Unit4CanIuseyourpencil,please?第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容ALet'sListenandSayBLet'sLearn教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞borrow，use，English，Chinese，dictionary，eraser，marker，glue。2．能運(yùn)用句型“CanIuseyour…？”表達(dá)個(gè)人需求，并用Yes.HereYes.Hereyouare.”禮貌作答。3．禮貌地表達(dá)個(gè)人需求，增進(jìn)與同學(xué)的友誼。教學(xué)重點(diǎn)掌握文具類新單詞，并能運(yùn)用句型“CanIborrow/useyour…，please？”表達(dá)借用東西的意愿。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用重點(diǎn)句型禮貌地借用東西并禮貌回應(yīng)他人的詢問(wèn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞圖片、單詞卡片、音頻等。教學(xué)過(guò)程Step1：WarmupGame：ShowmeyourthingsT：WhereisyourEnglishbook？S1：Hereitis.ThisismyEnglishbook.T：Whereisyourpencil？S2：Hereitis.Thisismypencil.要求學(xué)生邊讀邊展示物品，還可以發(fā)出以下指令：尋找schoolbag，pencilbox，pen，ruler，glue，marker等。Step2：Presentation&PracticeALet'sListenandSay1．教師播放A部分錄音，學(xué)生帶著以下問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)完后引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。Question1：WhatdidPeterborrow?Answer：Heborrowedapencil，arulerandanEnglishbook.Question2：WherearePeter'sthings?Answer：They'reinhisschoolbag.Question3：WhereisPeter'sschoolbag?Answer：Itisathome.2．分角色朗讀對(duì)話，讓學(xué)生熟悉對(duì)話，習(xí)得語(yǔ)感。BLet'sLearn1．T：Today，wearegoingtolearnUnit4.Openyourbooks.Oh，Iamsorry.IforgettobringmyEnglishbookhere.Excuseme.CanIuseyourEnglishbook，please？(板書(shū)Englishbook。)S：Yes.Hereyouare.T：Thankyou.S：Youarewele.以同樣的方法教授Chinesebook，dictionary，marker，eraser，glue。2．展示單詞卡片。先看圖說(shuō)單詞，然后過(guò)渡到看單詞想圖畫(huà)。3．聽(tīng)錄音，跟讀單詞。續(xù)表教學(xué)過(guò)程Step3：Consolidation&ExtensionGame：Magichouse將全班分成兩大組進(jìn)行游戲競(jìng)賽。教師在黑板上畫(huà)兩個(gè)神奇的房子，分別代表兩個(gè)組。雙方要有禮貌地向?qū)Ψ浇钖|西，并放進(jìn)各自的房子中。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看哪一組借得多且不重復(fù)。Step4：Summary&Homework1．師生共同回顧本課所學(xué)內(nèi)容。2．(1)跟讀A部分課文；(2)抄寫(xiě)B(tài)部分單詞三遍；(3)和同學(xué)合作表演對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4CanIuseyourpencil，please?EnglishbookChinesebookdictionaryerasermarkerglue本課時(shí)學(xué)習(xí)了如何禮貌地借用他人的物品，并通過(guò)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的單詞學(xué)習(xí)了本課新的文具類詞匯。通過(guò)編寫(xiě)并表演對(duì)話讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用“CanIborrow/use…？”借用他人的文具并用“Yes.Hereyouare.”禮貌回應(yīng)他人的詢問(wèn)。學(xué)生在情境中掌握了本課的重點(diǎn)單詞和句型。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容CLet'sPractiseDLet'sRead教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)新單詞。2．能運(yùn)用句型“CanIborrow/use…？”表達(dá)個(gè)人需求，并能用“Yes.Hereyouare.”禮貌回應(yīng)他人的請(qǐng)求。3．能用所學(xué)內(nèi)容在實(shí)際生活中與他人互相幫助。教學(xué)重點(diǎn)能用句型“CanIborrow/use…？”表達(dá)個(gè)人需求，并能禮貌回應(yīng)。在D部分的閱讀中，能給相應(yīng)的圖片標(biāo)上序號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)能在生活情境中運(yùn)用英語(yǔ)尋求幫助。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、卡片、教學(xué)圖片、視頻、音頻等。教學(xué)過(guò)程Step1：Warmup&RevisionGame：Bingo教師以B部分為復(fù)習(xí)內(nèi)容，報(bào)九個(gè)詞，要求學(xué)生隨意聽(tīng)寫(xiě)在九宮格內(nèi)。然后任意報(bào)三個(gè)詞，學(xué)生在聽(tīng)到的詞旁打叉，如果叉在一條直線上，則游戲成功，該學(xué)生可以說(shuō)：Bingo！如：borrow×dictionaryglueChinesebookEnglishbook×eraserusepencilmarker×Step2：Presentation&PracticeCLet'sPractise1.教師展示黑板擦、尺子、書(shū)本、鉛筆等實(shí)物，讓學(xué)生用“CanIuse…？”回應(yīng)教師的要求。T：Cleantheblackboard，please.S1：CanIuseaneraser？T：Yes.Hereyouare.S1：Thankyou.(除了教師向?qū)W生發(fā)出指令外，學(xué)生之間也可以進(jìn)行對(duì)話。)2.小組合作創(chuàng)造性地練習(xí)以上對(duì)話，教師要鼓勵(lì)內(nèi)容不同的、有新意的對(duì)話。3.小組上臺(tái)展示，教師評(píng)價(jià)。DLet'sRead1.Prereading播放一段制作風(fēng)箏的視頻。學(xué)生在觀看過(guò)程中，逐步體會(huì)制作風(fēng)箏所需要的物品該怎么用英語(yǔ)表達(dá)。觀看視頻前提問(wèn)：Whatishemaking？Whatdoesheneed？幫助學(xué)生回答：Heismakingakite.Heneedsapencil，glueandmarkers.回答問(wèn)題后，要求全班在D部分閱讀文段中標(biāo)記以上關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生熟悉課文。2.Whilereading(1)將6個(gè)句子分別做成6張卡片。每展示一個(gè)句子，請(qǐng)一名學(xué)生來(lái)讀，然后表演出來(lái)。(2)讓學(xué)生完成排序，按圖片順序，請(qǐng)學(xué)生將句卡依次粘貼在黑板上。這樣圖文結(jié)合，一目了然。順序：5261343.Postreading聽(tīng)錄音，跟讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的練習(xí)。Step3：Consolidation&Extension練習(xí)“Excuseme.CanIuse…？”句型。A：Excuseme.CanIuseyour…？B：Yes.Hereyouare.A：Thankyou.B：You'rewele.Step4：Summary&Homework1．師生共同回顧本課所學(xué)知識(shí)。2．(1)表演對(duì)話給家長(zhǎng)看；(2)跟讀磁帶，背誦C部分。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4CanIuseyourpencil，please?Davidwantstomakeakite.—CanI…？—Yes.Hereyouare.C部分在對(duì)話問(wèn)答中對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行鞏固練習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。D部分利用圖片與句子結(jié)合并讓學(xué)生表演出來(lái)的形式，既活躍了課堂氣氛，又能讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。本單元要求學(xué)生掌握can的句型，利用一些學(xué)習(xí)用品來(lái)進(jìn)行教學(xué)，效果比較好，學(xué)生也感興趣，大部分學(xué)生能用“CanI…？”造句。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容ELet'sWriteFLet'sHaveFun教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。2．熟練運(yùn)用句型“CanI…？”及相關(guān)的禮貌用語(yǔ)，完成E部分的寫(xiě)作。3．能在生活情境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)能用句型“CanI…？”表達(dá)個(gè)人需求，并能禮貌回應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)能完成E部分的練習(xí)；能在生活情境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)圖片、音頻等。教學(xué)過(guò)程Step1：Warmup&Revision1．朗讀單詞或短語(yǔ)borrow，use，thing，dictionary，eraser，marker，glue，excuseme，Englishbook，Chinesebook。2.看圖片，寫(xiě)出詞匯。3．看圖片兩人一組練習(xí)對(duì)話。—CanIuseyour…？—Yes.Hereyouare.Step2：Presentation&PracticeELet'sWrite1．T：Lookatthepicture.ThisisMary.Shewantstopaintabeautifulgirl.Whatdoessheneed？PleaselookatPartE．2．給學(xué)生三到四分鐘讓其獨(dú)立完成E部分內(nèi)容。3．讓學(xué)生向全班展示自己的練習(xí)，全班同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)。FLet'sHaveFun1．讓學(xué)生猜想三幅圖片的意思。2．讓學(xué)生獨(dú)立完成連線練習(xí)。3．檢查答案。教學(xué)過(guò)程Step3：Consolidation&Extension1．給學(xué)生幾組關(guān)鍵詞，讓他們以小組為單位，選擇關(guān)鍵詞，自編對(duì)話。關(guān)鍵詞如下：Group1Group2Group3Group4PeopleMary，TimTom，JackDongdong，PeterLingling，LucyThingsBorrowapenUseadictionaryUseaknifeUseapencilReasonsForgettobringitLearnnewwordsMakeakitePaintagirl2.Let'swrite.給出兩到三分鐘讓學(xué)生自由寫(xiě)，可以參考教材和資料。如果獨(dú)立完成有困難，也可以兩人合作。3.讓學(xué)生讀出自己寫(xiě)的對(duì)話，教師作出評(píng)