2-2《大戰(zhàn)中的插曲》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)《大戰(zhàn)中的插曲》。主要包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史事件、人物事跡和文學(xué)作品的鑒賞。具體內(nèi)容包括：回顧抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史人物，解讀相關(guān)文學(xué)作品，如《抗戰(zhàn)日記》、《南京！南京！》等，以及通過文學(xué)作品深入理解抗戰(zhàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、歷史意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文學(xué)作品，學(xué)生將提升對(duì)歷史事件和人物的理解，增強(qiáng)文學(xué)審美鑒賞能力；同時(shí)，通過對(duì)抗戰(zhàn)精神的探討，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀，培養(yǎng)深厚的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期文學(xué)作品的分析與鑒賞；2.抗戰(zhàn)精神的內(nèi)涵及其現(xiàn)實(shí)意義。

難點(diǎn)：1.對(duì)歷史背景的準(zhǔn)確理解與把握；2.文學(xué)作品中的象征手法與歷史事件的關(guān)聯(lián)。

解決辦法：1.結(jié)合歷史資料，通過小組討論，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解歷史背景；2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)作品中的象征手法，通過對(duì)比閱讀，深化對(duì)歷史事件的理解；3.邀請(qǐng)歷史學(xué)者或文學(xué)專家進(jìn)行講座，提供專業(yè)視角，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)；4.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對(duì)抗戰(zhàn)精神的感悟。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、紙質(zhì)教材《大戰(zhàn)中的插曲》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史圖片、視頻資料、相關(guān)文學(xué)作品原文。

4.教學(xué)手段：PPT演示文稿、歷史地圖、角色扮演道具、討論引導(dǎo)問題卡。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)片段，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國(guó)家和人民的影響，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，提醒學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史事件、人物事跡和文學(xué)作品，如《抗戰(zhàn)日記》、《南京！南京！》等。

-舉例說明：通過具體例子，如《抗戰(zhàn)日記》中記錄的戰(zhàn)斗場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解文學(xué)作品中的象征手法和抗戰(zhàn)精神。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析文學(xué)作品中的象征手法，如戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景、人物心理等，探討其與歷史事件的關(guān)聯(lián)。

3.情境體驗(yàn)（約10分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史人物，通過角色扮演體驗(yàn)歷史人物的心理狀態(tài)和情感變化。

-情景模擬：模擬抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的苦難，進(jìn)一步理解抗戰(zhàn)精神。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史人物或事件的短文，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)精神的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)抗戰(zhàn)精神的重要性，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生閱讀一本關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的文學(xué)作品，撰寫一篇讀書筆記，進(jìn)一步了解抗戰(zhàn)精神。

-教師提醒：要求學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄》：收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期親歷者的回憶錄，讓學(xué)生從第一手資料中感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄的偉大。

-《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》：系統(tǒng)介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、重要事件和人物，幫助學(xué)生全面了解抗戰(zhàn)歷史。

-《抗戰(zhàn)時(shí)期的文學(xué)》：探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期文學(xué)作品的藝術(shù)特點(diǎn)、思想內(nèi)涵及其在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。

-《抗戰(zhàn)時(shí)期的民間傳說》：收集整理抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的民間傳說，展現(xiàn)民間對(duì)抗戰(zhàn)的支持和傳承。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀以上拓展閱讀材料，深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、人物事跡和文學(xué)作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄人物，了解他們的生平事跡，從中汲取精神力量。

-引導(dǎo)學(xué)生思考抗戰(zhàn)精神在當(dāng)代社會(huì)中的價(jià)值，探討如何在日常生活中踐行抗戰(zhàn)精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，相互啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展與延伸：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史事件：如淞滬會(huì)戰(zhàn)、武漢會(huì)戰(zhàn)、百團(tuán)大戰(zhàn)等，了解這些戰(zhàn)役的背景、過程和影響。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史人物：如毛澤東、周恩來、朱德等，了解他們的生平事跡和對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)做出的貢獻(xiàn)。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文學(xué)作品：如《抗戰(zhàn)日記》、《南京！南京！》等，分析作品中的藝術(shù)手法、思想內(nèi)涵和抗戰(zhàn)精神。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的民間傳說：了解民間傳說的傳承和發(fā)展，探討其在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用和價(jià)值。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-舉辦抗日戰(zhàn)爭(zhēng)主題的演講比賽，讓學(xué)生通過演講表達(dá)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和感悟。

-組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，親身感受歷史的厚重和抗戰(zhàn)精神的偉大。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，將抗戰(zhàn)精神融入實(shí)際生活中，傳遞正能量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《抗戰(zhàn)日記》選段，讓學(xué)生深入體會(huì)抗戰(zhàn)時(shí)期普通人的生活狀態(tài)和抗戰(zhàn)精神。

-視頻資源：《南京！南京！》電影片段，通過影像資料感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的創(chuàng)傷和抗戰(zhàn)的殘酷。

-歷史資料：《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史照片集》，通過圖片了解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和重要事件。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《抗戰(zhàn)日記》選段，思考日記中記錄的抗戰(zhàn)生活對(duì)現(xiàn)代人的啟示。

-觀看《南京！南京！》電影片段后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享觀影感受，探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的考驗(yàn)。

-要求學(xué)生收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史照片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于照片背后的故事的小文章。

-教師可推薦以下閱讀材料：

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)文學(xué)》

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的民間藝術(shù)》

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的國(guó)際援助》

-教師解答疑問：對(duì)于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難題。

3.拓展活動(dòng)建議：

-舉辦“抗戰(zhàn)精神我傳承”主題征文活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，撰寫關(guān)于抗戰(zhàn)精神傳承的文章。

-組織學(xué)生參觀抗戰(zhàn)紀(jì)念館或歷史博物館，實(shí)地感受抗戰(zhàn)歷史，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。

-開展“抗戰(zhàn)英雄事跡分享會(huì)”，邀請(qǐng)學(xué)生講述自己了解的抗戰(zhàn)英雄故事，弘揚(yáng)英雄精神。

-設(shè)計(jì)“抗戰(zhàn)時(shí)期生活體驗(yàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生通過角色扮演、手工制作等方式，體驗(yàn)抗戰(zhàn)時(shí)期的生活，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄的偉大。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史事件時(shí)，我們嘗試了情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放歷史圖片、視頻資料，使抽象的歷史事件變得具體生動(dòng)，增強(qiáng)了課堂的趣味性和感染力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景的理解不夠深入：有些學(xué)生對(duì)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景了解不夠，導(dǎo)致在分析文學(xué)作品時(shí)，對(duì)其中蘊(yùn)含的歷史元素把握不準(zhǔn)確。

2.課堂討論氛圍不夠活躍：雖然我們鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕牛瑢?dǎo)致課堂討論的氣氛不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化歷史背景教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重歷史背景的講解，通過設(shè)置問題、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件。

2.創(chuàng)造活躍的課堂氛圍：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，營(yíng)造一個(gè)輕松、互動(dòng)的課堂氛圍。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組作業(yè)、個(gè)人作品展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.注重教學(xué)反思：課后及時(shí)反思教學(xué)過程中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，了解他們對(duì)歷史事件的認(rèn)知深度。

-觀察：在課堂討論和活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋和建設(shè)性意見，幫助他們改進(jìn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改中，不僅指出錯(cuò)誤，還要分析錯(cuò)誤原因，提供改正建議。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)完成后，及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-同伴評(píng)價(jià)：通過小組合作，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

-家長(zhǎng)參與：定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

4.評(píng)價(jià)內(nèi)容全面性：

-知識(shí)掌握：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度，包括對(duì)歷史事件、人物和文學(xué)作品的理解。

-思維能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在分析歷史問題時(shí)的邏輯思維和批判性思維能力