高級中學名校試卷PAGEPAGE1陜西省漢中市普通高中2025屆高三下學期質量檢測考試語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：對影視從業(yè)者而言，過度看重評分網站的評論，試圖操控評分造假來獲取商業(yè)利益的心態(tài)同樣需要警惕。很多實例證明，評分網站上的分數與作品的藝術質量并不一定成正比，和票房收視率之間亦沒有絕對的關聯性。即便如此，評分平臺中對于作品的討論和分享，對創(chuàng)作者而言仍是寶貴的“回響”。所以，創(chuàng)作者應辯證地看待評分網站的內容。一方面，積極吸納、虛心學習網友們富有建設性的建議和意見。另一方面，不要過于在意評分。一時的分數高低，只能說明某部分人短期的喜好，并不能作為評判藝術質量高下的主要標準。真正的精品力作需要人民大眾去評判，有待漫長的時間去沉淀。切忌因看到某些作品有“粉絲”幫忙獲得了高分，就將擁有“粉絲”的數量及其刷分能力當成選角的參考指標。對影視作品宣發(fā)環(huán)節(jié)而言，評分網站是“戰(zhàn)略要地”。影視從業(yè)者將營造良好口碑作為宣發(fā)工作的重點，重視評分網站對作品評論所產生的口碑效應，本無可非議。宣發(fā)方與評分網站開展正常的商業(yè)合作、廣告推廣，也是可以理解并符合行業(yè)發(fā)展規(guī)律的。但這些行為都應建立在對作品品質的真實宣傳基礎上，一味追求虛假口碑、在評分上自欺欺人，只能換來更殘酷的反噬。因此，應杜絕用資本操控評分、使評分網站淪為商業(yè)利益附庸的行為。時至今日，每個移動終端前的指尖都能對影視作品的優(yōu)劣做出評判。這些在評分網站上的聲音能否匯聚成一首悅耳的交響，還需要理性的指揮棒。從這個角度看，相關政府部門、文化機構，以及具有學術背景的文藝評論家、活躍于各大網站的職業(yè)影評人都應行動起來，從引入相關監(jiān)督管理機制、實現主流價值引領等方面入手，做出力所能及的貢獻。2017年1月，中國電影評論學會網絡影視評論委員會成立，發(fā)布了《網絡影評人七大公約》。其中，“堅持實事求是地批評、尊重每一位觀眾喜歡或討厭電影的權利、堅決反對網絡語言暴力”等相關內容，同樣值得所有參與評價的大眾學習與深思?？偠灾?，我們必須理性看待評分網站的評分和評論，這個理性中包括評分網站對創(chuàng)作的尊重、影視行業(yè)對藝術的敬畏、每位觀眾對表達的自律。唯有各方力量良性互動，評分網站的評分和評論才能在促進影視行業(yè)健康發(fā)展、引導大眾理性觀賞等方面發(fā)揮更加積極的作用。（摘編自覃皓珺《如何讓影視作品獲得更公正的評價》）材料二：隨著媒介融合發(fā)展的進一步深化，如今的影視作品傳播進入了“人人都是批評家”的社交媒介時代。影視作品的傳播模式及其反饋機制，發(fā)生了根本性變化。這在一定程度上改變了創(chuàng)作者與觀眾之間的關系，也引發(fā)了一些值得深思的新問題。如某電影主創(chuàng)曾因作品收到一些網絡差評，親自下場與其論戰(zhàn)，一度引起網友圍觀。另一部電影則因觀眾差評較多，決定撤檔。類似的情況并非個例，影視創(chuàng)作者在意差評，已成為行業(yè)一個重要現象。從實踐角度審視，創(chuàng)作與評論是藝術發(fā)展的雙翼，缺一不可。電影作為受眾最為廣泛的大眾藝術之一，新的媒介環(huán)境本應該讓創(chuàng)作與評論更好地互動相生，為何反而導致了創(chuàng)作者的“過激”心態(tài)呢?一方面，在當下融合互動的媒介環(huán)境中，影視評論的確具備了轉化為“生產力”的傳播效應影視作品的網絡口碑，尤其是在各大社交媒體上形成的評價導向，與電影的票房成績以及劇集和電視節(jié)目的收視數據之間的關系越發(fā)緊密。另一方面，以觀眾評價為主體的影視作品網絡口碑，具有主觀化、感性化等特點，并不能與作品的藝術性和思想性完全對等。有的評論甚至會使觀眾對作品產生誤解。這一現象加劇了網絡傳播中的“馬太效應”，使具備突出特點的作品廣泛傳播，有些需要耐心咀嚼的精品佳作卻可能被埋沒。流行于網絡的觀眾評價區(qū)別于傳統(tǒng)的文藝批評，無須遵循嚴謹的思想性與藝術性評價標準，往往憑借單點到析，犀利措辭和共情表達打動其他觀眾。在這樣的評價話語體系中，單項突出的作品更容易讓網友分析清楚，也更容易得到青睞。同時，由于新媒體用戶有著明顯的分眾化結構，不同網站用戶給出的作品評價和評論也有很大區(qū)別。比如，探討熱門社會議題、視聽表現突出的作品，在短視頻平臺就可能獲得較好熱度與評價。同樣的作品，在影迷用戶占比較大的專業(yè)評分網站，可能就表現平平。數字媒介環(huán)境下，觀眾獲取影視作品更加便利，觀影經驗也更加豐富。對有大量閱片經歷的成熟觀眾而言，口碑相較于票房、收視率，是更重要的消費參數。但在如今的影視評論生態(tài)中，作品品質和網絡口碑往往不完全對等。一個不公正的評分、一種誤讀都可能對口碑產生巨大影響，并進一步影響作品的傳播。如此推演，便很好理解影視創(chuàng)作者對網絡口碑、評分的敏感，乃至對“差評”的過激反應。創(chuàng)作者需要對影視評論“脫敏”。但更重要的是，我們還要加強影視評論環(huán)境治理，在創(chuàng)作者與觀眾之間構建良性的互動關系，讓影視評論真正成為創(chuàng)作的“一面鏡子、一劑良藥”。比如，通過對網絡“水軍”、營銷號的治理，凈化網絡評論環(huán)境，提高創(chuàng)作者對觀眾評價的信任度。再比如，相關網站平臺應改進算法，對真實有效的觀眾評價進行篩選與推薦。另外，官方媒體和影視評論專家也應當充分發(fā)聲，對優(yōu)質作品起到口碑護航、輿論引領的作用。只有多方協力，共同參與到天朗氣清的影視評價環(huán)境建設中來，媒介融合下的觀眾反饋機制才能發(fā)揮有效作用，創(chuàng)作者與觀眾之間健康的互動關系才能有所保障，社交媒介時代的影視評論才能傳遞觀眾真實心聲，對創(chuàng)作發(fā)揮積極作用。（摘編自卞蕓璐《影視評論應公正理性》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.不能把擁有“粉絲”的數量及其刷分能力當成選角的參考指標，評分網站上的分數與作品的藝術質量并不一定成正比。B.影視作品傳播進人“人人都是批評家”的社交媒介時代，每一位觀眾都有喜歡或討厭電影的權利，都應該隨自己的意愿進行評論。C.影視評論具備了轉化為“生產力”的傳播效應，有的評論會對觀眾造成誤導，這一定程度上會加劇網絡傳播中的“馬太效應”。D.如今的影視評論生態(tài)中，作品品質和網絡口碑往往不完全對等，要正確運用大數據，引導影視創(chuàng)作風向和觀眾審美取向。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.創(chuàng)作者應用良好的心態(tài)辯證地去看待評分網站的內容，真正的精品力作需要人民大眾去評判，有待漫長的時間去沉淀。B.2017年1月，中國電影評論學會網絡影視評論委員會成立，發(fā)布了《網絡影評人七大公約》，表明網絡語言暴力現象已十分嚴重。C.當前，影視創(chuàng)作者往往在意差評，出現“過敏”心態(tài)，影視評論環(huán)境也不盡如人意，創(chuàng)作者與觀眾之間出現非良性的互動關系。D.相關的各個部門聯合起來，實行相關監(jiān)督管理機制，實現主流價值的引領，有助于讓評分網站上的聲音匯聚成一首悅耳的交響樂。3.下列選項最能體現材料二中“以觀眾評價為主體的影視作品網絡口碑，具有主觀化、感性化等特點”的一項是（）A.影視劇圈層化發(fā)展趨勢的形成原因與當前互聯網“部落圈層文化消費”這一時代文化特質有直接關系。B.某電競滿足的是電競圈層受眾“為電竟正名”的文化心理；而某游戲中的那種游戲循環(huán)，則滿足的是“游戲圈層”獨特的審美體驗。C.在今天的移動互聯網時代，影評人中專業(yè)和非專業(yè)的界限早已模糊。D.每位觀眾都是獨立的個體，對同一部影視作品會產生不同的感受，將感性認知上升為理性表達的能力并非人皆有之。4.請簡要概括材料一的論證思路。5.讓影視作品獲得更理性、更公正的評價有哪些重要意義？請結合材料簡要分析?！敬鸢浮?.B2.B3.D4.①提出問題，指出影視從業(yè)者過度依賴評分網站的問題，以及評分與作品質量、票房之間的非絕對關聯性。②探討問題：建議創(chuàng)作者辯證看待評分網站，吸取建設性意見，同時不要過于在意評分；強調宣發(fā)環(huán)節(jié)應重視宣傳作品品質，避免虛假口碑和資本操控評分。③最后總結：呼吁各方力量，包括政府、文化機構、評論家等，共同推動建立理性評價機制，促進影視行業(yè)健康發(fā)展。5.①理性、公正的評論是對創(chuàng)作者的尊重、對影視行業(yè)和藝術的敬畏，能夠推選出真正的精品力作。②能夠促進影視行業(yè)健康發(fā)展，引導大眾理性觀賞、理性評論，形成良性循環(huán)。③在創(chuàng)作者與觀眾之間構建良性的互動關系，讓影視評論真正成為創(chuàng)作的“一面鏡子、一劑良藥”。④能夠凈化網絡評論環(huán)境，提高創(chuàng)作者對觀眾評價的信任度，構建創(chuàng)作者與觀眾之間健康的互動關系?！窘馕觥俊緦дZ】這兩篇材料圍繞影視評論生態(tài)展開深度探討，形成互補視角。兩文共同指向影視評論體系建設的核心矛盾：大眾表達權與專業(yè)性的平衡，最終殊途同歸地提出多方共治的解決路徑，具有鮮明的現實指導意義?！?題解析】本題考查學生對材料相關內容的理解和分析能力。B.“每一位觀眾都有喜歡或討厭電影的權利，都應該隨自己的意愿進行評論”錯誤。根據材料一“總而言之，我們必須理性看待評分網站的評分和評論，這個理性中包括評分網站對創(chuàng)作的尊重、影視行業(yè)對藝術的敬畏、每位觀眾對表達的自律”可知，觀眾的評價要實事求是，要自律，而非“隨自己的意愿進行評論”。故選B?！?題解析】本題考查學生分析概括作者在文中觀點態(tài)度的能力。B.“表明網絡語言暴力現象已十分嚴重”錯誤。根據材料一“從這個角度看，相關政府部門、文化機構，以及具有學術背景的文藝評論家、活躍于各大網站的職業(yè)影評人都應行動起來，從引入相關監(jiān)督管理機制、實現主流價值引領等方面入手，做出力所能及的貢獻”可知，發(fā)布《網絡影評人七大公約》是相關監(jiān)督管理機制的引入，并沒有說“網絡語言暴力現象已十分嚴重”。故選B。【3題解析】本題考查學生分析論點、論據的能力。A.論述影視劇圈層化發(fā)展趨勢的形成原因，不能體現影視作品網絡口碑具有主觀化、感性化等特點。B.論述的是電競圈層化現象，不能體現影視作品網絡口碑具有主觀化、感性化等特點。C.論述人人都可以是影評人，缺乏專業(yè)性。不能體現影視作品網絡口碑具有主觀化、感性化等特點。D.論述每位觀眾對同一部影視作品會產生不同的感受，將感性認知上升為理性表達的能力并非人皆有之，最能體現以觀眾評價為主體的影視作品網絡口碑，具有主觀化、感性化等特點。故選D?！?題解析】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。①材料一開頭以“對影視從業(yè)者而言，過度看重評分網站的評論，試圖操控評分造假來獲取商業(yè)利益的心態(tài)同樣需要警惕”入手，指出影視從業(yè)者過度依賴評分網站的問題。接下來從評分與作品質量、票房沒有絕對性的關聯分析，強調“切忌因看到某些作品有‘粉絲’幫忙獲得了高分，就將擁有‘粉絲’的數量及其刷分能力當成選角的參考指標”，這一段主要是指出問題。②第二段以“對影視作品宣發(fā)環(huán)節(jié)而言，評分網站是‘戰(zhàn)略要地’開頭，強調評分網站的重要性，接下來從影視從業(yè)者、宣發(fā)方與評分網站之間的關系分析，強調宣發(fā)環(huán)節(jié)應重視傳作品品質，避免虛假口碑和資本操控評分，旨在探討問題。③最后一段，呼吁各方力量，包括政府、文化機構、評論家等，共同推動建立理性評價機制，促進影視行業(yè)健康發(fā)展，以“唯有各方力量良性互動，評分網站的評分和評論才能在促進影視行業(yè)健康發(fā)展、引導大眾理性觀賞等方面發(fā)揮更加積極的作用”作結，提出解決的方法?！?題解析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。①結合材料一第一段“評分平臺中對于作品的討論和分享，對創(chuàng)作者而言仍是寶貴的‘回響’。所以，創(chuàng)作者應辯證地看待評分網站的內容。一方面，積極吸納、虛心學習網友們富有建設性的建議和意見。另一方面，不要過于在意評分。一時的分數高低，只能說明某部分人短期的喜好，并不能作為評判藝術質量高下的主要標準。真正的精品力作需要人民大眾去評判，有待漫長的時間去沉淀”，可概括出：理性、公正的評論是對創(chuàng)作者的尊重、對影視行業(yè)和藝術的敬畏，能夠推選出真正的精品力作。②結合材料一第二段“影視從業(yè)者將營造良好口碑作為宣發(fā)工作的重點，重視評分網站對作品評論所產生的口碑效應，本無可非議。宣發(fā)方與評分網站開展正常的商業(yè)合作、廣告推廣，也是可以理解并符合行業(yè)發(fā)展規(guī)律的。但這些行為都應建立在對作品品質的真實宣傳基礎上，一味追求虛假口碑、在評分上自欺欺人，只能換來更殘酷的反噬”，可概括出：能夠促進影視行業(yè)健康發(fā)展，引導大眾理性觀賞、理性評論，形成良性循環(huán)。③結合材料二第一段“影視作品的傳播模式及其反饋機制，發(fā)生了根本性變化。這在一定程度上改變了創(chuàng)作者與觀眾之間的關系，也引發(fā)了一些值得深思的新問題。如某電影主創(chuàng)曾因作品收到一些網絡差評，親自下場與其論戰(zhàn)，一度引起網友圓觀。另一部電影則因觀眾差評較多，決定撤檔”可概括出：在創(chuàng)作者與觀眾之間構建良性的互動關系，讓影視評論真正成為創(chuàng)作的“一面鏡子、一劑良藥”。④結合材料二最后一段“比如，通過對網絡‘水軍’、營銷號的治理，凈化網絡評論環(huán)境，提高創(chuàng)作者對觀眾評價的信任度。再比如，相關網站平臺應改進算法，對真實有效的觀眾評價進行篩選與推薦”，可概括出：能夠凈化網絡評論環(huán)境，提高創(chuàng)作者對觀眾評價的信任度，構建創(chuàng)作者與觀眾之間健康的互動關系。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。父親的后視鏡黃詠梅父親生于1949年。過去，他總是響亮地跟別人說，我跟中華人民共和國同齡。不過，很久沒聽他再這么說了。退休前，父親是個貨運司機，跑長途。父親跟人炫耀光輝歲月，總是說，他最遠跑到過天路，“呀拉唆，那就是青藏高原……”一說，肯定就要唱。天曉得父親是哪個年代開到過天路的。別人要是問起，天路是一條怎么樣的路？他無言以答，只顧哼“呀拉唆”，一哼沒個完，好像他記憶里那條天路，開不到盡頭，還時常超速，把人撇在后視鏡都看不見的拐彎處。公路上拖著大皮卡的那些貨車司機，敞開車窗，赤著膊，肩頭掛根油膩膩的毛巾，邊扭動方向盤邊逆著風大聲講話。父親跟他們完全不一樣，他無論跑多遠，都穿得整整齊齊的，第二顆扣子永遠扣牢以支撐衣領的挺拔，皮帶卡在第二或第三只眼上，坐再久也不松懈。20世紀90年代初，發(fā)膠剛剛開始流行那陣，父親的車上就一直備著一瓶，風從來吹不動他的大背頭。父親的車開得并不快，他說，開得再快，也快不過前方那團云，一眼是這樣，再下一眼，就跑樣了，所以，著急啥呢？父親不著急。父親在路上跑的時候，感覺不到時光飛速，每次回家看看日歷，摸摸腦袋，哎呀，這個月又完啦？父親常說，他的身后拉著臺拖拉機，母親是車頭，哥哥是左輪，我是右輪。在我和哥哥的成長過程中，父親經常缺席，他從來沒有參加過一次家長會，他的簽名從沒出現在我們任何一本作業(yè)簿上?？墒牵赣H卻為我們的求知欲付出過沉重代價。那一年，哥哥念初三，我念初一，我們不再滿足從父親捎回來的特產袋子上找課本里讀到的地名了，我們纏著父親講那些地方?？墒?，父親每每讓我們失望。父親抱歉地解釋說，你們老爸天天坐在這個大玻璃罩子里，腳都不沾地，這些地方，多數是在鏡子里看到的，你們知道，后視鏡里看到的東西，比老王伯伯的風箏還飛得遠，又遠又小。運河邊空曠，北風南風全都不缺，風箏遇到風就會失控，線一松就往天空竄，很快就遠成一個點了。既然父親在路上看到的風景僅僅是那樣的一個個點，父親又有什么好說的呢？可我們還是不甘心。我們趴在父親的卡車輪子邊，用手摸著厚厚的輪胎，想要從那些粗糙的紋路里，找到父親碾過的地方，張家界、桂林、南京長江大橋、嘉峪關……最后，我們鉆進父親的駕駛位上，吵鬧著，讓父親帶我們到公路上，到這個小城以外的任何一個地方去。父親從來沒有妥協過。運輸廠紀律很嚴，別說是我們小孩子，就連母親，都沒坐過父親的車出城，她最多坐過父親的車到十里（一里等于五百米）外的郊區(qū)農場買紅茶菌。有一天，吃過晚飯，父親從房間里拿出一疊照片，神秘兮兮地遞給我們。我們一看，竟然全是父親在路上拍的。原來父親求廠里那個工會主席借了相機。這些照片拍下的多數是公路牌，很多地名我們聽也沒聽說過：懷集、白沙、樂從、深陽……也有我們知道的：桂林、長沙、武昌，天啊，竟然還有賀蘭山。逐漸地，我們不再滿足看公路牌，我們吵著父親要看風景。父親只好拍些沿途的風景回來，一座奇怪的石頭山，一排颯爽的鉆天楊，一道有趣的倒淌河，以及一輪即將沉入群山的落日……父親的拍攝技術不怎么樣，他的取景器總是裝不完那些美麗的瞬間，這時，父親就會在旁邊用話語補充給我們聽，有照片為指示牌，父親說得生動些了。父親拍回來的照片越來越多，也越來越好看，他被路上的風景迷住了。因為這些照片，我們覺得自己就坐在父親的副駕駛位上，到了父親所到的地方，看到了父親所看到的風景，我們不再覺得父親遠得只剩一個點了。我們開始記掛在路上的父親，會看著街上任何一輛車，想，不知道這次，父親又會拍回什么樣的照片呢？我們這樣記掛著，覺得時間慢得像蝸牛。那天，父親回來了，臉色沉重，二話不說只顧喝水。氣氛嚴肅，我和哥哥便沒敢吵著父親要看照片。他垂著頭，乖乖地重復著母親的話“是啊，就是不該停的啊，以后千萬不能停了……”原來，父親這次開到貴州六盤水盤山公路，那地方剛下過雨，山與山之間正騎著一道彩虹，像年畫里看到的那么美。父親連忙停下車，抓起相機，跑到路邊拍起來。沒想到，父親停車的地方是盤山路一個轉彎口，迎面一輛貨車看到父親的卡車時，剎車已經來不及，兩相對撞，貨車翻了，父親卡車上的貨物也被撞得七零八落。萬幸的是，人沒事。父親被廠里記過處分，還要負責賠償貨物損失。父親再也沒有停下來拍照。那些地圖一樣的照片，一段時間被我夾在課外書里，當書簽。（有刪改）6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）A.父親曾開車到過很多地方，如桂林、長沙等，其中他最難忘的是曾到過天路，因此他常向別人炫耀，并哼唱歌曲。B.“我”和哥哥纏著父親講述去過的地方，既是因為我們對外面的世界充滿好奇，也因為“我們”想更加了解父親。C.父親開車在路上，他一開始并不在乎沿途的風景，也感覺不到時光的飛逝，更無法為“我們”講解那些地方。D.父親在我們心中從一個點變成一個切切實實的、讓我們牽掛的人，這與“我”和哥哥常看父親拍的照片有很大關系。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章將一般的貨車司機與父親做對比，又從衣著等外貌描寫上多方面塑造父親的形象。B.父親將一家人比作拖拉機的幾個部分，生動地說明了在父親心中一家人是一個統(tǒng)一體。C.文章運用排比等修辭手法描寫了父親拍回的在路途中遇到的風景，突顯了風景的美麗。D.文章最后兩段，通過對父親的神態(tài)、心理、語言等的細致描寫，烘托了嚴肅沉重的氛圍。8.父親作為一個貨車司機，在“我”和哥哥的生活里長期缺席，請你結合文本，分析父親是怎樣來愛“我們”的。9.“父親的后視鏡”作為文章標題，有豐富的內涵，請結合文本加以分析。【答案】6.A7.D8.①用照片分享旅途：父親知道“我們”對外面世界的好奇，特意借相機拍攝路上的風景和地名，通過照片讓“我們”感受到他的旅程和所見所聞，彌補了他無法帶“我們”親自去看的遺憾。②耐心講述風景：他不僅拍下照片，還用生動的語言為“我們”描述沿途的風景，使“我們”仿佛置身其中，感受到了父親的細心和關懷。③冒險拍攝：即使可能面臨風險，他也停下來拍攝美麗的風景，想要給“我們”帶來更多的驚喜，顯示出他對“我們”心愿的重視和對美好事物的熱愛。9.①“父親的后視鏡”里的風景從一個個小點變成一張張漂亮的風景照，這代表著父親心境的變化，他從開始的一味開車不懂欣賞到后來的學會欣賞沿途風景，讓自己更充實和愉悅。②也代表著父親對家人的關心和愛護，開始他不懂記錄和分享，孩子也無法了解他的工作，后來父親關注沿途的風景，為孩子們拍照并講解，與家人的關系更加和諧親密。③后視鏡中的景象往往是模糊和遙遠的，象征著父親在家庭生活中的缺席和對缺席子女成長的遺憾。他只能通過回憶和照片來彌補這些缺憾?！窘馕觥俊緦дZ】這篇散文以“父親的后視鏡”為意象，通過細膩的筆觸刻畫了一位嚴謹自律的貨車司機形象。作者巧妙運用對比手法，將父親與普通司機區(qū)分開來，又通過照片這一載體，展現了父親對子女深沉而獨特的愛。文本以時空交錯的方式，將父親的職業(yè)生活與家庭情感有機融合，后視鏡既是實指又是隱喻，象征著父親對生活的觀察視角和與子女的情感距離?！?題解析】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容的能力。A.“其中他最難忘的是曾到過天路”說法不當，文章首段只是提到父親跟人炫耀自己最遠跑到過天路，但是否真的到過，并未做肯定回答，所以不能斷定父親去過天路，也不能由此推斷出這是父親最難忘的。故選A?！?題解析】本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。D.“心理”錯，文章最后兩段，“臉色沉重，二話不說只顧喝水”“垂著頭”屬于神態(tài)描寫，“是啊，就是不該停的啊，以后千萬不能停了……”屬于語言描寫，但文中并沒有對父親進行心理描寫故選D?！?題解析】本題考查學生鑒賞作品的文學形象的能力。①用照片分享旅途：從文中可知，“我”和哥哥不滿足于從父親帶回的特產袋子上找地名，渴望了解父親去過的地方。父親意識到“我們”的好奇后，特意求廠里工會主席借相機，拍攝路上的公路牌、風景等。這些照片成為了父親與“我們”分享旅途的媒介，讓“我們”能看到他所到之處的一些景象，一定程度上滿足了“我們”的求知欲，使“我們”仿佛參與到了他的旅程中，彌補了他因工作無法帶“我們”去看外面世界的遺憾，這是父親表達愛的一種實際行動。②耐心講述風景：父親不僅給“我們”帶回照片，還會在旁邊用話語為“我們”補充照片中未能完全呈現的內容。比如照片里裝不完那些美麗瞬間時，父親就會生動地給“我們”描述一座奇怪的石頭山、一排颯爽的鉆天楊等沿途風景。他的這種做法，讓“我們”能更真切地感受到那些風景的美好，仿佛身臨其境，體現了父親對“我們”的細心關懷，希望“我們”能通過他的描述更好地了解外面的世界，這也是父愛的一種細膩體現。③冒險拍攝：文中提到父親在貴州六盤水盤山公路，為了拍攝剛下過雨后山與山之間像年畫里一樣美的彩虹，不顧危險停下車去拍照，最終導致了兩車相撞的事故，自己也被廠里記過處分并負責賠償貨物損失。盡管這種行為從安全角度看是不可取的，但從父親的出發(fā)點來看，他是為了滿足“我們”想看風景的心愿，即使知道可能面臨風險，也想要給“我們”帶來更多的驚喜，讓“我們”看到更美的風景。【9題解析】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。①體現父親心境變化：最初，父親認為開車時前方的云再快也追不上，開快也沒用，只專注于開車，從后視鏡里看到的風景只是遙遠的一個個點，沒有特別的感受。但后來，父親被路上的風景迷住，開始用相機拍攝，并把這些風景分享給孩子。從后視鏡里看風景到用相機記錄風景，這一轉變體現了父親心境的變化。②象征父親對家人的愛：一開始，父親由于工作性質，總是缺席孩子的成長，孩子對他的工作和他所到之處充滿好奇卻又無法了解，一家人的關系因父親的缺席而有些疏離。而當父親開始用相機拍攝路上的風景和地名，并拿回家給孩子看，還生動地講解時，這就成了他與家人溝通和連接的紐帶。后視鏡成為傳遞父愛的載體，代表著父親對家人的關心和愛護，讓家人能夠通過照片了解他的行程，拉近了彼此的距離，使家庭關系更加和諧親密。③暗示父親的家庭角色遺憾：后視鏡的特點是看到的景象模糊且遙遠，這正象征著父親在家庭生活中的狀態(tài)。他因為長期跑長途貨運，無法參與孩子的成長過程，比如沒參加過家長會、沒在作業(yè)簿上簽過名等，在孩子的生活中是一個相對模糊和遙遠的存在，留下了缺席子女成長的遺憾。而他后來通過回憶拍攝照片、給孩子分享照片來彌補，說明他意識到了自己的缺席，只能用這種方式來盡量參與孩子的生活，試圖拉近與孩子之間的距離，填補內心的愧疚。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：既已，齊人徐市等上書，言海中有三神山，名曰蓬萊、方丈、瀛洲，仙人居之。請得齋戒，與童男女求之。于是遣徐市發(fā)童男女數千人，入海求仙人。始皇還，過彭城，齋戒禱祠，欲出周鼎泗水。使千人沒水求之，弗得。乃西南渡淮水，之衡山、南郡。浮江，至湘山祠。逢大風，幾不得渡。上問博士曰：“湘君何神？”博士對曰：“聞之，堯女，舜之妻，而葬此。”于是始皇大怒，使刑徒三千人皆伐湘山樹，赭其山。上自南郡由武關歸。因使韓終、侯公、石生求仙人不死之藥。始皇巡北邊，從上郡入。燕人盧生使入海還，以鬼神事，因奏錄圖書，曰“亡秦者胡也”。始皇乃使將軍蒙恬發(fā)兵三十萬人北擊胡，略取河南地。三十三年，發(fā)諸嘗逋亡人、贅婿、賈人略取陸梁地，為桂林、象郡、南海，以適遣戍。西北斥逐匈奴，自榆中并河以東，屬之陰山，以為四十四縣，城河上為塞。又使蒙恬渡河取高闕、陽山、北假中，筑亭障以逐戎人。徒謫，實之初縣，禁不得祠。明星出西方。三十四年，徙治獄吏不直者，筑長城及南越地。（選自《史記·秦始皇本紀》，有刪改）材料二：秦始皇帝既吞天下，乃召群臣而議曰：“古者五帝禪賢，三王世繼，孰是？將為之?！辈┦科呤宋磳?。鮑白令之對曰：“天下官，則禪賢是也；天下家，則世繼是也。故五帝以天下為官，三王以天下為家?！鼻厥蓟实垩鎏於鴩@曰：“吾德出自五帝，吾將官天下，誰可使代我后者？”鮑白令之對曰：“陛下行桀、紂之道，欲為五帝之禪，非陛下所能行也?！鼻厥蓟实鄞笈唬骸敖裰?！若何以言我行桀、紂之道也？趣說之，不解則死?！绷钪畬υ唬骸俺颊堈f之。陛下筑臺干云，宮殿五里，建千石之鐘，立萬石之簇。婦女連百，倡優(yōu)累千。興作驪山宮室，至雍相繼不絕。所以自奉者，殫天下，竭民力。偏駁自私，不能以及人陛下所謂自營僅存之主也何暇比德五帝欲官天下哉？”始皇暗然無以應之，面有慚色，久之，曰：“令之之言，乃令眾丑我。”遂罷謀，無禪意也。（選自《說苑·至公》，有刪改）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。不能A以及人B陛下所謂C自營僅存之D主也E何暇F比德G五帝H欲官天下哉？11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.之，往、到……去，與《鴻門宴》“夜馳之沛公軍”中的“之”意思相同。B.略，搶掠、奪取之意，與《送東陽馬生序》“略無慕艷意”中的“略”意思不同。C.“臣請說之”與《諫逐客書》“而陛下說之，何也”中的“說”意思不同。D.丑，形容詞的意動用法，與《師說》“則恥師焉”中的“恥”用法相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.秦始皇派人打撈周鼎，卻未找到，又加之去湘山祭拜時，遇上大風，幾乎不能渡過，所以生氣，派人把湘山樹木砍光，這足見秦皇的暴虐。B.秦始皇充分利用犯罪的人，讓刑徒砍伐湘山上的樹木，有的被派去攻取土地，有的被派去戍守邊境，也有的被派去修筑工事。C.秦始皇一統(tǒng)天下之后，就像古代五帝傳位讓賢那樣，下詔令推行禪讓制，但是最終在鮑白令之的極力反對之下廢除了這個詔令。D.鮑白令之認為秦始皇大興宮室，廣搜美女財貨，一心只知道享樂，偏頗自私而不顧及他人，耗盡天下的資財，竭盡全國民力。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）三十四年，徙治獄吏不直者，筑長城及南越地。（2）若何以言我行桀、紂之道也？趣說之，不解則死。14.材料二中，鮑白令之認為秦始皇不能使天下公有。請結合材料一的內容，說說秦始皇為什么難以像五帝那樣使天下公有?！敬鸢浮?0.BEH11.D12.C13.（1）三十四年，流放那些聽訟斷獄不公平的官吏，讓他們去修筑長城或戍守南越地區(qū)。（2）你憑什么說我走的是桀、紂一樣的道路？趕快解釋清楚，不能解釋就處死罪。14.①追求長生與自己的享樂，他為了自己長生的私心，不惜派大量童男童女前往海中求藥。②嚴酷統(tǒng)治，消耗民力，他因自己一時的喜憂就讓三千刑徒砍伐湘山上的樹木。③發(fā)動戰(zhàn)爭，多次發(fā)動戰(zhàn)爭，如北擊胡人和掠取南方地區(qū)?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文言文閱讀材料通過《史記》和《說苑》的選段，生動展現了秦始皇的暴政與矛盾形象。材料一以尋仙伐樹、北擊匈奴等事件，刻畫其窮兵黷武與專制殘暴；材料二通過禪讓爭議，揭露其奢靡自私的本質。兩則材料形成互文，既呈現歷史事實，又暗含諷喻，凸顯了秦政“竭民力而營私”的統(tǒng)治特點，為理解秦朝速亡提供了典型注腳?！?0題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：不能顧及他人。陛下您是所說的只顧自己生存的君主罷了，哪里有閑暇去和五帝比德行，想要使天下公有呢？“不能以及”是謂語，省略主語“陛下”，“人”是賓語，故在B處斷開?！氨菹滤^……也”是一個完整的判斷句，“自營僅存之主”是對“陛下”的判斷性評價，“也”為標志，表判斷，故在E處斷開?！昂巍铡笔枪潭ǖ姆磫柧涫剑氨取笔侵^語，“德”是賓語，“武帝”是“比”的后置狀語，“官”是后面句子的謂語，“比德五帝”和“欲官天下”都是對“陛下”的反問內容，故在H處斷開。故選BEH。【11題解析】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.正確，意思相同，都是“往、到……去”的意思。句意：到達衡山。/就連夜騎馬跑到劉邦的軍營。B.正確，意思不同，搶掠、奪取/絲毫。句意：奪取了黃河以南的土地。/絲毫都沒有羨慕的想法。C.正確，意思不同，解說、解釋/通“悅”，喜歡。句意：請允許我解釋。/而陛下卻很喜歡它們，這是為什么呢？D.錯誤，用法不同，形容詞的使動用法，使……出丑/形容詞的意動用法，以……為羞恥。句意：竟然在眾人面前使我出丑。/卻以跟從老師學習為羞恥。故選D。【12題解析】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“下詔令推行禪讓制”錯誤，從“秦始皇帝既吞天下，乃召群臣而議曰：‘古者五帝禪賢，三王世繼，孰是？將為之。’”“遂罷謀，無禪意也”可知，秦始皇只是召群臣商議五帝禪賢和三王世繼哪種方式好，并沒有下詔令推行禪讓制。故選C?！?3題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“徙”，流放；“治獄吏不直者”定語后置，“者”為標志，正常語序為“治獄不直吏”；“直”，公平。（2）“若”，你；“何以”賓語前置句，正常語序為“以何”；“趣”，趕快；“解”，解釋清楚?！?4題解析】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①從“于是遣徐市發(fā)童男女數千人，入海求仙人”“因使韓終、侯公、石生求仙人不死之藥”可知，秦始皇為了追求自己的長生，派大量童男童女、派人去求仙人不死之藥，體現了他的私心，只為自己的享樂和長生考慮，所以難以使天下公有。②從“于是始皇大怒，使刑徒三千人皆伐湘山樹，赭其山”“發(fā)諸嘗逋亡人、贅婿、賈人略取陸梁地，為桂林、象郡、南海，以適遣戍”“徙治獄吏不直者，筑長城及南越地”等內容可知，秦始皇因自己的喜怒就懲罰刑徒，大量使用犯罪的人去做各種苦力，消耗民力，實行嚴酷統(tǒng)治，這與五帝使天下公有的理念不符。③從“始皇乃使將軍蒙恬發(fā)兵三十萬人北擊胡，略取河南地”“發(fā)諸嘗逋亡人、贅婿、賈人略取陸梁地，為桂林、象郡、南?！笨芍厥蓟识啻伟l(fā)動戰(zhàn)爭，北擊胡人，掠取南方地區(qū)，這些行為主要是為了擴張領土和鞏固自己的統(tǒng)治，并非為了天下百姓的利益，所以難以像五帝那樣使天下公有。參考譯文：材料一：不久，齊國人徐市等上書，說海中有三座神山，名叫蓬萊、方丈、瀛洲，仙人居住在那里。（徐市）請求齋戒，帶領童男童女去求仙人。于是秦始皇派徐市征發(fā)童男童女幾千人，到海中去求仙人。秦始皇返回，路過彭城，齋戒祈禱，想要從泗水中撈出周鼎。派了一千人潛入水中尋找，沒有找到。于是向西南渡過淮水，到達衡山、南郡。乘船順江而下，來到湘山祠。遇上大風，幾乎不能渡河。秦始皇問博士說：“湘君是什么神？”博士回答說：“聽說，她是堯的女兒，舜的妻子，埋葬在這里?！庇谑乔厥蓟蚀笈扇掏桨严嫔缴系臉淙靠彻?，因為當地是紅土，所以使山變成了赭紅色。秦始皇從南郡經由武關回到京城。于是派韓終、侯公、石生去尋找仙人不死的藥。秦始皇巡視北部邊境，從上郡進入京城。燕國人盧生被派去海中求仙人回來了，（他）借著講述鬼神之事，趁機獻上了一部圖錄，上面寫著“滅亡秦朝的是‘胡’”。秦始皇于是派將軍蒙恬率領三十萬軍隊向北攻打胡人，奪取了黃河以南的土地。三十三年，征發(fā)那些曾經逃亡的犯人、上門女婿、商人去奪取陸梁地區(qū)，設置桂林郡、象郡、南海郡，把受貶謫的人派去戍守。在西北驅逐匈奴，從榆中沿著黃河往東，一直連接到陰山，劃分成四十四個縣，在黃河邊上修筑城墻作為要塞。又派蒙恬渡過黃河去奪取高闕、陽山、北假一帶地方，修筑堡壘來驅逐戎人。遷移被貶謫的人，充實新設置的縣。（又）下令禁止民間祭祀。這時天上有一顆大星出現在西方。三十四年，流放那些聽訟斷獄不公平的官吏，讓他們去修筑長城或戍守南越地區(qū)。材料二：秦始皇吞并天下以后，召集群臣商議說：“古代五帝實行禪讓賢能的制度，三代實行王位世襲的制度，哪種更好呢？我將采用哪種方式呢？”七十位博士都沒有回答。鮑白令之回答說：“天下是公共的，那么禪讓賢能的制度是正確的；天下是私家的，那么世襲制度是正確的。所以五帝把天下當作公共的，三王把天下當作私家的。”秦始皇仰天長嘆說：“我的德行出自五帝，我將把天下當作公共的，誰可以做代替我的后繼者呢？”鮑白令之回答說：“陛下您實行的是夏桀、商紂的治國之道，卻想要像五帝那樣實行禪讓，這不是陛下您所能做到的。”秦始皇大怒說：“現在你上前來！你憑什么說我走的是桀、紂一樣的道路?趕快解釋清楚，不能解釋就處死罪?！滨U白令之回答說：“請允許我解釋。陛下您修筑的樓臺高聳入云，宮殿連綿五里，鑄造重達千石的大鐘，樹立起萬石重的鐘架。美女成百，歌伎舞女上千。興建驪山宮室，一直連接到雍地沒有斷絕。用來供自己享用的東西，耗盡了天下的資財，竭盡了全國的民力。偏頗自私，不能顧及他人。陛下您是所說的只顧自己生存的君主罷了，哪里有閑暇去和五帝比德行，想要使天下公有呢？”秦始皇沉默著無法回應，臉上露出慚愧的神色。過了很久，說：“鮑白令之的話，竟然在眾人面前使我出丑?！庇谑峭Ｖ沽松套h，沒有了實行禪讓的想法。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。題落星寺嵐漪軒①黃庭堅落星開士②深結屋③，龍閣老翁④來賦詩。小雨藏山客坐久，長江接天帆到遲。宴寢清香與世隔，畫圖妙絕無人知。蜂房各自開戶牖，處處煮茶藤一枝。〖備注〗①嵐漪軒：在落星寺內。②開士：佛家語，指僧人。③結屋：建嵐漪軒。④龍閣老翁：詩人舅父李常。李常曾為龍圖閣直學士，故稱。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩人詳細講述了嵐漪軒的建造過程，龍閣老翁題詩表明了嵐漪軒惹人喜愛。B.“小雨藏山”和“空山新雨后”都營造了清新、寧謐的意境，給人寧靜之感。C.詩人和寫《山居秋暝》的王維一樣，從自然景致中獲得了平淡、閑適的心境。D.詩歌尾聯描述了僧人用藤枝燒火煮香茗的場景，體現了寺中幽居的清虛絕俗之情。16.“與世隔”寫出了嵐漪軒遠離塵世的特點，詩歌中哪些內容體現了這一點？請簡要分析?！敬鸢浮?5.A16.①首句中“深”字，寫落星寺的僧人在寺院深處建造了嵐漪軒，突出了嵐漪軒遠離塵世的特點。②頷聯中“小雨藏山”著一“藏”字描繪了嵐漪軒處于細雨籠罩下的層層山巒之中，更突出了它與世隔絕的特點。③“長江接天帆到遲”描繪了山寺外遼闊無際的長江，表現了嵐漪軒遠離塵世的特點?！窘馕觥俊緦дZ】這首詩以落星寺嵐漪軒為背景，通過細膩的筆觸描繪了幽靜的山寺景致?！靶∮瓴厣健?、“長江接天”等意象營造出空靈淡遠的意境，尾聯僧人煮茶的場景更添超然物外之趣，體現了黃庭堅追求清虛絕俗的審美理想?！?5題解析】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“詳細講述了嵐漪軒的建造過程”錯誤，詩中僅用“落星開士深結屋”一句提及僧人建嵐漪軒，并未詳細講述建造過程。故選A。【16題解析】本題考查學生鑒賞詩歌景物形象的能力。①首句“落星開士深結屋”中“深”字表明落星寺僧人在寺院的幽深之處建造嵐漪軒。寺院本就相對清幽，深處建軒，進一步突出其遠離塵世喧囂，如同處于塵世之外的清幽境地。②頷聯中“小雨藏山”的“藏”字，生動地勾勒出小雨如輕紗般籠罩，山巒在其中若隱若現的畫面。這意味著嵐漪軒被層層山巒環(huán)繞，而山巒又被細雨遮蔽，仿佛與外界隔絕開來，更加凸顯出其遠離塵世的靜謐。③“長江接天帆到遲”描繪出長江水天相接的浩渺遼闊之景。因為嵐漪軒地處如此開闊遼遠之地，距離塵世繁華遙遠，船只航行至此都顯得遲緩，側面烘托出嵐漪軒遠離塵世的特征。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中空缺部分。（1）古代文人善用修辭作詩，如《燕歌行并序》中“_______”一句即是將敵人來犯兇猛之勢比作風雨；《李憑箜篌引》中“_______”一句便是用擬人寫出了荷花、蘭草聽到音樂后的狀態(tài)。（2）作文課上，老師告訴同學們，好的文章應具備文字簡約、用詞精辟的特點。這讓你想到在《屈原列傳》中，司馬遷便用“_______，_______”兩句話評價了《離騷》的這一文風特點。（3）小剛學古代史時學到了周公，想起了后人在寫詩時喜歡用周公的典故，比如曹操《短歌行》中的“_______，_______”兩句。【答案】（1）胡騎憑陵雜風雨芙蓉泣露香蘭笑（2）其文約其辭微（3）周公吐哺天下歸心三、語盲文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成小題。文言蹀躞（diéxiè），口語嘚瑟（dése），最初是左右晃動故作張揚的得意步態(tài)，至今那達慕大會-蒙古摔跤手出場時，（A），以示必勝信心。①之人，走路往往蹀躞。謹小慎微之人，哪里敢蹀躞。人如此，（B）。拼命狂奔之馬，顧不上蹀躞。賽馬奮蹄，兩只前腳同時使勁往前伸展，兩只后腳同時用力向后猛蹬，稱不上蹀躞。瀟灑矯健之馬，有余力躞。走馬似舞，兩側之腳各自前后伸展，對側來回交替。中國西北浩門馬、岔口驛馬、焉耆馬出生后，往往自然會走這種蹀躞的對側步，故有“胎里走”之稱。武威雷臺出土之行空天馬，正是如此起越風神龍雀的躞之馬。正所謂“超越龍雀等閑事，天馬得意一蹀躞”。過去，人們把它叫作“銅奔馬”。其實，它并沒有奔跑。它那“不疾而速，不行而至（《周易·系辭上傳》）之瀟灑的對側步，充滿了輕盈的節(jié)奏韻律。這是莊子逍遙的神游，這是漢唐舞馬的蹀躞，即使是風神龍雀，也無法望其項背。把它叫作“奔馬”，實在貶低了邁對側步之蹀躞神馬。蹀躞，嘚瑟，原是偏褒義，（C），專用來諷刺獲得一些不值一提的成就或做成一件芝麻大的小事就②的人。這種情況也不難理解，就像“驕傲”一詞，就有偏褒義的“自豪”之義和偏貶義的“③”之義。18.請在文中橫線處填寫恰當的成語。19.文中第一段出現了多個雙引號，你的同桌分不清它們的用法，請你為其答疑解惑。20.請在文中括號處補寫恰當的語句，使段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。21.下列句子中的“交替”，與文中加點的“交替”含義不相同的一項是（）A.白天可黑夜交替出現。B.新舊觀念在不斷交替。C.后來清朝交替了明朝。D.他們做好了工作交替。22.日常生活中，還有許多詞語既有褒義，又有貶義。請你結合第四段的解說方式，解釋“自信”“佛系”的褒貶義?！敬鸢浮?8.①躊躇滿志/胸有成竹②得意忘形/揚揚得意③自以為是19.①“胎里走”“銅奔馬”“奔馬”的雙引號皆表示特定稱謂。②“超越龍雀等閑事，天馬得意一蹀躞”“不疾而速，不行而至”的雙引號表示引用。20.A依然作此步態(tài)B馬也不例外C后來逐漸有了貶義21.A22.①“自信”有偏褒義的“相信自身能力”之義和偏貶義的“過度自滿自大”之義；②“佛系”有偏褒義的“淡然處事”之義和偏貶義的“不思進取”之義。【解析】【18題解析】本題考查學生正確使用成語的能力。①與后一句中的“謹小慎微”意思相反，因此可填偏褒義的“躊躇滿志/胸有成竹”。躊躇滿志：形容對自己取得的成就非常得意，心滿意足的樣子。胸有成竹：形容人在做事前已有周密的考慮和充分的準備，顯得很有把握。②由前句“專用來諷刺獲得一些不值一提的成就或做成一件芝麻大的小事”可知，此處是對驕傲自滿人的批評，因此可填偏貶義的“得意忘形/揚揚得意”。得意忘形：形容人因過于得意而失去常態(tài)，忘乎所以。揚揚得意：形容非常得意的樣子。③與前句“偏褒義的‘自豪’之義”意思相反，因此可填表現“嘚瑟”的褒義的“自以為是”。自以為是：認為自己是對的，不接受他人意見，形容主觀、不虛心?！?9題解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。表示特定稱謂或術語：“胎里走”是引用民間對馬步態(tài)的術語；“銅奔馬”“奔馬”是對文物名稱的特定稱謂。表示引用：“超越龍雀等閑事，天馬得意一蹀躞”引用自詩歌，“不疾而速，不行而至”引用自《周易·系辭上傳》?！?0題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A.處根據前文“最初是左右晃動故作張揚的得意步態(tài)”可知，關鍵詞為“步態(tài)”，由“至今那達慕大會-蒙古摔跤手出場時”一句可知狀態(tài)的持續(xù)性，此處可填“依然作此步態(tài)”。B.處根據前句“人如此”以及下文對馬的描述，此處可填“馬也不例外”，來承上啟下。C.處根據前句“原是偏褒義”和后句“專用來諷刺”，此處可填“后來逐漸有了貶義”，來表現詞義由褒到貶的發(fā)展變化?！?1題解析】本題考查學生理解詞的語境義的能力。文中“交替”指馬的左右腳前后輪換的動作（具體動作的交替）。A、B、C中的“交替”均指時間或事物的輪換（抽象交替）。D.“交替”指工作交接（具體事務的替換），與文中的動作交替不同【22題解析】本題考查學生語言表達之仿寫、分析詞語的色彩的能力。由第四段“就像‘驕傲’一詞，就有偏褒義的‘自豪’之義和偏貶義的‘自以為是’之義”可知，解釋“自信”和“佛系”均要仿照這個句子，采用“有偏褒義的……之義”和“偏貶義的……之義”①“自信”既有“相信自身能力”之義又有“過度自滿“之義，結合句式表達為：“自信”有偏褒義的“相信自身能力”之義和偏貶義的“過度自滿自大”之義。②“佛系”既有“淡然處事”之義又有“不思進取”之義，結合句式表達為：“佛系”有偏褒義的“淡然處事”之義和偏貶義的“不思進取”之義。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。國慶期間，湖南常德將聲、光、電等現代技術融入非遺技藝、傳統(tǒng)文化的展示中，打造沉浸式、體驗式、互動式的消費新業(yè)態(tài)，使游客量增長顯著。在陜西西安，大唐不夜城剛剛上線的“雁塔流光”沉浸式體驗項目，將增強現實技術融入游覽當中，讓游客更加身臨其境感受大唐街市的繁華，在科技日益發(fā)展的今天，你體會到了科技帶來的哪些改變?以上材料引發(fā)了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。【答案】略【解析】這是一道引語式材料作文題。材料聚焦國慶期間湖南常德與陜西西安文旅新舉措，通過將聲、光、電等現代技術融入非遺技藝、傳統(tǒng)文化展示，打造沉浸式體驗項目，帶來游客量顯著增長。這背后呈現出科技與傳統(tǒng)文化的深度交融，反映出時代發(fā)展下二者相互作用的新趨勢，具有很強的時代感。關鍵在于準確把握材料中科技與傳統(tǒng)文化結合這一核心內容，深入挖掘其內涵，展現時代特征與辯證思維?？萍颊疃冉槿雮鹘y(tǒng)文化領域，為其賦予新的活力與表現形式，反映出科技與傳統(tǒng)文化在當下時代的緊密聯系和相互促進。在科技飛速發(fā)展的今天，數字化、智能化成為時代潮流，材料中所展現的科技助力傳統(tǒng)文化傳播與發(fā)展，正是時代發(fā)展的生動寫照。這促使我們思考在這樣的時代背景下，科技對生活各方面尤其是文化領域產生的深遠影響。從辯證角度看，科技為傳統(tǒng)文化傳播帶來機遇，卻也可能引發(fā)對傳統(tǒng)文化內涵被技術掩蓋的擔憂，這便是矛盾對立統(tǒng)一之處。思辨性體現在思考科技與文化結合時，要全面權衡利弊，分析如何在借助科技優(yōu)勢時堅守文化內核。行文時，開篇可由材料事例引入，闡述科技融入傳統(tǒng)文化展示帶來的直觀變化，如游客量增長等。接著深入剖析科技對傳統(tǒng)文化傳播的積極作用，從傳播范圍、形式創(chuàng)新、吸引力提升等方面舉例論證，如故宮線上展覽打破時空限制等。然后探討可能存在的問題，像過度依賴技術使文化內涵被忽視，列舉部分景區(qū)重形式輕內容的現象。再提出解決之道，強調科技與文化應相輔相成，以科技為手段，以文化為核心。結尾總結升華，展望科技助力傳統(tǒng)文化走向更廣闊舞臺的美好前景，回扣主題。立意：（1）科技為翼，文化翱翔。（2）科技浪潮里，文化的堅守與沖浪。（3）莫讓科技遮望眼，堅守文化本真顏。陜西省漢中市普通高中2025屆高三下學期質量檢測考試語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：對影視從業(yè)者而言，過度看重評分網站的評論，試圖操控評分造假來獲取商業(yè)利益的心態(tài)同樣需要警惕。很多實例證明，評分網站上的分數與作品的藝術質量并不一定成正比，和票房收視率之間亦沒有絕對的關聯性。即便如此，評分平臺中對于作品的討論和分享，對創(chuàng)作者而言仍是寶貴的“回響”。所以，創(chuàng)作者應辯證地看待評分網站的內容。一方面，積極吸納、虛心學習網友們富有建設性的建議和意見。另一方面，不要過于在意評分。一時的分數高低，只能說明某部分人短期的喜好，并不能作為評判藝術質量高下的主要標準。真正的精品力作需要人民大眾去評判，有待漫長的時間去沉淀。切忌因看到某些作品有“粉絲”幫忙獲得了高分，就將擁有“粉絲”的數量及其刷分能力當成選角的參考指標。對影視作品宣發(fā)環(huán)節(jié)而言，評分網站是“戰(zhàn)略要地”。影視從業(yè)者將營造良好口碑作為宣發(fā)工作的重點，重視評分網站對作品評論所產生的口碑效應，本無可非議。宣發(fā)方與評分網站開展正常的商業(yè)合作、廣告推廣，也是可以理解并符合行業(yè)發(fā)展規(guī)律的。但這些行為都應建立在對作品品質的真實宣傳基礎上，一味追求虛假口碑、在評分上自欺欺人，只能換來更殘酷的反噬。因此，應杜絕用資本操控評分、使評分網站淪為商業(yè)利益附庸的行為。時至今日，每個移動終端前的指尖都能對影視作品的優(yōu)劣做出評判。這些在評分網站上的聲音能否匯聚成一首悅耳的交響，還需要理性的指揮棒。從這個角度看，相關政府部門、文化機構，以及具有學術背景的文藝評論家、活躍于各大網站的職業(yè)影評人都應行動起來，從引入相關監(jiān)督管理機制、實現主流價值引領等方面入手，做出力所能及的貢獻。2017年1月，中國電影評論學會網絡影視評論委員會成立，發(fā)布了《網絡影評人七大公約》。其中，“堅持實事求是地批評、尊重每一位觀眾喜歡或討厭電影的權利、堅決反對網絡語言暴力”等相關內容，同樣值得所有參與評價的大眾學習與深思。總而言之，我們必須理性看待評分網站的評分和評論，這個理性中包括評分網站對創(chuàng)作的尊重、影視行業(yè)對藝術的敬畏、每位觀眾對表達的自律。唯有各方力量良性互動，評分網站的評分和評論才能在促進影視行業(yè)健康發(fā)展、引導大眾理性觀賞等方面發(fā)揮更加積極的作用。（摘編自覃皓珺《如何讓影視作品獲得更公正的評價》）材料二：隨著媒介融合發(fā)展的進一步深化，如今的影視作品傳播進入了“人人都是批評家”的社交媒介時代。影視作品的傳播模式及其反饋機制，發(fā)生了根本性變化。這在一定程度上改變了創(chuàng)作者與觀眾之間的關系，也引發(fā)了一些值得深思的新問題。如某電影主創(chuàng)曾因作品收到一些網絡差評，親自下場與其論戰(zhàn)，一度引起網友圍觀。另一部電影則因觀眾差評較多，決定撤檔。類似的情況并非個例，影視創(chuàng)作者在意差評，已成為行業(yè)一個重要現象。從實踐角度審視，創(chuàng)作與評論是藝術發(fā)展的雙翼，缺一不可。電影作為受眾最為廣泛的大眾藝術之一，新的媒介環(huán)境本應該讓創(chuàng)作與評論更好地互動相生，為何反而導致了創(chuàng)作者的“過激”心態(tài)呢?一方面，在當下融合互動的媒介環(huán)境中，影視評論的確具備了轉化為“生產力”的傳播效應影視作品的網絡口碑，尤其是在各大社交媒體上形成的評價導向，與電影的票房成績以及劇集和電視節(jié)目的收視數據之間的關系越發(fā)緊密。另一方面，以觀眾評價為主體的影視作品網絡口碑，具有主觀化、感性化等特點，并不能與作品的藝術性和思想性完全對等。有的評論甚至會使觀眾對作品產生誤解。這一現象加劇了網絡傳播中的“馬太效應”，使具備突出特點的作品廣泛傳播，有些需要耐心咀嚼的精品佳作卻可能被埋沒。流行于網絡的觀眾評價區(qū)別于傳統(tǒng)的文藝批評，無須遵循嚴謹的思想性與藝術性評價標準，往往憑借單點到析，犀利措辭和共情表達打動其他觀眾。在這樣的評價話語體系中，單項突出的作品更容易讓網友分析清楚，也更容易得到青睞。同時，由于新媒體用戶有著明顯的分眾化結構，不同網站用戶給出的作品評價和評論也有很大區(qū)別。比如，探討熱門社會議題、視聽表現突出的作品，在短視頻平臺就可能獲得較好熱度與評價。同樣的作品，在影迷用戶占比較大的專業(yè)評分網站，可能就表現平平。數字媒介環(huán)境下，觀眾獲取影視作品更加便利，觀影經驗也更加豐富。對有大量閱片經歷的成熟觀眾而言，口碑相較于票房、收視率，是更重要的消費參數。但在如今的影視評論生態(tài)中，作品品質和網絡口碑往往不完全對等。一個不公正的評分、一種誤讀都可能對口碑產生巨大影響，并進一步影響作品的傳播。如此推演，便很好理解影視創(chuàng)作者對網絡口碑、評分的敏感，乃至對“差評”的過激反應。創(chuàng)作者需要對影視評論“脫敏”。但更重要的是，我們還要加強影視評論環(huán)境治理，在創(chuàng)作者與觀眾之間構建良性的互動關系，讓影視評論真正成為創(chuàng)作的“一面鏡子、一劑良藥”。比如，通過對網絡“水軍”、營銷號的治理，凈化網絡評論環(huán)境，提高創(chuàng)作者對觀眾評價的信任度。再比如，相關網站平臺應改進算法，對真實有效的觀眾評價進行篩選與推薦。另外，官方媒體和影視評論專家也應當充分發(fā)聲，對優(yōu)質作品起到口碑護航、輿論引領的作用。只有多方協力，共同參與到天朗氣清的影視評價環(huán)境建設中來，媒介融合下的觀眾反饋機制才能發(fā)揮有效作用，創(chuàng)作者與觀眾之間健康的互動關系才能有所保障，社交媒介時代的影視評論才能傳遞觀眾真實心聲，對創(chuàng)作發(fā)揮積極作用。（摘編自卞蕓璐《影視評論應公正理性》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.不能把擁有“粉絲”的數量及其刷分能力當成選角的參考指標，評分網站上的分數與作品的藝術質量并不一定成正比。B.影視作品傳播進人“人人都是批評家”的社交媒介時代，每一位觀眾都有喜歡或討厭電影的權利，都應該隨自己的意愿進行評論。C.影視評論具備了轉化為“生產力”的傳播效應，有的評論會對觀眾造成誤導，這一定程度上會加劇網絡傳播中的“馬太效應”。D.如今的影視評論生態(tài)中，作品品質和網絡口碑往往不完全對等，要正確運用大數據，引導影視創(chuàng)作風向和觀眾審美取向。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.創(chuàng)作者應用良好的心態(tài)辯證地去看待評分網站的內容，真正的精品力作需要人民大眾去評判，有待漫長的時間去沉淀。B.2017年1月，中國電影評論學會網絡影視評論委員會成立，發(fā)布了《網絡影評人七大公約》，表明網絡語言暴力現象已十分嚴重。C.當前，影視創(chuàng)作者往往在意差評，出現“過敏”心態(tài)，影視評論環(huán)境也不盡如人意，創(chuàng)作者與觀眾之間出現非良性的互動關系。D.相關的各個部門聯合起來，實行相關監(jiān)督管理機制，實現主流價值的引領，有助于讓評分網站上的聲音匯聚成一首悅耳的交響樂。3.下列選項最能體現材料二中“以觀眾評價為主體的影視作品網絡口碑，具有主觀化、感性化等特點”的一項是（）A.影視劇圈層化發(fā)展趨勢的形成原因與當前互聯網“部落圈層文化消費”這一時代文化特質有直接關系。B.某電競滿足的是電競圈層受眾“為電竟正名”的文化心理；而某游戲中的那種游戲循環(huán)，則滿足的是“游戲圈層”獨特的審美體驗。C.在今天的移動互聯網時代，影評人中專業(yè)和非專業(yè)的界限早已模糊。D.每位觀眾都是獨立的個體，對同一部影視作品會產生不同的感受，將感性認知上升為理性表達的能力并非人皆有之。4.請簡要概括材料一的論證思路。5.讓影視作品獲得更理性、更公正的評價有哪些重要意義？請結合材料簡要分析。【答案】1.B2.B3.D4.①提出問題，指出影視從業(yè)者過度依賴評分網站的問題，以及評分與作品質量、票房之間的非絕對關聯性。②探討問題：建議創(chuàng)作者辯證看待評分網站，吸取建設性意見，同時不要過于在意評分；強調宣發(fā)環(huán)節(jié)應重視宣傳作品品質，避免虛假口碑和資本操控評分。③最后總結：呼吁各方力量，包括政府、文化機構、評論家等，共同推動建立理性評價機制，促進影視行業(yè)健康發(fā)展。5.①理性、公正的評論是對創(chuàng)作者的尊重、對影視行業(yè)和藝術的敬畏，能夠推選出真正的精品力作。②能夠促進影視行業(yè)健康發(fā)展，引導大眾理性觀賞、理性評論，形成良性循環(huán)。③在創(chuàng)作者與觀眾之間構建良性的互動關系，讓影視評論真正成為創(chuàng)作的“一面鏡子、一劑良藥”。④能夠凈化網絡評論環(huán)境，提高創(chuàng)作者對觀眾評價的信任度，構建創(chuàng)作者與觀眾之間健康的互動關系?！窘馕觥俊緦дZ】這兩篇材料圍繞影視評論生態(tài)展開深度探討，形成互補視角。兩文共同指向影視評論體系建設的核心矛盾：大眾表達權與專業(yè)性的平衡，最終殊途同歸地提出多方共治的解決路徑，具有鮮明的現實指導意義?！?題解析】本題考查學生對材料相關內容的理解和分析能力。B.“每一位觀眾都有喜歡或討厭電影的權利，都應該隨自己的意愿進行評論”錯誤。根據材料一“總而言之，我們必須理性看待評分網站的評分和評論，這個理性中包括評分網站對創(chuàng)作的尊重、影視行業(yè)對藝術的敬畏、每位觀眾對表達的自律”可知，觀眾的評價要實事求是，要自律，而非“隨自己的意愿進行評論”。故選B?！?題解析】本題考查學生分析概括作者在文中觀點態(tài)度的能力。B.“表明網絡語言暴力現象已十分嚴重”錯誤。根據材料一“從這個角度看，相關政府部門、文化機構，以及具有學術背景的文藝評論家、活躍于各大網站的職業(yè)影評人都應行動起來，從引入相關監(jiān)督管理機制、實現主流價值引領等方面入手，做出力所能及的貢獻”可知，發(fā)布《網絡影評人七大公約》是相關監(jiān)督管理機制的引入，并沒有說“網絡語言暴力現象已十分嚴重”。故選B?！?題解析】本題考查學生分析論點、論據的能力。A.論述影視劇圈層化發(fā)展趨勢的形成原因，不能體現影視作品網絡口碑具有主觀化、感性化等特點。B.論述的是電競圈層化現象，不能體現影視作品網絡口碑具有主觀化、感性化等特點。C.論述人人都可以是影評人，缺乏專業(yè)性。不能體現影視作品網絡口碑具有主觀化、感性化等特點。D.論述每位觀眾對同一部影視作品會產生不同的感受，將感性認知上升為理性表達的能力并非人皆有之，最能體現以觀眾評價為主體的影視作品網絡口碑，具有主觀化、感性化等特點。故選D?！?題解析】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。①材料一開頭以“對影視從業(yè)者而言，過度看重評分網站的評論，試圖操控評分造假來獲取商業(yè)利益的心態(tài)同樣需要警惕”入手，指出影視從業(yè)者過度依賴評分網站的問題。接下來從評分與作品質量、票房沒有絕對性的關聯分析，強調“切忌因看到某些作品有‘粉絲’幫忙獲得了高分，就將擁有‘粉絲’的數量及其刷分能力當成選角的參考指標”，這一段主要是指出問題。②第二段以“對影視作品宣發(fā)環(huán)節(jié)而言，評分網站是‘戰(zhàn)略要地’開頭，強調評分網站的重要性，接下來從影視從業(yè)者、宣發(fā)方與評分網站之間的關系分析，強調宣發(fā)環(huán)節(jié)應重視傳作品品質，避免虛假口碑和資本操控評分，旨在探討問題。③最后一段，呼吁各方力量，包括政府、文化機構、評論家等，共同推動建立理性評價機制，促進影視行業(yè)健康發(fā)展，以“唯有各方力量良性互動，評分網站的評分和評論才能在促進影視行業(yè)健康發(fā)展、引導大眾理性觀賞等方面發(fā)揮更加積極的作用”作結，提出解決的方法?！?題解析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。①結合材料一第一段“評分平臺中對于作品的討論和分享，對創(chuàng)作者而言仍是寶貴的‘回響’。所以，創(chuàng)作者應辯證地看待評分網站的內容。一方面，積極吸納、虛心學習網友們富有建設性的建議和意見。另一方面，不要過于在意評分。一時的分數高低，只能說明某部分人短期的喜好，并不能作為評判藝術質量高下的主要標準。真正的精品力作需要人民大眾去評判，有待漫長的時間去沉淀”，可概括出：理性、公正的評論是對創(chuàng)作者的尊重、對影視行業(yè)和藝術的敬畏，能夠推選出真正的精品力作。②結合材料一第二段“影視從業(yè)者將營造良好口碑作為宣發(fā)工作的重點，重視評分網站對作品評論所產生的口碑效應，本無可非議。宣發(fā)方與評分網站開展正常的商業(yè)合作、廣告推廣，也是可以理解并符合行業(yè)發(fā)展規(guī)律的。但這些行為都應建立在對作品品質的真實宣傳基礎上，一味追求虛假口碑、在評分上自欺欺人，只能換來更殘酷的反噬”，可概括出：能夠促進影視行業(yè)健康發(fā)展，引導大眾理性觀賞、理性評論，形成良性循環(huán)。③結合材料二第一段“影視作品的傳播模式及其反饋機制，發(fā)生了根本性變化。這在一定程度上改變了創(chuàng)作者與觀眾之間的關系，也引發(fā)了一些值得深思的新問題。如某電影主創(chuàng)曾因作品收到一些網絡差評，親自下場與其論戰(zhàn)，一度引起網友圓觀。另一部電影則因觀眾差評較多，決定撤檔”可概括出：在創(chuàng)作者與觀眾之間構建良性的互動關系，讓影視評論真正成為創(chuàng)作的“一面鏡子、一劑良藥”。④結合材料二最后一段“比如，通過對網絡‘水軍’、營銷號的治理，凈化網絡評論環(huán)境，提高創(chuàng)作者對觀眾評價的信任度。再比如，相關網站平臺應改進算法，對真實有效的觀眾評價進行篩選與推薦”，可概括出：能夠凈化網絡評論環(huán)境，提高創(chuàng)作者對觀眾評價的信任度，構建創(chuàng)作者與觀眾之間健康的互動關系。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。父親的后視鏡黃詠梅父親生于1949年。過去，他總是響亮地跟別人說，我跟中華人民共和國同齡。不過，很久沒聽他再這么說了。退休前，父親是個貨運司機，跑長途。父親跟人炫耀光輝歲月，總是說，他最遠跑到過天路，“呀拉唆，那就是青藏高原……”一說，肯定就要唱。天曉得父親是哪個年代開到過天路的。別人要是問起，天路是一條怎么樣的路？他無言以答，只顧哼“呀拉唆”，一哼沒個完，好像他記憶里那條天路，開不到盡頭，還時常超速，把人撇在后視鏡都看不見的拐彎處。公路上拖著大皮卡的那些貨車司機，敞開車窗，赤著膊，肩頭掛根油膩膩的毛巾，邊扭動方向盤邊逆著風大聲講話。父親跟他們完全不一樣，他無論跑多遠，都穿得整整齊齊的，第二顆扣子永遠扣牢以支撐衣領的挺拔，皮帶卡在第二或第三只眼上，坐再久也不松懈。20世紀90年代初，發(fā)膠剛剛開始流行那陣，父親的車上就一直備著一瓶，風從來吹不動他的大背頭。父親的車開得并不快，他說，開得再快，也快不過前方那團云，一眼是這樣，再下一眼，就跑樣了，所以，著急啥呢？父親不著急。父親在路上跑的時候，感覺不到時光飛速，每次回家看看日歷，摸摸腦袋，哎呀，這個月又完啦？父親常說，他的身后拉著臺拖拉機，母親是車頭，哥哥是左輪，我是右輪。在我和哥哥的成長過程中，父親經常缺席，他從來沒有參加過一次家長會，他的簽名從沒出現在我們任何一本作業(yè)簿上。可是，父親卻為我們的求知欲付出過沉重代價。那一年，哥哥念初三，我念初一，我們不再滿足從父親捎回來的特產袋子上找課本里讀到的地名了，我們纏著父親講那些地方?？墒牵赣H每每讓我們失望。父親抱歉地解釋說，你們老爸天天坐在這個大玻璃罩子里，腳都不沾地，這些地方，多數是在鏡子里看到的，你們知道，后視鏡里看到的東西，比老王伯伯的風箏還飛得遠，又遠又小。運河邊空曠，北風南風全都不缺，風箏遇到風就會失控，線一松就往天空竄，很快就遠成一個點了。既然父親在路上看到的風景僅僅是那樣的一個個點，父親又有什么好說的呢？可我們還是不甘心。我們趴在父親的卡車輪子邊，用手摸著厚厚的輪胎，想要從那些粗糙的紋路里，找到父親碾過的地方，張家界、桂林、南京長江大橋、嘉峪關……最后，我們鉆進父親的駕駛位上，吵鬧著，讓父親帶我們到公路上，到這個小城以外的任何一個地方去。父親從來沒有妥協過。運輸廠紀律很嚴，別說是我們小孩子，就連母親，都沒坐過父親的車出城，她最多坐過父親的車到十里（一里等于五百米）外的郊區(qū)農場買紅茶菌。有一天，吃過晚飯，父親從房間里拿出一疊照片，神秘兮兮地遞給我們。我們一看，竟然全是父親在路上拍的。原來父親求廠里那個工會主席借了相機。這些照片拍下的多數是公路牌，很多地名我們聽也沒聽說過：懷集、白沙、樂從、深陽……也有我們知道的：桂林、長沙、武昌，天啊，竟然還有賀蘭山。逐漸地，我們不再滿足看公路牌，我們吵著父親要看風景。父親只好拍些沿途的風景回來，一座奇怪的石頭山，一排颯爽的鉆天楊，一道有趣的倒淌河，以及一輪即將沉入群山的落日……父親的拍攝技術不怎么樣，他的取景器總是裝不完那些美麗的瞬間，這時，父親就會在旁邊用話語補充給我們聽，有照片為指示牌，父親說得生動些了。父親拍回來的照片越來越多，也越來越好看，他被路上的風景迷住了。因為這些照片，我們覺得自己就坐在父親的副駕駛位上，到了父親所到的地方，看到了父親所看到的風景，我們不再覺得父親遠得只剩一個點了。我們開始記掛在路上的父親，會看著街上任何一輛車，想，不知道這次，父親又會拍回什么樣的照片呢？我們這樣記掛著，覺得時間慢得像蝸牛。那天，父親回來了，臉色沉重，二話不說只顧喝水。氣氛嚴肅，我和哥哥便沒敢吵著父親要看照片。他垂著頭，乖乖地重復著母親的話“是啊，就是不該停的啊，以后千萬不能停了……”原來，父親這次開到貴州六盤水盤山公路，那地方剛下過雨，山與山之間正騎著一道彩虹，像年畫里看到的那么美。父親連忙停下車，抓起相機，跑到路邊拍起來。沒想到，父親停車的地方是盤山路一個轉彎口，迎面一輛貨車看到父親的卡車時，剎車已經來不及，兩相對撞，貨車翻了，父親卡車上的貨物也被撞得七零八落。萬幸的是，人沒事。父親被廠里記過處分，還要負責賠償貨物損失。父親再也沒有停下來拍照。那些地圖一樣的照片，一段時間被我夾在課外書里，當書簽。（有刪改）6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）A.父親曾開車到過很多地方，如桂林、長沙等，其中他最難忘的是曾到過天路，因此他常向別人炫耀，并哼唱歌曲。B.“我”和哥哥纏著父親講述去過的地方，既是因為我們對外面的世界充滿好奇，也因為“我們”想更加了解父親。C.父親開車在路上，他一開始并不在乎沿途的風景，也感覺不到時光的飛逝，更無法為“我們”講解那些地方。D.父親在我們心中從一個點變成一個切切實實的、讓我們牽掛的人，這與“我”和哥哥常看父親拍的照片有很大關系。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章將一般的貨車司機與父親做對比，又從衣著等外貌描寫上多方面塑造父親的形象。B.父親將一家人比作拖拉機的幾個部分，生動地說明了在父親心中一家人是一個統(tǒng)一體。C.文章運用排比等修辭手法描寫了父親拍回的在路途中遇到的風景，突顯了風景的美麗。D.文章最后兩段，通過對父親的神態(tài)、心理、語言等的細致描寫，烘托了嚴肅沉重的氛圍。8.父親作為一個貨車司機，在“我”和哥哥的生活里長期缺席，請你結合文本，分析父親是怎樣來愛“我們”的。9.“父親的后視鏡”作為文章標題，有豐富的內涵，請結合文本加以分析?！敬鸢浮?.A7.D8.①用照片分享旅途：父親知道“我們”對外面世界的好奇，特意借相機拍攝路上的風景和地名，通過照片讓“我們”感受到他的旅程和所見所聞，彌補了他無法帶“我們”親自去看的遺憾。②耐心講述風景：他不僅拍下照片，還用生動的語言為“我們”描述沿途的風景，使“我們”仿佛置身其中，感受到了父親的細心和關懷。③冒險拍攝：即使可能面臨風險，他也停下來拍攝美麗的風景，想要給“我們”帶來更多的驚喜，顯示出他對“我們”心愿的重視和對美好事物的熱愛。9.①“父親的后視鏡”里的風景從一個個小點變成一張張漂亮的風景照，這代表著父親心境的變化，他從開始的一味開車不懂欣賞到后來的學會欣賞沿途風景，讓自己更充實和愉悅。②也代表著父親對家人的關心和愛護，開始他不懂記錄和分享，孩子也無法了解他的工作，后來父親關注沿途的風景，為孩子們拍照并講解，與家人的關系更加和諧親密。③后視鏡中的景象往往是模糊和遙遠的，象征著父親在家庭生活中的缺席和對缺席子女成長的遺憾。他只能通過回憶和照片來彌補這些缺憾?！窘馕觥俊緦дZ】這篇散文以“父親的后視鏡”為意象，通過細膩的筆觸刻畫了一位嚴謹自律的貨車司機形象。作者巧妙運用對比手法，將父親與普通司機區(qū)分開來，又通過照片這一載體，展現了父親對子女深沉而獨特的愛。文本以時空交錯的方式，將父親的職業(yè)生活與家庭情感有機融合，后視鏡既是實指又是隱喻，象征著父親對生活的觀察視角和與子女的情感距離?！?題解析】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容的能力。A.“其中他最難忘的是曾到過天路”說法不當，文章首段只是提到父親跟人炫耀自己最遠跑到過天路，但是否真的到過，并未做肯定回答，所以不能斷定父親去過天路，也不能由此推斷出這是父親最難忘的。故選A?！?題解析】本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。D.“心理”錯，文章最后兩段，“臉色沉重，二話不說只顧喝水”“垂著頭”屬于神態(tài)描寫，“是啊，就是不該停的啊，以后千萬不能停了……”屬于語言描寫，但文中并沒有對父親進行心理描寫故選D?！?題解析】本題考查學生鑒賞作品的文學形象的能力。①用照片分享旅途：從文中可知，“我”和哥哥不滿足于從父親帶回的特產袋子上找地名，渴望了解父親去過的地方。父親意識到“我們”的好奇后，特意求廠里工會主席借相機，拍攝路上的公路牌、風景等。這些照片成為了父親與“我們”分享旅途的媒介，讓“我們”能看到他所到之處的一些景象，一定程度上滿足了“我們”的求知欲，使“我們”仿佛參與到了他的旅程中，彌補了他因工作無法帶“我們”去看外面世界的遺憾，這是父親表達愛的一種實際行動。②耐心講述風景：父親不僅給“我們”帶回照片，還會在旁邊用話語為“我們”補充照片中未能完全呈現的內容。比如照片里裝不完那些美麗瞬間時，父親就會生動地給“我們”描述一座奇怪的石頭山