第七課共奏和諧樂章說課稿-2025-2026學年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：第七課《共奏和諧樂章》涉及的內(nèi)容包括人際關(guān)系的和諧、家庭關(guān)系的和諧以及社區(qū)和諧等，旨在培養(yǎng)學生的人際交往能力和集體榮譽感。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級下冊道德與法治課程中的人際交往、家庭美德、社區(qū)生活等知識點緊密相連，有助于學生將已有知識應用于實際生活，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的人際交往能力，使其學會在集體中和諧相處，形成良好的團隊精神。

2.提升學生的道德素養(yǎng)，使其能夠尊重他人，關(guān)愛家庭，維護社區(qū)和諧。

3.增強學生的法治意識，使其認識到和諧社會的構(gòu)建需要遵守法律法規(guī)，樹立正確的價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：進入七年級下冊的道德與法治學習，學生已經(jīng)具備一定的人際交往基礎(chǔ)，對家庭關(guān)系和社區(qū)生活有一定了解。他們可能已經(jīng)學習了基本的法律法規(guī)知識，但對于和諧社會的構(gòu)建和人際關(guān)系的深層理解尚需深化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生正處于青春期，對人際關(guān)系的處理和家庭關(guān)系的理解表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們具備較強的觀察和分析能力，能夠通過案例和活動進行學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于合作學習，通過小組討論和互動來提高理解；而另一部分學生可能更習慣于獨立思考，偏好通過閱讀和反思來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解和諧社會的內(nèi)涵時可能存在抽象思維與具體實踐相結(jié)合的困難，對人際交往中的道德規(guī)范和法治原則的理解可能存在偏差。此外，學生在面對家庭和社區(qū)問題時，可能會因為個人情感和現(xiàn)實情況的復雜性而感到困惑。因此，教學中需要引導學生正確處理個人與集體的關(guān)系，增強他們的法治觀念和社會責任感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《道德與法治》七年級下冊教材，以便課堂學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強教學直觀性和趣味性。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生互動交流；安排實驗操作臺，若課程涉及實踐活動。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過播放一段和諧社會的短視頻，引導學生思考和諧社會的含義及其重要性。

2.回顧舊知：提問學生：“什么是和諧？你們在生活中遇到過和諧的場景嗎？”引導學生回顧之前學過的和諧相關(guān)內(nèi)容。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：詳細講解第七課《共奏和諧樂章》的主要知識點，包括人際關(guān)系的和諧、家庭關(guān)系的和諧以及社區(qū)和諧等。

2.舉例說明：通過具體案例，如鄰居之間的友好相處、家庭成員的關(guān)愛支持、社區(qū)活動的積極參與等，幫助學生理解和諧社會的構(gòu)建。

三、互動探究（約20分鐘）

1.引導學生分組討論，探討如何在日常生活中實現(xiàn)人際關(guān)系、家庭關(guān)系和社區(qū)關(guān)系的和諧。

2.安排學生進行角色扮演，模擬家庭矛盾解決、鄰里糾紛處理等場景，讓學生在實踐中學習和諧相處的方法。

四、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：讓學生根據(jù)所學知識，設計一份和諧家庭、和諧社區(qū)的調(diào)查問卷，并進行分析總結(jié)。

2.教師指導：針對學生在活動中遇到的問題，及時給予指導和幫助。

五、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)和諧社會的構(gòu)建需要每個人的共同努力。

2.引導學生反思自己在人際關(guān)系、家庭關(guān)系和社區(qū)關(guān)系中的表現(xiàn)，提出改進措施。

六、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學生撰寫一篇關(guān)于和諧社會的短文，談談自己對和諧社會的理解及如何在生活中踐行和諧。

2.鼓勵學生關(guān)注身邊的和諧場景，記錄下來并與同學分享。

七、教學反思

1.本節(jié)課通過多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的道德素養(yǎng)和法治意識。

2.在教學過程中，注重引導學生積極參與，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新能力。

3.教師應關(guān)注學生的學習需求，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《和諧社會的構(gòu)建與發(fā)展》：這本書詳細介紹了和諧社會的理論基礎(chǔ)、發(fā)展歷程以及在中國特色社會主義中的實踐。

-《家庭和諧關(guān)系心理學》：通過心理學角度分析家庭關(guān)系中的和諧因素，幫助學生理解家庭和諧的重要性。

-《社區(qū)和諧與社區(qū)治理》：探討社區(qū)和諧的重要性，以及如何通過社區(qū)治理實現(xiàn)和諧社區(qū)的建設。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解和諧社會的內(nèi)涵和構(gòu)建方法。

-引導學生關(guān)注社會新聞，了解和諧社會的最新動態(tài)和典型案例。

-鼓勵學生參與社區(qū)活動，如志愿服務、鄰里互助等，親身體驗和諧社會的構(gòu)建過程。

-學生可以結(jié)合自身生活實際，思考如何在家庭、學校、社區(qū)中踐行和諧相處之道。

-組織學生開展小組討論，分享自己在學習和生活中的和諧故事，相互啟發(fā)，共同成長。

3.知識點全面拓展：

-和諧社會的概念、特征和構(gòu)建原則。

-人際關(guān)系的和諧：尊重他人、換位思考、有效溝通等。

-家庭關(guān)系的和諧：孝敬父母、關(guān)愛兄弟姐妹、和諧夫妻關(guān)系等。

-社區(qū)和諧的實現(xiàn)：社區(qū)治理、鄰里關(guān)系、公共環(huán)境維護等。

-法治與和諧的相互關(guān)系：依法治國、公平正義、社會秩序等。

4.實用性強的活動建議：

-設計一份和諧社區(qū)調(diào)查問卷，了解社區(qū)居民對和諧的認知和需求。

-組織社區(qū)清潔活動，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社區(qū)責任感。

-開展家庭親子活動，增進家庭成員間的感情，營造和諧的家庭氛圍。

-通過角色扮演游戲，讓學生在模擬場景中學習和諧相處的技巧。板書設計①重點知識點：

-和諧社會的概念

-人際關(guān)系和諧的原則

-家庭關(guān)系和諧的重要性

-社區(qū)和諧的目標與措施

②關(guān)鍵詞句：

-和諧相處，共建共享

-尊重、理解、包容

-家庭和睦，鄰里友好

-社會穩(wěn)定，人民安居樂業(yè)

③板書結(jié)構(gòu)：

1.和諧社會

-概念：人與人、人與自然、人與社會的和諧統(tǒng)一

-特征：公平正義、民主法治、誠信友愛、充滿活力、安定有序

2.人際關(guān)系和諧

-尊重差異，平等相待

-有效溝通，增進理解

-互幫互助，共同進步

3.家庭關(guān)系和諧

-尊老愛幼，孝敬父母

-相互理解，包容關(guān)愛

-和睦相處，共同成長

4.社區(qū)和諧

-社區(qū)治理，共建共治

-鄰里友好，互助互愛

-公共環(huán)境，共同維護教學反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得收獲還是蠻大的。首先，我想說說教學反思。

在導入環(huán)節(jié)，我通過播放和諧社會的短視頻，激發(fā)了學生的興趣，這個方法我覺得挺有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于和諧社會的理解還不夠深入，所以在講解過程中，我可能需要更加細致地解釋一些概念，讓學生能夠更好地把握。

新課呈現(xiàn)部分，我盡量用具體的例子來講解知識點，比如通過鄰居之間的友好相處、家庭成員的關(guān)愛支持等，讓學生有更直觀的感受。不過，我也注意到，有些學生可能還是不太能跟上我的思路，所以在今后的教學中，我可能會嘗試用更多樣的教學方法，比如小組討論、角色扮演等，來提高學生的參與度。

在互動探究環(huán)節(jié)，我安排了學生分組討論，這個環(huán)節(jié)挺有意思的，學生們在討論中能夠提出很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論中比較被動，不太愿意發(fā)言。所以，我可能在今后的教學中，要更加注重培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作精神。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生動手實踐，設計和諧家庭、和諧社區(qū)的調(diào)查問卷，這個活動挺有實際意義的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在分析總結(jié)時，還是存在一些問題，比如對問題的理解不夠深入，分析不夠全面。所以，我需要在今后的教學中，加強對學生分析能力的培養(yǎng)。

課堂總結(jié)部分，我總結(jié)了本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)了和諧社會的構(gòu)建需要每個人的共同努力。我覺得這個總結(jié)還是挺到位的，能夠幫助學生鞏固所學內(nèi)容。

總體來說，這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。特別是在情感態(tài)度方面，學生們對于和諧社會的理解更加深入，對于人際關(guān)系的處理也更加成熟。

當然，也存在一些問題和不足。比如，有些學生在課堂上的參與度不高，有些學生對于復雜問題的分析能力還有待提高。針對這些問題，我提出以下改進措施