Unit2Igohomeat5.說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)外研版（一起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)外研版（一起）教材的“Unit2Igohomeat5”單元。本單元圍繞“時(shí)間”這一主題展開，通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間詞匯和句型，讓學(xué)生能夠描述自己的日?；顒?dòng)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中對(duì)時(shí)間的認(rèn)知，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，如“hello”、“goodbye”、“mynameis...”等。他們對(duì)英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞拼寫有一定的基礎(chǔ)，但對(duì)于時(shí)間表達(dá)和描述日常活動(dòng)的句型可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、游戲等多種形式快速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，如角色扮演、歌曲等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）時(shí)間表達(dá)和描述日常活動(dòng)的句型對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，需要教師通過(guò)具體情境和實(shí)際操作幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

（2）部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)發(fā)音不自信，需要教師提供足夠的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服發(fā)音困難。

（3）學(xué)生在進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)時(shí)，可能存在語(yǔ)言表達(dá)不流暢、詞匯量不足等問(wèn)題，需要教師及時(shí)給予反饋和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，幫助學(xué)生理解時(shí)間詞匯和句型的用法。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.角色扮演法：鼓勵(lì)學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示時(shí)間詞匯和圖片，增強(qiáng)直觀性。

2.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)時(shí)間匹配、猜時(shí)間等游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂活動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高教學(xué)效率。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（一）師生問(wèn)好

教師：Goodmorning,class.Howareyoutoday?

學(xué)生：Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.

（二）復(fù)習(xí)舊知

教師：Let'sreviewsomeofthevocabularywelearnedlasttime.Cananyonetellmewhat"hello","goodbye",and"mynameis..."meaninEnglish?

學(xué)生：（主動(dòng)回答）

（三）引入新課

教師：Today,wearegoingtolearnabouttime.HowdoyouexpressthetimeinEnglish?Canyoutellmehowtosay"it'stimeto..."?

學(xué)生：（嘗試回答）

二、新課講授

（一）學(xué)習(xí)時(shí)間詞匯

1.教師展示圖片，如clock、watch、hour、minute等，并教學(xué)生這些單詞的發(fā)音和意思。

2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

（二）學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)句型

1.教師講解如何用英語(yǔ)表達(dá)具體時(shí)間，如：“It'stimeto...”。

2.學(xué)生跟讀并模仿教師進(jìn)行對(duì)話。

（三）情境教學(xué)

1.教師創(chuàng)設(shè)情境，如：“It'stimeforschool.Whatareyoudoing?”

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

（四）拓展練習(xí)

1.教師提供時(shí)間表，讓學(xué)生根據(jù)時(shí)間表描述活動(dòng)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

三、課堂活動(dòng)

（一）小組競(jìng)賽

1.教師將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行時(shí)間知識(shí)競(jìng)賽。

2.比賽內(nèi)容：快速說(shuō)出正確的時(shí)間表達(dá)方式。

3.小組積分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）歌曲教學(xué)

1.教師播放關(guān)于時(shí)間的英語(yǔ)歌曲，如“TimeforBed”。

2.學(xué)生跟隨歌曲演唱，加深對(duì)時(shí)間表達(dá)的記憶。

（三）角色扮演

1.教師設(shè)計(jì)不同場(chǎng)景，如：上學(xué)、放學(xué)、吃午飯等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間詞匯和句型的用法。

2.學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間詞匯和句型。

2.家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成課后練習(xí)，如：用所學(xué)知識(shí)描述一天的生活。

六、板書設(shè)計(jì)

（一）時(shí)間詞匯

-clock

-watch

-hour

-minute

-second

（二）時(shí)間表達(dá)句型

-It'stimeto...

-Whattimeisit?

-Whatareyoudoingat...?

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，如情境教學(xué)、小組競(jìng)賽、歌曲教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，以提高教學(xué)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyDailyRoutine》：這是一本關(guān)于日常活動(dòng)的英語(yǔ)繪本，內(nèi)容涵蓋了早上起床、上學(xué)、放學(xué)、吃午飯、做作業(yè)、玩耍、睡覺等環(huán)節(jié)，與教材中關(guān)于時(shí)間的主題緊密相關(guān)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書，進(jìn)一步了解和練習(xí)時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)的描述。

-《TimeforBed》：這是一首關(guān)于睡覺時(shí)間的英語(yǔ)歌曲，歌詞簡(jiǎn)單易懂，適合二年級(jí)學(xué)生跟唱。學(xué)生可以通過(guò)聽歌和跟唱，鞏固時(shí)間詞匯和句型的運(yùn)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的日歷，用英語(yǔ)標(biāo)注每天的活動(dòng)和時(shí)間，如：“It's7:00AM.Timetogetup.”或“It's3:00PM.Timeforlunch.”這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子觀察家庭成員的一天，記錄他們的活動(dòng)時(shí)間和日常安排，然后與孩子一起用英語(yǔ)描述。這樣的家庭作業(yè)不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，還能讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)。

-教師可以推薦一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行自我提升。例如，可以讓學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)其中的時(shí)間表達(dá)和日常用語(yǔ)。

3.組織英語(yǔ)角活動(dòng)：

-學(xué)?？梢越M織定期的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。在活動(dòng)中，可以設(shè)置時(shí)間主題，讓學(xué)生用英語(yǔ)交流他們的一天，分享他們的時(shí)間管理和日常活動(dòng)。

-邀請(qǐng)外教或英語(yǔ)能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小老師，教授其他學(xué)生關(guān)于時(shí)間的英語(yǔ)表達(dá)，這樣可以提高學(xué)生的自信心，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)交流能力。

4.創(chuàng)作英語(yǔ)小故事：

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以時(shí)間為線索的英語(yǔ)小故事，可以是關(guān)于自己的一天，也可以是虛構(gòu)的故事。這樣的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，同時(shí)也能夠提高他們的英語(yǔ)寫作能力。

5.家庭英語(yǔ)角：

-家長(zhǎng)可以與孩子一起在家中開展英語(yǔ)角活動(dòng)，利用家庭時(shí)間表或日程安排作為話題，讓孩子用英語(yǔ)描述家庭成員的活動(dòng)和計(jì)劃。這樣可以提高孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能夠增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①時(shí)間詞匯

-clock

-watch

-hour

-minute

-second

②時(shí)間表達(dá)句型

-It'stimeto...

-Whattimeisit?

-Whatareyoudoingat...?

③日?；顒?dòng)描述

-Getup

-Gotoschool

-Havelunch

-Dohomework

-Play

-Gotobed

④詞匯例句

-It'stimetogetup.(早上起床時(shí)間)

-Whattimeisit?It's8:00AM