勞動項目二學會購物說課稿-2023-2024學年小學勞動四年級上冊人教版《勞動教育》主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：勞動項目二學會購物

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生生活自理能力，提高獨立購物能力。

2.增強學生消費意識，學會合理規(guī)劃消費。

3.培養(yǎng)學生團隊合作精神，學會與他人共同完成購物任務。

4.提升學生社會適應能力，學會在真實環(huán)境中運用所學知識。學情分析四年級學生在生活自理能力方面已具備一定基礎，但獨立購物經(jīng)驗相對較少。在知識層面，他們對貨幣的認識有限，對商品價格、質(zhì)量等基本概念了解不深。在能力方面，學生的觀察力、判斷力和溝通能力有待提高，特別是在面對復雜購物環(huán)境和多種商品選擇時，缺乏有效的決策能力。

學生的行為習慣方面，部分學生可能存在依賴家長購物的現(xiàn)象，缺乏獨立思考和解決問題的能力。此外，學生在購物過程中可能存在浪費資源、不合理消費的行為，需要引導他們樹立正確的消費觀念。

對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生需要通過實踐活動，將所學知識與實際生活相結(jié)合，提高獨立購物能力。

2.教師需關注學生的個體差異，針對不同層次的學生制定合適的教學策略，確保全體學生都能在課程中受益。

3.通過購物活動，培養(yǎng)學生良好的消費習慣，提高他們的生活自理能力和適應社會的能力。

4.教師要引導學生學會在購物過程中與他人合作，培養(yǎng)團隊精神和溝通能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動講解購物的基本流程和技巧，幫助學生建立初步的購物知識體系。

2.案例分析法：選取典型購物案例，引導學生分析購物過程中可能遇到的問題及解決方法。

3.角色扮演法：組織學生模擬購物場景，讓學生在角色扮演中體驗購物過程，提高實際操作能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示購物場景，增強學生的視覺體驗。

2.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡查找相關信息，拓展知識面，提高信息獲取能力。

3.實物展示：邀請商家提供實物商品，讓學生在實際操作中學習購物技巧。教學過程一、導入新課

（教師站在教室前方，微笑著面向?qū)W生）

同學們，今天我們要學習的是《勞動項目二：學會購物》。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，購物是必不可少的一部分，那么，如何做到既方便快捷又能買到稱心如意的商品呢？這就需要我們掌握一些購物的技巧和方法。今天，就讓我們一起走進購物的世界，揭開它的神秘面紗。

二、新課講授

1.購物前的準備

（教師站在黑板前，用教鞭指著黑板）

同學們，在購物之前，我們需要做好哪些準備工作呢？

（學生舉手回答）

（學生點頭）

那第二位同學呢？

（學生回答）

正確，我們需要帶好購物清單。接下來，還有其他嗎？

（學生回答）

沒錯，我們還需要帶好足夠的貨幣和支付工具。這三個方面是我們購物前的基本準備。

2.購物過程中的注意事項

（教師繼續(xù)講解）

那么，在購物過程中，我們應該注意什么呢？

（教師指著黑板）

首先，我們要學會挑選商品。如何挑選合適的商品呢？

（學生舉手）

是的，我們要觀察商品的外觀、質(zhì)量、價格等方面。此外，我們還要學會與商家溝通，了解商品的信息。

3.購物后的總結(jié)

（教師站在講臺旁）

購物結(jié)束后，我們應該做些什么呢？

（學生回答）

我們需要對購物的過程進行總結(jié)，看看自己在購物過程中有哪些做得好的地方，有哪些需要改進的地方。

三、案例分析

1.案例一：小明去超市購物，如何挑選合適的水果？

（教師展示案例，讓學生分析）

2.案例二：小華在網(wǎng)店購物，如何判斷商品的真?zhèn)危?/p>

（教師展示案例，讓學生分析）

四、課堂練習

1.角色扮演：讓學生分組扮演買家和賣家，進行購物情景模擬。

2.實地考察：組織學生到附近的超市進行實地考察，了解購物的流程。

五、課堂總結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，讓學生談談自己的收獲。

2.強調(diào)購物技巧的重要性，鼓勵學生在日常生活中多加運用。

3.布置課后作業(yè)：讓學生回家后，與家長一起完成一次購物活動，并寫下購物心得。

六、課后延伸

1.組織學生開展購物知識競賽，提高學生的購物技能。

2.邀請家長參與課堂，分享他們在購物過程中的經(jīng)驗和技巧。知識點梳理1.購物前的準備工作

-制定購物清單

-準備購物所需貨幣和支付工具

-確定購物地點和時間

2.購物過程中的注意事項

-觀察商品的外觀、質(zhì)量、價格

-學會與商家溝通，了解商品信息

-注意商品的原產(chǎn)地、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等標識

-了解商品的真?zhèn)舞b別方法

3.購物技巧

-比較不同商家的價格和促銷活動

-了解商品的售后服務政策

-學會還價和砍價技巧

-注意商品的數(shù)量和規(guī)格是否符合需求

4.購物安全知識

-注意個人財物安全，保管好錢包和手機等貴重物品

-遵守購物場所的規(guī)定，不隨意觸碰或移動商品

-避免在擁擠的地方購物，防止發(fā)生意外

-學會識別和避免購物陷阱，如虛假宣傳、欺詐行為等

5.購物后的總結(jié)

-對購物的過程進行回顧和總結(jié)

-分析購物的成功和失敗之處

-評估購物的效果，是否符合預期目標

-提出改進購物方法和策略的建議

6.購物習慣與素養(yǎng)

-培養(yǎng)良好的消費觀念，避免浪費

-學會合理規(guī)劃消費，避免盲目購物

-關注商品的質(zhì)量和性價比，不盲目追求品牌和外觀

-培養(yǎng)節(jié)約資源的意識，減少不必要的消費

7.購物相關法律法規(guī)

-了解消費者權(quán)益保護法，保護自身合法權(quán)益

-了解反不正當競爭法，識別和抵制違法行為

-了解產(chǎn)品質(zhì)量法，關注商品的質(zhì)量和安全

-了解廣告法，識別虛假廣告和誤導性宣傳教學反思與總結(jié)今天，我們這節(jié)課的內(nèi)容是《勞動項目二：學會購物》，通過這節(jié)課的學習，我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我想談談我在教學方法上的反思。在課堂上，我盡量采用了多種教學方法，比如講授法、案例分析法和角色扮演法。我發(fā)現(xiàn)，這些方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)讓我印象深刻，他們不僅能夠準確地扮演購物者，還能夠靈活地應對各種購物場景。這讓我意識到，實踐性的教學活動對于提高學生的學習效果非常有幫助。

在教學策略上，我注重了以下幾點：

-結(jié)合生活實際，讓學生在熟悉的環(huán)境中學習購物知識。

-鼓勵學生提問，引導他們主動思考。

-通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

當然，在教學管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，部分學生在課堂上的紀律性還有待提高，有些同學在討論時容易走神。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律，同時也要設計一些能夠吸引學生注意力的教學活動。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生在購物過程中，對于商品的質(zhì)量和價格判斷不夠準確，這需要我們在今后的教學中加以強化。此外，對于一些較為復雜的情況，如網(wǎng)絡購物中的詐騙問題，學生們也需要更多的了解和防范。

針對這些問題，