《新民主主義革命的勝利》說課稿一、說教材（一）教材地位和作用《新民主主義革命的勝利》是高中思想政治必修一《中國特色社會主義》第二課第一框的內(nèi)容。本框承載著實現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)，起著重要的承上啟下作用。上承第一課“社會主義從空想到科學(xué)、從理論到實踐的發(fā)展”，講述“只有社會主義才能救中國”，為后一課“只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國”做鋪墊。通過對本框的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠明確中國選擇社會主義道路的必然性和確立社會主義基本制度的重大意義，進(jìn)而為后續(xù)學(xué)習(xí)中國特色社會主義的形成和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（二）教學(xué)內(nèi)容分析本框由一個“探究與分享”導(dǎo)入，包含兩目內(nèi)容。第一目“悲愴歷程——近代中國探索復(fù)興之路”，闡述了近代中國的基本國情，即鴉片戰(zhàn)爭后中國逐步淪為半殖民地半封建社會，陷入內(nèi)憂外患的黑暗境地；明確了近代以來中國人民的兩大歷史任務(wù)，即爭取民族獨立、人民解放和實現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民幸福；分析了近代中國資本主義道路走不通的原因，包括帝國主義的阻撓、封建勢力的阻礙以及民族資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性。第二目“勝利的征程——新民主主義革命”，講述了中國共產(chǎn)黨的誕生，使其成為完成中國人民歷史任務(wù)的主心骨；闡述了新民主主義革命的性質(zhì)，即無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的，工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的，人民大眾的，反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的民主革命；介紹了新民主主義革命的特點，如領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由無產(chǎn)階級掌握、革命前途是建立無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)下的各革命階級的聯(lián)合專政并最終過渡到社會主義社會、屬于世界無產(chǎn)階級革命的一部分；講述了新民主主義革命的道路，即農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)、最后奪取全國勝利；介紹了新民主主義革命經(jīng)歷的階段，包括大革命、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭；最后強(qiáng)調(diào)了中華人民共和國成立的歷史意義，包括實現(xiàn)了中國從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍，徹底結(jié)束了舊中國半殖民地半封建社會的歷史，使中華民族以嶄新的姿態(tài)自立于世界民族之林，為實現(xiàn)由新民主主義向社會主義的過渡創(chuàng)造了前提條件，從根本上改變了中國社會的發(fā)展方向，為實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興展示了美好前景和現(xiàn)實道路，沖破了帝國主義的東方戰(zhàn)線，極大改變了世界政治力量的對比，鼓舞和推動了世界被壓迫和被剝削人民爭取解放的斗爭。二、說學(xué)情高一學(xué)生在初中時已對中國近代史有一定了解，對我國當(dāng)代的基本國情與基本制度也有初步認(rèn)識，并且通過互聯(lián)網(wǎng)等渠道獲取了相關(guān)知識，有一定知識儲備。但他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的整合，理論聯(lián)系實際的能力不足，看問題往往淺層化、碎片化，難以透過現(xiàn)象看本質(zhì)。同時，他們的理論邏輯思維能力有待提高，參與社會實踐機(jī)會較少，辨析能力較弱。針對這些學(xué)情特點，在教學(xué)中需要充分運用音樂、圖片等形式，結(jié)合社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生理解中國近代的具體國情和只有社會主義才能救中國的道理，培養(yǎng)學(xué)生對選擇社會主義道路的積極認(rèn)同，提高其辯證思維能力。三、說教學(xué)目標(biāo)（三維核心素養(yǎng)目標(biāo)）（一）政治認(rèn)同深刻理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命是歷史的選擇、人民的選擇，認(rèn)同中國共產(chǎn)黨在革命中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，堅定對黨的領(lǐng)導(dǎo)的信任。認(rèn)識到中華人民共和國成立的偉大歷史意義，體會“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)對社會主義制度的認(rèn)同感，樹立只有社會主義才能救中國的信念。從近代中國的苦難歷程和新民主主義革命的勝利中，感悟中華民族的復(fù)興之路，增強(qiáng)民族自豪感和愛國情懷，將個人命運與國家命運緊密相連。（二）科學(xué)精神運用歷史唯物主義觀點分析近代中國的基本國情、社會主要矛盾和歷史任務(wù)，理解歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，認(rèn)識到中國革命道路的選擇是由國情決定的，培養(yǎng)辯證思維能力。理性分析近代中國資本主義道路走不通的原因，學(xué)會從多個角度、全面地看待歷史現(xiàn)象，避免片面化和絕對化的認(rèn)識，提高分析和解決問題的能力。對比新民主主義革命與舊民主主義革命的異同，把握事物的本質(zhì)特征，培養(yǎng)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，形成科學(xué)的歷史觀。（三）法治意識本節(jié)課內(nèi)容雖未直接涉及具體法律知識，但在新民主主義革命過程中，中國共產(chǎn)黨始終致力于追求人民民主，為我國法治建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人民民主是法治的前提和基礎(chǔ)，初步樹立法治源于人民、服務(wù)人民的意識，為后續(xù)法治意識的培養(yǎng)奠定思想基礎(chǔ)。（四）公共參與積極參與課堂討論、小組探究等活動，如在探討資本主義道路在中國走不通的原因、分析新民主主義革命勝利的意義等環(huán)節(jié)，主動表達(dá)自己的觀點，與同學(xué)交流思想，培養(yǎng)參與集體活動的意識和能力。課后通過查閱資料、撰寫小論文等方式，深入了解新民主主義革命的歷史，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的情感和行動自覺，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的志向，增強(qiáng)社會責(zé)任感和公共參與的意愿。四、說教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點近代中國人民的兩大歷史任務(wù)。明確這兩大任務(wù)是理解近代中國歷史發(fā)展脈絡(luò)的關(guān)鍵，只有清楚了任務(wù)，才能理解中國人民為實現(xiàn)民族復(fù)興所進(jìn)行的一系列斗爭。近代中國資本主義道路走不通的原因。這是理解中國為何選擇社會主義道路的重要前提，只有剖析清楚資本主義道路在中國的困境，才能凸顯社會主義道路的必然性。新民主主義革命的性質(zhì)和特點。這是本框的核心知識，深入理解新民主主義革命的性質(zhì)和特點，有助于學(xué)生把握中國革命的獨特性和發(fā)展規(guī)律。中華人民共和國成立的歷史意義。新中國的成立是中國歷史上的重大轉(zhuǎn)折點，對中國和世界都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，理解其意義能讓學(xué)生深刻體會到中國革命勝利的偉大價值。（二）教學(xué)難點新民主主義革命和舊民主主義革命的區(qū)別。新舊民主主義革命在很多方面存在相似之處，學(xué)生容易混淆，需要從領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、革命目標(biāo)、革命結(jié)果、革命依靠力量等多個角度進(jìn)行深入分析和對比，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握二者的區(qū)別。中國革命必須分為兩個步驟的原因。這涉及到對中國社會性質(zhì)、革命任務(wù)以及革命發(fā)展規(guī)律的綜合理解，較為抽象，學(xué)生理解起來有一定難度，需要通過具體事例和理論分析相結(jié)合的方式進(jìn)行講解。五、說教學(xué)方法（一）教法議題式教學(xué)法：圍繞“中國人民為什么選擇社會主義道路”這一總議題，設(shè)置“屈辱歲月，近代中國為何需要‘救’？”“資本主義道路在中國為何走不通？”“新民主主義革命為何能把中國革命引向勝利？”等子議題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。情境教學(xué)法：通過展示歷史圖片、播放相關(guān)視頻等方式創(chuàng)設(shè)情境，如展示鴉片戰(zhàn)爭后中國簽訂的一系列不平等條約的圖片、播放五四運動的相關(guān)視頻片段等，讓學(xué)生身臨其境感受歷史，增強(qiáng)對知識的理解和記憶。講授法：對于一些重要概念、理論和歷史事件，如近代中國的基本國情、新民主主義革命的性質(zhì)和特點等，進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。（二）學(xué)法自主學(xué)習(xí)法：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主閱讀教材、查閱資料，思考相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。例如，在課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新民主主義革命的歷史背景和主要事件，并思考新民主主義革命勝利的原因等問題。合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作探究，如在探討資本主義道路在中國走不通的原因時，讓學(xué)生分組討論，集思廣益，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。探究學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生針對議題和問題進(jìn)行深入探究，如在分析新民主主義革命和舊民主主義革命的區(qū)別時，讓學(xué)生通過對比分析、查閱資料等方式進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。六、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）播放一段關(guān)于近代中國遭受列強(qiáng)侵略的視頻，如鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭等片段，展示中國在近代陷入內(nèi)憂外患的黑暗境地。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“看到這些畫面，你對近代中國的印象是什么？近代中國人民面臨著怎樣的困境？”引導(dǎo)學(xué)生思考近代中國的社會狀況，從而引出本節(jié)課的主題——新民主主義革命的勝利，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。（二）新課講授（30分鐘）悲愴歷程——近代中國探索復(fù)興之路近代中國的基本國情（5分鐘）：展示相關(guān)歷史資料，如列強(qiáng)侵略中國的地圖、不平等條約的內(nèi)容等，講解鴉片戰(zhàn)爭后中國社會性質(zhì)的變化，逐步淪為半殖民地半封建社會，以及這一社會性質(zhì)下中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點。引導(dǎo)學(xué)生分析半殖民地半封建社會對中國人民生活和國家發(fā)展的影響，讓學(xué)生深刻理解近代中國的基本國情。近代以來中國人民的歷史任務(wù)（5分鐘）：結(jié)合近代中國的基本國情，提出問題：“在這樣的社會狀況下，近代中國人民面臨著怎樣的歷史任務(wù)？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后每組派代表發(fā)言。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，明確近代中國人民的兩大歷史任務(wù)：爭取民族獨立、人民解放和實現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民幸福。并通過舉例說明這兩大任務(wù)的緊迫性和重要性，如列強(qiáng)的侵略導(dǎo)致中國領(lǐng)土喪失、人民生活困苦，只有實現(xiàn)民族獨立和人民解放，才能為國家富強(qiáng)和人民幸福奠定基礎(chǔ)。近代中國資本主義道路走不通（10分鐘）：以辛亥革命為例，講述孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級革命的過程和結(jié)果。展示相關(guān)歷史資料，如辛亥革命后中國社會的政治、經(jīng)濟(jì)狀況，以及民族資產(chǎn)階級的發(fā)展困境等。提出問題：“辛亥革命為什么沒有實現(xiàn)中國的民族獨立和人民解放？資本主義道路在中國走不通的原因是什么？”讓學(xué)生分組討論，從帝國主義、封建勢力、民族資產(chǎn)階級自身等方面進(jìn)行分析。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)資本主義道路在中國走不通的根本原因是由近代中國的基本國情決定的，具體原因包括帝國主義決不允許中國通過走資本主義道路強(qiáng)大起來，成為自己的競爭對手；中國的封建勢力同帝國主義相勾結(jié)，嚴(yán)重阻礙了民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；中國民族資產(chǎn)階級的力量十分弱小，并且與封建主義和外國資本主義有著千絲萬縷的聯(lián)系，具有軟弱性和妥協(xié)性的特點，不能承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)中國人民完成反帝反封建的民主革命的使命。勝利的征程——新民主主義革命中國共產(chǎn)黨的誕生（5分鐘）：介紹五四運動的背景、過程和意義，展示五四運動中愛國學(xué)生游行示威的圖片、口號等資料，讓學(xué)生了解五四運動是舊民主主義革命向新民主主義革命轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志，為中國共產(chǎn)黨的成立做了思想上干部上的準(zhǔn)備。接著講述中國共產(chǎn)黨誕生的歷史背景和重要意義，強(qiáng)調(diào)中國共產(chǎn)黨的誕生使中國革命有了堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，中國人民謀求民族獨立、人民解放和國家富強(qiáng)、人民幸福的斗爭有了主心骨。新民主主義革命的性質(zhì)和特點（5分鐘）：通過對比舊民主主義革命，講解新民主主義革命的性質(zhì)，即無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的，工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的，人民大眾的，反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的民主革命。從領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、革命前途、所屬世界革命范疇等方面分析新民主主義革命的特點，讓學(xué)生理解新民主主義革命“新”在哪里。例如，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)方面，舊民主主義革命由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)，而新民主主義革命由無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)；革命前途方面，舊民主主義革命的目標(biāo)是建立資產(chǎn)階級共和國，而新民主主義革命的目標(biāo)是建立無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)下的各革命階級的聯(lián)合專政，并最終過渡到社會主義社會；所屬世界革命范疇方面，舊民主主義革命屬于世界資產(chǎn)階級革命的一部分，而新民主主義革命屬于世界無產(chǎn)階級革命的一部分。新民主主義革命的道路和階段（5分鐘）：講述新民主主義革命的道路是農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)、最后奪取全國勝利。通過展示井岡山革命根據(jù)地的建立、紅軍長征等歷史圖片和資料，讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨是如何探索出這條符合中國國情的革命道路的。介紹新民主主義革命經(jīng)歷的四個階段：大革命、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，簡單講述每個階段的主要事件和歷史意義，讓學(xué)生對新民主主義革命的歷程有一個整體的認(rèn)識。中華人民共和國成立的歷史意義（10分鐘）：播放開國大典的視頻，讓學(xué)生感受新中國成立時的莊嚴(yán)和喜悅氛圍。從國內(nèi)和國際兩個方面分析中華人民共和國成立的歷史意義。國內(nèi)方面，實現(xiàn)了中國從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍，徹底結(jié)束了舊中國半殖民地半封建社會的歷史，使中華民族以嶄新的姿態(tài)自立于世界民族之林，為實現(xiàn)由新民主主義向社會主義的過渡創(chuàng)造了前提條件，從根本上改變了中國社會的發(fā)展方向，為實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興展示了美好前景和現(xiàn)實道路；國際方面，沖破了帝國主義的東方戰(zhàn)線，極大改變了世界政治力量的對比，鼓舞和推動了世界被壓迫和被剝削人民爭取解放的斗爭。引導(dǎo)學(xué)生思考新中國成立對中國人民和世界的深遠(yuǎn)影響，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。（三）課堂小結(jié)（5分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括近代中國的基本國情、人民的歷史任務(wù)、資本主義道路走不通的原因、中國共產(chǎn)黨的誕生、新民主主義革命的性質(zhì)和特點、道路和階段以及中華人民共和國成立的歷史意義。強(qiáng)調(diào)中國選擇社會主義道路的必然性，讓學(xué)生明白只有社會主義才能救中國，只有中國共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得革命的勝利。通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識框架，加深對重點知識的理解和記憶。（四）課堂練習(xí)（5分鐘）展示一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的選擇題和簡答題，如：“近代中國社會的主要矛盾是（）”“新民主主義革命與舊民主主義革命的根本區(qū)別是（）”“簡述中華人民共和國成立的歷史意義”等，讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)。通過練習(xí)，及時鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。（五）布置作業(yè)（2分鐘）要求學(xué)生課后查閱資料，了解新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的一些重要戰(zhàn)役，如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等，下節(jié)課進(jìn)行分享交流。讓學(xué)生以“我眼中的新民主主義革命”為題，寫一篇500字左右的小論文，闡述自己對新民主主義革命的認(rèn)識和理解，以及新民主主義革命勝利對中國的重要意義。通過作業(yè)，進(jìn)一步