2023高考英語詞匯與聽力訓(xùn)練高考英語的詞匯儲備與聽力理解能力，是語言運(yùn)用素養(yǎng)的核心體現(xiàn)，也是2023年高考英語得分的關(guān)鍵突破口。新課標(biāo)背景下，高考對詞匯的考查更側(cè)重語用場景中的靈活理解，對聽力的要求則聚焦“信息捕捉、邏輯推理與文化感知”的綜合能力。本文結(jié)合2023年高考命題趨勢，從詞匯記憶的科學(xué)路徑、聽力訓(xùn)練的分層策略，到二者的協(xié)同提升方法，為考生提供可落地的實戰(zhàn)方案。一、詞匯訓(xùn)練：從“記憶積累”到“語用轉(zhuǎn)化”高考英語詞匯考查早已超越“拼寫與詞義”的表層要求，2023年真題中，超60%的詞匯考點需結(jié)合語境判斷語義（如閱讀中“address”作“處理”、聽力中“figure”作“認(rèn)為”）。高效的詞匯訓(xùn)練需兼顧“量的積累”與“質(zhì)的轉(zhuǎn)化”。（一）語境記憶：讓詞匯“活”在場景中孤立背單詞易遺忘，將詞匯嵌入文本語境、生活場景或真題語料中記憶，能強(qiáng)化理解與留存率。例如：真題語境：2023年新高考I卷閱讀B篇圍繞“城市綠色空間”展開，文中“sustainable（可持續(xù)的）”“ecosystem（生態(tài)系統(tǒng)）”“vegetation（植被）”等詞，可結(jié)合文章對“城市公園生態(tài)價值”的論述，理解其在環(huán)保議題中的搭配（如“sustainabledevelopment”“vegetationcoverage”）。生活場景：日常關(guān)注“外賣包裝環(huán)保化”新聞時，積累“biodegradable（可降解的）”“disposable（一次性的）”等詞，既貼近生活，又呼應(yīng)高考“社會熱點”的命題傾向。（二）詞塊學(xué)習(xí)：突破“單詞+單詞”的低效模式語言的最小表意單位是詞塊（如短語、固定搭配、句式），而非孤立單詞。2023年高考寫作與聽力中，高頻詞塊如“haveaccessto（有機(jī)會使用）”“beresponsiblefor（對……負(fù)責(zé)）”“Itis+adj.+that從句”等，需作為整體記憶：聽力詞塊：捕捉對話中的功能詞塊，如“Couldyou...?（請求）”“I’drather...（偏好）”，輔助理解說話者意圖；寫作詞塊：積累“frommyperspective（在我看來）”“contributeto（促成）”等議論文高頻詞塊，實現(xiàn)“輸入-輸出”的轉(zhuǎn)化。（三）構(gòu)詞法：用“詞根詞綴”撬動詞匯量高考大綱詞匯中，約70%的單詞可通過詞根、前綴、后綴推導(dǎo)詞義。例如：前綴“mis-”表“錯誤”，結(jié)合“interpret（理解）”，可推出“misinterpret（誤解）”；后綴“-tion”表“動作或狀態(tài)”，結(jié)合“innovate（創(chuàng)新）”，可推出“innovation（創(chuàng)新成果）”。2023年高考閱讀中多次出現(xiàn)“re-”（重新）、“-less”（無……的）等構(gòu)詞，掌握構(gòu)詞法能快速破解生詞，節(jié)省閱讀時間。二、聽力訓(xùn)練：從“聽懂內(nèi)容”到“精準(zhǔn)解題”高考聽力（滿分30分）的失分點常源于“場景詞匯缺失”“技巧運(yùn)用不足”或“心態(tài)波動”。2023年聽力命題更注重真實語境還原（如校園選課、職場溝通、文化體驗），需針對性訓(xùn)練。（一）分層訓(xùn)練：精聽+泛聽，雙軌提升精聽：摳細(xì)節(jié)，磨語感選擇近3年高考真題聽力，按“盲聽→填空→對照→跟讀”四步訓(xùn)練：①盲聽1-2遍，抓主旨（如對話是“投訴快遞”還是“討論旅行計劃”）；②逐句聽，記錄數(shù)字、地點、態(tài)度等細(xì)節(jié)（用縮寫：“&”代and，“govt”代government）；③對照文本，標(biāo)記連讀（如“notatall”讀成“notatall”）、弱讀（如“of”讀成/?v/）、同義轉(zhuǎn)換（如原文“adequate”對應(yīng)選項“enough”）；④跟讀模仿，糾正發(fā)音，培養(yǎng)“聽覺記憶”。泛聽：拓場景，養(yǎng)習(xí)慣利用碎片時間聽高考真題聽力、BBCLearningEnglish（6MinuteEnglish）、英語趣配音等材料，泛聽時聚焦：場景詞匯：校園（“assignment,deadline”）、購物（“discount,receipt”）、醫(yī)療（“symptom,prescription”）；文化表達(dá)：西方節(jié)日（“Thanksgiving,Halloween”）、社交禮儀（“It’smytreat.（我請客）”）。（二）技巧落地：預(yù)測+筆記+轉(zhuǎn)換，精準(zhǔn)得分聽前預(yù)測：看選項猜問題類型（如選項是時間，問題多為“When...?”；選項是地點，問題多為“Where...?”），并預(yù)判對話主題。例如2023年聽力真題選項“l(fā)ibrary,classroom,cafeteria”，可推測對話與“校園地點”相關(guān)。聽中筆記：用符號/縮寫記錄關(guān)鍵信息（如“↑”代“increase”，“↓”代“decrease”），避免“聽懂但忘光”。同義轉(zhuǎn)換：聽力原文與選項常通過“詞性轉(zhuǎn)換”（如“decide”→“decision”）、“同義替換”（如“boring”→“dull”）考查理解，需訓(xùn)練“語義聯(lián)想”能力。三、協(xié)同訓(xùn)練：詞匯與聽力的“雙向賦能”詞匯是聽力理解的“基石”，聽力是詞匯運(yùn)用的“場景”，二者需協(xié)同訓(xùn)練，實現(xiàn)“1+1>2”的效果。（一）用聽力材料“反哺”詞匯記憶聽真題或泛聽材料時，標(biāo)記陌生詞匯，結(jié)合語境理解詞義。例如：聽到句子“Beforeweproceedtothenextstep,let’ssummarize.”，可推測“proceed”意為“繼續(xù)（進(jìn)行）”，再結(jié)合詞典確認(rèn)，強(qiáng)化記憶。（二）用詞匯積累“助力”聽力理解針對高頻聽力場景（如“機(jī)場”“餐廳”），提前積累場景詞匯。例如：機(jī)場場景：“boardingpass（登機(jī)牌）”“departurelounge（候機(jī)室）”“delay（延誤）”；餐廳場景：“menu（菜單）”“steak（牛排）”“medium-rare（三分熟）”。熟悉場景詞匯后，聽力時能快速捕捉關(guān)鍵信息，減少“生詞干擾”。（三）模擬訓(xùn)練：還原高考節(jié)奏每周進(jìn)行1-2次全真模擬（用2023年真題或高質(zhì)量模擬題），嚴(yán)格限時（聽力部分約20分鐘），訓(xùn)練“時間把控”與“心態(tài)穩(wěn)定”。模擬后，復(fù)盤詞匯漏洞（如聽力中反復(fù)出現(xiàn)的生詞）與技巧失誤（如預(yù)測錯誤、筆記遺漏），針對性補(bǔ)強(qiáng)。結(jié)語：從“訓(xùn)練”到“能力”，貴在堅持與方法2023年高考英語對詞匯與聽力的