活動(dòng)9班級(jí)物品大回收說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)二年級(jí)北師大·深圳報(bào)業(yè)版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》（主編：韓震）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：班級(jí)物品大回收

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)勞動(dòng)二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

北師大·深圳報(bào)業(yè)版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》（主編：韓震）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的意識(shí)和責(zé)任感，通過回收活動(dòng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，學(xué)會(huì)正確分類和處理廢棄物品。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作完成任務(wù)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，通過回收利用激發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備基本的垃圾分類知識(shí)，了解常見的可回收物和不可回收物的區(qū)別，但具體操作和回收流程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)尤其感興趣。他們的動(dòng)手能力和觀察力正在逐步發(fā)展，學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀操作和游戲化學(xué)習(xí)為主，需要通過直觀的演示和互動(dòng)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)物品的分類不夠熟悉，導(dǎo)致在回收過程中出現(xiàn)混淆。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作時(shí)可能會(huì)遇到溝通不暢、分工不均等問題。此外，對(duì)于一些較為復(fù)雜的回收流程，學(xué)生可能因?yàn)槟挲g和認(rèn)知水平限制而感到困難。因此，教師在教學(xué)過程中需要提供清晰的指導(dǎo)，并通過分組合作等方式幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解回收流程和分類標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生建立基本的回收知識(shí)框架。

2.案例分析法：展示實(shí)際回收案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提高解決問題的能力。

3.實(shí)踐操作法：組織學(xué)生參與物品分類和回收活動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示回收流程圖和分類指南，直觀展示知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)視頻：播放環(huán)保回收的宣傳視頻，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.小組合作工具：使用小組合作表格，引導(dǎo)學(xué)生分組討論和記錄回收成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)班級(jí)物品大回收的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們家里的廢舊物品是如何處理的？你們知道回收再利用的重要性嗎？”

展示一些關(guān)于垃圾分類和回收利用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受回收的重要性。

簡短介紹班級(jí)物品大回收的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)它對(duì)環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.班級(jí)物品大回收基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解班級(jí)物品大回收的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解班級(jí)物品大回收的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等。

詳細(xì)介紹每種垃圾的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)。

3.班級(jí)物品大回收案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解班級(jí)物品大回收的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的班級(jí)物品大回收案例進(jìn)行分析，如學(xué)校組織的回收活動(dòng)、班級(jí)內(nèi)的垃圾分類實(shí)踐等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解班級(jí)物品大回收的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)班級(jí)環(huán)境改善和資源節(jié)約的影響，以及如何在自己的日常生活中實(shí)踐回收利用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與班級(jí)物品大回收相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高班級(jí)回收率”、“如何鼓勵(lì)同學(xué)參與回收”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、開展宣傳活動(dòng)等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)班級(jí)物品大回收的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)物品大回收的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括班級(jí)物品大回收的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)班級(jí)物品大回收在環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于班級(jí)物品大回收的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出自己在家中或?qū)W校中實(shí)踐回收利用的計(jì)劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和區(qū)分可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

-學(xué)生掌握了垃圾分類的基本原則和操作方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行垃圾分類。

-學(xué)生了解了回收再利用的重要性，認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意義。

2.技能提升：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提高了動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)了如何正確處理廢棄物品。

-學(xué)生通過小組討論和合作，提升了溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在課堂展示中鍛煉了表達(dá)能力和自信心，學(xué)會(huì)了如何清晰、有條理地陳述觀點(diǎn)。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對(duì)環(huán)保有了更深刻的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

-學(xué)生對(duì)班級(jí)物品大回收活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，愿意積極參與其中，為班級(jí)的環(huán)保工作貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注環(huán)保問題，能夠主動(dòng)提出環(huán)保建議，并付諸實(shí)踐。

4.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生在參與班級(jí)物品大回收活動(dòng)中，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂和成就感。

-學(xué)生通過合作完成任務(wù)，感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在課堂討論和展示中，體驗(yàn)到了自我價(jià)值，提升了自信心和自尊心。

5.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、問題解決和創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了人際交往能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與，勇于表達(dá)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①班級(jí)物品大回收概述

-回收目的：節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境

-回收原則：分類投放，合理利用

②垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)

①可回收物：紙類、塑料、玻璃、金屬、布料

②有害垃圾：電池、燈管、藥品、油漆

③廚余垃圾：食物殘?jiān)?、菜葉、果皮

④其他垃圾：煙蒂、塵土、陶瓷

③回收流程

①分類投放：按照分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行垃圾投放

②收集整理：定期收集分類后的垃圾

③回收利用：將可回收物送到回收站進(jìn)行處理

④環(huán)保標(biāo)語

-"垃圾分類，從我做起"

-"保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)"

-"回收利用，節(jié)約資源"教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我們進(jìn)行了班級(jí)物品大回收的主題活動(dòng)?？傮w來說，我覺得這節(jié)課取得了一定的成效，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我使用了圖片和視頻，這些直觀的教學(xué)手段確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到很多同學(xué)在觀看視頻時(shí)眼神中透露出好奇和興奮，這讓我覺得教學(xué)手段的選擇是恰當(dāng)?shù)摹５窃谥v解垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生顯得有些迷茫，可能是因?yàn)榉诸悩?biāo)準(zhǔn)比較復(fù)雜，需要更多的實(shí)際操作來輔助理解。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合更多的實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和課堂展示，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極參與，提出了不少有創(chuàng)意的回收利用方案。然而，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組準(zhǔn)備不夠充分，展示內(nèi)容不夠清晰。這說明我在課前對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備工作指導(dǎo)不夠細(xì)致，今后需要提前做好小組分工和展示內(nèi)容的指導(dǎo)。

至于課堂管理，我覺得整體上是井然有序的。但是，在討論環(huán)節(jié)，有幾個(gè)學(xué)生因?yàn)榧庇诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)而打斷他人，這影響了課堂討論的秩序。我意識(shí)到需要更加明確地提醒學(xué)生注意課堂禮儀，尊重他人發(fā)言。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在討論時(shí)表現(xiàn)出缺乏耐心，不能認(rèn)真傾聽他人的意見。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生傾聽能力和溝通技巧的培養(yǎng)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)時(shí)，增加實(shí)際操