廣東省龍門縣龍城一中八年級體育與健康《接力跑》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省龍門縣龍城一中八年級體育與健康《接力跑》說課稿課程基本信息1.課程名稱：廣東省龍門縣龍城一中八年級體育與健康《接力跑》

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2022年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神，通過接力跑的團隊配合，增強集體榮譽感和團隊凝聚力。

2.提升學生的運動技能，通過接力跑的技術訓練，提高學生的奔跑速度和協(xié)調能力。

3.增強學生的規(guī)則意識，讓學生理解接力跑的規(guī)則，培養(yǎng)遵守規(guī)則、尊重對手的體育道德。

4.培養(yǎng)學生的健康觀念，通過接力跑的鍛煉，提高學生的體質健康水平，促進身心全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點：

-重點在于接力跑的基本技術動作，包括起跑、傳接棒和奔跑動作的協(xié)調與流暢。

-學生需要掌握正確的起跑姿勢和加速技巧，確保在接力過程中能夠迅速起跑。

-傳接棒環(huán)節(jié)是接力跑的關鍵，重點在于確保接棒人能夠穩(wěn)定接棒，減少接力過程中的失誤。

-奔跑動作的協(xié)調性要求學生在奔跑時保持身體平衡，減少能量損耗。

2.教學難點：

-難點在于接力跑的團隊配合，學生需要克服個體之間的差異，實現(xiàn)高效的協(xié)作。

-在接力跑的傳接棒瞬間，學生難以同時保持速度和穩(wěn)定的接棒動作，需要通過反復練習來提高。

-學生在緊張的比賽氛圍中容易出現(xiàn)失誤，如接棒失誤、起跑犯規(guī)等，需要培養(yǎng)學生的心理素質和應變能力。

-對于部分身體素質和協(xié)調性較差的學生，掌握接力跑技術動作存在一定的難度，需要教師耐心指導，提供個性化教學方案。教學方法與策略1.采用示范講解法，由教師進行接力跑技術動作的示范，并詳細講解動作要領。

2.實施分組練習法，讓學生在小組內互相學習、互相幫助，共同提高接力跑技能。

3.運用游戲教學，如“快速接力”游戲，提高學生的興趣和參與度，同時強化接力跑的基本技能。

4.利用多媒體教學，通過視頻展示接力跑的比賽過程和技巧，幫助學生直觀理解。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，面帶微笑，用親切的語氣問候學生：“同學們，大家好！今天我們來學習一個新的體育項目——接力跑?！?/p>

2.學生們坐直身體，精神飽滿地回答：“老師好！”

3.老師接著說：“接力跑是一項充滿激情和團隊精神的運動，它考驗著我們的速度、技巧和協(xié)作能力。今天，我們就一起來探究接力跑的魅力?！?/p>

二、新課講授

1.老師在黑板上寫下“接力跑”三個字，并解釋其含義：“接力跑是一種集體運動項目，要求隊員之間緊密配合，共同完成比賽?！?/p>

2.老師講解接力跑的基本規(guī)則，如起跑、傳接棒、接力區(qū)等，并舉例說明。

3.老師展示接力跑的技術動作，包括起跑姿勢、加速技巧、傳接棒方法等，并強調動作要領。

三、示范與練習

1.老師邀請兩位學生上臺，進行接力跑的示范，讓學生直觀感受動作要領。

2.老師指導學生進行起跑練習，強調起跑姿勢和加速技巧。

3.學生分組進行傳接棒練習，老師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

4.學生進行奔跑練習，老師強調保持身體平衡，減少能量損耗。

四、游戲教學

1.老師組織學生進行“快速接力”游戲，讓學生在游戲中提高接力跑技能。

2.學生分組進行比賽，老師記錄各組的成績，鼓勵學生積極參與。

3.游戲結束后，老師總結游戲中的亮點和不足，引導學生思考如何改進。

五、拓展延伸

1.老師提問：“同學們，你們知道接力跑在我國的發(fā)展歷程嗎？”

2.學生積極回答，老師給予肯定和補充。

3.老師引導學生思考接力跑在生活中的應用，如團隊合作、溝通協(xié)調等。

六、總結與反思

1.老師總結本節(jié)課的學習內容，強調接力跑的基本技術和團隊協(xié)作的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，老師給予鼓勵和指導。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學生回家后與家人進行接力跑游戲，提高實踐能力。

七、課堂小結

1.老師站在講臺前，面帶微笑，用親切的語氣說：“今天的接力跑課程就到這里，希望大家在課后能夠繼續(xù)練習，提高自己的體育素養(yǎng)?！?/p>

2.學生們起立，齊聲回答：“謝謝老師！”

3.老師揮手告別，學生回到座位，課堂結束。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握接力跑的基本技術動作，包括起跑姿勢、加速技巧、傳接棒方法等。學生在課后練習中能夠獨立完成接力跑動作，展現(xiàn)出良好的技術基礎。

2.團隊協(xié)作：學生在接力跑的練習和游戲中，學會了如何與隊友配合，提高了團隊協(xié)作能力。學生在實際操作中能夠根據(jù)隊友的節(jié)奏調整自己的動作，體現(xiàn)出良好的團隊精神。

3.規(guī)則意識：學生對接力跑的規(guī)則有了更深入的了解，能夠在比賽中遵守規(guī)則，尊重對手。學生在比賽中表現(xiàn)出良好的體育道德，減少了犯規(guī)現(xiàn)象。

4.身體素質：通過接力跑的鍛煉，學生的身體素質得到了提高。學生在奔跑過程中，心肺功能得到鍛煉，速度和耐力得到提升。

5.心理素質：學生在接力跑的練習和比賽中，學會了如何在緊張的氛圍中保持冷靜，克服心理壓力。學生在面對挑戰(zhàn)時，能夠保持積極的心態(tài)，勇敢面對困難。

6.學習興趣：本節(jié)課通過游戲和實踐活動，激發(fā)了學生對接力跑的興趣。學生在課后主動與家人、朋友分享所學內容，提高了學習的積極性。

7.自我評價：學生在本節(jié)課的學習過程中，學會了如何對自己的表現(xiàn)進行評價。學生在課后能夠反思自己的不足，并制定改進計劃。

8.社會實踐：學生在接力跑的練習和比賽中，體會到了團隊合作的重要性。學生在實際操作中，學會了如何與他人溝通、協(xié)調，提高了社會實踐能力。

9.價值觀培養(yǎng)：通過接力跑的學習，學生體會到了團結、拼搏、進取的價值觀。學生在面對困難時，能夠保持積極向上的態(tài)度，樹立正確的人生觀。

10.體質健康：學生在接力跑的鍛煉中，體質健康水平得到了提高。學生在課后能夠堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習慣。板書設計①接力跑基本技術

-起跑姿勢：站立式起跑、蹲踞式起跑

-加速技巧：起跑后的加速、保持速度

-傳接棒方法：傳棒人姿勢、接棒人姿勢、接棒時機

②接力跑規(guī)則

-接力區(qū)：接力區(qū)長度、接力區(qū)內傳遞棒

-傳接棒順序：第一棒、第二棒、第三棒

-犯規(guī)情況：掉棒、越線、接棒失誤

③團隊協(xié)作要點

-配合默契：眼神交流、口令指揮

-信任與支持：鼓勵隊友、相互幫助

-策略調整：根據(jù)對手情況調整戰(zhàn)術

④心理素質培養(yǎng)

-面對壓力：保持冷靜、調整心態(tài)

-應對挫折：勇敢面對、積極應對

-激發(fā)潛能：挑戰(zhàn)自我、超越自我

⑤安全注意事項

-預防摔倒：起跑時注意平衡、接棒時保持穩(wěn)定

-避免碰撞：傳接棒時保持安全距離、比賽過程中注意觀察

-防止受傷：熱身充分、運動后拉伸放松教學反思與總結今天的接力跑課程結束了，我站在這里，想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學過程，總結一下我們的收獲和需要改進的地方。

首先，我覺得今天的課堂氣氛非常好，同學們都很積極參與，尤其是在接力跑的練習環(huán)節(jié)，大家熱情高漲，這讓我很欣慰。在教學過程中，我注意到了幾個重點：

①技術講解到位：我在講解接力跑的基本技術時，盡量用簡單明了的語言，結合示范動作，讓學生直觀地理解每一個技術要點。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠親自體驗并糾正自己的動作時，他們的學習效果會更好。

②團隊協(xié)作意識：在接力跑的練習中，我特別強調了團隊協(xié)作的重要性。學生們在分組練習時，能夠積極地互相幫助，這種團隊精神讓我感到很高興。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：

①對于一些基礎較差的學生，我在講解和示范時可能沒有做到足夠的耐心和細致。在今后的教學中，我需要更加關注這些學生的需求，提供個性化的指導。

②在接力跑的練習中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于傳接棒的技術掌握不夠熟練，容易出現(xiàn)失誤。我應該在接下來的教學中，增加傳接棒技術的專項練習，讓學生有更多機會熟悉和掌握。

③在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的調控還不夠靈活。比如，在學生進行游戲環(huán)節(jié)時，我沒有及時地引導他們回到課堂秩序上來，這可能會影響課堂的整體效率。

接下來，我想提出一些建議和改進措施：

1.針對基礎較差的學生，我將采用分層教學的方法，提供個性化的指導，