人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題第三章《中國的自然資源》第一節(jié)《土地資源》課型新授課教學(xué)方法多媒體演示、自主學(xué)習(xí)、合作探究課時(shí)第1課時(shí)備課人教材人教版初中地理課標(biāo)要求運(yùn)用地圖和相關(guān)資料描述中國土地資源的主要特征，舉例說明土地資源與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)開發(fā)、利用、保護(hù)土地資源的重要意義。素養(yǎng)目標(biāo)區(qū)域認(rèn)知：運(yùn)用中國土地資源利用類型圖及相關(guān)資料，描述我國土地資源的特征。綜合思維：運(yùn)用中國各類土地資源的分布圖，簡(jiǎn)要?dú)w納我國土地資源的分布特征。人地協(xié)調(diào)：結(jié)合實(shí)例，說明土地資源與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系，增強(qiáng)合理利用與保護(hù)土地資源的意識(shí)與行動(dòng)力。地理實(shí)踐力：查閱資料，了解家鄉(xiāng)土地利用類型的構(gòu)成教材分析本節(jié)課選自人教版初中地理八年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)的內(nèi)容，教材在第二章“中國的自然環(huán)境”之后安排土地資源的內(nèi)容，主要是因?yàn)榈匦闻c氣候兩大要素是影響土地類型形成與利用的主要自然環(huán)境要素，而交通等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，農(nóng)業(yè)和工業(yè)的發(fā)展都離不開土地資源，教材第四章編排了“農(nóng)業(yè)”“工業(yè)”“交通運(yùn)輸”等內(nèi)容，因此本節(jié)教學(xué)內(nèi)容有明顯的承上啟下、前后關(guān)聯(lián)的作用。學(xué)情分析八年級(jí)大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確辨析土地利用類型的基本概念，但也有部分學(xué)生容易混淆土地利用類型、地形、農(nóng)業(yè)部門三者的概念。絕大多數(shù)學(xué)生能結(jié)合圖文資料說出我國土地資源的基本國情，能夠通過土地利用類型分布圖說出我國主要土地利用類型的分布，但是對(duì)于分布成因，學(xué)生不能全面分析。因此，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是土地利用類型的分布成因分析。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運(yùn)用中國土地資源利用類型圖及相關(guān)資料，描述我國土地資源的特征。2.運(yùn)用中國各類土地資源的分布圖，簡(jiǎn)要?dú)w納我國土地資源的分布特征。3.結(jié)合實(shí)例，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)我國土地資源的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：描述我國土地資源的特征。簡(jiǎn)要?dú)w納我國土地資源的分布特征。難點(diǎn)：簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)我國土地資源的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入【播放圖片】2025年全國土地日宣傳主題為保證中華民族永續(xù)發(fā)展，習(xí)總書記多次強(qiáng)調(diào)，糧食生產(chǎn)根本在于耕地，必須牢牢守住耕地保護(hù)紅線，要像保護(hù)大熊貓一樣保護(hù)耕地，確保糧食安全?！舅伎肌扛厥羌Z食安全的根基，什么是耕地呢？【展示圖片】【教師講解】只有那些能夠種植農(nóng)作物、經(jīng)常進(jìn)行耕作的土地才能被稱為耕地?！舅伎肌砍烁兀覈€有哪些土地資源類型？它們又是如何分布的呢？學(xué)生們觀看圖片，思考什么是耕地學(xué)生們觀看圖片，思考除了耕地，我國還有哪些土地資源類型及它們又是如何分布。通過展示精彩的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

環(huán)節(jié)二新課講授活動(dòng)探究一、人多地少【展示圖片】【教師講解】土地孕育了地球上的萬物，是人類的衣食之源和生活、生產(chǎn)的空間，是寶貴的自然資源?！菊故镜貓D】【活動(dòng)】讀圖，說出我國土地資源的基本國情。【教師講解】我國國土面積居世界第三位，土地資源總量豐富。但是，由于人口眾多，我國人均土地資源遠(yuǎn)低于世界人均水平，在世界面積較大的國家中明顯偏低【總結(jié)歸納】總量豐富，人均不足【展示地圖】【活動(dòng)】讀圖，說出我國土地資源的主要特征。【教師講解】我國可利用的土地資源約占土地總面積的5/6，分為8種利用類型?！究偨Y(jié)歸納】類型齊全，草地、林地比重較大【展示圖片】【教師講解】農(nóng)業(yè)用地：耕地、草地、園地【展示圖片】【教師講解】建設(shè)用地：城鎮(zhèn)村及工礦用地、交通運(yùn)輸用地【展示圖片】【教師講解】生態(tài)用地：林地、濕地【展示圖片】【教師講解】難以利用土地：沙漠、戈壁等【展示地圖】印度、美國、俄羅斯、中國的陸地、耕地總面積以及人均耕地面積比較（2020年）【活動(dòng)】讀圖，說出我國土地資源的主要特征?！窘處熤v解】我國人均耕地面積不到0.1公頃，僅為世界人均水平的1/4。我國農(nóng)耕歷史悠久，適宜耕作的土地基本開墾殆盡，未來可用于開墾的土地?cái)?shù)量少，質(zhì)量低、開發(fā)難度大。【歸納總結(jié)】我國耕地緊張【合作探究一】根據(jù)生產(chǎn)生活的需求，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)我國土地資源的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。【教師講解】?jī)?yōu)勢(shì)：我國土地類型齊全，有利于因地制宜地發(fā)展農(nóng)、林、牧、副、漁、工礦業(yè)生產(chǎn)和城鄉(xiāng)建設(shè)。劣勢(shì)：我國耕地少，而荒漠、石山、永久冰雪地等通常情況下難以利用的土地較多，后備耕地不足?！菊故緢D片】【教師講解】“層層疊疊似螺旋，直把稻田堆山巔”。梯田約占我國耕地面積的1/4，從南到北，幾乎遍布山間?！舅伎肌课覈絽^(qū)為什么多修筑梯田？【教師講解】我國平原少、山區(qū)多，為滿足人口增長(zhǎng)對(duì)糧食的需要，我國耕地開發(fā)從平原逐漸擴(kuò)展到丘陵、山地，緩解了耕地不足的問題。山區(qū)坡度大，土地開墾容易導(dǎo)致水土流失。【歸納總結(jié)】人們?cè)谄碌厣涎氐雀呔€修筑梯田，變坡地為平地，既能保水、保土、保肥，又能增加糧食產(chǎn)量?！具^渡】春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏，富饒的土地托起大國糧倉。我國憑借占世界不到10%的耕地，養(yǎng)活了近20%的世界人口，這一偉大成就離不開我國耕地的合理分布與良好質(zhì)量2.分布不均【展示地圖】中國主要耕地的分布【活動(dòng)】結(jié)合教材，找出我國耕地的主要分布區(qū)?！窘處熤v解】黑龍江、內(nèi)蒙古、河南、吉林、新疆5個(gè)省級(jí)行政區(qū)耕地面積較大，占全國耕地總面積的40%。秦嶺淮河線以南，熱量重做、降水多，以水田為主，秦嶺淮河線以北，降水較少，以旱地為主?！菊故镜貓D】中國主要地形分布【活動(dòng)】讀圖，說出我國耕地主要分布區(qū)的地形類型?！窘處熤v解】耕地主要分布在東部平原和低山丘陵區(qū)【展示地圖】中國主要林地的分布【活動(dòng)】找出我國林地的主要分布區(qū)。【教師講解】四川、云南、內(nèi)蒙古、黑龍江4個(gè)省級(jí)行政區(qū)林地面積較大，占全國林地總面積的34%。東北林區(qū)和西南林區(qū)以天然林為主，東南林區(qū)以次生林和人工林為主?！菊故镜貓D】中國主要耕地的分布【活動(dòng)】找出我國草地的主要分布區(qū)?！窘處熤v解】西藏、內(nèi)蒙古、新疆、青海、甘肅、四川6個(gè)省級(jí)行政區(qū)草地面積廣闊，占全國草地總面積的94%。【展示地圖】中國干濕地區(qū)的劃分【教師講解】草地主要分布在西部干旱、半干旱區(qū)【展示地圖】中國西北沙漠分布【教師講解】沙漠、戈壁等難以利用土地主要分布在西北部干旱、半干旱區(qū)【知識(shí)總結(jié)】結(jié)合所學(xué)，完成表格?！菊故镜貓D】【知識(shí)總結(jié)】結(jié)合所學(xué)，完成表格。閱讀教材，完成活動(dòng)。閱讀地圖，完成活動(dòng)。認(rèn)真聽講閱讀地圖，自主完成。小組合作，共同完成。結(jié)合教材，完成活動(dòng)。思考問題認(rèn)真聽講同桌討論，完成問題。同桌討論，完成問題。同桌討論，完成問題。同桌討論，完成問題。認(rèn)真聽講結(jié)合所學(xué)，完成表格。培養(yǎng)學(xué)生分析地理數(shù)據(jù)，得出地理規(guī)律的能力培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析圖表的能力。鍛煉學(xué)生的分析要素間關(guān)系的能力，以及表達(dá)能力鍛煉學(xué)生的分析要素間關(guān)系的能力，以及表達(dá)能力培養(yǎng)通過地圖分析、解決問題的能力，自主探究知識(shí)通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及知識(shí)整合的能力。培養(yǎng)通過地圖分析、解決問題的能力，自主探究知識(shí)鍛煉學(xué)生的分析要素間關(guān)系的能力，以及表達(dá)能力鍛煉學(xué)生的分析要