【大賽原創(chuàng)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載】Module2Unit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland公開(kāi)課（內(nèi)嵌音視頻）+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

八上外研版Module2

Myhometownandmycountry第二課

柳州市柳江區(qū)第二中學(xué)黃海霞

Unit2

Cambridgeisabeautifulcity

intheeastofEngland.

1.TogetinformationaboutCambridge,LondonandEngland

2.Todescribethelocationofaplace

3.Towriteaboutyourhometown

4.Tolearnsomekeywordsandusefulexpressions

Activity1.Leadin

1.WatchavideoaboutLiuzhou.

2.CanyouhelpmetofindthelocationoftheUKinthemap

UK

3.Lookatthemapandreadthesesentences.

CambridgeisintheeastofEngland.

2.LondonisinthesouthofEngland.

3.BristolisinthewestofEngland.

4.ManchesterisinthenorthofEngland.

Activity2

Readthepassageandfinishthetasks.

Task1:

1.Whatcountryisthe

passageabout

2.Whowritethepassage

It'saboutEngland.

TonySmith.

ReadingTip:Wecangetthemainideafromthetitle.

Pre-readingWhile-readingpost-reading

Task2:Readthepassagequicklyandmatcheachparagraph

withitsmainidea.

Para1

Para2

Para3

Para4

★SomethingaboutLondon

★SomethingaboutEnglanditself

★TheweatherofEngland

★SomethingaboutCambridge

Pre-readingWhile-readingpost-reading

Task3:Readpara1andanswerthequestions.

1.What’sthepopulationofCambridge

2.What’sCambridgefamousfor

Itisabout120,000.

University.

Pre-readingWhile-readingpost-reading

Task4:Readthepara.2andcompletethetableaboutLondon.

WhereLondonisinthe_______ofEngland

HowIt’sbiggerand________thanCambridge

AgeIt’sabout_________yearsold

PopulationIthasapopulationof_____

BefamousforIt’sfamousfor________,________

and

_____

south

2,000

TowerBridge

busier

aboutsevenandahalfmillion

BigBen

BuckinghamPalace

Pre-readingWhile-readingpost-reading

Task5:ReadPara.3andcompletethetable.

England

onanisland

popularplacesforholidays:

_____onthecoast

inthe

_:theareasoflowmountainsandbeautifullakes

inthe

_:thehillsandprettyvillages

weather:

neververyhotinsummerorverycoldinwinter

_____mostdays

thesmallvillagesandbeaches

north

south

rains

Task6:Readtheparas3-4andanswerthequestions.

1.What’sinthenorthofEngland

2.What’sinthesouthofEngland

3.WhenyoutravelinEngland,youneedbring__________withyou.

4.What’stheweatherlikeinEngland

Therearesomelowmountainsandbeautifullakes.

Therearethehillsandprettyvillages.

anumbrella

It’sneververyhotinsummerorverycoldinwinter.

Pre-readingWhile-readingpost-reading

Retellingtime

Cambridge

London

OntheRiverCam

120,000people

Oldbuildingschurches

OntheRiverThames

Sevenandahalfmillionpeople

2000yearsold

BigBen

BuckinghamPalace

TowerBridge

Cambrdige

University

Summarizeandtrytoretellthepassage.

England

Pre-readingWhile-readingpost-reading

Task7:

Task8:CompletethetablecomparingCambridgewithLondon.

CambridgeLondon

Location

Population

Famous

River

120,000

University，

Oldbuildings

andchurches

Intheeast

ofEngland

InthesouthofEngland

RiverCam

7,500,000

BigBen,BuckinghamPalaceand

TowerBridge

RiverThames

Pre-readingWhile-readingpost-reading

Further-thinking

AsChinesepeople,howdoweshowourlovetoourmotherland

andourhometown

我們生在紅旗下，長(zhǎng)在春風(fēng)里，人民有信仰，國(guó)家有力量，目光所致皆為華夏，五星閃耀皆為信仰

Weareproud.WeareChinese.

LevelB:Writeapassagecalled

Myhometownandcountry.

….isinthe…..ofChina

andithasapopulationof….

It’sontheRiver…/near…

It’sfamousfor…

Thereare…

It’sneververyhot/cold…

Homework:

LevelA:Compeltethetable.

Englandispartofa(n)(1)_______.Itisfamousforitsbeautifulgreen(2)_________with(3)________

andlakesinthenorth,andhillsandvillagesinthesouth.My(4)isCambridge,inthe(5)_______ofEngland.

Ithaslotsofoldbuildingsandchurches,andawellknown(6)_______.Itissmallerthan(7)________,whichisinthe(8)________ofEngland.

Thankyouforwaching!Module2MyHomeTownandMyCountryUnit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)八年級(jí)課型新授課設(shè)計(jì)者黃海霞

課題Module2MyHomeTownandMyCountryUnit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland.課時(shí)1

課標(biāo)要求1.語(yǔ)言知識(shí)：學(xué)習(xí)與家鄉(xiāng)和國(guó)家相關(guān)的詞匯，如north,south,west,hometown,especially等；掌握形容詞（單音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞）的規(guī)則比較級(jí)形式及其構(gòu)成。2.語(yǔ)言技能：運(yùn)用skimming,scanning等閱讀技巧，獲取文章大意、段落大意以及劍橋、倫敦及英國(guó)的地理位置、人口、風(fēng)景名勝和天氣等細(xì)節(jié)信息；能夠口頭比較兩個(gè)城市的大小、人口等基本信息，寫(xiě)一篇短文介紹自己的家鄉(xiāng)，圍繞地理位置、地方名勝、地標(biāo)建筑等內(nèi)容展開(kāi)，并恰當(dāng)運(yùn)用比較級(jí)。3.學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行文章分析，學(xué)會(huì)介紹自己的家鄉(xiāng)，通過(guò)觀察、對(duì)比、分析、綜合、應(yīng)用等策略，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和遷移。4.文化意識(shí)：了解英國(guó)英格蘭地區(qū)的風(fēng)物地理，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)風(fēng)土人情的理解，提升對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

教材分析What:本教案選自Module2MyHomeTownandMyCountryUnit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland.單元，該單元屬于外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,本單元屬于“人與社會(huì)"主題。How:圍繞居住環(huán)境這一主題，通過(guò)對(duì)英國(guó)城市倫敦和劍橋的介紹，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，了解外國(guó)文化，提高跨文化交際能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)介紹家鄉(xiāng)和國(guó)家的表達(dá)能力。Why:教材通過(guò)介紹倫敦和劍橋，展現(xiàn)了英國(guó)的歷史、文化和現(xiàn)代生活，為學(xué)生提供了一個(gè)了解英國(guó)文化的窗口。內(nèi)容涉及城市的歷史背景、著名建筑、教育機(jī)構(gòu)和文化活動(dòng)，豐富了學(xué)生的文化知識(shí)。此外，教材中的詞匯和表達(dá)都是與地理位置、人口描述、旅游景點(diǎn)介紹等相關(guān)的實(shí)用英語(yǔ)，這些內(nèi)容有助于學(xué)生在實(shí)際生活中進(jìn)行有效的英語(yǔ)交流。最后，教材通過(guò)對(duì)倫敦和劍橋的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析兩個(gè)城市的不同特點(diǎn)，這不僅有助于學(xué)生理解文章內(nèi)容，還能培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。

學(xué)情分析學(xué)生來(lái)自八年級(jí)，學(xué)生較為活躍，能積極參與課堂活動(dòng)和小組合作。本單元的語(yǔ)法要點(diǎn)：形容詞（單音節(jié)和部分雙音節(jié)）比較級(jí)，學(xué)生在小學(xué)時(shí)候已經(jīng)接觸過(guò)，所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度不大。但是學(xué)生對(duì)本話(huà)題興趣度不高，而且本單元要求學(xué)生聽(tīng)懂并獲取大數(shù)字的信息，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能挑戰(zhàn)性比較大。

核心素養(yǎng)目標(biāo)1)Languageability在多媒體創(chuàng)設(shè)情境中準(zhǔn)確運(yùn)用重點(diǎn)詞匯north,south,west,hometown,befamousfor,island,area,low,mountain,countryside,umbrella，在閱讀短文中進(jìn)一步理解并運(yùn)用常用表達(dá)It…h(huán)asapopulationofabout120,000，befamousfor，sevenandahalfmillion,anytimeoftheyear等，深入了解并準(zhǔn)確運(yùn)用文中含形容詞比較級(jí)的句型soitisbiggerandbusierthanCambridge.2)Cultureawareness閱讀短文初步了解英國(guó)兩大城市倫敦和劍橋的基本概況，豐富學(xué)生對(duì)外國(guó)文化知識(shí)的了解，拓寬思維，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。3)Thinkingquality初讀短文為下面兩張圖片選標(biāo)題，本活動(dòng)是信息辨認(rèn)類(lèi)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力；細(xì)讀短文比較倫敦和劍橋的位置、人口、名勝和河流，進(jìn)一步理解文章中的細(xì)節(jié)，進(jìn)一步提升學(xué)生抓取關(guān)鍵信息的能力；通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)What’sthewritingorderofthearticle,促進(jìn)學(xué)生初步了解本篇短文按照從小到大、從局部到整體的順序介紹英語(yǔ)國(guó)家，與我們中文介紹家鄉(xiāng)的文章結(jié)構(gòu)有著明顯的不同，但是從英文地址的書(shū)寫(xiě)到文本結(jié)構(gòu)的分析，學(xué)生能夠深刻領(lǐng)悟文章結(jié)構(gòu)和地址書(shū)寫(xiě)在思維方式上一脈相成，進(jìn)一步提升學(xué)生的邏輯推理能力。4)Learningability細(xì)讀短文準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞比較級(jí)句型比較倫敦和劍橋的位置、人口、名勝和河流;準(zhǔn)確回答問(wèn)題，依據(jù)問(wèn)題提示適當(dāng)擴(kuò)充資料使用比較級(jí)句型，簡(jiǎn)要完成一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的書(shū)面表達(dá)。Keypoints:1.在閱讀短文中進(jìn)一步理解并運(yùn)用常用表達(dá)It…h(huán)asapopulationofabout

120,000，befamousfor，sevenandahalfmillion,anytimeoftheyear等。2.準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞比較級(jí)句型比較區(qū)分倫敦和劍橋的位置、人口、名勝和河流。

教學(xué)重點(diǎn)1）詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用重點(diǎn)詞匯，如north,south,west,hometown,befamousfor,island,area,low,mountain,countryside,umbrella等，以及在具體情境中的正確使用。2）表達(dá)運(yùn)用：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用文中的常用表達(dá)，如“Itspopulationisabout120,000”，“Befamousfor”，“sevenmillion,fivehundredthousand”，“Anytimeoftheyear”，并學(xué)會(huì)使用形容詞比較級(jí)句型，如“所以它比劍橋更大、更繁忙”。3）文化知識(shí)：通過(guò)閱讀短文，學(xué)生能夠?qū)τ?guó)的兩個(gè)主要城市倫敦和劍橋有基本的了解，從而豐富對(duì)外國(guó)文化知識(shí)的認(rèn)識(shí)。4）閱讀理解：學(xué)生通過(guò)對(duì)比倫敦和劍橋的位置、人口、著名景點(diǎn)和河流，提高從文本中提取關(guān)鍵信息的能力。

教學(xué)難點(diǎn)1）形容詞比較級(jí)句型：學(xué)生可能會(huì)在構(gòu)建和使用形容詞比較級(jí)句型來(lái)比較倫敦和劍橋的屬性時(shí)遇到困難。2）邏輯思維：學(xué)生可能難以理解和分析文章的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，即從小到大介紹英國(guó)的方式，以及認(rèn)識(shí)到英文和中文在文章結(jié)構(gòu)上的明顯不同。3）信息處理：學(xué)生在初步閱讀時(shí)，可能會(huì)在快速識(shí)別和處理文本信息方面感到困難，尤其是在為圖片選擇標(biāo)題或根據(jù)文本回答問(wèn)題時(shí)。4）知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于制作關(guān)于自己家鄉(xiāng)的宣傳卡片和演講時(shí)，可能會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)復(fù)雜的任務(wù)，需要他們整合信息并有效使用比較級(jí)形容詞。

教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)展示地圖、播放視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)詞匯和表達(dá)?；?dòng)式教學(xué)法：在復(fù)習(xí)和引入新課時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生參與，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。比較分析法：在文章解讀環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生比較劍橋和倫敦的各個(gè)方面，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。

教學(xué)過(guò)程（教學(xué)環(huán)節(jié)可結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)自行設(shè)置）

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)一Activity1:Warmingup(3min)WatchavideoaboutLiuzhou.

Theintentionofintroducingwithavideoistocaptureyourattentionquicklywithvividimages.

環(huán)節(jié)二Activity2:Leadin(5min)1.TheteacherguidesthestudentstoEnglandT:Well,nowwealreadyknowourhometown.Intoday'sclass,theteacherwouldliketointroduceyoutoanewcountry——UK.ButtheteacherdoesnotknowwheretheUKis,canyouhelptheteachertofindthelocationoftheUKinthemap

ShowamapofEngland.PlayBritishvideostostudentsandintroducethefollowingbelow.Teacher:now,theteacherwillaskyoutowatchavideo,letyouandtheteachertogetherintothisancientseacountry!英國(guó)旅游宣傳片_嗶哩嗶哩_bilibiliThroughvideosandmaps,studentscanhaveanintuitiveunderstandingofinformationabouttheUK.

環(huán)節(jié)三Activity1:Pre-reading(2mins)Readthepassageandfinishthetasks.Task1:1.Whatcountryisthepassageabout2.WhowritethepassageTask2:Readthepassagequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.Duringthereadingprocess,wecanquicklyfindthemainideaofthearticlethroughthetitleandmatcheachparagraphwithitscorrespondingcontent.Itaimstoenhancestudents'abilitytounderstandthetextstructure,improvetheirsummarizingskills,andtrainthemtoquicklygraspthekeyinformationofthearticle.Thishelpsstudentsdevelopgoodreadinghabitsandthinkingabilities.

環(huán)節(jié)四Activity2:While-reading(18mins)Task3:Readpara1andanswerthequestions.1.What’sthepopulationofCambridge2.What’sCambridgefamousforTask4:Readthepara.2andcompletethetableaboutLondon.Task5:ReadPara.3andcompletethetable.

Task6:Readtheparas3-4andanswerthequestions.Task7:Summarizeandtrytoretellthepassage.

Task8:CompletethetablecomparingCambridgewithLondon.

1.Theintentionofthisteachingdesignistotrainstudents'comprehensivereadingabilities.Thefirstpartfocusesonansweringquestionstoenhanceinformationextraction.Readingandfillingintheblanksinthesecondandthirdpartshelpunderstanddetails.Thefourthpartfurtherpracticesquestionanswering,enablingstudentstomasterdifferentreadingskills.2.Usingsummaryhelpsstudentsextractkeypoints.Retellingenhancestheirunderstandingandlanguageexpression.Completingformsmakesthemorganizeinformationsystematically.Theseactivitiesaimtoimprovestudents'comprehensivelanguageskills,includingcomprehension,summarization,andorganization.

Further-thinkingActivity3:Post-reading(3mins)AsChinesepeople,weshouldloveourmotherlandandourhometown.Nomatterhowgooditisoutside,ourmotherlandisstillourroot.Ithelpsstudentssetastrongemotionalbondwiththeircountryandhometown.

總結(jié)評(píng)價(jià)Activity4:SummaryTheintentionofasummaryistodistilltheessenceofalargerbodyofinformation.Ithelpsyouquicklygraspkeypoints,savingtimeandenhancingunderstanding.Bycondensingcomplexideasintoaconciseform,summariesenableefficientcommunicationandfacilitatedecision-making.Theyareusefulforstudying,reporting,andsharingknowledge.

分層作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)：LevelA:Compeltethetable.