一、教學目標（一）知識與技能目標學生能結合具體生活情境，初步理解減法的數(shù)學含義，認識減號并掌握其讀法、寫法；能借助直觀操作和生活經驗，熟練計算5以內的減法算式，準確得出得數(shù)。（二）過程與方法目標通過觀察動畫、動手操作、語言表達等活動，經歷減法概念的形成過程，培養(yǎng)初步的觀察能力、動手實踐能力與邏輯思維能力，學會用數(shù)學語言描述“去掉”“剩余”的數(shù)量關系。（三）情感態(tài)度與價值觀目標在數(shù)學活動中感受減法與生活的緊密聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值；通過小組合作、游戲互動激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成主動思考、樂于表達的學習習慣。二、教學重難點（一）教學重點理解減法的核心含義（從總數(shù)中去掉一部分，求剩余部分），掌握5以內減法的計算方法并能正確運算。（二）教學難點結合具體情境，用數(shù)學語言清晰描述減法問題的數(shù)量關系，靈活運用減法解決生活中的實際問題。三、教學準備教具：多媒體動畫課件（包含“小猴摘桃”“小兔跑走”等情境）、水果磁貼（蘋果、草莓模型）、5以內數(shù)字卡片、小棒教具。學具：學生每人一套小棒、練習紙、彩色繪圖筆。四、教學過程（一）情境導入：動畫激趣，引發(fā)思考（播放動畫：森林里，樹上原本有4只小猴子，1只跳下來摘桃子。）師：小朋友們，咱們一起看看森林里的小猴子在做什么？誰能說一說畫面里的變化？（引導學生描述：“原來有4只猴子，1只跳下來了，樹上還剩幾只？”）師：生活中像這樣“原來有一些，去掉一部分，求剩下多少”的問題，我們可以用減法來解決。今天咱們就一起探索減法的小秘密?。ǘ┬轮骄浚翰僮黧w驗，理解減法1.結合實例，初識減法含義（出示主題圖：草地上有3只小兔子，1只跑向草叢。）師：請大家仔細觀察，你能提出一個數(shù)學問題嗎？（學生提出：“還剩幾只小兔子？”）師：我們用小棒來“演一演”這個過程吧！誰愿意上臺用小棒擺一擺？（學生上臺：先擺3根小棒代表3只兔子，再拿走1根代表跑走的1只，剩下2根。）師：原來有3只，跑走1只，剩下2只。這種“從總數(shù)里去掉一部分”的操作，用數(shù)學算式表示為：$\boldsymbol{3-1=2}$。（板書算式，介紹減號：“-”叫減號，表示“去掉、減少”；算式讀作“3減1等于2”。）2.動手操作，深化減法理解（小組活動：每人用小棒完成以下操作，寫出算式并和同桌說一說。）擺5根小棒，去掉2根，剩下幾根？擺4根小棒，去掉3根，剩下幾根？（學生操作后，小組代表匯報，教師引導總結：“去掉”要用減法，總數(shù)在減號前面，去掉的數(shù)量在減號后面，剩余數(shù)量在等號后面。）3.聯(lián)系生活，總結減法意義師：想一想，生活中還有哪些“去掉一部分，求剩下”的場景？（學生舉例：“媽媽買了5個橘子，我吃了2個，還剩3個”“書包里有4本書，拿出1本，還剩3本”……）師：對啦！從總數(shù)里去掉一部分，求剩下的部分，就用減法計算。（三）鞏固練習：分層闖關，提升能力1.基礎關：看圖列式（課件出示圖片：①魚缸里有5條魚，撈走2條；②盤子里有4個蘋果，吃了1個。）師：請你說一說圖意，再列出減法算式。（學生獨立完成后，同桌互查，教師針對典型錯誤（如“總數(shù)搞反”）進行糾正。）2.游戲關：數(shù)字卡片大挑戰(zhàn)（教師出示數(shù)字卡片，如“5”“3”“-”“=”，請學生快速組成減法算式并計算；或請學生上臺抽取卡片，擺出正確的減法算式。）3.生活關：解決實際問題師：現(xiàn)在咱們來當“小管家”！比如：“班級圖書角有4本故事書，借走1本，還剩幾本？”你能像這樣編一個減法問題，讓同桌解決嗎？（學生互編問題、列式計算，教師巡視并選取有趣的例子全班分享。）（四）課堂小結：回顧梳理，內化知識師：今天我們認識了減法，誰能說一說減法能幫我們解決什么問題？計算減法時可以用什么方法？（引導學生總結：減法解決“去掉一部分，求剩余”的問題；計算時可以用擺小棒、數(shù)手指、想數(shù)的組成等方法。）五、作業(yè)布置1.實踐作業(yè)：回家和爸爸媽媽玩“減法游戲”——用積木擺一擺，說一個減法情境（如“6塊積木，拿走3塊，剩幾塊？”），并寫出算式。2.觀察作業(yè)：找一找生活中用到減法的場景（如分零食、收玩具），畫下來并配上減法算式，明天和同學分享。六、板書設計5以內的減法含義：從總數(shù)里去掉一部分，求剩下的部分。算式：$\boldsymbol{3-1=2}$（減號“-”：表示去掉、減少）讀法：3減1等于2（副板書：學生舉例的算式，如$5-2=3$、$4-3=1$等）七、教學反思（預設）課堂中通過動畫、操作、游戲調動了學生的積極性，但部分孩子對“總數(shù)”的概念仍需強化。后續(xù)可增加“分糖果”“整理書包”等生活化