本冊(cè)綜合說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)湘教版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本冊(cè)綜合說(shuō)課稿以湘教版小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》為依據(jù)，旨在通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和生活自理能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，提高動(dòng)手操作和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)生活自理意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，形成尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的價(jià)值觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已具備基本的勞動(dòng)技能和生活自理能力，如簡(jiǎn)單的衣物整理、清潔工具的使用等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡參與實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生動(dòng)手操作能力強(qiáng)，但部分學(xué)生可能對(duì)勞動(dòng)有一定的抵觸情緒。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立完成任務(wù)，有的則更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，可能會(huì)遇到工具使用不當(dāng)、任務(wù)分配不均等問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)勞動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)不足，缺乏耐心和毅力，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：剪刀、膠水、彩色卡紙、布料、針線、清潔工具（掃把、拖把、抹布等）

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校勞動(dòng)教育平臺(tái)

-信息化資源：勞動(dòng)教育視頻、勞動(dòng)技能教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作、角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，例如：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些勞動(dòng)技能？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在家里幫父母做過(guò)哪些家務(wù)？”隨后，教師展示勞動(dòng)工具的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣：“今天，我們將學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的勞動(dòng)技能——制作小書(shū)簽。請(qǐng)大家看看這些書(shū)簽，它們都是怎樣制作的呢？”

2.講授新知（20分鐘）

a.教師展示制作書(shū)簽的步驟圖，并講解每個(gè)步驟的要點(diǎn)。

b.學(xué)生跟隨教師一起動(dòng)手制作書(shū)簽，教師現(xiàn)場(chǎng)示范并指導(dǎo)。

c.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。

d.學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.教師提出新的制作要求，如使用不同顏色或形狀的卡紙。

b.學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)作，教師觀察并給予個(gè)別指導(dǎo)。

c.學(xué)生展示自己的作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了制作書(shū)簽的技能，大家做得怎么樣？請(qǐng)分享一下你的心得體會(huì)?！睂W(xué)生分享后，教師總結(jié)：“勞動(dòng)不僅是一種技能，更是一種態(tài)度。希望大家在生活中多動(dòng)手，多動(dòng)腦，把學(xué)到的勞動(dòng)技能運(yùn)用到實(shí)際生活中?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.教師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，嘗試用自己喜歡的方式制作一個(gè)小書(shū)簽，并在下周的勞動(dòng)課上帶來(lái)分享。”

b.教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：“制作書(shū)簽時(shí)要注意安全，不要使用剪刀傷到自己。同時(shí)，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出獨(dú)一無(wú)二的漂亮?xí)灐！?/p>

c.教師提醒學(xué)生：“下周我們將進(jìn)行書(shū)簽展示活動(dòng)，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備?！?/p>

d.教師結(jié)束課堂：“下課！”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-勞動(dòng)技能圖鑒：收集不同類型的勞動(dòng)技能圖鑒，如園藝、烹飪、縫紉等，供學(xué)生課后閱讀和參考。

-家庭勞動(dòng)記錄表：設(shè)計(jì)家庭勞動(dòng)記錄表，鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在家里完成的勞動(dòng)任務(wù)，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

-勞動(dòng)故事集：搜集古今中外的勞動(dòng)故事，如《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的敬佩之情。

2.拓展建議：

a.家庭實(shí)踐：

-家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子參與家庭清潔、烹飪、園藝等勞動(dòng)，讓孩子在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能。

-家長(zhǎng)可以和孩子一起制定家庭勞動(dòng)計(jì)劃，讓孩子承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)責(zé)任感。

b.校園活動(dòng)：

-學(xué)?？梢越M織勞動(dòng)技能競(jìng)賽，如整理床鋪、包書(shū)皮等，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情。

-學(xué)校可以定期舉辦勞動(dòng)主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的勞動(dòng)經(jīng)歷和心得。

c.社會(huì)實(shí)踐：

-利用周末或節(jié)假日，組織學(xué)生參觀工廠、農(nóng)場(chǎng)等，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的勞動(dòng)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助社區(qū)老人、參與環(huán)保行動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

d.創(chuàng)新實(shí)踐：

-鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如制作環(huán)保手工藝品、設(shè)計(jì)實(shí)用工具等。

-組織學(xué)生參與科技創(chuàng)新比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

e.文化傳承：

-通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)故事，讓學(xué)生了解勞動(dòng)者的偉大精神，傳承勞動(dòng)文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如剪紙、編織、泥塑等，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的魅力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了勞動(dòng)課，感覺(jué)挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作書(shū)簽的技能，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個(gè)新的點(diǎn)，比如讓學(xué)生分組合作，這樣既提高了他們的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過(guò)程中比較慢，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)工具的使用還不夠熟練。在管理方面，我注意到有些學(xué)生分心，需要我隨時(shí)提醒，這讓我意識(shí)到課堂紀(jì)律的重要性。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解制作步驟時(shí)，可能有些學(xué)生沒(méi)有完全聽(tīng)懂，這在接下來(lái)的教學(xué)中需要我更加細(xì)致地講解和示范。另外，課堂紀(jì)律管理上，我還需要更加嚴(yán)格，以確保所有學(xué)生都能集中注意力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解制作步驟時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備更加詳細(xì)的視頻或圖片教程，讓學(xué)生可以更直觀地學(xué)習(xí)。

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