)題“成長(zhǎng)的橋”指父母溫厚的愛(ài)。23、本題考查