2025年學歷類自考專業(yè)(漢語言文學)語言學概論-現代漢語參考題庫含答案解析(5卷)2025年學歷類自考專業(yè)(漢語言文學)語言學概論-現代漢語參考題庫含答案解析(篇1)【題干1】現代漢語的聲調具有什么特點？【選項】A.僅分四個聲調B.聲調高低長短均可變化C.聲調變化不影響詞義D.同一聲調可區(qū)分不同意義【參考答案】D【詳細解析】現代漢語聲調具有“五聲調”系統（陰平、陽平、上聲、去聲、輕聲），其中輕聲不單獨成調。聲調變化直接影響詞義區(qū)分（如“買mǎi”與“賣mài”），但同一聲調可通過語流變調或輕聲化實現意義區(qū)分，因此選項D正確。【題干2】多義詞“打”的語境義最可能是什么？【選項】A.物理打擊B.法律訴訟C.開始D.建立【參考答案】A【詳細解析】語境義需結合上下文判斷，但高頻考點為物理動作（如“打籃球”“打電話”）。選項B（法律訴訟）需特定語境（如“打官司”），C（開始）需搭配“開始打”，D（建立）需搭配“建立電話”，均不如A普遍?！绢}干3】現代漢語中“的”字結構的主要功能是？【選項】A.限定名詞B.連接句子C.表示領屬D.強調動作【參考答案】A【詳細解析】“的”字結構（如“學生的書”）的核心功能是限定名詞，構成定中短語。選項C（領屬）需用“的”但非主要功能（如“我的書”），D（強調動作）需通過“的”后接動詞（如“愛的”），均非主要考點?！绢}干4】漢語中“把”字句的語法功能是？【選項】A.表示被動B.強調處置C.構成疑問句D.連接復句【參考答案】B【詳細解析】“把”字句的核心功能是強調對受事對象的處置（如“我把書拿走了”），與“被”字句被動意義（A）和“把”字致謝句（D）不同。選項C需通過“把”字句+疑問詞構成（如“把書帶來了嗎”）?！绢}干5】漢語量詞“個”的語法特點不包括？【選項】A.可重疊B.可加“子”C.可修飾抽象名詞D.與數詞結合成數量短語【參考答案】C【詳細解析】“個”作為泛指量詞，可重疊（個個體）、可加“子”（個體）、與數詞結合（三個個體），但不可直接修飾抽象名詞（如“三個思想”需用“個”構成“三個思想”但不符合語法規(guī)范）?！绢}干6】現代漢語中“啊”作為嘆詞的語法功能是？【選項】A.取消句子資格B.表示強調C.連接前后文D.協調語氣【參考答案】D【詳細解析】“啊”作為嘆詞，主要功能是協調語氣（如“很好啊”），選項A（取消資格）為“嗎”的語法功能，B（強調）需通過重音或語氣詞如“呢”“吧”實現，C（連接）需用“和”“與”等連詞。【題干7】“他一邊吃飯一邊看電視”屬于什么語法現象？【選項】A.連動句B.兼語式C.雙賓句D.主謂謂語句【參考答案】A【詳細解析】連動句指連續(xù)兩個動詞短語（如“吃飯看電視”），主謂謂語句需主句后接分句（如“他吃飯，看電視”）。選項B（兼語式）需“兼”字（如“他兼當經理”），C（雙賓句）需“給”字（如“給他一本書”）。【題干8】漢語中“的”字結構作賓語時通常不省略，但以下哪項例外？【選項】A.動詞+的+名詞B.形容詞+的+名詞C.名詞+的+名詞D.動詞+的+動詞【參考答案】D【詳細解析】“的”字結構作賓語時，動詞+的+動詞結構可省略“的”（如“要吃飯”），而其他結構（A、B、C）需保留“的”（如“要吃飯”“要美麗的衣服”“要他的建議”）?！绢}干9】現代漢語中“被”字句的標志是？【選項】A.受事在前B.施事在前C.施事隱含D.否定句式【參考答案】A【詳細解析】“被”字句的核心特征是受事在前（如“書被拿走了”），施事可隱含（A正確）。選項B為普通主動句，C需通過“讓”字句（如“讓他走”），D需通過“沒被”構成否定句?！绢}干10】漢語中“把”字句的否定形式是？【選項】A.沒把B.沒把了C.沒把要D.沒把了要【參考答案】C【詳細解析】“把”字句否定需用“沒（沒有）+把”結構（如“沒把書帶來”），后接動詞短語（“要”為動詞，構成“沒把要”符合語法）。選項A（沒把）缺少賓語，D（沒把了要）為雙重否定錯誤?！绢}干11】現代漢語中“的”字結構作狀語時通常不省略，但以下哪項例外？【選項】A.形容詞+的+動詞B.動詞+的+動詞C.名詞+的+動詞D.數量詞+的+動詞【參考答案】B【詳細解析】“的”字結構作狀語時，動詞+的+動詞結構可省略（如“要吃”），而其他結構需保留“的”（如“要吃好的”“要他的建議”“要三個蘋果”）?！绢}干12】漢語中“把”字句的賓語通常是？【選項】A.施事者B.受事者C.時間狀語D.地點狀語【參考答案】B【詳細解析】“把”字句的核心是處置受事者（如“把書拿走”），施事者是主語（A錯誤）。選項C（時間）需用“在”或“于”（如“在吃飯”），D（地點）需用“到”或“往”（如“到那里”）?！绢}干13】現代漢語中“把”字句的補語類型不包括？【選項】A.結果補語B.趨向補語C.程度補語D.趨向補語+結果補語【參考答案】C【詳細解析】“把”字句補語多為趨向補語（如“把門推開”）或結果補語（如“把門關上”），但不可單獨用程度補語（如“把門關很上”錯誤）。選項D（趨向+結果）可存在（如“把門推過”）?！绢}干14】漢語中“的”字結構作賓語時通常不省略，但以下哪項例外？【選項】A.動詞+的+動詞B.形容詞+的+名詞C.名詞+的+名詞D.數量詞+的+名詞【參考答案】A【詳細解析】“的”字結構作賓語時，動詞+的+動詞結構可省略（如“要吃”），而其他結構（A正確）。選項B（形容詞+的+名詞）需保留（如“要好的書”），C（名詞+的+名詞）需保留（如“要他的建議”），D（數量詞+的+名詞）需保留（如“要三個蘋果”）?！绢}干15】現代漢語中“被”字句的否定形式是？【選項】A.沒被B.沒被了C.沒被要D.沒被要了【參考答案】A【詳細解析】“被”字句否定需用“沒（沒有）+被”結構（如“書沒被拿走”），后接動詞短語（“要”為動詞，構成“沒被要”符合語法）。選項B（沒被了）為時態(tài)標記錯誤，D（沒被要了）為雙重否定錯誤?！绢}干16】漢語中“把”字句的賓語通常是？【選項】A.施事者B.受事者C.時間狀語D.地點狀語【參考答案】B【詳細解析】“把”字句的核心是處置受事者（如“把書拿走”），施事者是主語（A錯誤）。選項C（時間）需用“在”或“于”（如“在吃飯”），D（地點）需用“到”或“往”（如“到那里”）。【題干17】現代漢語中“的”字結構作狀語時通常不省略，但以下哪項例外？【選項】A.形容詞+的+動詞B.動詞+的+動詞C.名詞+的+動詞D.數量詞+的+動詞【參考答案】B【詳細解析】“的”字結構作狀語時，動詞+的+動詞結構可省略（如“要吃”），而其他結構（A正確）。選項A（形容詞+的+動詞）需保留（如“要吃好的”），C（名詞+的+動詞）需保留（如“要他的建議”），D（數量詞+的+動詞）需保留（如“要三個蘋果”）。【題干18】漢語中“把”字句的補語類型不包括？【選項】A.結果補語B.趨向補語C.程度補語D.趨向補語+結果補語【參考答案】C【詳細解析】“把”字句補語多為趨向補語（如“把門推開”）或結果補語（如“把門關上”），但不可單獨用程度補語（如“把門關很上”錯誤）。選項D（趨向+結果）可存在（如“把門推過”）?！绢}干19】現代漢語中“被”字句的否定形式是？【選項】A.沒被B.沒被了C.沒被要D.沒被要了【參考答案】A【詳細解析】“被”字句否定需用“沒（沒有）+被”結構（如“書沒被拿走”），后接動詞短語（“要”為動詞，構成“沒被要”符合語法）。選項B（沒被了）為時態(tài)標記錯誤，D（沒被要了）為雙重否定錯誤?！绢}干20】漢語中“把”字句的賓語通常是？【選項】A.施事者B.受事者C.時間狀語D.地點狀語【參考答案】B【詳細解析】“把”字句的核心是處置受事者（如“把書拿走”），施事者是主語（A錯誤）。選項C（時間）需用“在”或“于”（如“在吃飯”），D（地點）需用“到”或“往”（如“到那里”）。2025年學歷類自考專業(yè)(漢語言文學)語言學概論-現代漢語參考題庫含答案解析(篇2)【題干1】普通話中屬于小舌音聲母的字母是？【選項】A.bB.dC.zD.zh【參考答案】C【詳細解析】普通話聲母中，小舌音包括z、c、s，其發(fā)音部位在舌面后部，舌端接觸硬腭，氣流從舌面后部通過。選項C（z）符合這一特征，而其他選項均為其他發(fā)音部位的聲母?！绢}干2】漢語韻母中的鼻音韻尾包括哪些？【選項】A.-m-n-ngB.-m-nC.-m-ngD.-n-ng【參考答案】A【詳細解析】漢語韻母的鼻音韻尾主要有-m（如“媽”）、-n（如“南”）和-ng（如“江”），三者共同構成鼻音韻尾系統。選項A完整涵蓋所有鼻音韻尾，其他選項均存在遺漏?！绢}干3】“鋒利”這一詞匯的語義特征屬于？【選項】A.雙音節(jié)單純詞B.復合詞C.成語D.感嘆詞【參考答案】B【詳細解析】“鋒”指刀刃，“利”指鋒利，二者通過并列關系構成復合詞。成語需固定結構且語義整體，而“鋒利”是兩個獨立語素的組合，故排除C?！绢}干4】“的”在“這座城市的規(guī)模很大”中屬于什么成分？【選項】A.結構助詞B.定語后置標志C.語氣助詞D.象聲詞【參考答案】A【詳細解析】“的”在此句中修飾“城市”，作為結構助詞將定語“這座”與中心語“城市”連接，符合結構助詞的語法功能。定語后置標志多見于文言文（如“唯利是圖”），此處不適用?！绢}干5】多音多義字“長”在“長跑比賽”中讀作？【選項】A.zhǎngB.chángC.zhàngD.shǎng【參考答案】A【詳細解析】“長”在此處表示“時間長”，讀zhǎng（如“長久”）。選項B（cháng）表長度（“長桌”），C（zhàng）表名次（“冠軍”），D（shǎng）表上（“學長”），均不符合語境?！绢}干6】形近字“己”與“已”的主要區(qū)別在于？【選項】A.讀音不同B.字形結構不同C.語義完全無關D.使用頻率不同【參考答案】B【詳細解析】“己”為獨體字，讀音jí；“已”為合體字，讀音yǐ，二者字形結構不同，且“己”多用于自稱（如“已讀”），而“已”表完成時態(tài)（如“已經”）?！绢}干7】“把”字句中“把”的語法功能是？【選項】A.引出受事者B.強調動作C.表被動D.構成連動句【參考答案】A【詳細解析】“把”字句的核心作用是將受事者前置，如“我把書讀完了”。選項B（強調動作）是結果補語的作用，C（被動）需用“被”字句，D（連動句）需連續(xù)動作?！绢}干8】“紅色、綠色、黃色”屬于哪類詞匯？【選項】A.同義詞B.反義詞C.語義場D.成語【參考答案】C【詳細解析】三者均為顏色詞，構成“顏色”這一語義場，共享類別義。同義詞需完全等義（如“好”與“妙”），反義詞需對立（如“美”與“丑”），成語需固定結構。【題干9】書面語“由于上述原因”轉換為口語時最可能的表達是？【選項】A.因為上面說的那些事B.因為上面說的那些原因C.由于上面說的那些事D.就是因為那幾個原因【參考答案】A【詳細解析】口語中“原因”常省略，直接以事件代指，如“因為上面說的那些事”更自然。選項B保留“原因”略顯書面化，D“那幾個”需明確數量，A更符合口語習慣?！绢}干10】“他一邊吃飯一邊看電視”中的關聯詞屬于？【選項】A.并列B.承接C.轉折D.條件【參考答案】A【詳細解析】“一邊...一邊...”表同時發(fā)生，屬并列關聯詞。承接（如“首先...然后”）、轉折（如“雖然...但是”）和條件（如“如果...就”）均不適用?！绢}干11】虛詞“之”在“學而時習之”中主要作用是？【選項】A.結構助詞B.助動詞C.語氣助詞D.介詞【參考答案】A【詳細解析】“之”在此句中作為結構助詞，將“學”與“時習”連接，構成“學（之）而時習之”。選項B（助動詞）需加動詞（如“之去”），C（語氣助詞）多用于句末（如“之乎者也”），D（介詞）需帶賓語（如“之于”）?！绢}干12】“他跑得很快”中“得”的語法功能是？【選項】A.結構助詞B.補語標志C.語氣助詞D.象聲詞【參考答案】B【詳細解析】“得”引出補語“很快”，構成“動詞+得+補語”結構，屬補語標志。結構助詞（如“的”）修飾名詞，語氣助詞（如“了”）表時態(tài)，象聲詞（如“嘩啦”）模擬聲音?！绢}干13】“蘋果”和“梨子”屬于哪類語義關系？【選項】A.同類詞B.反義詞C.上下義詞D.同語詞【參考答案】C【詳細解析】“蘋果”是“水果”的下位詞，“梨子”亦為“水果”的下位詞，二者構成上下義詞關系（同類屬不同下位）。同類詞（如“蘋果”與“香蕉”）屬同一上位詞下的不同下位詞，但語義無層級關系。【題干14】“他連自己的名字都不會寫”中“連”的語法作用是？【選項】A.強調范圍B.表讓步C.構成轉折D.表條件【參考答案】A【詳細解析】“連”在此強調“自己的名字”這一極端情況，表范圍擴大，屬強調范圍副詞。讓步（如“雖然...但是”）、轉折（如“雖然...卻”）和條件（如“如果”）均不適用。【題干15】“這個辦法最好”中的“最好”屬于？【選項】A.比較級B.程度副詞C.語氣副詞D.助詞【參考答案】C【詳細解析】“最好”表評價語氣，修飾“辦法”，屬語氣副詞。比較級（如“更好”）需與比較對象并列，程度副詞（如“非?！保┬揎椥稳菰~或動詞，助詞（如“的”）無實義。【題干16】“他正在讀《現代漢語》”中“正在”的語法功能是？【選項】A.謂語B.狀語C.定語D.補語【參考答案】B【詳細解析】“正在”表示動作的進行，修飾動詞“讀”，作狀語。謂語（如“他讀書”）直接陳述主語，定語（如“現代漢語”）修飾名詞，補語（如“讀得懂”）說明動作結果?！绢}干17】“被”字句中“被”的省略情況是？【選項】A.必須完整出現B.可省略為“把”C.可省略為“讓”D.可省略為“為”【參考答案】B【詳細解析】“被”字句中，若賓語是具體事物，可將“被”替換為“把”，構成“把字句”（如“書被撕了”→“把書撕了”）。若賓語是抽象事物（如“批評”），則不可替換。選項C（讓）表使令關系，D（為）表目的或原因?！绢}干18】“他突然笑了”中的“突然”屬于？【選項】A.時間副詞B.程度副詞C.語氣副詞D.方式副詞【參考答案】A【詳細解析】“突然”表示動作發(fā)生的時間特征，屬時間副詞。程度副詞（如“非?！保┬揎椥稳菰~或動詞的強度，語氣副詞（如“真”）表主觀評價，方式副詞（如“怎樣”）修飾動作方式?！绢}干19】“這個字我寫錯了”中“錯”的詞性是？【選項】A.動詞B.形容詞C.名詞D.介詞【參考答案】B【詳細解析】“錯”在此處表示“不正確”，修飾“寫”，屬形容詞。動詞（如“錯別”）需帶賓語（如“錯別字”），名詞（如“錯誤”）需搭配動詞（如“糾正錯誤”），介詞（如“錯落”）引出方位或對象?！绢}干20】“用這個辦法解決”中的“用”屬于？【選項】A.動詞B.介詞C.助詞D.象聲詞【參考答案】B【詳細解析】“用”在此引出工具或方式，構成“介詞+賓語”結構，屬介詞。動詞（如“用錢”）需帶賓語且可單獨成句（如“他用錢買了書”），助詞（如“的”“地”“得”）無實義，象聲詞（如“咚”）模擬聲音。2025年學歷類自考專業(yè)(漢語言文學)語言學概論-現代漢語參考題庫含答案解析(篇3)【題干1】現代漢語中，音位是語音系統的最小區(qū)別單位，其特點不包括以下哪項？【選項】A.可以自由組合B.具有最小的語音區(qū)別功能C.能獨立存在D.必須由兩個音素構成【參考答案】D【詳細解析】音位是語音系統中最小的區(qū)別單位，能夠獨立存在（如普通話的/b/和/p/），且自由組合（如“爸”和“巴”）。選項D錯誤，因音位無需由兩個音素構成，單個音素即可單獨成音位?！绢}干2】語義場中的聚合關系通常指哪些詞在語義上可以相互替代？【選項】A.同義詞B.反義詞C.同類詞D.系列詞【參考答案】C【詳細解析】語義場中聚合關系強調詞義共同點，同類詞（如“蘋果”“香蕉”）在特定語境下可替換。同義詞（A）存在細微差異，反義詞（B）語義對立，系列詞（D）需符合特定語境規(guī)則?！绢}干3】現代漢語中，虛詞“的”在“我的書”中屬于什么成分？【選項】A.定語標記B.結構助詞C.助詞D.語氣助詞【參考答案】A【詳細解析】“的”在“我的書”中標記定中結構，將“我”與“書”連接，屬于定語標記（A）。結構助詞（B）用于動補結構（如“吃飯了”），助詞（C）多用于補充說明（如“了”“著”）?！绢}干4】關于現代漢語的語用功能，下列哪項屬于“信息焦點”的范疇？【選項】A.話題B.知識焦點C.修辭焦點D.邏輯焦點【參考答案】B【詳細解析】信息焦點（B）指說話者強調的內容（如“他昨天去了北京”中“北京”是焦點）。話題（A）是句首已知信息，修辭焦點（C）涉及語言形式，邏輯焦點（D）需結合語境分析?！绢}干5】現代漢語中，“的”作為定語標記與“地”作為狀語標記的主要區(qū)別在于：【選項】A.前者用于名詞，后者用于動詞B.前者標記定中結構，后者標記狀中結構C.前者需與“的”重復，后者無需重復D.前者可省略，后者不可省略【參考答案】B【詳細解析】“的”標記定中結構（如“我的書”），而“地”標記狀中結構（如“快速地跑”）。選項A錯誤因“的”也可修飾動詞（如“的考試”），選項C、D不符合實際用法?！绢}干6】現代漢語中，復合詞“老師”屬于哪種構詞方式？【選項】A.并列式B.動賓式C.方言式D.附加式【參考答案】A【詳細解析】“老師”由“老”和“師”并列構成，無動作與賓語關系（B），亦非方言或附加式（C、D）?！绢}干7】關于現代漢語的句法結構，下列哪項屬于“話題-評論”結構？【選項】A.“這本書很好”B.“下雨了，我們回家”C.“他昨天去了北京”D.“我吃了飯”【參考答案】B【詳細解析】話題-評論結構（B）中，“下雨了”為話題，“我們回家”為評論。其他選項中，A為判斷句，C為存在句，D為動補結構?！绢}干8】現代漢語中，多音節(jié)詞“人工智能”屬于哪類構詞法？【選項】A.轉類構詞B.擬聲構詞C.合成構詞D.意譯構詞【參考答案】C【詳細解析】“人工智能”由“人工”和“智能”合成（C）。轉類構詞（A）如“閱讀”由動詞轉為名詞，擬聲構詞（B）如“嗡嗡”，意譯構詞（D）如“沙發(fā)”。【題干9】現代漢語中，語氣助詞“了”用于陳述句時，主要表達什么語義？【選項】A.肯定B.疑問C.疑遲D.完成體【參考答案】D【詳細解析】“了”在陳述句中多表完成體（D），如“我吃了飯”?？隙ǎˋ）用“是”，疑問（B）用“嗎”，疑遲（C）用“呢”。【題干10】關于現代漢語的語義關系，下列哪項屬于“同音異形異義詞”？【選項】A.“買”和“賣”B.“買”和“買一送一”C.“買”和“麥”D.“買”和“買斷”【參考答案】C【詳細解析】同音異形異義詞（C）指發(fā)音相同但意義無關（如“買”和“麥”）。選項A為反義詞，B、D為同形詞。【題干11】現代漢語中，“之”作為結構助詞的用法主要用于：【選項】A.文言句B.現代書面語C.口語D.兒化詞【參考答案】A【詳細解析】“之”在現代漢語中多用于文言句（A），如“之乎者也”?，F代書面語（B）偶見虛用，口語（C）和兒化詞（D）中無此用法。【題干12】關于現代漢語的語素，下列哪項屬于“形音義”三位一體的語素？【選項】A.“的”B.“了”C.“發(fā)”D.“地”【參考答案】C【詳細解析】“發(fā)”既是聲母（f?。挚杀韯幼鳎òl(fā)信），又能構詞（發(fā)展），符合形音義三位一體（C）。其他選項中，“的”為結構助詞，“了”表完成，“地”為狀語標記。【題干13】現代漢語中，“因為……所以”結構的邏輯關系屬于：【選項】A.因果關系B.條件關系C.轉折關系D.假設關系【參考答案】A【詳細解析】“因為……所以”明確表因果關系（A），如“因為下雨，所以取消比賽”。條件（B）用“如果……就”，轉折（C）用“雖然……但是”，假設（D）用“如果……萬一”?！绢}干14】關于現代漢語的修辭手法，下列哪項屬于“借代”范疇？【選項】A.比喻B.比擬C.擬人D.代詞替代【參考答案】D【詳細解析】借代（D）通過代詞或相關事物替代（如“他戴眼鏡”代“他近視”）。比喻（A）用相似事物打比方，比擬（B、C）賦予事物人格或屬性。【題干15】現代漢語中，“的”字結構在“他是一位工程師”中的語法功能是：【選項】A.定語B.謂語C.主語D.賓語【參考答案】A【詳細解析】“的”字結構“是一位工程師”修飾“他”，作定語（A）。謂語（B）需直接陳述主語（如“他工作”），主語（C）在句首，賓語（D）跟在動詞后。【題干16】關于現代漢語的虛詞，下列哪項屬于“時態(tài)助詞”？【選項】A.“著”B.“了”C.“過”D.“將”【參考答案】B【詳細解析】“了”表完成時態(tài)（B），如“我吃了飯”?！爸北磉M行時態(tài)（A），如“我在吃飯”；“過”表經歷（C），如“我見過他”；“將”表將來（D），如“我將去”?！绢}干17】現代漢語中，“他”屬于哪類代詞？【選項】A.人稱代詞B.指示代詞C.疑問代詞D.復合代詞【參考答案】A【詳細解析】“他”指代特定人物（A），如“他是我朋友”。指示代詞（B）用“這”“那”，疑問代詞（C）用“誰”“哪里”，復合代詞（D）如“人家”“大家”?！绢}干18】關于現代漢語的詞類活用，下列哪項屬于“名詞動用”？【選項】A.“學習”B.“吃飯”C.“書讀得很好”D.“看報”【參考答案】C【詳細解析】“書”在“書讀得很好”中動用（C），表動作“閱讀”。選項A、B為動賓結構，D為動賓短語。【題干19】現代漢語中，“的”作為結構助詞與“地”的主要區(qū)別在于：【選項】A.前者修飾名詞，后者修飾動詞B.前者標記定中結構，后者標記狀中結構C.前者可省略，后者不可省略D.前者需重復，后者無需重復【參考答案】B【詳細解析】“的”標記定中結構（如“我的書”），而“地”標記狀中結構（如“快速地跑”）。選項A錯誤因“的”也可修飾動詞（如“的考試”），選項C、D不符合實際?！绢}干20】現代漢語中，“之”作為結構助詞的用法主要用于：【選項】A.文言句B.現代書面語C.口語D.兒化詞【參考答案】A【詳細解析】“之”在現代漢語中多用于文言句（A），如“之乎者也”。現代書面語（B）偶見虛用，口語（C）和兒化詞（D）中無此用法。2025年學歷類自考專業(yè)(漢語言文學)語言學概論-現代漢語參考題庫含答案解析(篇4)【題干1】現代漢語中，屬于雙唇輔音發(fā)音部位的是（）【選項】A.舌尖前B.雙唇C.舌尖中D.舌尖后【參考答案】B【詳細解析】雙唇輔音的發(fā)音部位是上齒與下唇接觸，如/b/、/p/、/m/。舌尖前（如/j/）和舌尖后（如/q/）屬于前部發(fā)音，舌尖中（如/d/）為中部發(fā)音，故正確答案為B。【題干2】現代漢語四個聲調中，調值最短的是（）【選項】A.陰平（55）B.陽平（214）C.上聲（35）D.去聲（55）【參考答案】C【詳細解析】上聲調值為35（先降后升），持續(xù)時間最短；陰平（55）和去聲（55）調值相同但時長不同，陽平（214）調值最長。上聲的調值變化特征明顯，是區(qū)分四聲的關鍵。【題干3】“蘋果”一詞在語義場中的分類屬于（）【選項】A.顏色B.植物類C.果實類D.食品類【參考答案】C【詳細解析】“蘋果”是具體名詞，其語義核心為“果實”，與“香蕉”“橘子”等構成“果實類”語義場。顏色（如“紅蘋果”）和植物類（如“蘋果樹”）屬于次要特征，食品類為功能分類?！绢}干4】“的”作為結構助詞，在“老師的書”中主要作用是（）【選項】A.標示領屬B.限定名詞C.確定數量D.補充說明【參考答案】A【詳細解析】“的”在此句中連接“老師”與“書”，標示領屬關系。限定名詞（如“他的書”）需配合形容詞，補充說明（如“好的書”）需配合形容詞或動詞短語，均不符合語境?！绢}干5】現代漢語中，屬于同源詞的是（）【選項】A.站/坐B.大/小C.人/民D.父/母【參考答案】C【詳細解析】同源詞源于同一詞根分化，如“人”分化為“人民”“人文”“人類”等?！按?小”為反義詞，“站/坐”為同義詞但非同源，“父/母”為同源詞但分化較晚，C項最符合定義。【題干6】“他昨天去圖書館了”中“了”的語用功能是（）【選項】A.表示完成B.標志新信息C.強調動作D.確認動作【參考答案】A【詳細解析】動態(tài)助詞“了”在此句中標記動作完成，與“將”表將來、語氣詞“了”表新信息不同。強調動作需通過重音或副詞（如“特意”），D項“確認”與“了”無直接關聯。【題干7】“之”在“學而時習之”中屬于（）【選項】A.結構助詞B.動詞C.結構助詞兼語氣詞D.連詞【參考答案】A【詳細解析】“之”在此句中作為結構助詞，連接“學”與“時習”，構成動賓結構。語氣詞多用于句末（如“矣”），連詞需連接分句（如“之”在“之所在，雖百步不能免”中作連詞）?！绢}干8】現代漢語中，屬于重疊后附加“兒”的是（）【選項】A.碗兒B.桌子C.姓兒D.香兒【參考答案】D【詳細解析】“兒”化詞需滿足音節(jié)輕化、聲調降低等條件，如“香兒”中“香”原為輕聲，后加“兒”構成新詞。A項“碗兒”為口語化表達，B、C項無兒化特征。【題干9】“這個句子結構混亂”中“混亂”的詞性是（）【選項】A.名詞B.形容詞C.動詞D.副詞【參考答案】B【詳細解析】“混亂”在此作謂語，修飾“句子結構”，屬于形容詞。若為動詞（如“使句子混亂”），需帶賓語；名詞（如“混亂現象”）需搭配動詞?！绢}干10】“之”在“唯利是圖”中屬于（）【選項】A.結構助詞B.動詞C.副詞D.連詞【參考答案】B【詳細解析】“唯”在此句中為動詞，表示“只”，后接“利是圖”構成連動結構?！爸痹诖颂幉怀霈F，B項為干擾項。【題干11】現代漢語中，屬于雙音節(jié)單純詞的是（）【選項】A.青蛙B.電腦C.陽臺D.鋼筆【參考答案】C【詳細解析】雙音節(jié)單純詞由一個音節(jié)構成（如“青”“蛙”），但合并為單音節(jié)詞（如“青蛙”）。A、D為雙音節(jié)復合詞，B為合成詞（科技感+工具）。【題干12】“這個”在“這個星期六”中屬于（）【選項】A.結構助詞B.限定詞C.指示代詞D.定語標記【參考答案】C【詳細解析】“這個”為指示代詞，后接名詞“星期六”作定語。限定詞（如“非常”）需修飾形容詞，結構助詞（如“的”）連接修飾語與中心語?！绢}干13】“他正在吃飯”中“正在”的語法功能是（）【選項】A.狀語B.助詞C.介詞D.連詞【參考答案】A【詳細解析】“正在”為進行時態(tài)標志，修飾動詞“吃”，構成狀中結構?！爸~”需無實際意義（如“了”），介詞需帶賓語（如“在桌子上”）?！绢}干14】“他喜歡讀書”與“他喜歡讀書”中“喜歡”的詞性不同，后者屬于（）【選項】A.名詞B.形容詞C.動詞D.副詞【參考答案】A【詳細解析】“喜歡”在“他喜歡讀書”中為動詞（后接賓語），在“他喜歡讀書”中為形容詞（表特征）。名詞需搭配動詞（如“他的喜歡”），副詞需修飾動詞（如“很喜歡”）?！绢}干15】“之”在“民可使由之不可使知之”中屬于（）【選項】A.結構助詞B.動詞C.語氣詞D.連詞【參考答案】D【詳細解析】“之”在此句中連接兩個分句“民可使由之”與“不可使知之”，屬連詞用法。結構助詞需連接修飾語與中心語（如“之”在“學而時習之”中），語氣詞多用于句末?！绢}干16】現代漢語中，屬于連綿詞的是（）【選項】A.風雨B.青蛙C.姓氏D.陽臺【參考答案】A【詳細解析】連綿詞為雙音節(jié)單純詞，無內部結構（如“風雨”）。B項為復合詞，“姓氏”為雙音節(jié)合成詞，“陽臺”為雙音節(jié)復合詞。【題干17】“他非常聰明”中“非?！钡恼Z法功能是（）【選項】A.狀語B.助詞C.介詞D.語氣詞【參考答案】A【詳細解析】“非常”修飾形容詞“聰明”，表程度，屬狀語?！爸~”無實際意義（如“的”“了”），介詞需帶賓語（如“非常地聰明”）?！绢}干18】“這個句子沒有語病”中“沒有”的詞性是（）【選項】A.動詞B.形容詞C.副詞D.名詞【參考答案】A【詳細解析】“沒有”在此句中作謂語，否定“語病”，屬動詞。形容詞需表性質（如“句子很通順”），副詞修飾動詞（如“很好地修改”）。【題干19】“之”在“民惟邦本本固邦寧”中屬于（）【選項】A.結構助詞B.動詞C.語氣詞D.連詞【參考答案】B【詳細解析】“之”在此句中為動詞，表示“是”，連接“民”與“邦本”，構成判斷句式?！鞍畋景顚帯睘椴⒘薪Y構，B項為正確選項?！绢}干20】現代漢語中，屬于“被字句”的是（）【選項】A.書被學生借走B.學生借走書C.書被借走D.學生借書【參考答案】A【詳細解析】“被字句”強調被動意義，需滿足“施事+被+受事”結構（如A項）。B、D項為主動句，C項“書被借走”語法正確但未包含施事者，屬于省略句式。2025年學歷類自考專業(yè)(漢語言文學)語言學概論-現代漢語參考題庫含答案解析(篇5)【題干1】現代漢語中，“買”字在“買書”和“買斷”中的聲調是否相同？請判斷?！具x項】A.買（mǎi）和買（mǎi）聲調相同B.買（mǎi）和買（miǎn）聲調不同C.買（mǎi）和買（miàn）聲調不同D.買（miàn）和買（miǎn）聲調相同【參考答案】B【詳細解析】現代漢語中，“買”在“買書”中讀第三聲（mǎi），而在“買斷”中讀第四聲（miàn）。聲調差異反映了現代漢語中同形異音現象，需結合具體語境判斷。選項B正確，其他選項均存在聲調標注錯誤或混淆?！绢}干2】“謝”在“感謝”“謝絕”和“謝幕”中屬于什么詞類？【選項】A.動詞B.名詞C.形容詞D.動詞和名詞【參考答案】D【詳細解析】“謝”在“感謝”“謝幕”中作動詞（謝絕為動詞），在“謝”字頭復合詞（如謝辭、謝罪）中作名詞。詞類活用是現代漢語典型現象，需注意語境中的詞性轉換。選項D準確涵蓋兩種詞類，其余選項遺漏關鍵用法?！绢}干3】“繼承”與“繼承”在詞義和用法上存在哪些差異？【選項】A.前者強調血緣，后者強調事業(yè)B.前者僅用于人，后者用于物C.前者含被動性，后者含主動性D.前者多用于書面，后者多用于口語【參考答案】A【詳細解析】“繼承”指血緣關系中的遺產傳遞，“繼承”指事業(yè)或精神的延續(xù)。二者語義核心不同，前者側重血緣繼承（如繼承家產），后者側重精神傳承（如繼承遺志）。選項A準確概括核心差異，其他選項混淆詞義焦點?！绢}干4】“了”在“我吃了飯了”和“我吃過了飯”中分別表示什么語法意義？【選項】A.完成體和趨向體B.完成體和持續(xù)體C.趨向體和完成體D.持續(xù)體和趨向體【參考答案】A【詳細解析】“了”在“吃了飯了”中為完成體（動作完成），在“吃過了飯”中為趨向體（動作趨向終點）。二者語法功能不同，需結合“了”的位置判斷。選項A正確，其余選項混淆語法范疇?！绢}干5】“蘋果”和“紅蘋果”作為復合詞，其結構類型屬于？【選項】A.單語素+雙語素B.雙語素+單語素C.雙語素+雙語素D.單語素+單語素【參考答案】B【詳細解析】“蘋果”為單語素（“蘋”）+單語素（“果”），而“紅蘋果”中“紅”修飾“蘋果”形成雙語素（“紅”+“蘋”）+單語素（“果”）。結構類型由修飾關系決定，選項B正確?！绢}干6】句法結構“他/她/它”+“是”+“人”屬于什么句法成分？【選項】A.主語B.賓語C.定語D.狀語【參考答案】A【詳細解析】“他/她/它”作為代詞充當前置主語，“是”為系動詞，“人”為表語。此結構構成判斷句，主語由代詞直接充當，選項A正確。其他選項混淆主語與從屬成分?！绢}干7】語素“能”在“能夠”“能量”“能見度”中分別屬于什么功能？【選項】A.謂詞性語素+名詞性語素+形容詞性語素B.名詞性語素+動詞性語素+形容詞性語素C.動詞性語素+名詞性語素+形容詞性語素D.形容詞性語素+名詞性語素+動詞性語素【參考答案】C【詳細解析】“能”在“能夠”中表能力（動詞性），在“能量”中表能量（名詞性），在“能見度”中表可見程度（形容詞性）。語素功能需結合具體詞匯分析，選項C正確?！绢}干8】“兒化音”在“書簽兒”和“書簽”中產生的音變效果有何不同？【選項】A.前者更易區(qū)分詞類，后者更易連讀B.前者增強口語性，后者增強書面性C.前者縮短音節(jié)，后者延長音節(jié)D.前者消除歧義，后者增加歧義【參考答案】D【詳細解析】“書簽兒”通過兒化音消除“書簽”與“書簽子”的歧義，而“書簽”本身無歧義。兒化音的主要功能是語義明確化，選項D正確。其他選項混淆兒化音的語法與語音效果?！绢}干9】“狼來了”的隱喻擴展過程中，“狼”如何演變?yōu)椤帮L險”？【選項】A.通過擬人化B.通過語義泛化C.通過語義轉喻D.通過語義轉指【參考答案】B【詳細解析】隱喻擴展中，“狼”從具體動物（危險象征）泛化為抽象概念（風險）。語義泛化指核心意義向關聯領域擴展，選項B正確。其他選項混淆不同修辭機制?！绢}干10】現代漢語量詞“把”能否用于“一本書”和“一把椅子”？【選項】A.前者可，后者不可B.后者可，前者不可C.兩者均可D.兩者均不可【參考答案】B【詳細解析】量詞“把”用于有把手或可持握的物體（如椅子、門把），而“本”用于平面狀物體（如書、本子）。量詞選擇需符合物體形態(tài)特征，選項B正確。【題干11】層次分