Module2publicholidaysunit2說課稿-2024-2025學年外研版九年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2publicholidaysunit2說課稿-2024-2025學年外研版九年級英語上冊設(shè)計思路本節(jié)課圍繞外研版九年級英語上冊Module2的publicholidays單元展開，以Unit2為例，設(shè)計思路緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生英語閱讀和口語表達能力。通過引導學生探究公共假日的習俗和文化背景，提高學生對不同文化的理解和尊重，同時加強語言綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習publicholidays，學生能夠提升跨文化交際能力，增強對節(jié)日文化的理解與尊重；同時，通過探究和表達，鍛煉批判性思維和解決問題的能力；此外，通過自主學習與合作學習，培養(yǎng)學生的自主學習意識和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：掌握關(guān)于公共假日的詞匯和表達方式，能夠用英語描述節(jié)日的習俗和慶?；顒印?/p>

-舉例解釋：例如，重點詞匯包括"holiday"、"celebrate"、"traditional"等，重點表達包括"HowdopeoplecelebratetheDragonBoatFestival?"和"WhatarethemainactivitiesduringtheSpringFestival?"等。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：理解并運用英語描述不同文化的節(jié)日習俗，尤其是在跨文化背景下的節(jié)日慶祝方式。

-舉例解釋：難點在于學生可能難以準確理解某些節(jié)日的文化內(nèi)涵和慶?；顒颖澈蟮囊饬x，例如，解釋為何某些節(jié)日有特定的食物或活動時，學生可能難以將文化背景與英語表達相結(jié)合。此外，難點還在于學生可能不熟悉某些節(jié)日的英語名稱和傳統(tǒng)，如“DragonBoatFestival”和“Mid-AutumnFestival”，這需要教師提供足夠的背景信息和語境支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有外研版九年級英語上冊Module2的教材，以便跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與公共假日相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同國家節(jié)日的慶祝圖片、節(jié)日習俗的動畫視頻等，以豐富教學內(nèi)容和視覺體驗。

3.教學工具：使用PPT或白板展示課文內(nèi)容，便于學生跟隨和復習。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組活動；確保教室環(huán)境安靜，有利于學生集中注意力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一張世界地圖，詢問學生是否知道圖中哪些國家有特別的公共假日。

-學生分享自己的了解，教師引導討論不同國家的節(jié)日習俗。

-教師提出本節(jié)課的主題：“PublicHolidays”，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標。

2.講授新知（20分鐘）

-播放一段關(guān)于不同國家公共假日的視頻，引導學生觀察和思考。

-教師介紹幾個主要的公共假日，如Christmas,NewYear'sDay,andNationalDay，并講解其歷史和慶祝方式。

-通過PPT展示節(jié)日的相關(guān)詞匯和表達，如“celebrate”、“traditional”等。

-學生跟讀并模仿教師的發(fā)音，練習正確的語音和語調(diào)。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：每組學生選擇一個公共假日，用英語描述其慶祝方式和意義。

-小組展示：每組派代表向全班介紹所選的節(jié)日，其他學生進行提問和補充。

-教師對學生的展示進行評價，并提供反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)公共假日的重要性和文化差異。

-提問學生：“Whatdidyoulearnaboutpublicholidaystoday?”引導學生回顧學習內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，選擇一個自己感興趣的公共假日，用英語寫一篇短文，描述該節(jié)日的慶?；顒雍鸵饬x。

-鼓勵學生收集圖片或視頻資料，豐富自己的寫作內(nèi)容。

-作業(yè)截止日期為下周三，下節(jié)課將進行口頭報告和展示。教學資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日文化背景資料：收集不同國家和地區(qū)的節(jié)日歷史、習俗和傳統(tǒng)食品等資料，如中秋節(jié)、圣誕節(jié)、春節(jié)等。

-跨文化交際案例：挑選一些跨文化交際的實際案例，如不同國家在公共假日慶祝方式上的差異，以幫助學生理解文化多樣性。

-英文節(jié)日故事：選擇一些英文節(jié)日故事書籍或文章，如《TheNightBeforeChristmas》或《CulturalCelebrationsAroundtheWorld》，讓學生通過閱讀了解節(jié)日背后的文化意義。

-在線節(jié)日資源：提供一些在線節(jié)日資源鏈接，如公共假日的歷史背景、慶?；顒咏榻B等，供學生自主學習和探索。

2.拓展建議：

-文化探究活動：鼓勵學生選擇一個自己感興趣的節(jié)日，進行深入研究，包括節(jié)日的歷史起源、慶祝方式和相關(guān)文化象征。

-角色扮演練習：組織學生進行角色扮演活動，模擬不同文化背景下的節(jié)日慶祝場景，提高學生的跨文化交際能力。

-主題寫作：指導學生以公共假日為主題進行寫作，可以是節(jié)日故事、節(jié)日習俗的介紹或者個人對節(jié)日的看法和體驗。

-多媒體制作：學生可以使用PPT、視頻或博客等形式，展示他們對節(jié)日的理解和研究成果。

-線上討論：利用在線平臺，組織學生就節(jié)日文化進行討論，分享不同國家的節(jié)日習俗，促進文化交流和理解。

-家庭作業(yè)延伸：布置家庭作業(yè)時，可以要求學生與家人一起準備節(jié)日食品或裝飾，增進家庭互動，同時加深對節(jié)日文化的認識。

-社區(qū)參與：鼓勵學生參與社區(qū)節(jié)日活動，如社區(qū)節(jié)日慶典、慈善活動等，將所學知識應(yīng)用于實際生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-公共假日的定義和意義

-不同國家公共假日的種類和慶祝方式

-節(jié)日背后的文化內(nèi)涵和歷史背景

②重點詞匯：

-holiday

-celebrate

-traditional

-origin

-customs

-festival

③重點句子：

-"Publicholidaysaredayswhenpeoplehaveadayofffromworkorschooltocelebratespecialevents."

-"Inmanycultures,festivalsareanimportantpartoftheyearandareoftencelebratedwithspecialfoods,music,andactivities."

-"Theoriginoftheholidayoftenreflectsthehistoryandcultureofthecountryorcommunity."反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在輕松的氛圍中學習了知識。

2.跨學科融合：我注意到，將公共假日的英語學習與歷史、文化課程相結(jié)合，可以讓學生更全面地理解節(jié)日的意義，因此我計劃在今后的教學中加強這種跨學科的學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上不夠?qū)Ｗ?，可能是因為他們對公共假日這個話題不夠感興趣。我需要找到更多吸引他們的方法，比如引入更多的多媒體資源或?qū)嶋H案例。

2.教學組織：在分組討論時，我發(fā)現(xiàn)一些學生不太愿意發(fā)言，可能是由于缺乏自信或害怕犯錯。我需要創(chuàng)造一個更加包容和支持的學習環(huán)境，鼓勵每個學生都積極參與。

3.教學評價：我發(fā)現(xiàn)我的評價方式可能過于單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我需要設(shè)計更加多元化的評價體系，包括學生的口語表達、小組合作和自主學習等方面。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學手段：為了提高學生的學習興趣，我計劃引入更多互動性強的教學活動，如節(jié)日主題的英語角、節(jié)日文化知識競賽等。

2.增強學生自信：我將通過鼓勵和表揚，幫助學生建立自信，同時設(shè)計一些安全的小組活動，讓學生在小組中練習口語