公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（1-4課時4份打包）——《英語基礎(chǔ)教程1》高教版Unit10You’dbetterhavemorereadingpractice.

（Readingandwriting教學(xué)設(shè)計）

一、教材分析

教學(xué)內(nèi)容

本課包括Readingandwriting部分，具體內(nèi)容為：閱讀關(guān)于語言學(xué)習(xí)建議的短文，能夠讀懂短文所描述的內(nèi)容，理解關(guān)鍵詞匯與短語的意義，能仿照短文寫出自己對語言學(xué)習(xí)的建議。

教學(xué)重點、難點

（1）教學(xué)重點

學(xué)習(xí)關(guān)于描述語言學(xué)習(xí)困難與建議的詞匯與短語；讀懂關(guān)于語言學(xué)習(xí)建議的短文；能夠讀懂短文所描述的內(nèi)容，理解關(guān)鍵詞匯與短語的意義；仿照短文寫出自己對語言學(xué)習(xí)的建議。

（2）教學(xué)難點

仿照短文寫出自己對語言學(xué)習(xí)的建議。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)關(guān)于描述語言學(xué)習(xí)困難與建議的詞匯與短語，如：

review,tip,normal,recording,native,imitate,improve,pronunciation,immediately,guess,enlarge,vocabulary,communicate

workon,makesure,comeacross,lookup,makemistakes,correctamistake,infact,learnsth.fromsth./sb.,thinkabout,beafraidtodosth.

（2）學(xué)會并能套用短文中關(guān)于描述語言學(xué)習(xí)困難與建議的句型，如：

Youmustworkon…everyday.Makesure…

Whenyou…,it’snormalto…

Youmay…Thiscanhelpyouimproveyour…It’salsoagoodideato…

Youshould…Infact,it’sagoodwayto…

Theeasiest…totryisto…Youcan…

When…,youshould…Butit’smoreimportantto…

能力目標(biāo)

（1）能讀懂關(guān)于語言學(xué)習(xí)建議的短文。

（2）能讀懂短文所描述的內(nèi)容，理解關(guān)鍵詞匯與短語的意義。

（3）能仿照短文寫出自己對語言學(xué)習(xí)的建議。

情感目標(biāo)

（1）讓學(xué)生掌握提出建議的思路與方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們克服英語學(xué)習(xí)中遇到的困難，采用更有效的學(xué)習(xí)策略，掃清學(xué)習(xí)障礙，提高英語學(xué)習(xí)效果。

三、教學(xué)步驟

StepOneLead-in

AskSstoworkinpairsonaskingandgivingadviceaboutEnglishlearningwhichtheyhavecompletedintheirhomeworkoflastperiod.

（設(shè)計意圖：檢查上一課時布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯與句型。）

Activity7.Tickandthink.

AskSstothinkaboutthemostdifficultactivitiesinEnglishlearningandwritethemdownontheblackboard.InstructSstodoActivity7andchoosethemostdifficultpartfromtheitems.

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生英語學(xué)習(xí)中最難的活動進行思考和總結(jié)，為閱讀任務(wù)的完成做準(zhǔn)備，同時培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。）

StepTwoReadingandwriting

Activity8.Read,circleandunderline.

AskSstogothroughthetextinActivity8quickly,markthenewwords.Writethenewwordsontheblackboard.AskSstoreadaloudandexplainthemifnecessary.

review,tip,normal,recording,native,imitate,improve,pronunciation,immediately,guess,enlarge,vocabulary,communicate

workon,makesure,comeacross,lookup,makemistakes,correctamistake,infact,learnsth.fromsth./sb.,thinkabout,beafraidtodosth.

workon

eg.Youneedtoworkonyourpronunciationabitmore.

Heisworkingonhiscarforthewholenight.

imitate

eg.Hisstyleofdrawinghasbeenimitatedbyotherartists.

Teachersprovideamodelforchildrentoimitate.

comeacross

eg.Icameacrosschildrensleepingunderbridges.

I'venevercomeacrossanyonequitelikeherbefore.

enlarge

eg.Agoodwaytoenlargeyourvocabularyistoreadadailynewspaper.

Readingwillenlargeyourvocabulary.

communicate

eg.Theycommunicatedinsignlanguage.

Wecommunicatedmostlybye-mail.

（設(shè)計意圖：先就短文內(nèi)容有一整體印象，掃清生詞障礙，為理解短文內(nèi)容做準(zhǔn)備。）

AskSstoreadthetext,underlineadviceaboutEnglishlearning.AskSslisttheadviceaccordingtothetextandtrytofillintheblanks:

Youmustworkonthelanguageeveryday.Makesureyougetalittlereviewandstudytimeeverysingleday,evenforjust10minutes.

Youmaylistentotherecordingsofnativespeakersandtrytoimitatetheirwayofspeaking.It’salsoagoodideatosingsomesongsinthatlanguage.

Youshouldtrytoguessthemeaningfromwordsyouknow.

Theeasiestlanguagelearningtiptotryistomakemistakes!

Butit’smoreimportanttocommunicate.Goaheadandspeakandwrite.Don’tbeafraidtomakemistakes.

（設(shè)計意圖：了解短文大意，初步理解短文，能就所需信息搜索相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生搜索關(guān)鍵信息的閱讀技巧。）

Activity9.Readandchoose.SsreadthetextaftertheteacheranddoActivity9.

（設(shè)計意圖：通過完成閱讀練習(xí)，檢測對短文主要內(nèi)容的理解程度。）

Activity10.Thinkandreplace.

AskSstoreadthesentencesinActivity10andtellthemeaningoftheitalicwords,thenfindthesesentencesinthetextandcompletetheActivity10.

（設(shè)計意圖：通過對關(guān)鍵詞匯與短語的替換練習(xí)，進一步理解這些詞匯與短語的意義。）

StepThreeProduction

ChoosesomeactivitiesinActivity1.AskSstowritedowntheiradviceonEnglishlearningaccordingtothetextinActivity8,trytousethefollowingpatterns.ThenaskSstotelltheadviceonEnglishlearningtotheclass.

listentotheradiotalkwithanEnglishmanenjoyEnglishjokesputonanEnglishplaysendemailstoAmericanfriendswatchmoviesinEnglish

Youmustworkon…everyday.Makesure…

Whenyou…,it’snormalto…

Youmay…Thiscanhelpyouimproveyour…It’salsoagoodideato…

Youshould…Infact,it’sagoodwayto…

Theeasiest…totryisto…Youcan…

When…,youshould…Butit’smoreimportantto…

（設(shè)計意圖:學(xué)生寫出自己對語言學(xué)習(xí)的建議，鞏固并檢測所學(xué)詞匯與句型。）

StepFourSummary

MakeashortsummaryofwhatSshavelearnedinthisperiod.

Keyvocabulary:

review,tip,normal,recording,native,imitate,improve,pronunciation,immediately,guess,enlarge,vocabulary,communicate

workon,makesure,comeacross,lookup,makemistakes,correctamistake,infact,thinkabout,beafraidtodosth.

SentencePatternsforgivingadvice:

Youmustworkon…everyday.Makesure…

Whenyou…,it’snormalto…

Youmay…Thiscanhelpyouimproveyour…It’salsoagoodideato…

Youshould…Infact,it’sagoodwayto…

Theeasiest…totryisto…Youcan…

When…,youshould…Butit’smoreimportantto…

（設(shè)計意圖:總結(jié)回顧本堂課所學(xué)內(nèi)容，加深印象。）

StepFiveHomework

Copyandrememberthevocabularyinthesummaryofthisperiod.

ChoosesomelearningactivitiesinthisunitandwritedownyouradviceonEnglishlearningaccordingtothetextinActivity8,usingthevocabularyandpatternsinthisunitaspossibleasyoucan.

3.Completethepart“Reading"intheworkbook.

（設(shè)計意圖:課后進一步練習(xí)鞏固本堂課所學(xué)內(nèi)容。）

四、板書設(shè)計

Phrases:review,tip,normal,recording,native,imitate,improve,pronunciation,immediately,guess,enlarge,vocabulary,communicateworkon,makesure,comeacross,lookup,makemistakes,correctamistake,infact,learnsth.fromsth./sb.,thinkabout,beafraidtodosth.Sentencepatterns:Youmustworkon…everyday.Makesure…Whenyou…,it’snormalto…Youmay…Thiscanhelpyouimproveyour…It’salsoagoodideato…Youshould…Infact,it’sagoodwayto…Theeasiest…totryisto…Youcan…When…,youshould…Butit’smoreimportantto…Unit10You’dbetterhavemorereadingpractice.

（Grammarfocus教學(xué)設(shè)計）

一、教材分析

教學(xué)內(nèi)容

本課時包括Languageinuse中的Grammarfocus部分，具體內(nèi)容為：情態(tài)動詞的句式及基本用法。

教學(xué)重點、難點

（1）教學(xué)重點

情態(tài)動詞的句式及基本用法。

（2）教學(xué)難點

情態(tài)動詞的基本用法。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

（1）學(xué)會并能正確使用情態(tài)動詞的句式。

（2）學(xué)習(xí)情態(tài)動詞的基本用法。

能力目標(biāo)

（1）能熟練運用情態(tài)動詞的各種句式。

（2）能根據(jù)不同情境正確選擇情態(tài)動詞。

情感目標(biāo)

能根據(jù)情境正確使用情態(tài)動詞，培養(yǎng)學(xué)生日常生活中形成良好的語言習(xí)慣。

三、教學(xué)步驟

StepOneLead-in

Checkthehomeworkinlastperiod.AskSstotelltheiradviceonEnglishlearningtotheclass.

（設(shè)計意圖：檢查上一課時布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯與句型。）

AskSstoreadthedialogueinActivity5andthetextinActivity8altogetherandtranslatethefollowingsentences.UnderlinethemodalverbsandmakeSsknowthegrammartodaytheywilllearnisthemodalverbs.

Canyougivemesomeadvice你能給我些建議嗎？

You’dbetterhavemorereadingpractice.你最好多做些閱讀練習(xí)。

Youcanfindagreatmanyreadingmaterialsonline。在網(wǎng)上你可以找到大量的閱讀材料。

Youmaystartwithstories.你可以從故事開始。

Youmustworkonthelanguageeveryday.你一定要每天研習(xí)語言。

Youshouldtrytoguessthemeaningfromwordsyouknow.你應(yīng)該先根據(jù)已有的詞匯猜詞生詞的意思。

（設(shè)計意圖：通過翻譯句子，為學(xué)生學(xué)習(xí)情態(tài)動詞的句式和基本用法做鋪墊。）

StepTwoLanguageinuse

Grammarfocus.AskSstoreadGrammarfocusonP114,payattentiontothestructureofthesentenceswithmodalverbs.Ssreadaloudtheexamplesentencesaltogether.

AskSstoconcludethestructureofthemodalverbsfromtheexamplesentences.

AffirmativeFormModalV.+V.

NegativeFormModalV.+not+V.

InterrogativeFormModalV.+…+V.

Explaintheusageofthemodalverbswithexamples.

情態(tài)動詞是表示能力、建議、許可、義務(wù)等說話人語氣或情態(tài)的動詞。用在行為動詞前，表示說話人對這一動作或狀態(tài)的看法或主觀設(shè)想。

情態(tài)動詞主要有：can,could,may,might,shall,should,will,would,must,oughtto,usedto,need,hadbetter,dare等。

Hecandriveacar.他可以開車。

Imustgethomebefore8o’clock.我必須八點前回家。

Youshouldn’tsmokehere.你不應(yīng)該在這兒抽煙。

Youneedn’tgetupsoearly.你不需要起這么早。

Doyouhavetowork10hoursaday你每天得工作十個小時嗎？

MayIaskaquestion我可以問一個問題嗎？

（設(shè)計意圖：通過情態(tài)動詞的介紹及例句，了解情態(tài)動詞的句式及基本用法。）

AskSstofindouttheothersentencesofmodalverbsinthedialogueofActivity5andthetextinActivity8,alsoattendtothestructure.

Youmaylistentotherecordingsofnativespeakersandtrytoimitatetheirwayofspeaking.

Thiscanhelpyouimproveyourpronunciation.

Youmayoftencomeacrossnewwordsinreading.

Youcanlearnalotfromyourmistakes.

Whenyourteachercorrectsamistakeinyourwritingorspeaking,youshouldthinkaboutitandtrytoseewhyit’swrong.

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在課文中找出含情態(tài)動詞的句子，進一步熟悉情態(tài)動詞的句式及基本用法。）

Activity11.Readandchoose.

AskSstodoActivity11.ChecktheanswersandaskthereasonwhySschooseso.Elicitthedifferentmeaningofmodalverbs.

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生完成有關(guān)情態(tài)動詞的練習(xí)，進一步明確情態(tài)動詞的基本用法。）

Moreexamples.

GivemoreexamplesandaskSstothinkaboutwhenandhowweusedmodalverbs.Explaintheusageofmodalverbsbygivingmoreexamplesifnecessary.

Peoplecanshoponline.人們可以在網(wǎng)上購物。

Canyouunderstandthestory你能明白這個故事嗎？

Shecan’tspeakChinese.她不會說中文。

Explainthestructureofthesentencesofmodalverbs.Emphasesthatthenegativestructureistoaddnotafterthemodalverbs,andtheinterrogativestructureistotakethemodalverbsinfrontofthesentence.

Affirmativesentence:Peoplecanshoponline.

Negativesentence:Shecan’tspeakChinese.

Interrogativesentence:Canyouunderstandthestory

Ssclassifythesentencesofmodalverbswithaffirmative,negativeorinterrogativesentences.

Affirmativesentence:

Imustfinishtheworkbefore5o’clock.

Youshouldhavemorereadingpractice.

Hecanspeaktwolanguages.

Negativesentence:

Youneedn’tworryaboutthat.

Interrogativesentence:

MayIuseyourcar

（設(shè)計意圖：給出更多例子并通過歸類，讓學(xué)生對情態(tài)動詞的句式有進一步的認(rèn)識和了解。）

Activity12.Readandmatch.

Ssreadthesentences,trytounderstandthemeaningofthesesentencesanddoActivity12.MakeSsfindoutthesentencesofmodalverbsontheright,underlinethemodalverbsandpayattentiontotheusageofthemodalverbs.

It’sdarkhere.Youcanturnonthelights.

Oh,it’s8o’clock.I’mlateforwork.You’dbettertakeataxi.

Thesweateristoosmallforme.Youmaytrythisone.It’slarger.

I’vegotacoldandabadheadache.Youshouldtakeagoodrest.

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情態(tài)動詞使用的情境，進一步了解情態(tài)動詞的用法。）

AskSstochangethesentenceswithmodalverbsintothenegativeandinterrogativeforms,remindthatsomepronounsshouldbechangedwhentheychangeforms:

Youcanturnonthelights.Youcan’tturnonthelights.Canyouturnonthelights

You’dbettertakeataxi.

You’dbetternottakeataxi.HadbetterItakeataxi

Youmaytrythisone.It’slarger.Youmaynottrythisone.MayItrythisone

Youshouldtakeagoodrest.Youshouldnottakeagoodrest.ShouldItakeagoodrest

（設(shè)計意圖：通過句式變換，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情態(tài)動詞的句式變換的要點。）

StepThreeProduction：Activity13.Thinkandwrite.

SsreadthesentencesinGrammarfocus,changethesentenceformsofmodalverbsintotheotherforms.

AffirmativeFormNegativeFormInterrogativeForm

Imustfinishtheworkbefore5o’clock.Ineedn’tfinishtheworkbefore5o’clock.MustIfinishtheworkbefore5o’clock

Youshouldhavemorereadingpractice.Youshouldn’thavemorereadingpractice.Shouldyouhavemorereadingpractice

Hecanspeaktwolanguages.Hecan’tspeaktwolanguages.Canhespeaktwolanguages

Youmustworryaboutthat.Youneedn’tworryaboutthat.Mustyouworryaboutthat

Youmayusemycar.Youmaynotusemycar.MayIuseyourcar

（設(shè)計意圖：加深對情態(tài)動詞句式及用法的了解，為下一步練習(xí)做準(zhǔn)備。）

SsreadtherequirementofActivity13,tellthemeaningofthesephrasesandmakesentenceswithmodalverbs,writedownthesesentences.AsksomeofSstowritethesentencesdownonblackboardandtelltheclass.

（設(shè)計意圖：明確活動任務(wù)，為完成寫作任務(wù)做準(zhǔn)備，以進一步鞏固學(xué)生所學(xué)句型和用法。）

SscompleteActivity13accordingtothesentencestheyhavemade,usethefirst3phrases(attention:Somesentencesmayhavedifferentforms).AsksomeofSstoreadtheadvicetotheclass.

（設(shè)計意圖：檢查學(xué)生完成任務(wù)的情況，確認(rèn)學(xué)生對情態(tài)動詞的掌握情況。）

StepFourSummary

AskSstomakeashortsummaryofwhatSshavelearnedinthisperiod.

Structureofsentencewithmodalverbs:

AffirmativeFormwill/shall+V.begoingto+V.

NegativeFormwill/shallnot+V.benotgoingto+V.

InterrogativeFormWill/Shall…V.Be…goingto+V.

Usageofmodalverbs:

情態(tài)動詞是表示能力、建議、許可、義務(wù)等說話人語氣或情態(tài)的動詞。用在行為動詞前，表示說話人對這一動作或狀態(tài)的看法或主觀設(shè)想。

情態(tài)動詞主要有：can,could,may,might,shall,should,will,would,must,oughtto,usedto,need,hadbetter,dare等。

（設(shè)計意圖:總結(jié)回顧本堂課所學(xué)內(nèi)容，加深印象。）

StepFiveHomework

Completetheadvicewiththeother3phrasesinActivity13.

Completethepart“multiplechoice”intheworkbook.

（設(shè)計意圖:課后進一步練習(xí)鞏固本堂課所學(xué)內(nèi)容。）

四、板書設(shè)計

SimpleFutureTenseStructureAffirmativeFormModalV.+V.NegativeFormModalV.+not+V.InterrogativeFormModalV.+…+V.Usage情態(tài)動詞是表示能力、建議、許可、義務(wù)等說話人語氣或情態(tài)的動詞。用在行為動詞前，表示說話人對這一動作或狀態(tài)的看法或主觀設(shè)想。情態(tài)動詞主要有：can,could,may,might,shall,should,will,would,must,oughtto,usedto,need,hadbetter,dare等。Unit10You’dbetterhavemorereadingpractice.

Lead-in+Listeningandspeaking教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

教學(xué)內(nèi)容

本課包括Lead-in&Listeningandspeaking兩部分，具體內(nèi)容為：復(fù)習(xí)與語言學(xué)習(xí)及語言技能相關(guān)的詞匯與短語，聽懂并掌握談?wù)搶W(xué)習(xí)困難的簡單對話，能就所遇到的困難進行準(zhǔn)確地描述，或就相關(guān)困難給出適當(dāng)建議。

教學(xué)重點、難點

（1）教學(xué)重點

復(fù)習(xí)表達(dá)語言學(xué)習(xí)活動和語言技能相關(guān)的詞匯與短語，聽懂并掌握談?wù)搶W(xué)習(xí)困難的簡單對話，能就所遇到的困難進行準(zhǔn)確地描述，并就相關(guān)困難給出適當(dāng)建議。

（2）教學(xué)難點

就所遇到的困難進行準(zhǔn)確地描述，或就相關(guān)困難給出適當(dāng)建議。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)并識記談?wù)撜Z言學(xué)習(xí)和困難并給出建議的詞匯與短語，如：

practice,material,article,foreign,website,report,experience,develop

dowell,gettopmarks,managetodosth.,asksb.foradvice,learningmethod,bepoorat,givesb.someadvice,hadbetter,agreatmany,online,ontheinternet,startwith

（2）學(xué)會并能套用描述學(xué)習(xí)困難、詢問及給出建議的句型，如：

HowdoyoumanagetodosowellIsometimesask…foradvice.

I’malwayspoorat……isquiteimportant.

Canyougivemesomeadvice

You’dbetter…

WhatcanIdoYoucan…/Ioften…,especially…

What…shouldIchooseYoumaystartwith…Theygiveyou…experienceandhelpyoudevelop…

能力目標(biāo)

（1）能聽懂談?wù)搶W(xué)習(xí)困難的簡單對話。

（2）能準(zhǔn)確表述自己在英語學(xué)習(xí)中遇到的困難，或就相關(guān)困難給出適當(dāng)建議。

（3）能記住有關(guān)學(xué)習(xí)困難與建議的相關(guān)詞匯與短語，并熟練運用于詢問與給出建議的句型表達(dá)中。

情感目標(biāo)

（1）讓學(xué)生學(xué)會詢問信息及給出建議的方法，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人分享學(xué)習(xí)成果，樂于助人的良好品質(zhì)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成有效學(xué)習(xí)策略，在英語學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)習(xí)信心。

三、教學(xué)步驟

StepOneLead-in

AskSstoreadthetitleofthisunitandguesswhatwillbelearnedinthisunit.Elicitthetopicofthisunit.

（設(shè)計意圖：通過本單元的題目引入本單元的話題，讓學(xué)生了解本單元所涉及的內(nèi)容。）

Activity1.Lookandmatch.

ShowthepicturesinActivity1onPPT(withoutthephrasesoutsidethediamondlattices).Q:WhataretheydoingGivethephrasesindisorderandaskSstomatchthemwithactivitiesinthesepictures.Checktheanswerwiththetextbook.

listentotheradiotalkwithanEnglishman

enjoyEnglishjokes

putonanEnglishplaysendemailstoAmericanfriendswatchmoviesinEnglish

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片說出關(guān)活動，復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)活動的詞匯。）

ShowtheformandaskSstofillintheformtoclassifytheactivitieswiththeclubstocompleteActivity1.AskSstogivemoreactivitiesinEnglishlearning.Addthemintotheform.

SkillsActivities

Listeninglistentotheradio,watchmoviesinEnglish,listentoEnglishsongs

ReadingenjoyEnglishjokes,readstoriesornovels

SpeakingtalkwithanEnglishman,putonanEnglishplay

WritingsendemailstoAmericanfriends,writealettertoaforeignpenfriend,writeadiary

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生對圖片展示的活動進行分類并拓展相關(guān)活動詞匯，為完成后面的活動做詞匯準(zhǔn)備。）

UsetheformabovetoaskSstotalkaboutthedifficultiesinEnglishlearningwiththefollowingquestions:

WhichactivitydoyoulikebestWhatkindofactivityisthemostdifficultforyou

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撚⒄Z學(xué)習(xí)活動的難易，為完成后面的聽、說、讀、寫等活動做好鋪墊。）

StepTwoListeningandspeaking

Activity2.Listenandcircle.

PlaytheaudioofDialogue1.Q:WhatlanguageskillaretheytalkingaboutAskSstoticktheskillsaccordingtotheaudio.

Listening□√Reading□Speaking□Writing□

（設(shè)計意圖：先就對話內(nèi)容有一整體印象，了解大意，為理解對話內(nèi)容做相應(yīng)準(zhǔn)備。）

Activity3.Listenandchoose.

TellSsthattheywilllistentoadialogueandthefollowingnewwordsmayoccurred.AskSstoexpressthesenewwords,explainthesewordsifnecessary.

dowell

eg.Jackisdoingverywellatschool.

Hedidwellintheexam.

managetodosth.

eg.Wemanagedtogettotheairportintime.

Theymanagedtofindaplacetostay.

bepoor/goodatsth.

eg.Heispoor/goodatcommunication.

Shewasgoodatplayingguitar.

Sheispooratdriving.

develop(Comparewithimprove)

improve:becomebetterthanbefore

develop:growbiggerorstronger;becomesstrongerormoreadvanced

eg.Thechildisdevelopingnormally.

Theirrelationshiphasdevelopedoveranumberofyears.

AskSstoreadtheitemsinActivity3onP111andattendtothefollowingquestions,thenplaytheaudioagainanddoActivity3.Checktheanswer,playoncemoreifnecessary.

HowdoesZhangMinggetforthetest(Topmarks.)

WhatprogramdoesZhangMingoftenlistenonline(Britishprogram.)

Whichprogramcangivegoodlisteningpractice,musicornews(Music.)

（設(shè)計意圖：提前掃清生詞障礙，帶著問題聽對話，了解對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生聽細(xì)節(jié)的聽力技巧。）

Activity4.Listenandfill.

Playtheaudiooncemore,askSstofillintheblanksaccordingtotheirlistening.

You’redoingreallywellinEnglish.Youalwaysgettopmarksforthetests.

You’dbetterhavemorelisteningpractice.

IoftenlistentosomeBritishprogramsonline.

YoumaystartwithsomeEnglishsongs.Theygiveyougoodlisteningexperience.

Playtheaudioagain.SsreadthesentenceswithblanksinActivity4andfillintheblanksaccordingtothelistening.Checktheanswer,playoncemoreifnecessary.

（設(shè)計意圖：進一步聽懂對話部分細(xì)節(jié)，了解對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生聽細(xì)節(jié)的聽力技巧。）

Activity5.Listenandrepeat.

TellSsthattheywilllistentoanotherdialogueandshowthequestions:

WhatdoesZhangMingdowellin(English)

WhatisLiFangpooratinEnglishlearning(Reading.)

WhatadvicedoesZhangMinggive(Havemorereadingpractice.)

WhatshouldLiFangdoforimproveherreading(Findmorereadingmaterialsonline.)

PlaytheDialogue2,theninstructSstoanswerthequestionsabove.

（設(shè)計意圖:帶著問題聽對話，了解對話內(nèi)容，進一步訓(xùn)練學(xué)生的聽力技巧。）

Playtheaudioagain,askSstofillintheblankswithoutreadingthedialogueinActivity5.

I’malwayspooratreading.

You’dbetterhavemorereadingpractice.

Youcanfindagreatmanyreadingmaterialsonline.IoftenreadEnglisharticlesontheInternet,especiallyfromtheforeignwebsites.

WhatkindofreadingmaterialsshouldIchooseStoriesornewsreports

Youshouldstartwithstories.Theygiveyougoodreadingpractice.

（設(shè)計意圖:進一步聽懂對話部分細(xì)節(jié)，了解對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生聽細(xì)節(jié)的聽力技巧。）

AskSstoreadaftertheaudiosentencebysentenceandpayattentiontoimitatethetoneoftheaudio.(Orreadaftertheteacherifnecessary.)ThenSsreadaltogetherbythemselves.

（設(shè)計意圖:通過逐句跟讀與集體朗讀，訓(xùn)練學(xué)生正確的語音語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生模仿英美原音語音語調(diào)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

StepThreeProduction

AskSstofindoutthesentencepatternsaboutaskingandgivingadviceaboutEnglishlearninginthedialogue,thenreadaloudandmarkthesesentencepatternsontheirtextbooksifnecessary.

HowdoyoumanagetodosowellIsometimesask…foradvice.

I’malwayspoorat……isquiteimportant.

Canyougivemesomeadvice

You’dbetter…

WhatcanIdoYoucan…/Ioften…,especially…

What…shouldIchooseYoumaystartwith…Theygiveyou…experienceandhelpyoudevelop…

（設(shè)計意圖:讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)表達(dá)學(xué)習(xí)困難、詢問及給出建議的句型，訓(xùn)練學(xué)生的歸納能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）

Activity6.Practiceandtalk.

SsdoActivity6accordingtothepatternsandphrasesonP112,thenworkinpairsandaskingandgivingadviceaboutEnglishlearning,usethepatternsaboveaspossibleasyoucan.

（設(shè)計意圖:練習(xí)談?wù)搶W(xué)習(xí)困難、詢問及給出建議的句型，進一步鞏固所學(xué)詞匯與句型。）

StepFourSummary

Makeashortsummaryofwhatwe’velearnedinthisperiod.

Keyvocabulary:

practice,material,article,foreign,website,report,experience,develop

dowell,gettopmarks,managetodosth.,asksb.foradvice,learningmethod,bepoorat,givesb.someadvice,hadbetter,agreatmany,online,ontheinternet,startwith

SentencePatternsforaskingandgivingadviceaboutEnglishlearning:

HowdoyoumanagetodosowellIsometimesask…foradvice.

I’malwayspoorat……isquiteimportant.

Canyougivemesomeadvice

You’dbetter…

WhatcanIdoYoucan…/Ioften…,especially…

What…shouldIchooseYoumaystartwith…Theygiveyou…experienceandhelpyoudevelop…

（設(shè)計意圖:總結(jié)回顧本堂課所學(xué)內(nèi)容，加深印象。）

StepFiveHomework

Copyandrememberthevocabularyinthesummaryofthisperiod.

RecitethedialogueinActivity5.WorkinpairsonaskingandgivingadviceaboutEnglishlearninginthisunit,usethephrasesandpatternsinthisunitaspossibleasyoucan.

3.Completetheparts“Languageapplication"and“Completethedialogue”intheworkbook.

（設(shè)計意圖:課后進一步練習(xí)鞏固本堂課所學(xué)內(nèi)容。）

四、板書設(shè)計

Keyvocabulary:practice,material,article,foreign,website,report,experience,developdowell,gettopmarks,managetodosth.,asksb.foradvice,learningmethod,bepoorat,givesb.someadvice,hadbetter,agreatmany,online,ontheinternet,startwithSentencePatternsforaskingandgivingdirections:HowdoyoumanagetodosowellIsometimesask…foradvice.I’malwayspoorat……isquiteimportant.Canyougivemesomeadvice

You’dbetter…WhatcanIdoYoucan…/Ioften…,especially…What…shouldIchooseYoumaystartwith…Theygiveyou…experienceandhelpyoudevelop…

5Unit10You’dbetterhavemorereadingpractice.

（Vocabularypractice教學(xué)設(shè)計）

一、教材分析

教學(xué)內(nèi)容

本課包括Vocabularypractice及SupplementaryReading部分，具體內(nèi)容為：復(fù)習(xí)本單元詞匯與短語的用法，完成相關(guān)練習(xí)；閱讀拓展閱讀中的短文，能夠讀懂文章內(nèi)容并完成相關(guān)閱讀練習(xí)。

教學(xué)重點、難點

（1）教學(xué)重點

復(fù)習(xí)本單元詞匯與短語的用法，完成相關(guān)練習(xí)；閱讀拓展閱讀中的短文，能夠讀懂文章內(nèi)容并完成相關(guān)閱讀練習(xí)。完成同步練習(xí)中相對應(yīng)的練習(xí)。

（2）教學(xué)難點

讀懂拓展閱讀中的文章內(nèi)容并完成相關(guān)閱讀練習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

（1）熟記本單元有關(guān)語言學(xué)習(xí)及語言技能的詞匯與短語。

（2）學(xué)習(xí)拓展閱讀短文中出現(xiàn)的詞匯和短語，如：

local,include,international,national,regional,popular,official,including,vocabulary,term,however,normally,incredible,amazing,fact,tone,meaning,online,information

communicatewith,inarightway,morethan,aroundtheglobe

GreatBritain,NewZealand,MandarinChinese

能力目標(biāo)

（1）復(fù)習(xí)本單元詞匯與短語及情態(tài)動詞的句式及基本用法，能熟練運用這些詞匯及句型，完成相關(guān)練習(xí)。

（2）能讀懂拓展閱讀中的短文并完成相關(guān)閱讀練習(xí)。

情感目標(biāo)

了解語言的相關(guān)知識，樹立學(xué)生正確的語言學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)的語言學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)步驟

StepOneLead-in

Checkthehomeworkinlastperiod.AsksomeofSstoreadtheadvicetotheclasswiththeotherphrasesinActivity13.Makecommentsontheseadvice.

（設(shè)計意圖：檢查上一課時布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。）

Ssreadthewordsandexpressionsaftertheteacher,thenreadaltogether.

（設(shè)計意圖：進一步熟悉本單元所學(xué)詞匯與短語，鞏固所學(xué)內(nèi)容。）

StepTwoVocabularypractice

Activity14.Readandmatch.

AskSstoreadtheexplanationandgettheirmeaning,thenmatchthewordsontheleft.ChecktheanswerafterSshavecompleted.

Keys:a-3b-2c-4d-1

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生先讀釋義再進行搭配，復(fù)習(xí)本單元詞匯，鞏固詞義。）

Activity15.Readandmatch.

AskSstoreadthewordsontheleft.Explainthemeaning.AskSstoattendtothecontextandmatchthewordsontherighttoformnewphrases.

Keys:

putonaplay,sende-mails,gettopmarks,havereadingpractice,makemistakes

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語境，復(fù)習(xí)本單元動詞短語。）

Activity16.Readandcomplete.

Ssreadt