6.3液體內(nèi)部的壓強(qiáng)說課稿-2025-2026學(xué)年初中物理九年級(jí)上冊(cè)滬教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6.3液體內(nèi)部的壓強(qiáng)說課稿-2025-2026學(xué)年初中物理九年級(jí)上冊(cè)滬教版教學(xué)內(nèi)容6.3液體內(nèi)部的壓強(qiáng)

本節(jié)課是滬教版九年級(jí)上冊(cè)物理教材“流體”章節(jié)的一部分。主要內(nèi)容包括液體內(nèi)部壓強(qiáng)的產(chǎn)生原因、液體壓強(qiáng)的大小與深度、方向的關(guān)系以及液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解液體壓強(qiáng)的基本概念，掌握液體壓強(qiáng)計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、科學(xué)思維能力和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究液體壓強(qiáng)的規(guī)律，提升觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題的能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了壓強(qiáng)的概念和公式，以及固體壓強(qiáng)的計(jì)算方法。這些知識(shí)為本節(jié)課學(xué)習(xí)液體內(nèi)部壓強(qiáng)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對(duì)物理現(xiàn)象充滿好奇心，對(duì)液體壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的邏輯思維能力和空間想象能力，能夠理解抽象概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)觀察來理解物理現(xiàn)象，而另一些學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)計(jì)算。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)時(shí)可能遇到以下困難：一是理解壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，二是區(qū)分液體壓強(qiáng)與固體壓強(qiáng)的區(qū)別，三是掌握液體壓強(qiáng)計(jì)算公式及在實(shí)際問題中的應(yīng)用。此外，對(duì)于部分學(xué)生來說，空間想象能力不足可能影響他們對(duì)液體內(nèi)部壓強(qiáng)分布的理解。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)室、液體壓強(qiáng)演示裝置、量筒、U型管壓力計(jì)、壓強(qiáng)傳感器、電腦、投影儀、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線教育平臺(tái)。

3.信息化資源：液體壓強(qiáng)相關(guān)的教學(xué)視頻、動(dòng)畫演示、實(shí)驗(yàn)操作步驟說明等。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、問題引導(dǎo)、課堂提問、互動(dòng)式教學(xué)軟件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了固體壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)，那么液體作為流體，它內(nèi)部也存在壓強(qiáng)，今天我們就來探究一下液體內(nèi)部的壓強(qiáng)。）

（學(xué)生：好的，老師。）

二、新課導(dǎo)入

（教師：首先，我們先回顧一下固體壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)，思考一下固體壓強(qiáng)是如何產(chǎn)生的？）

（學(xué)生：固體壓強(qiáng)是由物體在接觸面上施加的壓力造成的，壓力越大，壓強(qiáng)也越大。）

（教師：很好，那么液體壓強(qiáng)又是如何產(chǎn)生的呢？今天我們就來探究這個(gè)問題。）

三、液體壓強(qiáng)的產(chǎn)生

（教師：同學(xué)們，我們先做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察液體內(nèi)部的壓強(qiáng)現(xiàn)象。請(qǐng)大家觀察這個(gè)U型管壓力計(jì)，我們向其中倒入水，看看會(huì)發(fā)生什么。）

（學(xué)生：我看到了，左邊的管子中的液面上升，右邊的管子中的液面下降。）

（教師：這說明什么？）

（學(xué)生：這說明液體在受到壓力時(shí)會(huì)向各個(gè)方向傳遞壓強(qiáng)。）

（教師：非常好，液體壓強(qiáng)的產(chǎn)生是因?yàn)橐后w分子之間存在相互作用的引力和斥力，這些力使得液體內(nèi)部產(chǎn)生了壓強(qiáng)。）

四、液體壓強(qiáng)的大小與深度

（教師：接下來，我們來探究液體壓強(qiáng)的大小與深度之間的關(guān)系。請(qǐng)大家看這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，我們將壓強(qiáng)傳感器放入不同深度的水中，測(cè)量液體壓強(qiáng)的變化。）

（學(xué)生：老師，我們看到了隨著深度的增加，液體壓強(qiáng)也在增加。）

（教師：對(duì)，液體壓強(qiáng)的大小與深度成正比關(guān)系。我們可以用公式p=ρgh來計(jì)算液體壓強(qiáng)，其中ρ是液體的密度，g是重力加速度，h是液體的深度。）

（教師：請(qǐng)同學(xué)們自己計(jì)算一下，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)深度增加10厘米時(shí)，液體壓強(qiáng)增加了多少？）

（學(xué)生：根據(jù)公式計(jì)算，液體壓強(qiáng)增加了0.01個(gè)大氣壓。）

五、液體壓強(qiáng)的方向

（教師：那么，液體壓強(qiáng)的方向是怎樣的呢？請(qǐng)大家觀察這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，我們向容器中注入水，然后觀察容器底部和側(cè)面的壓強(qiáng)。）

（學(xué)生：我看到了，容器底部和側(cè)面的壓強(qiáng)都是相同的。）

（教師：這說明液體壓強(qiáng)在各個(gè)方向上是均勻的，液體內(nèi)部任何一點(diǎn)都受到周圍液體分子的均勻壓力。）

六、液體壓強(qiáng)的計(jì)算與應(yīng)用

（教師：接下來，我們學(xué)習(xí)如何計(jì)算液體壓強(qiáng)，并應(yīng)用這個(gè)公式解決實(shí)際問題。請(qǐng)大家看這個(gè)案例，一個(gè)船只在水中漂浮，我們需要計(jì)算船底受到的壓強(qiáng)。）

（學(xué)生：老師，我們可以使用公式p=ρgh來計(jì)算。）

（教師：很好，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下，船底受到的壓強(qiáng)是多少？）

（學(xué)生：根據(jù)公式計(jì)算，船底受到的壓強(qiáng)是2.5個(gè)大氣壓。）

七、課堂小結(jié)

（教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了液體內(nèi)部壓強(qiáng)的產(chǎn)生、大小與深度、方向的關(guān)系，以及液體壓強(qiáng)的計(jì)算方法。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決一些與液體壓強(qiáng)相關(guān)的問題。）

（學(xué)生：好的，老師，我們會(huì)努力掌握這些知識(shí)的。）

八、作業(yè)布置

（教師：課后請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)液體壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)。

2.查閱資料，了解液體壓強(qiáng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究液體壓強(qiáng)與形狀的關(guān)系。）

（學(xué)生：好的，老師，我們明白了。）

九、教學(xué)反思

（教師：本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)、講解、計(jì)算等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握了液體內(nèi)部壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受物理學(xué)的魅力。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解并掌握了液體內(nèi)部壓強(qiáng)的基本概念，包括壓強(qiáng)的產(chǎn)生原因、壓強(qiáng)的大小與深度、方向的關(guān)系等。

2.能夠運(yùn)用公式p=ρgh計(jì)算液體內(nèi)部任一點(diǎn)的壓強(qiáng)，并能夠解釋計(jì)算結(jié)果的實(shí)際意義。

3.通過實(shí)驗(yàn)探究和數(shù)據(jù)分析，提高了觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題的能力，培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神。

4.在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用液體壓強(qiáng)的知識(shí)，如計(jì)算船底受到的壓強(qiáng)、分析液體在不同容器中的壓強(qiáng)分布等。

5.在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神得到了提升。

6.學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和熱情得到了激發(fā)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的自信心。

7.學(xué)生的空間想象能力得到了鍛煉，能夠更好地理解和描述液體壓強(qiáng)的三維分布。

8.學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用能力得到了提高，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，解決實(shí)際問題。

9.學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感得到了加強(qiáng)，能夠嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，勇于探索未知領(lǐng)域。

10.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升，能夠通過查閱資料、獨(dú)立思考等方式，自主學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們這節(jié)課的內(nèi)容是液體內(nèi)部的壓強(qiáng)。回顧一下，我們通過實(shí)驗(yàn)、講解、計(jì)算等多種方式，一起探索了液體內(nèi)部壓強(qiáng)的奧秘。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的課堂氣氛整體來說是比較活躍的。同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)探究和討論中表現(xiàn)出了很高的熱情，這讓我感到非常欣慰。在教學(xué)方法上，我嘗試了啟發(fā)式教學(xué)，通過提問引導(dǎo)大家思考，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在講解液體壓強(qiáng)計(jì)算公式的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)公式的物理意義理解不夠深入，他們?cè)谟?jì)算過程中容易出錯(cuò)。這說明我在講解公式的時(shí)候，可能沒有足夠的時(shí)間去解釋清楚每個(gè)變量的含義，以及公式背后的物理原理。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)公式原理的講解，幫助學(xué)生建立起對(duì)物理知識(shí)的深刻理解。

另外，我還發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作上存在一定的困難，比如在測(cè)量液體深度時(shí)，有的同學(xué)沒有掌握正確的測(cè)量方法。這讓我意識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠正確、安全地完成實(shí)驗(yàn)操作。

1.知識(shí)方面：同學(xué)們對(duì)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的概念、公式以及應(yīng)用有了較為全面的認(rèn)識(shí)。

2.技能方面：通過實(shí)驗(yàn)操作和計(jì)算練習(xí)，同學(xué)們的動(dòng)手能力和解決問題的能力得到了提升。

3.情感態(tài)度方面：同學(xué)們對(duì)物理學(xué)科的興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)積極性也有所提高。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，我在課堂上可能沒有很好地照顧到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有些基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)在理解和掌握知識(shí)上還存在困難。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中采取分層教學(xué)策略，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

此外，我還計(jì)劃在課后增加一些輔助教學(xué)資源，比如制作一些動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解液體壓強(qiáng)的概念和公式。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。板書設(shè)計(jì)①液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因

-液體分子間的相互作用

-壓力的傳遞

②液體壓強(qiáng)的大小與深度關(guān)系

-公式：p=ρgh

-變量：ρ（液體密度）、g（重力加速度）、h（液體深度