2023二年級語文上冊第七單元21雪孩子配套說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以《雪孩子》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解故事情節(jié)，感受雪孩子的美好品質(zhì)，并學(xué)習(xí)表達(dá)對美好事物的贊美之情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級上冊第七單元其他課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，通過閱讀《雪孩子》這篇童話故事，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)到的閱讀方法，提高對童話故事的理解能力，同時激發(fā)學(xué)生對美好事物的向往之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀《雪孩子》這篇童話故事，感受語言文字的魅力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞雪孩子的美好品質(zhì)，學(xué)會用語言表達(dá)對美好事物的贊美之情。

3.增強學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)童話故事，讓學(xué)生了解并傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①理解《雪孩子》的故事情節(jié)，把握故事的主要內(nèi)容和人物形象。

②學(xué)習(xí)并運用課文中的優(yōu)美語句，進(jìn)行口頭或書面表達(dá)，如對雪孩子善良、勇敢品質(zhì)的贊美。

③通過對童話故事的分析，培養(yǎng)學(xué)生對美好品質(zhì)的認(rèn)同和向往。

2.教學(xué)難點：

①引導(dǎo)學(xué)生深入理解雪孩子與小女孩之間深厚的情感，體會童話故事中蘊含的真摯情感。

②幫助學(xué)生理解童話故事中象征意義，如雪孩子的形象象征著純潔和美好。

③指導(dǎo)學(xué)生運用想象力和創(chuàng)造力，對故事進(jìn)行拓展和續(xù)寫，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺：班級圖書角、校園圖書館。

3.信息化資源：多媒體課件、童話故事音頻、相關(guān)圖片素材。

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、朗讀比賽、繪畫創(chuàng)作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《雪孩子》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡看童話故事嗎？有沒有看過關(guān)于雪的故事？”

展示一些關(guān)于雪的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雪的魅力或特點。

簡短介紹《雪孩子》的故事背景，激發(fā)學(xué)生對故事的好奇心，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《雪孩子》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《雪孩子》的基本概念、故事情節(jié)和人物形象。

過程：

講解《雪孩子》的故事梗概，包括故事發(fā)生的時間、地點和主要人物。

詳細(xì)介紹故事中的主要人物，如小女孩和雪孩子，以及他們的性格特點。

3.《雪孩子》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《雪孩子》的特性和重要性。

過程：

分析《雪孩子》的故事情節(jié)，探討故事中傳遞的友誼、善良和勇敢等價值觀。

引導(dǎo)學(xué)生思考雪孩子的形象如何體現(xiàn)了童話故事中的美好品質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《雪孩子》相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“如果你是小女孩，你會怎么做？”

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《雪孩子》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論話題的背景、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《雪孩子》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《雪孩子》的故事梗概、人物形象和道德教育意義。

強調(diào)《雪孩子》在培養(yǎng)學(xué)生美好品質(zhì)方面的作用，鼓勵學(xué)生在生活中踐行這些品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用自己的話復(fù)述《雪孩子》的故事，并思考故事中的道理。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的思維，激發(fā)他們對童話故事的興趣。

過程：

教師提出一個與《雪孩子》相關(guān)的問題，如“如果你是雪孩子，你會給小女孩什么禮物？”

鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)意寫作或繪畫，將他們的想法表達(dá)出來。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過學(xué)習(xí)《雪孩子》這篇童話故事，學(xué)生能夠更好地理解故事情節(jié)，把握人物形象，提高閱讀理解能力。他們能夠從故事中提煉出中心思想，理解故事所傳遞的友誼、善良和勇敢等價值觀。

2.語言表達(dá)能力增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過朗讀、復(fù)述和討論等方式，鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。他們能夠用準(zhǔn)確、生動的語言描述故事情節(jié)，表達(dá)自己的觀點和感受。

3.思維能力培養(yǎng)：通過對《雪孩子》的案例分析，學(xué)生學(xué)會了如何從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠提出自己的見解，對故事中的情節(jié)和人物進(jìn)行深入分析。

4.情感態(tài)度價值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)《雪孩子》的過程中，感受到了故事中傳遞的正能量，如友誼、善良和勇敢。這些美好的品質(zhì)對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的塑造起到了積極作用。

5.合作能力提高：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新能力激發(fā)：在課堂延伸活動中，學(xué)生通過創(chuàng)意寫作或繪畫，將自己的想法表達(dá)出來。這種活動激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

7.綜合實踐能力培養(yǎng)：通過課后作業(yè)，學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高了自己的綜合實踐能力。他們能夠?qū)⒐适轮械牡览砼c自己的生活實際相結(jié)合，學(xué)會在生活中踐行美好品質(zhì)。

8.語文素養(yǎng)提升：通過學(xué)習(xí)《雪孩子》這篇課文，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了全面提升。他們在識字、寫字、閱讀、寫作等方面都有了明顯的進(jìn)步，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完之后，我對自己的一些教學(xué)做法和學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了反思和總結(jié)，覺得有幾個地方挺有收獲的，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我用了學(xué)生熟悉的雪這個話題，效果還是不錯的。孩子們對雪的故事特別感興趣，所以很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我覺得在展示圖片和視頻的時候，可以適當(dāng)控制時間，因為有的孩子可能會被雪的美麗畫面吸引，分散了注意力。

然后，講解《雪孩子》的基礎(chǔ)知識時，我盡量用簡潔明了的語言，配合圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對故事中的角色和情節(jié)特別感興趣，他們能很好地把握故事的主題。但是，我在講解過程中，可能對一些細(xì)節(jié)的處理不夠深入，比如雪孩子形象背后的象征意義，可能需要更多的時間去挖掘和引導(dǎo)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個有代表性的案例，讓學(xué)生們討論。我看到他們討論得特別熱烈，這讓我很高興，說明他們能夠積極參與到課堂活動中來。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太善于表達(dá)自己的觀點，可能需要在今后的教學(xué)中，多給他們一些表達(dá)的機會和鼓勵。

至于小組討論，我看到了孩子們的團(tuán)隊合作精神，他們能夠互相傾聽，共同解決問題。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，聲音太大，可能會影響到其他小組，所以我在管理方面還需要更加細(xì)致。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高，他們能夠自信地站在臺上，表達(dá)自己的觀點。不過，點評環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢于提問，這可能是因為他們對問題不夠熟悉或者害怕出錯。所以，我需要在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機會，讓他們敢于提問，勇于表達(dá)。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，我覺得還是起到了鞏固知識的作用。學(xué)生們能夠復(fù)述故事，思考故事中的道理，這說明他們對故事的理解已經(jīng)達(dá)到了一定的深度。

1.在導(dǎo)入新課時，我會更加注重時間控制，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

2.在講解知識時，我會更加注重細(xì)節(jié)的挖掘，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

3.在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我會更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，鼓勵他們勇敢表達(dá)。

4.在點評環(huán)節(jié)，我會創(chuàng)造更多的互動機會，讓學(xué)生們敢于提問，樂于交流。板書設(shè)計①本