高中英語非謂語動(dòng)詞用法全解析非謂語動(dòng)詞是高中英語語法的核心考點(diǎn)之一，它以“動(dòng)詞”的身份出現(xiàn)，卻不承擔(dān)謂語的功能，而是在句中充當(dāng)主語、賓語、定語、狀語等成分。掌握非謂語動(dòng)詞的用法，能幫助我們精準(zhǔn)分析長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)，在語法填空、短文改錯(cuò)等題型中快速突破。下面從不定式、動(dòng)名詞、分詞（現(xiàn)在分詞與過去分詞）三個(gè)維度，結(jié)合實(shí)例解析其用法邏輯。一、不定式（todo）：側(cè)重“具體動(dòng)作”或“將來動(dòng)作”不定式由“to+動(dòng)詞原形”構(gòu)成（有時(shí)省略to），它的核心邏輯是表目的、將來，或具體的一次性動(dòng)作。1.語法功能：主語：不定式作主語時(shí)，常表示某一具體行為（若表抽象概念，可用動(dòng)名詞）。*例：Tomasteraforeignlanguagerequirespatience.（掌握一門外語需要耐心。）*（注：為避免句子頭重腳輕，常用“it”作形式主語：*Itrequirespatiencetomasteraforeignlanguage.*）賓語：常跟在“想要、計(jì)劃、決定”類動(dòng)詞后，如want、plan、decide、hope等。*例：IhopetovisitParissomeday.（我希望有一天能游覽巴黎。）*賓語補(bǔ)足語：用于“ask/tell/advise+sb.+todo”結(jié)構(gòu)，表“要求/告知某人做某事”。*例：Theteachertoldustofinishthetaskontime.（老師要求我們按時(shí)完成任務(wù)。）*定語：作后置定語，修飾名詞，表“要做的事”（與被修飾詞構(gòu)成“動(dòng)賓關(guān)系”或“主謂關(guān)系”）。*例：Ihavealettertowrite.（我有一封信要寫?！猯etter是write的邏輯賓語）**例：Heisalwaysthefirsttoarrive.（他總是第一個(gè)到?！猦e是arrive的邏輯主語）*狀語：表目的：*Togetgoodgrades,shestudies10hoursaday.（為了取得好成績(jī)，她每天學(xué)10小時(shí)。）*表結(jié)果（常與only連用，表意外結(jié)果）：*Herushedtothestation,onlytofindthetrainhadleft.（他沖到車站，卻發(fā)現(xiàn)火車已經(jīng)開走了。）*表原因（常用于表示情緒的形容詞后，如glad、sorry、surprised等）：*I'mgladtoseeyou.（見到你我很高興。）*2.特殊用法：省略to的情況：使役動(dòng)詞（let/make/have）、感官動(dòng)詞（see/watch/hear/feel）后作賓補(bǔ)時(shí)，省略to（被動(dòng)語態(tài)需還原to）。*例：Lethimgo.（讓他走。）→Hewasmadetowork12hoursaday.（他被迫每天工作12小時(shí)。）*help后可帶to也可不帶：*Ihelped(to)cleantheclassroom.（我?guī)兔Υ驋吡私淌?。?固定結(jié)構(gòu)：hadbetter,wouldrather,whynot等后接動(dòng)詞原形（省略to）。*例：You'dbetterstayathome.（你最好待在家里。）*不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)：“forsb.todo”表“某人做某事”，邏輯主語是sb.。*例：It'snecessaryforustolearnteamwork.（我們有必要學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作。）*疑問詞+不定式：相當(dāng)于一個(gè)名詞性從句，作主語、賓語等。*例：Idon'tknowwhattodonext.（我不知道接下來做什么。）*二、動(dòng)名詞（doing）：側(cè)重“抽象行為”或“習(xí)慣性動(dòng)作”動(dòng)名詞由“動(dòng)詞+ing”構(gòu)成，本質(zhì)是將動(dòng)詞名詞化，表“抽象、反復(fù)的行為”，或“某件事本身”。1.語法功能：主語：表抽象的、習(xí)慣性的動(dòng)作（若表具體動(dòng)作，用不定式）。*例：Swimmingismyfavoritesport.（游泳是我最喜歡的運(yùn)動(dòng)。）*賓語：接在“喜歡、避免、建議”類動(dòng)詞后，如enjoy、avoid、suggest、mind等（這些動(dòng)詞后只能接動(dòng)名詞）。*例：Ienjoyreadingnovels.（我喜歡讀小說。）*接在“remember/forget/stop”等動(dòng)詞后，需區(qū)分“todo”與“doing”的意義：*remembertodo*（記得去做，動(dòng)作未發(fā)生）vs*rememberdoing*（記得做過，動(dòng)作已完成）*stoptodo*（停下來去做另一件事）vs*stopdoing*（停止正在做的事）*例：Istoppedtotalktoher.（我停下來和她說話。）→Istoppedtalkingwhentheteachercamein.（老師進(jìn)來時(shí)，我停止了說話。）*表語：說明主語的內(nèi)容或性質(zhì)，與主語“等價(jià)”（可互換位置）。*例：Myhobbyiscollectingstamps.（我的愛好是集郵。）→Collectingstampsismyhobby.*定語：作前置定語，表“用途”（被修飾詞是動(dòng)名詞的邏輯賓語）。*例：aswimmingpool（游泳池——pool是swim的邏輯賓語，即“用來游泳的池子”）*2.特殊用法：動(dòng)名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)：“sb.'sdoing”表“某人的……行為”，邏輯主語是sb.（作賓語時(shí)，sb.也可用賓格）。*例：Idon'tmindhimsmokinghere.（我不介意他在這里抽煙。）*介詞后接動(dòng)名詞：所有介詞（如in、on、by、of、without等）后，動(dòng)詞需用ing形式。*例：Heleftwithoutsayinggoodbye.（他沒說再見就走了。）*三、分詞（現(xiàn)在分詞doing/過去分詞done）：側(cè)重“主動(dòng)/被動(dòng)”“進(jìn)行/完成”分詞是動(dòng)詞的“形容詞化”或“副詞化”形式，現(xiàn)在分詞表“主動(dòng)、進(jìn)行”，過去分詞表“被動(dòng)、完成”，可作定語、狀語、賓補(bǔ)、表語。1.現(xiàn)在分詞（doing）：定語：作前置/后置定語，表“主動(dòng)、進(jìn)行”的動(dòng)作（與被修飾詞是“主謂關(guān)系”）。*例：asleepingbaby（一個(gè)正在睡覺的嬰兒——baby和sleep是主動(dòng)關(guān)系，且動(dòng)作正在進(jìn)行）**例：Thegirlsingingintheroomismysister.（在房間里唱歌的女孩是我妹妹——girl和sing是主動(dòng)關(guān)系，動(dòng)作正在進(jìn)行）*狀語：表伴隨、原因、時(shí)間、條件等（邏輯主語與句子主語一致，且為“主動(dòng)關(guān)系”）。*例：Walkinginthepark,Imetanoldfriend.（在公園散步時(shí)，我遇到了一位老朋友——I和walk是主動(dòng)關(guān)系，表時(shí)間/伴隨）**例：Notknowinghisaddress,Ican'tsendhimtheletter.（因?yàn)椴恢浪牡刂?，我沒法給他寄信——I和know是主動(dòng)關(guān)系，表原因）*賓補(bǔ)：用于“see/hear/watch+sb.+doing”結(jié)構(gòu)，表“看到/聽到某人正在做某事”（動(dòng)作正在進(jìn)行）。*例：Isawherdancinginthehall.（我看到她正在大廳里跳舞。）*表語：說明主語的“性質(zhì)、特征”（主語多為物，表“令人……的”）。*例：Themovieisexciting.（這部電影很令人興奮。）*2.過去分詞（done）：定語：作前置/后置定語，表“被動(dòng)、完成”的動(dòng)作（與被修飾詞是“動(dòng)賓關(guān)系”）。*例：abrokencup（一個(gè)被打碎的杯子——cup和break是被動(dòng)關(guān)系，且動(dòng)作已完成）**例：ThebookwrittenbyLuXunispopular.（魯迅寫的那本書很受歡迎——book和write是被動(dòng)關(guān)系，動(dòng)作已完成）*狀語：表被動(dòng)、完成的動(dòng)作（邏輯主語與句子主語一致，且為“被動(dòng)關(guān)系”）。*例：Seenfromthehill,thecitylooksmorebeautiful.（從山上看，這座城市更漂亮了——city和see是被動(dòng)關(guān)系，表?xiàng)l件）**例：Givenmoretime,wecoulddoitbetter.（如果給我們更多時(shí)間，我們能做得更好——we和give是被動(dòng)關(guān)系，表?xiàng)l件）*賓補(bǔ)：用于“have/get+sth.+done”（讓某事被做）、“see/hear+sth.+done”（看到/聽到某事被做）等結(jié)構(gòu)。*例：Ihadmybikerepaired.（我讓人修了我的自行車。）**例：Hesawhiswalletstolen.（他看到自己的錢包被偷了。）*表語：說明主語的“狀態(tài)、感受”（主語多為人，表“感到……的”）。*例：I'minterestedinthisbook.（我對(duì)這本書感興趣。）*四、易混點(diǎn)辨析：精準(zhǔn)區(qū)分“同形異義”1.不定式vs動(dòng)名詞（作主語）：不定式：表具體的、一次性動(dòng)作。*例：Toclimbthemountaintomorrowisourplan.（明天爬山是我們的計(jì)劃。）*動(dòng)名詞：表抽象的、習(xí)慣性動(dòng)作。*例：Climbingmountainsisgoodforhealth.（爬山對(duì)健康有益。）*2.現(xiàn)在分詞vs過去分詞（作定語/狀語）：看邏輯關(guān)系：主動(dòng)用doing，被動(dòng)用done。*例：Theman(standing)atthedoorismyteacher.（站在門口的男人是我老師——man和stand主動(dòng)，用standing）**例：Theproblem(discussed)yesterdayisdifficult.（昨天討論的問題很難——problem和discuss被動(dòng)，用discussed）*看時(shí)間關(guān)系：進(jìn)行用doing，完成用done。*例：Theleaves(falling)fromthetreeareyellow.（正從樹上落下的葉子是黃的——fall正在進(jìn)行，用falling）**例：Theleaves(fallen)onthegroundarebrown.（落在地上的葉子是棕色的——fall已完成，用fallen）*3.不定式vs分詞（作狀語）：不定式：表目的、結(jié)果（尤其是意外結(jié)果）。*例：Heworkeddayandnighttopasstheexam.（他日夜學(xué)習(xí)，為了通過考試——目的）**例：Herushedtothestation,onlytofindthetrainhadleft.（他沖到車站，卻發(fā)現(xiàn)火車開走了——意外結(jié)果）*分詞：表伴隨、原因、時(shí)間、條件（與句子主語邏輯一致）。*例：(Walking)intherain,hegotwet.（在雨中走，他淋濕了——伴隨/原因）*五、解題技巧：高考題型中的“非謂語邏輯”在語法填空、短文改錯(cuò)中，判斷非謂語的核心邏輯是：先找句子謂語，再分析非謂語與邏輯主語的“主動(dòng)/被動(dòng)”“進(jìn)行/完成/將來”關(guān)系。1.步驟：第一步：確定句子已有謂語（如is,do,did等），剩余動(dòng)詞需用非謂語。*例：______(see)fromthetop,thecitylooksbeautiful.（句子謂語是looks，see需用非謂語；city和see是被動(dòng)關(guān)系，故填Seen）*第二步：分析邏輯關(guān)系（主動(dòng)/被動(dòng)）和時(shí)間關(guān)系（進(jìn)行/完成/將來）：主動(dòng)+進(jìn)行/將來→doing或todo（todo表將來）；被動(dòng)+完成→done；表目的、意外結(jié)果→todo。第三步：結(jié)合固定搭配（如remembertodo/doing，介詞后接doing等）。2.實(shí)例演練：語法填空：I'msorry______(keep)youwaitingforsolong.（結(jié)合語境，“讓你久等”是已完成的動(dòng)作，可用tohavekept；若側(cè)重“抱歉要讓你等”，用tokeep。高考?？蓟A(chǔ)結(jié)構(gòu)，需結(jié)合上下文判斷。）短文改錯(cuò)：Isawhimwalkinthestreetjustnow.（