浙江麗水歷年中考滿分作文大全2005—2023年目錄2023年浙江麗水中考滿分作文 4都是讀書“惹的禍” 4我與圖書館的故事 5【附：審題指導】 52023年浙江麗水中考滿分作文 7倡導全民閱讀構建書香社會 7讀好書 8【附：審題指導】 82022年浙江麗水中考滿分作文 10以達觀為舟 10以挑戰(zhàn)為舟 11以唱戲作樂為舟 11以夢想為舟 12以夢為舟 13以夢為舟 13以詩和遠方為舟 14以悅讀為舟 15以閱讀為舟 15以書為舟 16以實踐為舟 17以四季為舟 17【附：審題指導】 182021年浙江麗水中考滿分作文 22我學會了奔跑 22收獲芬芳，一路精彩 23梨子的滋味得親口嘗 23給棉花缽放種子 24我的初中生活浪花 25歷練 25走向另一個自己 26沒有經(jīng)歷是無用的 26過程比結果更重要 27【附：審題指導】 272020年浙江麗水中考滿分作文 30我們需要童話 30長大了依然需要童話 30【附：審題指導】 312020年浙江麗水中考滿分作文 33重逢記 33藍色的海灘 33【附：審題指導】 342019年浙江麗水中考滿分作文 35走好人生每一步 35厚積而薄發(fā) 36階梯 36重生 37腳踏實地，仰望星空 38循序漸進 38夢想與行動 39打好基礎最重要 40用心走好每一步 40【附：審題指導】 412018年浙江麗水中考滿分作文 43愿做那高大的白楊 43獨立面對，使人成長 44遇困難，靠自己 44那首孤獨了百年的詩 45讓自己勇敢地成長 46直面挫折 46勇敢地承受痛苦和挫折 47面對挫折時 48當我面對挫折的時 48謝謝你的幫助 49【附：審題指導】 492017年浙江麗水中考滿分作文 53快樂因人而異 53快樂 53你看到我的快樂 54欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)美好 54成長的快樂 55子非魚，安知魚之樂？ 552014年浙江麗水中考滿分作文 57被愛的感覺 57學會自立 57別讓愛成為一種傷害 58紅衣·思念 58芬芳在握 59幸福在細微處開花 602013年浙江麗水中考滿分作文 62那一天，我與圣賢相遇 62那一天，我與無名小花相遇 63那一天，我與塵封的愛相遇 64那一天，我與幸福相遇 64那一天，我與愛心相遇 65那一天，我與冤家相遇 66那一天，我與雪野紅梅相遇 67那一天，我與中山狼相遇 67那一天，我與魯迅先生相遇 68那一天，我與自信相遇 69那一天，我與你相遇 702012年浙江麗水中考滿分作文 71向目的地進發(fā) 71向目的地進發(fā) 71向目的地進發(fā) 72向目的地進發(fā) 732010年浙江麗水中考滿分作文 74少年不識愁滋味 74少年不知愁滋味 742005年浙江麗水中考滿分作文 76夢隨風萬里 76我活著，我快樂 77我的快樂夢想 78上帝的敗筆 78快樂日記 79快樂幸福原來如此簡單 80

2023年浙江麗水中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的材料，按要求完成寫作任務。戴著斗笠，穿著藍色粗布外套，背著一個黑色大單肩包，麗水市圖書館迎來了一位特殊的讀者——84歲的朱貞元老人。老人家住農(nóng)村，長期務農(nóng)，但他一直保持著閱讀習慣，對圖書館充滿了向往。2020年7月19日，他乘坐公交車來到市區(qū)后，因為不知道市圖書館的具體地址，他就一路問一路走，最終在太陽底下步行了近四十分鐘才輾轉來到了市圖書館。得知老人是第一次來圖書館，而且喜歡看故事書，細心的館員為他找來了相關書籍，還為他辦理了免押金借閱證。第二天，朱貞元老人8點半就到了市圖書館。不巧的是，每周一是固定的閉館日，不對外開放。讓老人意外的是，圖書館破例為他開了門。館長說，圖書館不是一個冷冰冰的場地，而是一個充滿人文關懷的市民大書房。任務一：這則報道喚起了你與圖書館（書店、書吧、城市書房、鄉(xiāng)村圖書室、班級閱讀角等公共閱讀場所）的哪些回憶？請發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一篇記敘性文章?？梢詮拈喿x者的視角，也可以從圖書管理者的視角。要求：①任選其中一個任務寫作，題目自擬；②不得套作，不得抄襲；③不少于500字；④不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。都是讀書“惹的禍”尊敬的老師：您好！今天上課我第一次來晚了，最煩遲到的您竟然一反常態(tài)讓我進教室坐下了。在我忐忑不安地走向座位時，您神色嚴肅地送我一句話：“時間觀念再不強的話，恐怕會跟不上中考的快節(jié)奏！”因為不好意思當面和您解釋，我只好寫一封信告訴您遲到的原因——都是讀書“惹的禍”。老師，正是因為要跟上中考的快節(jié)奏，所以我在實施您建議我的增加閱讀量的計劃。最近晚上做完作業(yè)后，我會在過去閱讀量的基礎上再多讀20頁的課外名著。昨天晚上媽媽去姥姥家了，我就去陪還在圖書館值班的爸爸。我心想：反正要在這里待到半夜，我就“近水樓臺先得月”，賺點兒“便宜”吧！圖書館的夜晚靜悄悄的，像個熟睡的老人，我的心也很快沉靜下來，緩緩進入了書籍的世界。時間一點點溜走，我一頁頁品讀。爸爸要下班了，催了我兩次，但我依然戀戀不舍，爸爸也不再忍心打攪我了。時鐘已指向凌晨1點，終于讀完《平凡的世界》，我還有些意猶未盡，但也只能隨爸爸回家休息?；丶业穆飞?，我囑咐爸爸每次值班的時候都得讓我來圖書館陪他。我迷迷糊糊進入夢鄉(xiāng)，竟然來到了名著里的世界，情景與睡前看到的情節(jié)相似。不同的是，我竟成了小說中的人物，想去改變秀蓮、孫少平等人不幸的命運，但這又怎么可能呢！我急得大喊大叫，醒來才發(fā)現(xiàn)是在做夢，看看表，已是7:40了。爸爸說看我睡得香，想等一會兒再叫我。我顧不得吃早飯，胡亂洗了兩把臉，就去趕公交車。行動再快，也沒有時間快，我還是遲到了。老師，對不起！我不是有意的，本想充分利用“地利、人和”，及時趕上中考進程，不想?yún)s事與愿違，打亂了正常的上課秩序。雖然圖書館是一個令人流連忘返的地方，今后我依然會保持閱讀的習慣，但我也會正確分配時間，讓讀書不再“惹禍”，繼續(xù)緊跟中考的步伐。此致敬禮！您的學生：小C2023年5月6日【得分點提示】1．思路清晰，結構嚴謹。首先，開頭禮貌問好后，總起全篇，交代寫信的緣由和遲到的原因。其次，述說了昨天晚上發(fā)生在圖書館的故事，因為要完成增加閱讀量的計劃，加之“近水樓臺先得月”的有利條件，“我”的閱讀時間延長，導致起床晚了。最后，總結概括，照應開頭，表明歉意，以及亡羊補牢的做法。布局謀篇縝密，思路一目了然。2．書信格式，別出心裁?？忌詴诺狼傅男问皆佻F(xiàn)話題，可謂獨具匠心，吸引人的眼球。文章既符合書信的格式，也突出地講述了主要內(nèi)容，表現(xiàn)力強。我與圖書館的故事“叮鈴鈴”，下課時間到了，老師您們辛苦了！”伴隨著優(yōu)美悅耳的下課鈴聲，使我想起了那大漠中悠悠的駝鈴聲……每到悠閑時刻，我總會到我們學校的圖書館去讀一讀那極具魅力的圖書。我喜歡林海音的《城南舊事》，也喜歡吳承恩的《西游記》，還喜歡蕭紅的《呼蘭河傳》，更喜歡嚴文科老師的《中國品格》……有一天下午，媽媽帶我走進了省圖書館，剛走進去，就有一股油墨的氣味撲面而來。我像一匹饑不擇食的餓狼，急促地尋找著我的“獵物”，隨時準備“撲“過去。找了許久，終于找到了我心儀的那本書，我打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪的汲取著從書中得到的營養(yǎng)。在后來的兩個小時中，我徜徉在書的海洋中，那一段時間，仿佛時間也凝固了，書中的故事讓我看得眼花繚亂，有一種將任何事情都置之度外的感覺，只有書與我同在，欣賞著這本書所帶給我的無限魅力。其實，讓我感觸最深的還是林海音的《城南舊事》中惠安館一章，里面寫了一個名叫秀貞的女孩，她曾經(jīng)也是一位偉大的媽媽，但當他知道她的孩子丟失時，她徹底崩潰了，成為了人們眼中的瘋子，在主人公英子的幫助下，她們母女倆終于又重逢了，但好景不長，她們被火車軋死了。這一章讓我們認識了一個樂于助人的英子，還讓我們認識了一個可憐而又悲慘的母親。在書的王國里，我不僅僅閱讀了有趣的故事，還了解到了一些歷史、科學知識，書是我們的良師益友；書還是我們通往知識寶庫的一把神奇的鑰匙。我愿意讓濃濃的書香伴我茁壯成長。書，一步步實現(xiàn)了我的人生夢想?！靖剑簩忣}指導】【名師解題】2023年浙江麗水卷中考作文題是“二選一”形式。命題者呈現(xiàn)了一則新聞報道材料和插圖，由此提出了兩個寫作任務，這兩道作文題的審題立意難度都不大，考生選擇其中的任何一個話題，都會有話可說，有感而發(fā)。任務一以“一則84歲老人去圖書館的新聞報道”為材料寫記敘文題目要求考生寫記敘性文章。下筆前，要先想一下發(fā)生在自己身上與圖書館等場所有關的故事，選擇有意義的回憶記錄下來。寫作時，必須采用第一人稱，“我”可以是閱讀者，也可以是圖書管理者?？忌梢赃m當發(fā)揮聯(lián)想和想象，但一定要合情合理，不能憑空捏造?！驹斀狻咳蝿找唬罕绢}考查材料作文。第一，審題立意。作文材料講的是82歲的朱貞元老人去麗水圖書館讀書的新聞故事。文章立意，自然要與“讀書”相關。主要記敘自己與圖書館（書店、書吧、城市書房、鄉(xiāng)村圖書室、班級閱讀角等公共閱讀場所）的回憶，根據(jù)寫作要求，可以發(fā)揮聯(lián)想，講述個人閱讀經(jīng)歷或見聞，寫一篇記敘文，也可以發(fā)揮想象，從閱讀者角度或圖書管理者角度，虛構一個關于閱讀的故事（如小小說）。第二，思路點撥。作文要求寫記敘性文章，寫作時，盡量打開寫作思路。如從閱讀者的角度，寫我與書店的故事，課余、假日之際，自己常獨自一人去街角的新華書店，把它當成閱覽室，閱讀自己感興趣的書。在那里，作為閱讀者，自己躲避“題海戰(zhàn)術”，遠離社會塵囂，尋求自我內(nèi)心的慰藉。新華書店不僅是我收獲知識的重要園地，也是我柔弱敏感心靈的避風港。又如從圖書管理者的角度，敘寫整理上千冊圖書的收獲，也可以展開想象，敘寫與前來閱讀者發(fā)生的有趣故事?！緲嬎冀嵌忍崾尽?、6歲那年的端午節(jié)，“我”告訴奶奶出去玩一會兒，不知不覺走進了小區(qū)物業(yè)辦公室旁邊的小書屋?！拔摇钡谝淮芜M去，就被里面各種有趣的書給吸引了，忘記了回家的時間。奶奶找不到“我”，打電話給本在加班的爸爸媽媽，他們找遍了所有“我”平時去的地方，最后才找到這里來。雖然“我”回家后挨了罵，但從此奶奶每個周末都會帶“我”去圖書館看書。2、暑假在圖書館做志愿者的時候，“我”看到一對老夫妻天天來“讀”書。嚴格地說，是拄著拐杖的妻子小聲地讀給雙目失明的丈夫聽。他們怕影響大家，總是自己帶著馬扎，躲在圖書館的一角，悄悄地讀。為此而感動的“我”，總會自費送他們一瓶礦泉水，這件事也一直激勵著“我”要珍惜看書的機會。

2023年浙江麗水中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的材料，按要求完成寫作任務。戴著斗笠，穿著藍色粗布外套，背著一個黑色大單肩包，麗水市圖書館迎來了一位特殊的讀者——84歲的朱貞元老人。老人家住農(nóng)村，長期務農(nóng)，但他一直保持著閱讀習慣，對圖書館充滿了向往。2020年7月19日，他乘坐公交車來到市區(qū)后，因為不知道市圖書館的具體地址，他就一路問一路走，最終在太陽底下步行了近四十分鐘才輾轉來到了市圖書館。得知老人是第一次來圖書館，而且喜歡看故事書，細心的館員為他找來了相關書籍，還為他辦理了免押金借閱證。第二天，朱貞元老人8點半就到了市圖書館。不巧的是，每周一是固定的閉館日，不對外開放。讓老人意外的是，圖書館破例為他開了門。館長說，圖書館不是一個冷冰冰的場地，而是一個充滿人文關懷的市民大書房。任務二：這則報道引發(fā)了你的哪些感悟與思考？寫一篇議論性文章。以下問題也許可以幫助你構思：①如何成為一名合格的閱讀者？②讀有用的書還是有趣的書？③營造全民閱讀氛圍的關鍵是什么？要求：①任選其中一個任務寫作，題目自擬；②不得套作，不得抄襲；③不少于500字；④不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。倡導全民閱讀構建書香社會習近平總書記說過：“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。”的確，在物質化高度發(fā)展的今天，靜下心來讀書，構建書香社會顯得尤為重要。關于構建書香社會，在社會產(chǎn)生了各種各樣的聲音。有人說政府出錢改善閱讀環(huán)境；有人說增加閱讀公共資源;還有人說進行全民閱讀體制機制建設。而我要說，倡導全民閱讀，共建書香社會，關鍵在于完善社會基礎閱讀設施，形成愛讀書、讀好書、善讀書的良好風尚。完善社會基礎閱讀設施。《禮記·文王世子》云：“秋學禮，執(zhí)禮者詔之；冬讀書，典書者詔之?！彪S著社會閱讀體制機制的建立，我國在推進全民閱讀方面突飛猛進。同時，由于思想觀念，資金限制，設施不足的制約，我國存在著很多社會基礎閱讀設施不足的現(xiàn)象。這種問題日益嚴重?！氨鶅鋈叻且蝗罩备稳耖喿x問題，解決人民讀書問題，完善社會基礎閱讀設施是重中之重。形成愛讀書、讀好書、善讀書的良好風尚。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！狈浇裰畷r，社會上涌現(xiàn)了一大批讀書活動，例如：廣東省豐順縣教育局，舉辦主題為“倡導全民閱讀，共建書香社會”的社會主義核心價值觀系列圖書展覽閱讀活動，積極引導該縣中小學生及其家長養(yǎng)成多讀書、讀好書的良好習慣，努力踐行社會主義核心價值觀。這就是在引導廣大群眾多讀書、會讀書、讀好書，提升人文素養(yǎng)和閱讀品位，共同營造全民閱讀的良好氛圍。一言以蔽之，社會上要主動興起讀書潮流，形成愛讀書、讀好書、善讀書的良好風尚。文化是民族的靈魂，承載著億萬群眾的精神家園。要打造既有優(yōu)秀文化傳承、又能打動和凝聚人心的良好文化生態(tài)，加強知識傳播和積累，建設“書香”社會。因此，在進入信息化的今天，唯有把握閱讀的智慧，才能讓我們張弛有度，行穩(wěn)致遠。讀好書習近平總書記曾在一次發(fā)言中勉勵少年兒童們立志為強國建設、民族復興而讀書，不負家長期望，不負黨和人民期待。青少年是未來的接班人，唯有讀好書才能擔此重任。讀書是追求崇高的精神食糧。任何一個人，只有高瞻遠矚，才能更為嚴格地要求自己做好、變強，青少年也不例外。而要完成這一切，靠的就是好讀書和讀好書。好讀書，可以暢游在書籍的海洋里，收獲閱讀的無償饋贈。讀好書，能夠凈化人的心靈，升華人的情感，讓人擺脫塵俗的干擾，使人的精神世界變得充實和高尚。成長中的青少年，尤其需要書籍的滋養(yǎng)。古人云：“魚離水則身枯，心離書則神索?！标P于這一點，習近平總書記也曾深刻指出：“閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣?！睍淖?，包羅萬象。讀一本好書，猶如跟高尚的人交流，從中得到諸多教益，提升個人的品德修養(yǎng)。特別是青少年，更要用知識來豐富自己的頭腦。讀書是探求無盡的知識寶藏。書籍這一寶庫，是取之不盡、用之不竭的。著名相聲大師侯寶林之所以能夠在藝術造詣上達到爐火純青的程度，成為享譽全國的語言藝術表演名家，就在于他讀起書來，真是到了如饑似渴的地步。當年，他為了買到向往已久的一部明代笑話故事書《謔浪》，找遍了北京城所有的大小書店和舊書攤，也未能如愿以償。在得知北京圖書館有這部書后，他便仿照明代宋濂抄書來讀的故事，在寒冬頂風冒雪，一連堅持18天到圖書館抄書，終于抄錄完那部10余萬字的寶書。之后，他手不釋卷，從中汲取知識的營養(yǎng)。青少年是祖國未來的建設者，民族復興的主力軍，更應在年少時期多吸收知識，增長智慧，用知識來鑄就偉業(yè)。“立學以讀書為本”，廣大青少年只有養(yǎng)成好讀書、讀好書的習慣，在知識的土壤里茁壯成長，才能為奮進新征程、建功新時代注入強大的動力?！镜梅贮c提示】1．構思合理，布局恰當。這篇議論文是標準的引論﹣本論﹣結論模式。開篇引用習近平總書記勉勵同學們的話，自然地表明觀點：青少年是未來的接班人，唯有讀好書才能擔此重任。主體部分從兩個不同的側面論證中心論點：一是“讀書是追求崇高的精神食糧”，二是“讀書是探求無盡的知識寶藏”。最后又進一步明確青少年要養(yǎng)成好讀書、讀好書的習慣，強化了中心論點。2．多方論證，立場堅定。文中有引用論證，呈現(xiàn)古語和習近平總書記關于閱讀的經(jīng)典話語；有舉例論證，再現(xiàn)相聲大師侯寶林抄書苦讀的故事，有力地論證了中心論點?！靖剑簩忣}指導】【名師解題】2023年浙江麗水卷中考作文題是“二選一”形式。命題者呈現(xiàn)了一則新聞報道材料和插圖，由此提出了兩個寫作任務，這兩道作文題的審題立意難度都不大，考生選擇其中的任何一個話題，都會有話可說，有感而發(fā)。任務二以“一則84歲老人去圖書館的新聞報道”為材料寫議論文題目要求考生圍繞提供的報道材料寫一篇議論性文章?？梢园凑仗崾镜娜c設立觀點，也可以圍繞材料中心，自行提煉合適的論點。在議論的時候，通過擺事實、講道理，有理有據(jù)地展開，無論從哪個側面來論證，都要做到具體問題具體分析。【詳解】任務二：本題考查材料作文。第一，審題立意。圍繞82歲的朱貞元老人去麗水圖書館讀書的報道，寫一篇文章。根據(jù)所給問題，我們可以得出幾個構思立意：1、活到老，讀到老；2、去功利化才是閱讀的真諦；3、讀書有用與有趣；4、全民閱讀，源于真愛（從館長為朱貞元老人提供閱讀便利的角度立意，閱讀者所體現(xiàn)的人文關懷，恰恰彰顯了閱讀最美好的社會意義：讓人與人之間多一份關愛和尊重）第二，思路點撥。作文要求寫議論性文章，寫作時，盡量打開寫作思路。如寫“如何成為一名合格的閱讀者”，作為閱讀者，應該做到“讀萬卷書，行萬里路”，要將閱讀與實踐相結合，也要做到博覽群書，終生閱讀。又如寫“讀有用的書還是有趣的書”，可以提倡去功利化閱讀，真正有意義的讀書，不是為了考證，也不是為了增加工資，更不是為了附庸風雅裝潢門面，而是為了讓生活充實愉悅，為了讓閱讀者精神視界抵達一定高度，可以望見海闊天空。再如討論“營造全民閱讀氛圍的關鍵是什么”的問題，從材料中朱貞元老人的新聞可知，人文關懷，關愛與尊重每一個閱讀者，這就是全民閱讀的關鍵。總之，選擇一個角度，精心構思，寫出自己的真情實感。【構思角度提示】1、活到老，讀到老。書籍是智慧者，指引人們走出陰霾；書籍是好朋友，陪伴人們走完漫漫人生；書籍是療救者，讓人們的身心更健康。生活中沒有書籍，就好像地球沒有陽光；生活中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。人生有涯，而知識無涯，“學不可以已”，讀書不止。2、好讀書，讀好書。書籍是人類文明進步的階梯。讀書能夠開闊人們的視野，讀書能夠增長人們的知識，讀書能夠提高人們的修養(yǎng)，讀書能夠消除人們的愚見……尤其是成長中的少年兒童，更應該手不釋卷，做一名合格的閱讀者。

2022年浙江麗水中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(50分）以筆為舟，文人墨客書寫了山水詩路；以書為舟，莘莘學子遨游于知識海洋；以夢為舟，航天英雄創(chuàng)造出太空神話?！爸邸笔沁\行的依靠，是成長的階梯，是圓夢的翅膀。請用“以____為舟”作為題目，寫一篇不少于500字的文章。立意自定，文體自選，可以記敘故事，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。要求：①把題目補充完整；②不得套寫、抄襲；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。以達觀為舟前天，我在睡夢中作為記者，來到蘇軾先生的家中進行采訪，了解到蘇軾先生以達觀為舟的人生！（營造氛圍式）我：蘇先生，非常榮幸能見到您，感謝您在百忙之中接受我的采訪！蘇軾：你太客氣了。作為前輩，能接受后輩的采訪，是我的榮幸。我：我讀過您的很多名篇，對您最深刻的印象就是您老人家一生始終保持著一種難得的樂觀態(tài)度。您無論處于怎樣的境地，始終保持著積極進取的心態(tài)。（總結式）請問您的這種心態(tài)是怎樣形成的？蘇軾：這當然與我的經(jīng)歷密切相關。我的一生充滿坎坷一一在仕途上屢遭貶謫，“問汝平生功業(yè)，黃州惠州詹州”，我在蠻荒之地任職就有十二年，三任妻子也都紛紛先我而去，幼子在我赴任的途中夭折，摯愛的弟弟也與我同時遭受政敵迫害，尤其在“烏臺詩案”中，我險些丟了性命……我坎坷的人生實在是一言難盡??！不過，挫折和痛苦是不能把我打倒的。如果我因此而終日萎靡不振，那才真的是被打倒了！于是，我就豁達開朗起來——“一蓑煙雨任平生”。無論在何時何地，我都要按照自己的人生規(guī)劃去生活，積極做事，用心作詩，精心撰文，以一種平和達觀的心態(tài)迎接人生的風風雨雨。（總結式）我：現(xiàn)在已經(jīng)進入二十一世紀，您想對當今的青少年說些什么？蘇軾：無論發(fā)生什么，你們都要以達觀為舟微笑著面對生活。（語言描寫式）新世紀，年輕人雖然有更多選擇、更多機會，但相信大家的人生之路總會有挫折和痛苦。這時，大家不要總想著逃避，要用微笑積極面對。試想，九百多年前的我都能以達觀的態(tài)度來面對人生的風雨，你們這些新時代的青少年難道還不如我嗎？我：真是“與君一席談，勝讀十年書”，我真切地感受到您的達觀心態(tài)。我在這里代表廣大青少年朋友真誠地謝謝您的解答。蘇軾：客氣了，也請你替我向廣大青少年朋友問好。希望大家能以達觀為舟，成功抵達理想的彼岸！（呼應開頭式）【名師點評】1，內(nèi)容清晰，主題鮮明。文章以蘇軾面對坎坷時的樂觀心態(tài)為線索行文，通過一問一答的形式，將蘇軾樂觀向上、積極面對挫折和痛苦的達觀人生態(tài)度展現(xiàn)得淋漓盡致，并點明了達觀的重要性，文章邏輯清晰、主題鮮明突出。2．形式新穎，想象大膽?？忌柚鷫艟常詫μK軾進行采訪的形式行文，形式新穎，想象大膽，容易在眾多考場作文中脫穎而出。文章語言也符合采訪錄的特點，語言得體，合乎規(guī)范。以挑戰(zhàn)為舟“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。"我一直認為，人要想成就一番事業(yè)，總會面對各種艱難困苦。只有不斷戰(zhàn)勝自卑心理、惰性、嫉妒心理、貪念和自身的弱點，以挑戰(zhàn)為舟，才有可能沖出困境，成就美好人生。（總起式）挑戰(zhàn)自卑心理。（分論點式）一個人在面對一些特定情景時，容易產(chǎn)生自卑心理。一旦自卑心理形成，就會阻礙我們通向成功的坦途。所以，我們必須要向自卑挑戰(zhàn)，時時刻刻都要克服畏懼、膽怯的心理，時時刻刻提醒自己“我能行”。愛迪生從小就特別自卑，可他以實際行動戰(zhàn)勝了自卑，勇于研究實踐，最終成為舉世矚目的“發(fā)明大王”。挑戰(zhàn)惰性。（分論點式）惰性乃人之天性，其實也是一個無形的囚籠。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”要想攀登知識的高峰，抵達成功的彼岸，就必須挑戰(zhàn)惰性，戰(zhàn)勝惰性。只有以勤奮的態(tài)度直面前進道路上的一切困難，才會有希望抵達成功的彼岸。挑戰(zhàn)嫉妒心理。（分論點式）嫉妒心理也是人們普遍會有的心理，一旦嫉妒心理過強，就會給自己的生活帶來無盡的煩惱。其實嫉妒心理就是掩飾自己不足的借口。我們絕不能像《三國演義》里的周瑜那樣，發(fā)出“既生瑜，何生亮”的悲嘆。我們應在看到他人的成功時，以積極的心態(tài)學習他人的長處和優(yōu)勢，強化自身素質、提高自身能力，不斷超越自己。挑戰(zhàn)貪念。（分論點式）“貪念”是萬惡之源，也是導致人們身敗名裂的主要因素之一。古今中外，多少名人志士自毀前程，絕大多數(shù)都是因為貪念作怪。人們要知足常樂，只有沖出貪念的囚籠，才能輕松地過上快樂的生活。挑戰(zhàn)自身的弱點。（分論點式）生活中縱然困難多多，坎坷不斷，但更多的是由舊思想、舊習慣形成的阻礙自身提升的桎梏。我們必須要挑戰(zhàn)自身的弱點，切實掃除阻擋成功步伐的絆腳石。（比喻式）只有如此，我們才能戰(zhàn)勝自己，才有能力去挑戰(zhàn)別人，去迎接新生活。生活中時時處處充滿艱難困苦，我們要實現(xiàn)自己的美好理想，就要做好準備，隨時接受挑戰(zhàn)。讓我們以挑戰(zhàn)為舟，在挑戰(zhàn)中輕裝前行。（展望號召式）【名師點評】1．結構分明，論點突出?？忌谩睹献印分械拿浣沂疚念}，并引出中心論點“以挑戰(zhàn)為舟，才有可能沖出困境，成就美好人生”,接著從五個方面一“挑戰(zhàn)自卑心理”“挑戰(zhàn)惰性”“挑戰(zhàn)嫉妒心理”“挑戰(zhàn)貪念”“挑戰(zhàn)自身的弱點”來進行分點論證，最后在文末重中中心論點，文章結構清晰、層次分明，論點鮮明突出。2．善于引用，文采飛揚。文章多處運用引用論證，如開篇引用“故天將降大任于是人也……曾益其所不能”，引出論點；又如引用韓愈的名句“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”來進行說理，氣勢不凡，極具說服力。以唱戲作樂為舟轉眼一晃十余載，至今還記得，村子里有間專門唱戲作樂的小木屋，彎彎窄窄的青石板路，承載著一群又一群戲曲愛好者的腳印，狹小的木屋里，滿載著鄉(xiāng)里人濃烈的對戲曲文化的記憶。兒時的記憶里，村子里一旦哪戶人家有事兒，管他喜事還是喪事，都要請戲子班來那屋子里唱一曲，歪歪斜斜的小道上，總是塞滿了大大小小的人兒。各家各戶自備板凳，有時，還會在口袋里裝上幾把糖果和瓜子來消磨時日。看著臺上的戲子，穿紅衣貼黃花，頭頂插滿大大小小的簪子，在昏黃的燈光下一閃一閃的，他們咿咿呀呀地唱著、說著，將老一輩的戲曲文化娓娓道來。爺爺奶奶的記憶里，戲曲便是他們那代人所鐘愛、所追求的技藝。平日里沒事做時，便將電視調到戲曲頻道，看著他全神貫注地坐在椅子里，看著電視里的人在臺上步步生風，一唱一和，“曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒”?？吹帽M興了，爺爺也會跟著電視后面哼上兩句，看完后，是高興又是憂愁：“唉，現(xiàn)在的歌，年輕人都愛聽。這戲曲，以后還有誰來聽啊？”爺爺這一嘆，直嘆到了我的記憶深處?？磿鴷r，偶然看到，飾演經(jīng)典豫劇中唐伯虎這一角色的中原第一小生，有一把唱戲的隨身攜帶的扇子，上繡一朵牡丹，曾享有“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城”的美譽。清楚地記得，當她將扇子傳到下一代人手中時，曾叮囑過：“咱唱的是老一代的文化戲曲，文化傳承多年，咱家的香火到了你這兒，可不能斷呀？”這不僅僅是靠精神礪心的澆灌，還有傳承與傳播的重任。而當唐伯虎這一角色第一次走出國門，外國人發(fā)出“連看兩遍，都覺得不過癮”的慨嘆時，我想那時，以唱戲作樂為舟，我們的文化自信有了一定程度上的提升。再次踏上記憶中的那條青石板路，沿著前人的腳印，感受他們對戲曲的熱愛與癡迷，坐在小板凳上，感受當年濃烈的氛圍與戲班的回聲，回憶起他們的一顰一笑，一俯首，一低眉，也肩負了一份傳承與傳播的重任，去重新記憶傳統(tǒng)的戲曲文化，原來一切都從前那樣的和諧與歡樂。以唱戲作樂為舟，使得戲腔裝飾了無數(shù)人的夢，也承載著我的童年時光，而記憶里的戲子班，卻在無數(shù)人的生命中漸行漸遠。無論未來之海多么洶涌澎湃，我只以樂為舟，定能安然前行！【得分點解讀】本文擷取了以唱戲作樂為舟作為作文的素材，“默記在心頭，心隨樂曲走，唱腔口中出”，表明戲腔裝飾了無數(shù)人的夢，它無形之中拉近了與讀者的距離，便于情感交流，使人感到特別親切。文章語言樸實，生動形象?！霸奂业南慊鸬搅四氵@兒，可不能斷呀？”盡是平平實實的敘述，在極平凡的日常絮語中含蘊至愛深情；敘述詳細具體，細節(jié)生動逼真。引用詩句，增添詩意?！拔ㄓ心档ふ鎳?，花開時節(jié)動京城”引用古詩文，可使語言簡潔凝練，增添感染力。以夢想為舟大千世界，蕓蕓眾生，遇見你，是我的幸運，也是你的緣分?！}記背著琴，瘦弱的身體在樓道間行尸走肉般挪動著。比起其他同學，我因為有些許音樂的底子而被允許于特長課中抽出一兩節(jié)課自己練琴。我們特長生，在呼嘯著馳往高中的列車上，心安理得地就座。在這一列車到達前，“曾擁于一廂的乘客大部分均早有歸宿，各奔前程，但凡上車者無不緊攥著全程票”。“即使半路發(fā)現(xiàn)根本沒有必要繼續(xù)待在車上，寧肯把票扔掉，可高昂的票價誰也不會少掏一分。”以夢想為舟的“特字號”里高談闊論，成為特長生們“快意江湖”的朋友圈。滿眼黑蝌蚪扭曲晃動著的音符，木然而又機械地拉琴，我實在沒有裝高雅的心思。不能理解，藝術一個充分體現(xiàn)人類靈性的精神勞動，“為什么不是被急功近利者當作躋身上流社會的工具，就是被無情地丟棄在荒漠中呢？”“黑蝌蚪”發(fā)的微信振聾發(fā)聵。接著，“特字號”朋友圈里出現(xiàn)一幅圖并配上文字：一個人把雙手扣在一起垂于胸前，高昂著頭，保持著美聲唱法的滑稽姿勢，“我來講一點，放下筆，聽我說——中考的時候，千萬不要空著題不做。你們就算沒有什么把握，好歹蒙一個。這'蒙'是有竅門的，比如，該填秦始皇你填寫馬鈴薯當然不得分，那是生物范疇；填漢武帝你就可能得分了，那是咱歷史范疇”。一時哄堂，以夢想為舟的“特字號”朋友圈里熱烈鼓掌?！柏i豬”最近迷上了寫生，其癡狂程度已達到了逮誰畫誰的地步了。可她的作品實在令人不敢恭維。“特字號”朋友圈里嬉笑怒罵皆成文章，“斜眼歪鼻子缺胳膊少腿那是常事”,“有的活像在廣島長崎遭受了核輻射，嚴重畸形”,“看著被扭曲的肖像，受害者難免怒火攻心，捏緊了拳頭想把肇事者狂扁一頓”,“本著尊重女性的原則，再加上作者一臉無辜的可憐相，只能和著血淚往肚里咽”，無奈之下，只得用半死不活的聲調從牙縫里擠出一句“畫得不錯，挺像”。和大多數(shù)追夢者一樣，“豬豬”也有夢想。她常一臉向往地在“特字號”朋友圈里推文，“畢業(yè)后要賺好多錢，自費去敦煌，去描摹美麗的飛天，去膜拜端莊的菩薩，去游歷大唐的絢麗神話”。說到神往之境的激動處，出現(xiàn)的視頻是一個女孩恨不得緊緊握住他人的手，全身因快樂而劇烈地顫抖著?！耙磺薪杂卸〝?shù)，如夢幻泡影，如露亦如電，雖然什么都沒有，卻什么也都有了?！币詨粝霝橹鄣摹疤刈痔枴迸笥讶镒h論紛紛?！耙詨粝霝橹?，一切都會好起來的，因為佛祖在云端看護著我們，看護著我們特長生的似水年華?！薄镜梅贮c解讀】本文構思獨特，題材新穎。本文運用幽默風趣的語言描繪這一群體的喜怒哀樂，舉手投足，展示其以夢想為舟的獨特經(jīng)歷。運用夸張手法，烘托氣氛。如“斜眼歪鼻子缺胳膊少腿那是常事”,“有的活像在廣島長崎遭受了核輻射，嚴重畸形”，呈現(xiàn)在讀者面前，令人忍俊不禁。本文不少地方都有貶詞褒用，因文、因情境、因人物而施之方得其妙趣，讓讀者在欣賞文章的同時，得到美的享受。以夢為舟夢想，是做事的初心，是奮斗的力量，是對極致的追求，是人生的目標。我愿以夢為舟，航行于人生的大海上。以夢為舟，前提是擁有夢想。人有夢想，方能于追夢中實現(xiàn)人生的價值。我國有位歷經(jīng)坎坷與磨難的作家——史鐵生，他于青年時因病而雙腿癱瘓，性情變得十分暴躁，甚至一度失去對生活的希望。但是，歷經(jīng)了人情世故，歷經(jīng)了生死離別，于地壇無數(shù)次對內(nèi)心進行考問后，他發(fā)現(xiàn)了人生的夢想——寫作。他以這份夢想為驅動力，用樸實、雋永的文筆寫下了一切他所喜愛的事物及對人生的感悟，得到了廣大讀者的深深喜愛。最終，他以夢為舟，憑借著不懈努力與獨樹幟的文章風格，終于成了一名優(yōu)秀、偉大的作家，在中國文壇上刻下了屬于自己的一筆，實現(xiàn)了人生價值。以夢為舟，還需要奮力搖槳。確立了夢想還不夠，還要為夢想付諸行動。在“感動中國2021年度人物”頒獎現(xiàn)場，江夢南的出現(xiàn)令許多觀眾為之淚目。江夢南從小失聰，但也因此立下了遠大而又艱難的目標——學醫(yī)。在追逐夢想的過程中，她付出了比常人多好幾倍的努力，不僅課堂上要努力讀老師的唇語，課余還要認真刻苦地自學。即便常?！芭霰凇?，她也堅持了下來。終于，她以夢為舟，如愿考上了清華大學生命科學學院的博士，實現(xiàn)了自己的夢想。夢想，如此常見，又如此陌生；似遠在天邊，又似近在眼前。海子“以夢為馬”，而我要以夢為舟，勇于追夢，砥礪前行，實現(xiàn)個人價值，成就最獨特的自我?！镜梅贮c提示】1．層層遞進，論證嚴密。文章開篇即對“夢想”的概念進行解釋，并點出“以夢為舟”這個關鍵詞，具有先聲奪人、引領全篇的作用。中間段落遞進關系清晰，先說明了擁有夢想的重要性，再論述了實現(xiàn)夢想需要努力，邏輯嚴密。2．中心突出，句式工整。全文緊扣“以夢為舟”這個關鍵詞展開敘述，中心突出。文章在發(fā)表議論時，多用整齊的句子；在敘述事件時，多用散句。整散結合，讀起來朗朗上口。以夢為舟破繭成蝶，是蟲的夢想;棲于南冥，是鵬的的夢想;飛向南方，是雁的夢想。生命因夢想而精彩，因夢想而綻放。何為夢想?是遠方的一雜潔云，是寂寂長夜的璀璨群星，是萬丈光明，是人生向往。它是夢的彼岸，是不息追逐的遠方。我們都有著無數(shù)的夢想，如英姿颯爽的武警，漫步宇宙的航天員，偉大的科學家，醫(yī)生。-一個個的夢想寄托著我們對生活的熱愛，對未來的期望。比如說王亞平，她是中國首個進駐空間站的女航天員，中國首次駐留時間最長的女航天員，也是中國首個出艙的航天員。在2003年，神舟五號飛船發(fā)射時當時還是飛行員的王亞平在電視機前見證了這一激動人心的時刻。看著火箭燦爛的尾焰，王亞平的心里種下了一一個航天夢。于是王亞平走上追夢之路。相比于男航天員臂力、體型和臂展的先天優(yōu)勢，對加壓后艙外航天服的操控，王亞平需要花費更多的努才能做到。面對挑戰(zhàn)，王亞平“就是一個字，練”!男航天員堅持多久，她同樣堅持多久”，更是每次都在規(guī)定課時外自己加練1小時。在不斷的努力下，王亞平成功了。她說”雖然訓練很苦但是每一次出來就感覺特別高興，每練一次便離夢想又進一步”。追逐夢想是一條漫浸長路，唯有堅持奮斗，才能使夢想不會越來越遙遠，無論結果怎樣，只要你想起自己奮斗過，拼搏過，為夢想努力過，即使失敗了，你也不會覺得后悔。夢想是-種讓人努力的覺得幸福的東西，步要履匆匆，風塵仆仆，讓我們以夢乘舟去追逐遠友的星火，堅定腳步穩(wěn)健而行，去迎接明天的曙光，有夢才有遠方，不要讓時光匆網(wǎng)蹉跎了夢想，邁出腳步，去追求夢中的向往。以詩和遠方為舟“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方。"——題記閑暇的時光里，漫不經(jīng)心地翻開了那些漫不經(jīng)心的文字，塵封已久的筆記本上似乎已經(jīng)烙上了陳舊的折痕。輕輕地，緩緩地，一頁一頁地翻開，滿腦子都是一幅幅奇特的畫面，抑或是一片片行走的痕跡。世界之大，無奇不有，人類有秘密，而自然的秘密更是神秘而又充滿吸引力?！笆澜缒敲创?，我想去看看”，我想以詩和遠方為舟，去“探索”大自然的秘密，去“偷窺”大自然的隱私。亞特蘭蒂斯的傳說、金字塔的神秘、瑪雅文明的豐富多彩等，無一不吸引著人們?nèi)ソ咏?，去揭開她神秘的面紗，“窺視”她“猶抱琵琶半遮面”的秘密，以及原汁原味的臉龐。對此，科學的探索從未停止，從20世紀至今，已經(jīng)發(fā)掘諸多遺址，考古學家前進的腳步，讓遙遠的古代幾近完整地展示在我們面前。正因為這些探索，我們可以見到火山灰下面的龐貝古城，可以目睹當年特洛伊戰(zhàn)爭的遺址，可以贊嘆瑪雅文明的驚奇之處?？茖W探索賜予人類的最大禮物是什么呢？是使人類相信真理的力量。“百慕大三角”的每一處都吸引著人們靠近，具有“可遠觀而不可褻玩焉”的美，既神秘，又危險，卻又令人敬畏；金字塔是古老而又神圣的地方，黃沙漫天，沉睡了歷代法老。每個金字塔都充滿了秘密，這是大自然的隱私，觸犯了隱私是要被懲罰的，因此探索的過程為此喪命的人不在少數(shù)?？茖W的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點，以巨大的付出為代價的。當埋于地下的古城呈現(xiàn)在人們眼前時，不僅僅令人驚嘆其精美壯麗的建筑，更讓人享受由文化與建筑相映而成的美散發(fā)出來的韻味。自然有很多秘密，她可以毫無保留地展現(xiàn)在我們面前，卻也需要我們?nèi)ナ刈∵@些秘密，去保護并傳承下去?！吧钣性娨灿羞h方／人生有夢就有理想／詩總會點燃年輕的夢想／生命的輝煌在遠方徜徉／男兒本應去闖蕩／踏平遠方的路障……”以詩和遠方為舟，胸中自有一番云和月?！镜梅贮c解讀】本文通過“探索”大自然的秘密，“偷窺”大自然的隱私，表達對世界之大、無奇不有的真摯的熱愛之情，記錄著考生“以詩和遠方為舟，胸中自有一番云和月”的夢想。文章引用名言和詩句，如“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方”,“猶抱琵琶半遮面”等，使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣。本文語言凝練，娓娓而談，簡練而準確，樸素而不落俗套，從而引起人們內(nèi)心深處的情感共鳴。以悅讀為舟瑞士作家凱勒曾說過："一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。”以悅讀為舟，承載著生活的一半煙火與一半詩意，乘風破浪，向著瑰麗的遠方駛去，去共赴一場精神的盛宴。已不記得，是怎樣與你相遇，是從朗朗上口的“鵝鵝鵝，曲項向天歌”開始學語呢，還是從“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”開始吟詠呢？我只知道，當我手執(zhí)一本唐詩宋詞時，以悅讀為舟便不止一次在我內(nèi)心泛起漣漪……“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！笔悄?，在我耳邊低語，告誡我要堅守內(nèi)心的純凈。你的光亮，驅散我內(nèi)心的茫茫之霧。我在這世上オ能保留那一份純真，那一份美好，不隨波逐流，不陷入世俗的泥淖中?！伴T前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞?！笔悄?，在我身邊淺吟，在我最手足無措、驚慌失亂的時候，給我的內(nèi)心注入一支鎮(zhèn)靜劑，告訴我，只需自己堅持為自己的理想奮斗，就沒有什么是不可以的。于是，以悅讀為舟不止一次在我內(nèi)心像海浪一樣翻滾……“會當凌絕頂，一覽眾山小?！笔悄?，在我意志最低沉的時候，在我內(nèi)心最渾渾噩噩、不知所向的時候，在我耳邊輕誦，給我鼓舞，讓我樹立遠大的志向，不拘泥于現(xiàn)狀的糾纏中。你告訴我，有遠大抱負的人生，才是美好的人生，才能讓別人欽佩?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青?！笔悄?，在我耳邊私語。在我國的核心利益遭他國侵犯時，你告訴我應該義無反顧，勇敢捍衛(wèi)；在我國的國家安全受到威脅時，你告訴我應該大聲吶喊，堅決維護。祖國的光榮才是真正的光萊，祖國的平安才是真正的平安。身為華夏兒女，我怎么能讓自己的祖國遭人欺壓？心中有你，就有“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還”的豁達；心中有你，就有“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”的凄美；心中有你，就有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸懷。此時，以悅讀為舟不止一次在我內(nèi)心補起一道滔天巨浪…………點一支燭，捧一盞茗，執(zhí)一部詩卷，照亮黑夜，滋潤了我的心靈，以悅讀為舟，以志向為槳，乘風破浪，共赴遠方！【得分點解讀】運用比喻，匠心獨運。由“泛起連漪”到“像海浪一樣翻滾”，再到“涌起一道滔天巨浪”，都是以“以悅讀為舟”作為喻體，末尾用“滋潤”我的心靈，讓這些喻體進一步得到體現(xiàn)，令人拍案叫絕。由“泛起漣漪”到“像海浪一樣翻滾”，再到“涌起一道滔天巨浪”，一唱三嘆，以反復為主要標志，以增加行文色彩為藝術追求，以上下前后呼應為結構特點。本文引用了不少妙語佳句，使文章文采飛揚，也顯示了考生深厚的文化積淀。以閱讀為舟以閱讀為舟，向著理想目標進發(fā)。春天，萬物復蘇，春風拂去了冬日的塵埃，大地一片生機。漫步在公園的池塘邊，一陣抑揚頓挫的讀書聲傳入我的耳中。那是一個大哥哥，我每日都見他拿著一卷晦澀難懂的古文，在池塘邊踱著步，大聲朗讀并背誦著?？粗蟾绺鐖远ǖ牟椒ズ退p輕揚起的嘴角，我的心靈似乎被輕輕敲了一下，驟然產(chǎn)生了對閱讀的興趣。在春日的陣陣花香中，我放舟入水，預備起航。夏日，樹木蔥郁茂盛，知了在樹枝上鳴叫，彰顯無限朝氣。我坐在窗臺前，手里捧著一本書，細細品讀著。在閱讀中，我仿佛看到了別樣的風景：有趣的故事情節(jié)令我捧腹大笑，悲慘的故事情節(jié)使我不禁落淚，一個個引人人勝的故事充實了我的童年。在夏日的聲聲蟬鳴中，閱讀的小舟飄飄蕩蕩，朝遠方進發(fā)。秋天，金黃的落葉鋪在大地上，盡顯詩情畫意。隨著年齡的增長，我讀過的書越來越多，也不再局限于故事書。漸漸地，我感受到了閱讀給我的回饋——更寬廣的視野、更清晰的邏輯思維、更豐富的知識、更流暢的表達能力……閱讀給我?guī)砹俗孕诺男θ?。在秋日的片片落葉里，閱讀的小舟不再迷茫，直指夢的彼岸。冬日，潔凈透亮的雪花紛紛飄落，鋪滿大地。初三上學期剛開始時，學習壓力驟然增大，一時無法適應的我常常陷入焦慮之中?；氐郊?，我垂頭喪氣地坐在書桌旁，忽然注意到了那個陪伴了我整個童年的書柜。我輕輕從中拿出一本，翻開、細讀，焦慮和煩躁在書香中漸漸消散，我又重新燃起了學習的熱情。第二天，調整好狀態(tài)的我終于走上了學習的正軌。在冬日的皚皚白雪之中，閱讀的小舟挺過駭人的風雨，離夢的彼岸僅剩一步之遙。我要以閱讀為舟，抵達那夢的彼岸?！镜梅贮c提示】1．文筆細膩，語言質樸。文章講迷“我”通過閱讀，心靈得到了滋養(yǎng)和撫慰，還細致地描寫了“我”的心理活動，筆觸十分細膩，顯示出考生對閱讀的深刻情感。2．構思精巧，行文流暢。本文以春夏秋冬四季為線索，通過每個季節(jié)特有的景物描寫表示時間的流逝，也表達了“我”隨著閱讀時間增長而獲得的回饋，文章形散神不散，全文一氣呵成，流暢自然。以書為舟在煙波浩渺的人生大海上，我以書為舟，向著理想的彼岸前進，不彷徨?！}記“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”我一直堅信這句真理。因為是書，教給我知識，開拓我的視野，啟迪我的人生。我愛讀漂流記中的魯濱遜，他那奇異的經(jīng)歷與發(fā)現(xiàn)吸引著我，在一次次摸索與實踐中，我學會了對于科學的踐行與探索；我愛讀一直在追求幸福的簡妮特，她用人生來追求平等，用行動來完善自我。我愛讀培根關于人生的哲學思考，他的睿智與機敏令我軟佩，他教我，要珍惜時間，拖延會耽誤一切……當然，我更愿走進中國文學的殿堂。我會為俠肝義膽的梁山好漢聚義造反、除暴安良而拍手叫好；我會為周瑜心狹氣小病入膏肓而扼腕嘆息；我會為黛玉葬花心力憔悴而嘆息芳春的消歇；我更會被那孫悟空的七十二變而牽引，不禁一個筋頭云神飛天外。我愿在每一個月色朦朧的夜晚，低吟“一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨”的輾轉纏綿；愿在每一個菊花落盡的深秋回想易安“人比黃花瘦”的面龐?？吹侥羌ち鳑_蕩的黃果樹瀑布，我會高聲唱嘆“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的慷慨激昂！在秋夜微涼的夜晚，我想起“玉枕紗廚，半夜涼初透”的凄婉；在喧鬧繁華的春日，我難忘“笑從雙臉生”的朝氣蓬勃……我常常想起張愛玲在繁華的燈紅酒綠中獨自守著內(nèi)心如那“慘白的日”一樣的孤寂凄嘆那樣一個弱女子如何在大上海謀生；我更不敢忘史鐵生在生命的盡頭淡定自若，沉著地告訴親人“節(jié)日已經(jīng)來臨”，“在時光被忽略的角落，生死同一”。我還記得，龍應臺在《1964》中，沉痛而又意味深長地告訴我們：“人生由無數(shù)淡淡的悲傷與淡淡的幸福組或，在小小的期盼、短短的失望、沉默的痛苦中終其一生”。我知道這是在教導我，要看淡人生的成敗，走好每一步！“人以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以知得失?！崩钍烂袢缡钦f。而我要說：以書為鑒，可以明事理，可以知人生。我愿以書為舟，在人生的大海上航行，不彷徨。以實踐為舟知之者不如行之者，行之者不如錯之者?！}記生活如酒，或芳香，或濃烈，因為實踐，它變得醇厚；生活如歌，或低沉，或高昂，因為實踐，它變得悅耳。一節(jié)“以實踐為舟，書寫豐富人生”的語文課上，老師分析一篇寫景散文，贊嘆這個句子這般優(yōu)美，那個句子的筆法又臨摹得那般恰到好處，我雖打起十二分精神勉強去領悟，實際上仍不明其義，懨懨欲睡。后來，一次春游，我親自到課文中描摹過的“飛花碎玉”般的瀑布眼前，親眼見“柔如碧波”的連天芳草，霎那間便領悟了那些句子的妙處，自然對作者的描寫大為贊同。西漢時的司馬遷，為了寫《史記》踏遍千山。他不滿足僅僅從書上獲得的信息，盡可能地親臨其地，尋找驚心動魄的歷史事件所留下來的回聲。逆境的磨礪使他對歷史、對古人的命運有了更深的認識，《史記》也因此增添了許多刻骨與通透，成為震驚千古的通史巨著。戰(zhàn)國時趙國的趙括熟讀兵法，甚至可以倒背如流，趙國人都很稱頌他的才能。后來秦國入侵，趙括被倉促派上戰(zhàn)場，作為三軍統(tǒng)帥，他雖然理論知識豐富，卻無實際帶兵經(jīng)驗。在這樣一位毫無帶兵經(jīng)驗的主帥領導下，趙軍很快處于被動，長平戰(zhàn)役中，趙括在突圍中陣亡，四十萬趙軍全軍覆沒。我們所學的知識，只有通過實踐行動，通過個人強烈而深刻的體驗，才能化為真正的經(jīng)驗?！皩W不足以知之，行而知之?！敝豢俊皩W而知”得來的，好比硬接上的假肢，看起來是那樣，用起來卻不流利，而通過“行知之”得來的，才是真正的手腳，用起來得心應手。這正所謂“紙上學來終覺淺，絕知此事要躬行”。以實踐為主，領悟人生之書。以四季為舟春之生機、夏之隨和、秋之蕭瑟、冬之凄寒，盡顯自然之威，又呈自然之道。以四季為舟，方可遠行。春，年之初，物之始。風拂大地，帶來點點青綠。大地脫去銀裝，帶來滿目生機。冬去春來，萬物初新，走過鄉(xiāng)間小徑，滿目青翠，滿腔清新。又-輪春耕，又-場春雨。翻開沉寂已久的土地，滋潤其干裂的紋理。冰水初融，河面上已撐起一-帆小舟，輕快地向前劃去，懷著滿心激情，抱著滿腔希望，迎接著將到來的苦難與辛勤。以希望與激情為舟，滿懷欣喜，努力前行，此為春之道。夏，終日高溫，沉悶的空氣仿佛無法呼吸，街上的人也少了許多，緊邁著步子想要逃出這是非之地，飛入涼爽的空調房中。我亦是如此，心中不停抱怨天氣的狠毒，頭上不斷溢出的滴滴汗珠更增添幾分無由的急躁。旁邊一位老人，步履平緩，不緊不慢，仿佛在享受這烈日驕陽。不遠處，一只小舟緩緩劃過，也似那老人般輕柔地滑去，不由得放緩腳步，也感得平心靜氣，胸悶與急躁也一掃而空。以隨和與自然為舟，不急不躁，平心靜氣，此為夏之道。秋，滿地黃葉，雖是蕭瑟，此時田中卻是一片金黃，不盡的秋風吹起落葉，吹起層層麥浪。閃耀著的層層燦黃，映照在了農(nóng)民眼中，心也隨之飄遠。幾只小舟齊齊在水中推開層層落葉，漾起陣陣漣漪。池塘邊的枯樹，田野中的麥浪，蕭瑟與富足，不沖突，皆為秋之色。以失敗與成功為舟，有得有失，步履從容，此為秋之道。冬，紛飛的白色落雁，純白的大地新衣，滿目皆為純凈的耀眼的白，灰瓦變白瓦，黃花變白花，單調地宣揚出冬的主權來。一切都沉寂下去了，似乎從未存在，但，埋在冬雪中的勃勃生機，卻在積雪中汲取著力量，凍在水面中的小舟，也正等待著河水的推動，似乎就要重新劃出自己的新生來。你未見?那越冬歸去的飛燕，已踏上回歸的旅程。以希望與堅持為舟，甘忍沉寂，厚積薄發(fā)，此為冬之道。自然之道，方為人之道。以四季為舟，方可抵岸?！靖剑簩忣}指導】【趨勢分析】浙江麗水2020年的中考作文題呈現(xiàn)“二選一"的命題形式。以《送給青蛙的大海》為材料，題目要求寫一篇想象故事，題目二要求圍繞話題“我們需不需要童話”寫一篇議論性文章；2021年的中考作文題則以《好事情》中的一段話為材料，要求寫由材料所引發(fā)的聯(lián)想或思考的內(nèi)容，“可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解”;2022年的中考作文題的材料體現(xiàn)以“筆”“書”“夢”為舟的重要作用，要求寫出由材料所引發(fā)的聯(lián)想或思考的內(nèi)容，考生“可以記敘故事，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解”。結合浙江麗水近三年的中考作文題，我們可以清晰地看出，作文命題既有符合材料作文的規(guī)律，又可見明顯的變化：一是取材不同，2020年取試卷中的閱讀為材料，2021年取名著中的片段為材料，2022年的材料則是以“筆”“書”“夢”為舟的排比句；二是命題形式不相同，2020年要么寫一篇想象故事，要么寫一篇話題作文，2021年要求考生寫由材料所引發(fā)聯(lián)想或思考的內(nèi)容，2022年要求考生寫半命題作文“以____為舟”；三是作文體裁不相同，2021年和2022年的作文考題不限體裁，2020年的作文考題要求考生要么寫一篇記敘文，要么寫一篇議論文。從上述分析不難看出，浙江麗水的中考作文題依然要求考生在備考時要做好全面準備，不可偏廢某一方面，否則考試容易失利?！久麕熃忸}】2022年浙江麗水卷的中考作文題較2021年穩(wěn)中有變?！胺€(wěn)”是指命題者在命題時仍然以引導考生關注自身的成長為主：2021年的“沒有什么比親自參與得來的，更讓人滿足與快樂”，引導考生記敘自己參與活動的經(jīng)歷，并抒發(fā)從中得到的精神滿足與愉悅；2022年的“以____為舟”則引導考生思考在實現(xiàn)個人夢想或價值時可以使用的方法?！白儭笔侵笍拿}形式來看，2022年的題目較2021年而言更易于考生解讀。2021年的題目是任務驅動型作文，限制條件不少，考生審題時極易遺漏其中的隱性要求，導致寫出離題作文；而2022年的半命題作文則更加簡單和開放，材料以排比形式列出了三句內(nèi)容具體的句子，題干簡單揭示了材料的內(nèi)涵，未對立意、文體做限制。給了考生更廣闊的發(fā)揮空間。在審題時，考生應注意回望材料給予的提示?！爸邸笔且粋€載體，具有“渡”的功能，據(jù)此可以進行下一步的行動或者達到某個目的。材料中的“書寫了山水詩路”“遨游著知識海洋”“創(chuàng)造出太空神話”，就是“舟”的具體價值呈現(xiàn)。橫線上可以填寫的內(nèi)容非常豐富，可以是實際的物品，如“球”“琴”“畫筆”等；也可以是抽象虛化的東西，如“理想”“興趣”“奮斗”“拼搏”等。另外，雖然審額難度有所降低，侶在補顆、立音寫作時考生依然容易陷入誤區(qū)如窄化或泛化關鍵詞“舟”的內(nèi)涵，又如忽視“橫線上的詞語'舟'一效果一最終結果”這個邏輯鏈等問題?！久}透視】2022年麗水中考作文題是一個半命題作文。題目的引導語表意清晰，沒有晦澀難懂之處，對初三學生而言，看到這個題目應該沒有審題障礙。作文引導語“文人墨客以筆為舟，書寫了山水之路。莘莘學子以書為舟，遨游著知識海洋。航天英雄以夢為舟，創(chuàng)造出太空神話”能較好地打開考生的寫作思路，填補“以____為舟”這個半命題，需要填補的內(nèi)容與中學生生活的貼合度很強，可以寫的素材和內(nèi)容很多，不會出現(xiàn)“無米下鍋”的現(xiàn)象。比如，古人提倡的“以苦為舟”。作為一名學生，如果“苦”到底，不僅會影響身體，學習效果也不會提高，我們應該科學學習，從中尋找樂趣。如果單靠“以苦為舟”，難免會忍受不了半途而廢。正如登高山一樣，一味地苦苦攀登，不把登山當作一件樂事，就很難看到山頂那無限風光。大哲學家蘇格拉底曾說過：“當你苦苦尋找快樂的時候，快樂不會出現(xiàn)，當你醉心于某一件事時快樂便悄然而至?！弊x書也一樣，只要一心一意學，就能“以樂為舟”了。比如，“學海無涯以夢為舟”。夢是對自己未來大膽的想象和規(guī)劃，夢想是我們追逐成功的信仰。還記得山西五臺縣那個“白癡”少年周瑋嗎？他在“大腦”的舞臺上，用他超強的心算能力算出十六位數(shù)字開十四次方的龐大數(shù)字，被人們稱為“中國雨人”。但因為種種原因，他被診斷為中度智障，只上到五年級就輟學。上學夢破碎了，他就在家中“玩”起了計算器，“玩”出了自己的一片天空，站在“大腦”的舞臺上，最終代表中國向歐洲選手挑戰(zhàn)?！耙詨魹橹邸睘槲覀兊竭_成功確定方向，“以夢為舟”為我們指明成功的目標，“以夢為舟”帶我們飛向成功的遠方。人人都有夢想，但不是每個人的夢想都能實現(xiàn)。“以夢為舟”實現(xiàn)夢想除了自身的努力外，往往受到現(xiàn)實環(huán)境和自身條件的限制。就像皮爾?卡丹，由于家庭的原因，他沒能進入夢想中的舞蹈學校，但是他在服裝領域做出了非凡的成就。所以，當你的夢想無法實現(xiàn)時，不要灰心失望，應該在現(xiàn)實許可的范圍內(nèi)繼續(xù)努力。東方不亮西方亮，最終，你會成為一個其他方面的佼佼者。寫作有彈性。2022年麗水作文題在文體上沒有給考生設限，“可以敘事，可以抒情”，能讓擅長不同文體的考生都找到適合自己的文體展開寫作。并且，雖然題目家常而親切，但并不意味著寫不出好作文。相反，我認為這個題目也能考出學生真正的語文水平，區(qū)分度較好?！緦忣}聚焦】2022年浙江麗水卷的中考作文題“以____為舟”是一道半命題作文，材料以排比句作為導語，將“筆”“書”“夢”形象地比作舟，說明了它們之于文人墨客、莘莘學子、航天英雄的重要性。同時又將“舟”具象化，說明它是運行的依靠，再抽象化地將其指向“成長的階梯”“圓夢的翅膀”，有傾向性地引導考生緊密聯(lián)系“舟”與“遠行”來行文，點明“舟”之于“遠行”的重要性。在抽象化“舟”與“遠行”時，考生可以從個人的經(jīng)歷中選材，如將“舟”視為“奮斗”“挑戰(zhàn)”，以“遠行”象征“追夢”“成長”等，寫自己在追夢之路上奮斗、在成長之路上不斷挑戰(zhàn)自我。考生還可以從身邊人、名人的事例選材，結合具體事例定義“舟”與“遠行”的關系，比如媽媽“以愛為舟”陪伴“我”成長；科技工作者“以責任為舟”不懼艱難困苦，獻身科學研究：白衣天使“以擔當為舟”，沖鋒在抗疫一線……當然，考生可以選擇自己擅長的寫作文體。但必須要注意的是，記敘文要有記敘文的樣子，議論文要有議論文的樣子，切忌似驢非驢，似馬非馬，寫成“四不像”的作文?！緦懽髦笇А渴紫龋瑢忣}、立意。這是一篇半命題作文。注意題目的句式“以……為……”，表示行為的對象或方式。其實還隱藏了一半的意思。如，題干中“以筆為舟，書寫了山水詩路”；“以書為舟，邀游知識海洋”；“以夢為舟，創(chuàng)造太空神話”。隱藏的這一半表示行為的目的，寫作時要扣住這一旨意。舟，本義：船，能載人到達彼岸。按題干中提示，“舟”是遠行的依靠，是成長的階梯，是圓夢的翅膀。那么，本文可寫的對象和內(nèi)容就更寬泛了，橫線處可填的詞語就多了。如，“以筆為舟”“以書為舟”“以夢為舟”“以勤奮為舟”……總之，所填的內(nèi)容可以是具體的、也可以是抽象的。另外，雖然文體自選，但這篇文章更適合寫成抒情性散文。其次，補題。這里特別提醒，填題一定要正中自己的生活儲存。題目橫線處有很多種填法，但要正中儲存，就要慎重考慮。如，你經(jīng)常以書為伴，博覽群書，并且學有所感，學有所得，讓你漸成長。就可填“以書為舟”。當然，也可換個角度來寫，通過你廣泛閱讀，積累的豐富素材，選取一個文人墨客，以“以書為舟”為題，表達出文人墨客以筆為舟，書寫山水詩路或世界百態(tài)。再次，選材。示例：《以夢想為舟》為題，可選素材：（1）司馬遷遍讀百家這長，遍覽名山大川，忍辱負重。他心堅意決，夢想起航。幾番挫折，終于完成了《史記》這一鴻篇巨作，揚名天下，千古流傳。他一路向前，從未退縮，驕傲地站在陽光盈盈的彼岸，為世人敬仰。（2）東晉祖逖，與劉琨聞雞起舞，數(shù)十年如一日，苦練武藝，終流芳百世，名垂千史，成為杰出的軍事家，登上了屬于自己的光輝彼岸。還有祖沖之、張衡、匡衡等?！舅悸穼Ш健恳?、以達觀為舟，成就積極快樂的人生?！緲嬎肌竣僖圆稍L錄的形式開頭：交代自己作為記者采訪一位名人。②向名人提出問題：如何成就積極快樂的人生。③名人回答問題：闡釋如何面對種種人生困境，如遭受病痛的折磨。④進行總結：寫出感想或發(fā)出號召?！具x材】貝多芬經(jīng)歷了童年的不幸、愛情破滅的憂傷、重病纏身的折磨，但是依然渴望痊愈，堅持創(chuàng)作。他充滿希望，以達觀和超然的姿態(tài)去面對生活的不幸。而對失聰?shù)亩蜻\，他選擇扼住命運的咽喉，決不屈服。在悲苦的深淵里，他選擇了抗爭，“用他的苦難來鑄成歡樂”。苦難和悲劇成就了他極具震撼力的藝術人生。二、以挑戰(zhàn)為舟，沖破束縛成長的牢籠?！緲嬎肌竣倏偲穑阂妹嗣?，明“以挑戰(zhàn)為舟，能夠中破束縛成長的牢籠”的點。②分點論證：舉出人挑戰(zhàn)自我獲得成長的事例，充分論證分論點。③總結呼吁：重申論點，發(fā)出要勇敢沖破牢籠的號召?！具x材】張海迪高位截癱卻自學多門語言，還翻譯了多部作品；霍金患有肌萎縮側索硬化癥，但仍然致力于物理研究，編寫了《時間簡史》；羽生結弦不斷挑戰(zhàn)自我，19次打破世界紀錄。三、以欣賞為舟，學習做人的道理?！緲嬎肌竣匍_端——不懂得欣賞：“我”看到某一現(xiàn)象或某人的行為，不懂得欣賞其中的美。②轉機——改變想法：由于某人的話或某件事，“我”改變了想法。③結果——懂得欣賞：開始感受到其中的美，也學習到其中蘊含的做人道理。【選材】講述“我”傲慢、自以為是，常常只看到他人的缺點，看不到別人的優(yōu)點。對于成績不好的妹妹，“我”常常挖苦她。有一次，“我”與妹妹到藝術館看展，對于展覽的畫，妹妹如數(shù)家珍，讓“我”驚訝至極，這才意識到自己忽略了妹妹的優(yōu)點。從此“我”懂得了應該要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點的道理。鄰居家的姐姐常常穿著奇裝異服，聽著周圍的孩子喊她怪人，“我”也跟著喊。媽媽與“我”的態(tài)度相反，對她很友好。“我”詢問原因，媽媽教導“我”要懂得尊重他人，欣賞與自己不一樣的美，還與“我”說了鄰居家的姐姐幫助他人的事情。從這件事中，“我”懂得了要懂得欣賞他人的美、尊重他人的道理?！緲嬎冀嵌忍崾尽竣僖曰@球為舟。通過打籃球，自己從體弱多病變得身強力壯、自信陽光，還學會了團隊合作，交到了許多朋友。②以信念為舟。在攀爬黃山的過程中，“我”曾萌生半途而廢的想法，但信念支撐著“我”不停跨步，最終“我”登頂黃山，“覽眾山小”。③以北京冬奧會為舟。北京承辦了2022年的冬季奧運會，通過這個平臺，向世界展示了真實、立體、全面的中國。

2021年浙江麗水中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(50分）沒有什么比親自參與得來的，更讓人滿足與快樂。你親歷過什么？你獲得了什么？讓你感到滿足與快樂的是過程還是結果？班史編委會請每位同學寫一篇文章，這些文章將輯錄在“生活踏浪”欄目中。稿件要求：①聚焦于初中三年的生活；②自選角度，自擬題目，可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解；③不少于500字，不得套寫、抄襲。注意：不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。我學會了奔跑白云在低空緩緩地行進，太陽將最后抹光輝灑在大地上，余暉中隱約閃現(xiàn)兩個身影?！凹佑停e放棄，堅持就是勝利?！彼谂赃吂膭钪?。漸漸地，我燃起了斗志，隨著一聲大喊“啊——”，終于，到終點了。從小就厭惡跑步的我，一聽到“跑步”兩個字就感到渾身無力，整個人像癱了一般。體育課上，老師總是會叫我們跑上幾圈，才正式開始上課，而我總是找各種理由來逃避跑步。漸漸地，我的體質越來越差了。他的出現(xiàn)，改變了我。他是一個熱心的人，知道我的狀況后，決定幫助我克服“跑步”這個困難。體育課上他總是第一個跑向終點，站在前面激勵我向終點前進，但每次結果都不盡如人意，總是以我的放棄而告終。后來他決定每天放學后用30分鐘來幫我鍛煉。于是那段時間，放學后空蕩蕩的操場上總有我們兩人的身影。來，做好預備動作，我要計時了。跑！”他一聲令下，我就邁開步子大步向前跑去，從臂前后擺動著，而他則緊跟在我身后。漸漸地，我的腳步慢了下來，額頭上不斷有汗珠滴落，我喘著粗氣說：“不行了……跑不動了……”緊跟在我后面的他鼓勵道：“別放棄，想想中考的體育加試！你一定可以堅持住的！”隨即他加快了步伐，跑到我跟前，大聲地說：“就像我這樣，用力甩動雙臂，讓汗水見證我們的付出?！彼墓膭顬槲易⑷肓肆α浚已杆俨恋裟樕系暮顾?，拾頭正看見夕陽染紅了天空，將最后的光輝拋酒向大地即使夜晚即將來臨，太陽依舊盡自己所能，散發(fā)著璀璨的光芒……“加油！別放棄，堅持就是勝利?！倍呌猪懫鹆怂暮艉奥?，此時最后一抹余暉終于消散，但太陽已用最后的力量創(chuàng)造了天邊的晚霞，我想，它應該沒有留下任何遺憾。為了不讓自己留下遺憾，我也要堅持下去！全身的血液似乎開始沸騰，我感覺腳下仿佛有一股風在托著我前進，我拼盡最后一點兒力氣努力沖向終點，任憑汗水浸透我的衣服。他在終點向我豎起了大拇指：“五圈，1000米，你成功了！”是的，在他的鼓勵下，我終于跑完了人生中第一個沒有停留的1000米！“奔跑就像人的一生，是需要你為之奮斗的，你真的很棒，通過自己的努力，堅持跑完了全程。”他笑著對我說。是啊，人生何嘗不是如此，不全力以赴地試一次，怎么知道自己其實可以做到呢？當我們完成以前無法完成的事情，回頭細細品味，無論是奮斗的過程，還是奮斗的結果，都是如此讓人快樂。努力奔跑吧，在我們?nèi)松呐艿郎?，只有堅持到底，才會不留遺憾；只要堅持到底，就一定能到達想去的遠方。讓我們一路向前，感受成長的快樂?！久麕熃庾x】①畫面感強，引人入勝。文章從一個跑步的場景切入，給人強烈的畫面感，能夠激發(fā)人的閱讀興趣。此外，文中多種描寫手法并用，環(huán)境描寫、語言描寫、動作描寫等十分精彩，細膩的描寫讓語言形象生動，仿佛“我”堅持跑完的整個過程都在人的眼前上演。②敘事清晰，結構完整。文章選取的素材是對于中學生而言不得不跨越的難關——跑步?？忌鷱淖约簯峙屡懿綄懫?，然后寫在同學的幫助、鼓勵下堅持跑完1000米，最后寫克服困難后的快樂，結構完整；既表現(xiàn)了同學之間真摯的感情，又寫出了克服困難的過程和收獲，敘事清晰。收獲芬芳，一路精彩初中三年的時光，在6月的中考后戛然而止?；赝宦纷邅淼臍v程，芬芳滿地，我在成長的過程中收獲了一路精彩。我性格要強，偏偏上了初中后，成績不受控制地下滑。我心里著急，每天比同學們多學一兩個小時，但成績?nèi)匀徊灰娺M步。我感到灰心喪氣。后來老師找我談話，告訴我學習不是只靠拼時間就行的，還需要自己多總結，多用“巧”勁。于是，我開始試著梳理課堂內(nèi)容，總結重點，還給每個學科準備了一個錯題本，不時回顧自己的易錯點。終于在一次月考中，我的名次前進了很多。我的付出得到了回報，我感到十分滿足與快樂。課堂上留下了成長的芬芳，操場上也有奮斗的汗水。為了提升我們的體育成績，學校每天的課外活動都安排了與中考體育項目對應的訓練。小時候，比起和伙伴們一起蹦蹦跳跳，我更喜歡安安靜靜地坐在角落里看書，因此，體育運動不是我的強項。平時訓練時，我會注意觀察籃球運球做得好的同學的動作和投籃技巧，然后自己多加練習。在一次測試中，輪到我上場時，我先是快速地運球，以最快的速度來到籃筐下，頭看準籃筐的位置，迅速將球投進去。哐的一聲，球進了。接下來，接球，運球，回傳，但在躍起投籃時我卻出現(xiàn)了失誤，老師和同學們紛紛為我惋惜。但我并未感到沮喪，因為我努力過、付出過，問心無愧的感覺，讓我只為自己的進步而欣喜。有一種滿足叫“成功”，也有一種快樂叫“努力”，要知道，并不是所有的付出都能得到如愿的結果，學會享受前進的過程也十分重要，不然很容易一蹶不振。前進途中灑下的每一滴汗水，都是澆灌花朵的雨露，這些花朵，裝點了我們的人生之路。在不斷成長的過程中，我初中三年的生活，收獲芬芳，一路精彩?！久麕熃庾x】①敘述全面，內(nèi)涵豐富。成長的過程中，成功有之，失敗有之，成功的結果固然令人欣喜，面對失敗也要看到努力的過程帶給自己的收獲。文章寫了兩個事例，分別展現(xiàn)了好的結果帶給自己的“滿足”，以及面對失敗的結果，自己亦因過程中的努力和收獲的進步而“欣喜”，表明只要努力付出，那么無論是成功還是失敗，都是成長路上的“芬芳”與“精彩”。②題目新穎，首尾呼應。文章的標題為兩個四字短句，讀來朗朗上口，又鏗鏘有力，令人印象深刻。文章第一段和最后一段均重復出現(xiàn)標題中的詞語，既與題目形成照應，又便文章首尾呼應，保證了文章結構的完整性。梨子的滋味得親口嘗毛澤東曾說，要想知道梨子的滋味，就應親口嘗一嘗。人生有許多事情就像毛澤東說的“親口嘗梨”一樣，得親身參與，才能知道個中滋味如何。初一那年，我有幸參加了一個知識競賽，盡管后來我被淘汰了，但我在競賽中見識到了優(yōu)秀選手的風采，體驗到了知識運用的趣味，所以，這一次經(jīng)歷令我久久難以忘懷。就像老師說的，友誼第一，比賽第二，有時候競賽的過程比競賽的結果更可貴。有人糾結于活動的過程與結果哪一個更有意義，其實這樣的糾結是沒有必要的。有人說得好，但求努力，不問結果。走好過程中的每一步，結果也就得到保證了，這不是在強調結果就不重要，而是在表明一切順其自然就好！老師曾教給我們的學習方法就是“復習一練習一預習”，大多數(shù)同學都知道這個流程，但有些同學沒有認真地做好這個流程中的環(huán)節(jié)，那又怎么能取得進步呢？親身參與更深一層的意義在于鍛煉心智，提升應對問題的能力。人們常講，是騾子是馬，拉出來遛遛。一個人唯有親身參與，才能知曉自己的長與短，也唯有知曉了自己的長與短，才能懂得如何提升自我，更好地成長。在生活中時時處于被動的人、懶惰的人是無法提升自身的能力的，因為他們失掉了磨礪自我的機會。孟子云：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！币粋€人不積極鍛煉自我，磨礪自我，將永遠不能肩負大任。春苗追逐雨水、陽光才得以茁壯成長，而我們?nèi)绱好?，正處于人生中的成長期，唯有樂于參與，積極參與，才能揚長避短，有所成就。所以，小伙伴們，勇敢地經(jīng)歷生活吧！【得分點提示】1．導入貼切，善于引用。作文開頭以毛澤東的比喻說理引出文章的論題——“親身參與”，利用“親口嘗梨”與“親身參與”之間的異曲同工之處銜接文段，體現(xiàn)了考生廣博的知識面。2．契合要求，主題集中。考生應題目要求，在文章的主體部分具體體現(xiàn)了“聚焦于初中三年的生活”，在第二段著重回應“讓你感到滿足與快樂的是過程還是結果？”體現(xiàn)了考生的寫作意識。給棉花缽放種子我在我們鎮(zhèn)上的一所中學讀的初一。學校周邊有很多農(nóng)田，春天的時候，農(nóng)田綠成一片，學校就被“淹沒”在其中，那情景讓我不由得想起王安石的詩句“一水護田將綠繞”。這一年里，給我們上數(shù)學課的是一位姓王的老師，我親歷的一件事就跟他有關。那是4月的一個下午，我們的兩節(jié)活動課被王老師占用，但他不是要上數(shù)學課，而是把我們?nèi)嗤瑢W帶到了他家的田地里，讓我們幫著種棉花。我們平常光顧著念書了，哪干過這活兒，所以一個個既好奇，又興奮。王老師給我們分配的任務就是給集中放好的棉花缽放上種子。所謂的“棉花缽”，就是一個高約十二厘米的圓柱形土塊，土塊頂上有一個約兩厘米深淺的圓形坑，是棉花種子安睡的地方。王老師家的棉花缽方陣約十平方米，看上去很壯觀。我還記得每塊棉花缽要放兩顆種子。給棉花缽放種子看似容易，實際上并不簡單。其中最難做的事情是把種子往中間的棉花缽上放，放種子的人必須控制好身體的平衡，否則摔下去就會把一大片棉花缽變成“棉花盤”了。盡管我們一再小心，還是有幾個同學踩壞了好幾只棉花缽，王老師心疼不已，只好用脫缽機重做。后來有聰明的同學找來一把調羹，將其捆在一根長木棍上，將種子放在調羹里，然后往遠處送，如此便順順利利了，惹得王老師開懷大笑。當天邊燒起一道晚霞時，我們收了工。盡管每個人的身上都沾上了很多泥土，心里卻是美滋滋的。那次經(jīng)歷讓我感受到了勞動對心智與毅力的鍛煉，讓我感到了滿足與快樂。以后我要做一個能干的勞動者，在祖國的土地上精耕細作！【得分點提示】1．事件完整，敘述清楚?？忌鷶⑹隽俗约簬屠蠋煵シN棉花的事情，交代了故事的起因、經(jīng)過和結果，敘事結構完整。在敘述過程中，既有動態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫，描繪了一個完整的勞動畫面。2．細節(jié)生動，胸有格局?？忌朴谶\用細節(jié)描寫來增加作文的感染力，這具體表現(xiàn)在第四段中對棉花缽的描寫；第五段中給棉花缽放種子的過程。而在結尾處，考生由勞動可以鍛煉心智與毅力，升華到要為祖國付出自己的勞動，體現(xiàn)了考生胸懷大格局。我的初中生活浪花升入初中，我們的學習生活早已不再像小學那般平淡，我們在教室里歌舞青春，在操場上揮灑汗水，在學海中揚起風帆。正因如此，在我