第頁，共頁2025-2026學(xué)年上學(xué)期初二年級語文收心練說明：1.全卷滿分120分。考試時(shí)間120分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級、姓名、考場號、座位號和準(zhǔn)考證號（考號）填寫在答題卡上。一、基礎(chǔ)（26分）1.默寫古詩文。（1）晴川歷歷漢陽樹，____________。（崔顥《黃鶴樓》）（2）____________，江入大荒流（李白《渡荊門送別》）（3）____________，獵馬帶禽歸。（王績《野望》）（4）大漠孤煙直，____________，（王維《使至塞上》）（5）科學(xué)家用他們的智慧和勇氣，不斷探索未知的領(lǐng)域，為人類的進(jìn)步和發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。在被事物假象迷惑時(shí)，他們擁有“①____________，②____________”（王安石《登飛來峰》）的正確觀察、認(rèn)識(shí)事物的慧眼；遇到阻礙時(shí)，他們擁有“③____________，④____________”（杜甫《望岳》）的不怕困難、敢于攀登頂峰的雄心氣魄；遇到挫折時(shí)，他們擁有“⑤____________，一山放出一山攔”（楊萬里《過松源晨炊漆公店》（其五））所啟發(fā)的放眼長遠(yuǎn)、不斷克服困難的思想品質(zhì)；在國家危難之時(shí)，他們擁有“落紅不是無情物，⑥____________”（龔自珍《己亥雜詩》（其五））的不甘自棄、樂于奉獻(xiàn)的理想態(tài)度?！敬鸢浮竣?芳草萋萋鸚鵡洲②.山隨平野盡③.牧人驅(qū)犢返④.長河落日圓⑤.不畏浮云遮望眼⑥.自緣身在最高層⑦.會(huì)當(dāng)凌絕頂⑧.一覽眾山小⑨.政入萬山圍子里⑩.化作春泥更護(hù)花【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：萋、鸚、鵡、隨、驅(qū)、犢、浮、遮、緣、凌。2.讓我們一起學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)科學(xué)家的精神品質(zhì)，從中汲取精神力量來應(yīng)對生活中的挫折與磨難吧！閱讀下面的文字，回答問題。歷史的星空，因眾多杰出人物的輝映而璀璨奪目。他們中有“jūgōngjìncuì，死而后已”的兩彈元?jiǎng)奏嚰谙?；有l(wèi)ìjìnxīnxuè，以寶貴生命實(shí)證言行的愛國詩人聞一多先生；有其貌不揚(yáng)，但卻擁有“天才靈魂”的托爾斯泰；還有熱愛讀書、珍惜人才、善于勸勉屬下讀書的明君孫權(quán)……走近這些zhuóyuè的人物，我們能感受到他們非凡的氣質(zhì)，喚起對理想的chōngjǐng與追求。翻越時(shí)空，他們的精神力量依然如星辰般堅(jiān)毅，為不甘沉淪的每一個(gè)靈魂注入追尋的勇氣。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①jūgōngjìncuì______②lìjìnxīnxuè______③zhuóyuè______④chōngjǐng______（2）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.翻越時(shí)空，他們的精神力量依然如星辰般堅(jiān)毅，為不甘沉淪的每一個(gè)靈魂注入追尋的勇氣。B.翻越時(shí)空，他們的精神力量依然如星辰般閃耀，為每一個(gè)不甘沉淪的靈魂注入追尋的勇氣。C.穿越時(shí)空，他們的精神力量依然如星辰般閃耀，為每一個(gè)不甘沉淪的靈魂注入追尋的勇氣。D.穿越時(shí)空，他們的精神力量依然如星辰般堅(jiān)毅，為不甘沉淪的每一個(gè)靈魂注入追尋的勇氣。【答案】（1）①.鞠躬盡瘁

②.瀝盡心血③.卓越④.憧憬（2）C【解析】【小問1詳解】本題考查根據(jù)拼音寫詞語。①jū

gōng

jìn

cuì——鞠躬盡瘁，恭敬謹(jǐn)慎，竭盡勞苦。多用來形容為事業(yè)、工作等全身心投入，不辭辛勞，奉獻(xiàn)一切。②lì

jìn

xīn

xuè——瀝盡心血，比喻付出了全部精力，用盡了自己畢生的精力。③zhuó

yuè——卓越，非常優(yōu)秀，超出一般，形容在某方面有杰出成就或表現(xiàn)。④chōng

jǐng——憧憬，對美好事物的向往、期待。【小問2詳解】本題考查病句修改。畫波浪線的句子存在詞語搭配不當(dāng)和語序不當(dāng)?shù)膯栴}，“翻越時(shí)空”用詞不當(dāng)，“翻越”通常用于具體的事物，如翻越山峰，而“穿越”則更常用于抽象的概念，如穿越時(shí)空、穿越歷史等，因此應(yīng)將“翻越”改為“穿越”；同時(shí)，“精神力量如星辰般堅(jiān)毅”搭配不當(dāng)，“堅(jiān)毅”一般用來形容人的性格或意志，而“星辰”通常與“閃耀”搭配，形容光芒四射、引人注目，所以應(yīng)將“堅(jiān)毅”改為“閃耀”；此外，“為不甘沉淪的每一個(gè)靈魂”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“為每一個(gè)不甘沉淪的靈魂”；故選C。3.班級開展“我家風(fēng)”展示會(huì)，請你根據(jù)對聯(lián)常識(shí)，運(yùn)用下面的短語組合下聯(lián)。虛懷繼萬年長存雅量涵日月上聯(lián)：厚德立根基，家風(fēng)遠(yuǎn)播傳千代下聯(lián)：____________，____________【答案】①.虛懷涵日月②.雅量長存繼萬年【解析】【詳解】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、語義相關(guān)、音韻協(xié)調(diào)，對聯(lián)的上下聯(lián)一般遵循“仄起平收”的規(guī)則，即上聯(lián)的尾字一般用仄聲（三四聲），下聯(lián)的尾字一般用平聲（一二聲）。前五字需與“厚德立根基”對應(yīng)。“虛懷”（品德）+“涵日月”（動(dòng)賓結(jié)構(gòu)）→虛懷涵日月。后七字需與“家風(fēng)遠(yuǎn)播傳千代”對應(yīng)?！把帕俊保ㄆ返拢?“長存”（狀態(tài)）+“繼萬年”（時(shí)間）→雅量長存繼萬年。詞性：名詞對名詞（厚德—虛懷），動(dòng)詞對動(dòng)詞（立—涵），時(shí)間對時(shí)間（千代—萬年）。平仄：上聯(lián)末字“代（dài）”（仄聲），下聯(lián)末字“年（nián）”（平聲），符合對聯(lián)規(guī)則。據(jù)此作答即可。4.為了讓更多同學(xué)了解中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，小語準(zhǔn)備向同學(xué)們介紹《紅星照耀中國》這本書，請你幫忙為該書的推薦詞完善相關(guān)的素材。推薦詞內(nèi)容相關(guān)素材（1）歷史事件這里有波瀾壯闊的革命歷史畫卷：你能了解中國共產(chǎn)黨為爭取民主獨(dú)立而進(jìn)行的①______次反“圍剿”，還有艱苦卓絕的萬里長征，以及促成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的②“______”……（2）領(lǐng)袖風(fēng)采這里的人物個(gè)性鮮明：有博覽群書、極具政治軍事才能的①______；有談吐緩和安詳、態(tài)度溫和的周恩來；還有性格很急躁，但是很謙虛，希望別人給他提意見的②______……（3）書名評價(jià)《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，兩者相較而言，你更喜歡哪一書名？請說明理由。_______________________________________________

【答案】①.五②.西安事變③.毛澤東④.賀龍⑤.示例1：《紅星照耀中國》。這本書的主要內(nèi)容聚焦在中國共產(chǎn)黨人的革命將領(lǐng)和其領(lǐng)導(dǎo)下的紅色革命?！凹t星”象征共產(chǎn)黨人的英雄形象，“照耀中國”寓意著他們?yōu)橹袊鴰斫夥?、光明，這個(gè)名字貼切形象。示例2：《西行漫記》。書中詳細(xì)記述了身為記者的斯諾，冒著生命危險(xiǎn)穿越重重封鎖，對共產(chǎn)黨人進(jìn)行實(shí)地訪談的內(nèi)容，客觀地向全世界報(bào)道共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。書名既能表現(xiàn)斯諾的采訪歷程，又能表現(xiàn)出紀(jì)實(shí)文學(xué)的特征。【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。作答此題，需對名著內(nèi)容及重要情節(jié)熟記于心，在審清題意的前提下作答?！都t星照耀中國》是美國著名記者埃德加·斯諾的名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作品真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。作者對中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行了實(shí)地考察，根據(jù)考察所掌握的第一手材料完成了《西行漫記》的寫作。斯諾作為一個(gè)西方新聞?dòng)浾撸瑢χ袊伯a(chǎn)黨和中國革命作了客觀評價(jià)，并向全世界作了公正報(bào)道。（1）第一空，紅軍反“圍剿”戰(zhàn)爭一般是指1930年—1934年，中國工農(nóng)紅軍反擊反革命軍事力量對以中央革命根據(jù)地為重點(diǎn)各根據(jù)地的五次“圍剿”的作戰(zhàn)。第二空，結(jié)合題干“促成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的”和名著原文“蔣介石和張學(xué)良離開西安以前所達(dá)成的協(xié)議主要之點(diǎn)似乎就是這些。蔣介石并親自保證不再打內(nèi)戰(zhàn)”可知，這里指的是“西安事變”。西安事變，又稱“雙十二事變”，是指1936年12月12日張學(xué)良、楊虎城為迫使蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日，發(fā)動(dòng)的“兵諫”。（2）第一空，結(jié)合“博覽群書、極具政治軍事才能”可知，此處人物是毛澤東。名著原文為“我在一霎那間所得的印象，是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔”“在我看來，毛澤東是一個(gè)令人極感興趣而復(fù)雜的人。他有著中國農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑。甚至在說到自己的時(shí)候和蘇維埃的缺點(diǎn)的時(shí)候他也笑得厲害——但是這種孩子氣的笑，絲毫也不會(huì)動(dòng)搖他內(nèi)心對他目標(biāo)的信念。他說話平易，生活儉樸，有些人可能以為他有點(diǎn)粗俗。然而他把天真質(zhì)樸的奇怪品質(zhì)同銳利的機(jī)智和老練的世故結(jié)合了起來。”“然而毛澤東還是一個(gè)精通中國舊學(xué)的有成就的學(xué)者，他博覽群書，對哲學(xué)和歷史有深入地研究，他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常，個(gè)人習(xí)慣和外表落拓不羈，但是對于工作卻事無巨細(xì)都一絲不茍，他精力過人，不知疲倦，是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家。許多日本人都認(rèn)為他是中國現(xiàn)有的最有才干的戰(zhàn)略家。”第二空，結(jié)合“很謙虛，希望別人給他提意見”可知，此處人物是賀龍。在《紅星照耀中國》第二章中，賀龍被介紹為一個(gè)高大的男人，像老虎一樣強(qiáng)壯有力。他已經(jīng)五十多歲了，但身體還很好，賀龍?jiān)诟缋蠒?huì)的名聲傳遍全國，他口才很好，他有很強(qiáng)的個(gè)人魅力，他的許多追隨者寧愿和他一起死在路上也不愿離開。他的生活和他的士兵們一樣簡單。他不關(guān)心個(gè)人財(cái)產(chǎn)——除了馬，他喜歡馬。雖然他性格很急躁，但是他很謙虛。他參加共產(chǎn)黨后，一直忠于黨，從來沒有違反過黨的紀(jì)律。他總希望別人提出批評，留心聽取意見。（3）作答此題，首先表明自己的觀點(diǎn)，然后圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)闡述，言之成理即可。示例1：我喜歡《紅星照耀中國》這一書名，因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)題明確地告訴讀者，中國共產(chǎn)黨就像那天上閃亮的星辰，給黑暗的大地帶來希望和光明。斯諾作為一個(gè)西方新聞?dòng)浾?，對中國共產(chǎn)黨和中國革命作了客觀評價(jià)，并向全世界作了公正報(bào)道。通過標(biāo)題《紅星照耀中國》，全世界各國人民便能初步了解中國共產(chǎn)黨所做出的歷史貢獻(xiàn)，這支軍隊(duì)改變了中國的面貌，讓中國迎來一個(gè)全新的世界。示例2：我喜歡《西行漫記》。這個(gè)標(biāo)題雖然未揭示主題，但留給讀者廣闊的想象空間；“西行”暗指由國統(tǒng)區(qū)走向蘇維埃地區(qū)，“西行”的經(jīng)過本身就是探究、了解、發(fā)現(xiàn)的過程。尤其是在國民黨統(tǒng)治的中國，用相對比較中性的表述，更容易為當(dāng)時(shí)的社會(huì)所接受。二、閱讀（44分）（一）（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住可讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（劉禹錫《陋室銘》）【乙】三間茅屋十里春風(fēng)窗里幽蘭窗外修竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，沒沒墨墨①，絕不知樂在何處。惟芳苦貧病之人，忽得十日五日之暇，閉柴扉，掃竹徑，對芳蘭，啜②苦茗③時(shí)有微風(fēng)細(xì)雨，潤澤于疏籬仄徑之間：俗客不來，良朋輒至，亦適適然自驚，為此日之難得也。凡吾畫蘭畫竹畫石，用以告慰天下之勞人，非以供天下之安享人也。（選自鄭燮《鄭板橋集》）【注】①?zèng)]沒墨墨：懵懵懂懂，糊涂。②啜（chuò）：飲，喝。③茗：茶的通稱。5.下列各組詞語中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A.有仙則名/不可名狀 B.無案牘之勞形/用以告慰天下之勞人C.談笑有鴻儒/通儒達(dá)士 D.何陋之有/此何等雅趣6.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①苔痕上階綠，草色入簾青。②俗客不來，良朋輒至，亦適適然自驚，為此日之難得也。7.請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。三間茅屋十里春風(fēng)窗里幽蘭窗外修竹8.在學(xué)習(xí)《陋室銘》和【乙】文后，班級擬開展“雅趣生活”主題討論會(huì)。同學(xué)小明說：“只有住在豪華大房子里，享受舒適安逸的生活才有趣，像劉禹錫和【乙】文中的主人住茅屋太艱苦了，沒什么樂趣?！闭埬憬Y(jié)合兩文內(nèi)容，反駁小明的觀點(diǎn)。【答案】5.C6.①苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。②庸俗的客人不會(huì)來，而好友卻會(huì)不期而至，此時(shí)自己也會(huì)悠然自得，驚訝于這難得的美好時(shí)光。

7.三間茅屋/十里春風(fēng)/窗里幽蘭/窗外修竹8.小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。劉禹錫住在陋室，“苔痕上階綠，草色入簾青”，環(huán)境清幽，且他“談笑有鴻儒，往來無白丁”，能與學(xué)識(shí)淵博之人交流，還可“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，生活高雅有趣。乙文中主人住在三間茅屋，卻能在“窗里幽蘭，窗外修竹”的環(huán)境中，于閑暇時(shí)“閉柴扉，掃竹徑，對芳蘭，啜苦茗”，還有良朋至，享受著這份寧靜與愜意，樂趣十足。由此可見，雅趣生活并非取決于居住環(huán)境是否豪華，而是源于內(nèi)心的追求與感受?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀材料選取了劉禹錫《陋室銘》與鄭燮《鄭板橋集》兩篇經(jīng)典文本，通過對比閱讀展現(xiàn)了中國古代文人的精神追求。兩文均以簡樸居所為載體，甲文以“德馨”彰顯精神高貴，乙文以“苦茗”反襯閑適之樂，共同構(gòu)建了“物質(zhì)簡陋而精神豐盈”的文人理想?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.動(dòng)詞，命名/動(dòng)詞，說出；B.形容詞的使動(dòng)用法，使……勞累/形容詞，勞累、辛苦；C.名詞，讀書人、學(xué)者/名詞，讀書人、學(xué)者；D.代詞，什么/副詞，多么；故選C?！?題詳解】本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)字詞的意義和用法展現(xiàn)出來，注意省略句要補(bǔ)全，倒裝句要調(diào)整語序。（1）上：蔓延到；入：映入。（2）俗客：世俗的客人；良朋：好朋友；輒：常常；適適然：閑適自在的樣子?！?題詳解】本題考查文言實(shí)詞。把握句子含義，進(jìn)而準(zhǔn)確理解文言詞語的意義和用法，注意詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。句意：三間茅屋，十里春風(fēng)，窗內(nèi)有幽蘭，窗外有修長的竹子?！叭g茅屋”是居住的場所，“十里春風(fēng)”是周圍的環(huán)境，“窗里幽蘭”和“窗外修竹”分別描寫窗內(nèi)和窗外的景物。故分別斷開。故斷句：三間茅屋/十里春風(fēng)/窗里幽蘭/窗外修竹。【8題詳解】本題考查拓展運(yùn)用。小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。雅趣生活的核心并非居住環(huán)境的豪華與否，而是內(nèi)心對生活的感知與精神層面的滿足，劉禹錫和【乙】文中的主人便是如此。劉禹錫雖居陋室，卻能在“苔痕上階綠，草色入簾青”的清幽環(huán)境中感受自然之美；他“談笑有鴻儒，往來無白丁”，與學(xué)識(shí)淵博之人交流思想，精神世界豐盈充實(shí)；還可以“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，在琴音與典籍中獲得心靈的慰藉，這樣的生活充滿了高雅之趣?！疽摇课闹械闹魅俗≡凇叭g茅屋”，卻能在“窗里幽蘭，窗外修竹”的雅致環(huán)境里品味詩意；閑暇時(shí)“閉柴扉，掃竹徑，對芳蘭，啜苦茗”，在打理生活、親近自然的過程中享受寧靜；當(dāng)“俗客不來，良朋輒至”時(shí)，又能在與好友的相處中感受情誼，這些場景都充滿了生活的樂趣。他們雖未居住在豪華大房子里，但憑借內(nèi)心對生活的熱愛與精神追求，將平凡的日子過出了雅趣，這說明雅趣生活與居住環(huán)境的奢華程度無關(guān)，而在于內(nèi)心的豐盈與對生活的熱愛。據(jù)此表述即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】山不在于高，有了神仙就會(huì)有名氣。水不在于深，有了蛟龍就會(huì)有靈氣。這是一間簡陋的屋子，只是我的品德高尚（就不感到簡陋了）。苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。到這里談笑的都是博學(xué)的人，來往的沒有知識(shí)淺薄的人?？梢詮椬嗖患友b飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？【乙】三間茅屋，十里春風(fēng)，窗內(nèi)有幽蘭，窗外有修長的竹子。這是何等高雅的情趣，然而能安享這種情趣的人卻不懂得。（他們）懵懵懂懂，糊里糊涂，完全不知道樂趣在哪里。只有那些勞苦、貧窮、生病的人，忽然得到十天五天的空閑，關(guān)上柴門，打掃長滿竹子的小徑，面對芬芳的蘭花，喝著苦茶。時(shí)常有微風(fēng)細(xì)雨，在稀疏的籬笆和狹窄的小路上滋潤萬物；庸俗的客人不會(huì)來，而好友卻會(huì)不期而至，此時(shí)自己也會(huì)悠然自得，驚訝于這難得的美好時(shí)光。凡是我畫蘭花、竹子、石頭，都是用來告慰天下辛苦勞作的人，不是用來供天下安享清福的人欣賞的。閱讀《豆架下的夏天》一文，完成下面小題。豆架下的夏天劉峰①“豆架瓜棚短竹籬，菊花更有兩三枝?！惫嫌信?，豆有架，是一種唯美、實(shí)用的鄉(xiāng)村哲學(xué)。②老家的一座豆架正對著綠格子窗，是一幅天然的圖畫?！扒迕髑昂?，種瓜點(diǎn)豆”，人間四月天，一家人用鋤頭刨開空地，播下豇豆種子，然后砍來竹子，搭成架子。③給豇豆搭一個(gè)架子，便于它攀援，抬高了它的生長空間，讓它想怎么長就怎么長。搭完架子，看它是否結(jié)實(shí)，還要用手搖一搖。嘿！還真牢固，無須擔(dān)心豬拱羊蹭。④小風(fēng)梳，細(xì)雨灑，露水潤。豇豆的種子破土了。黑油油的地面，出現(xiàn)了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的鵝黃，宛如印象派大師揮灑的油彩。幾日過后，長成一溜溜齊嶄嶄的豆秧，讓眼前的這一片閑土，變成了一冊新印的《詩經(jīng)》。⑤一個(gè)蟹青色的清晨，推開窗，我的眼睛不覺一亮。只見空空的竹架上已呈現(xiàn)生命的色彩，那是一種嫩嫩的、淺淺的、茸茸的青顏。原來，豆秧伸出嬌嫩多汁的須蔓開始攀援啦?、薅孤某砷L，是那么的自由、恣意、任性，但左右不離竹架。很快，豆蔓攀到竹架頂端，宛如一掛綠潑潑的瀑布，接下來，它們開始橫向蔓延，漸漸占據(jù)了竹架頂部。爬滿豆蔓的豆架，儼然一座綠房子。⑦不久，綠稠稠的豆架，綻開了一嘟嚕一嘟嚕喇叭狀的小白花，像嫩雪，似繁星，若蛺蝶，仿佛蠟染的冰紋，好比出井的古鹽，恰似清秋的霜花，好看得不得了?；ㄏ阋齺砹朔涞?，它們在架上翩翩起舞，時(shí)憩時(shí)飛，忽上忽下。⑧豆莢，初始如蛾眉，爾后似嬰兒小拇指，接下來長比玉簪，到后來足有盈尺，有的竟長達(dá)半米，仿佛少女的辮子，恰似榕樹的垂絳，饒有情趣。⑨進(jìn)入炎炎三伏，坐在豆架之下，綠蔭匝地，人面俱綠，風(fēng)搖影動(dòng)，珊珊可愛。一根根筆直垂下的長豇豆掛滿了竹架，宛如渾然天成的珠簾，撇開豇豆往外瞧，有一種“美人卷珠簾”的妙境。⑩此時(shí)，在架下置一桌、一椅，沏一壺茶，讀一本自己喜愛的書，慢慢而咂，細(xì)細(xì)而品，簡直愜意至極。偶來一縷清風(fēng)，翻起豆葉嘩嘩而動(dòng)，只見一架豇豆在輕輕晃漾，有一種“珠簾動(dòng)、影搖花亂”的詩情畫意；有時(shí)，忽來一場細(xì)雨，滴在豆架上沙沙而響，仿佛滴在人的心頭，有一種說不出的涼爽。?到了夜間，人們愛在豆架下乘涼。不知不覺，月上柳梢頭，清輝灑在豆架上，彌漫著夢幻般的幽光。“軋織，軋織——”紡織娘又在沙沙振羽了，清婉悠揚(yáng)，至有情味。如水的月光，透過架上藤葉，瀉在地上，如藻荇交橫，予人一種清涼的慰藉。?豆架下，人們圍坐在一起閑談古今，講三國，評水滸，品聊齋。此情此景，一如清代小說《豆棚閑話》中所描寫：“那些人家或老或少，或男或女，或拿根凳子，或掇張椅子，或鋪條涼席，隨高逐低坐在下面，搖著扇子，乘著風(fēng)涼。鄉(xiāng)老們有說朝報(bào)的，有說新聞的，有說故事的?！钡搅艘拱耄б庖u來，我不想歸家，就席地而臥，一覺睡到大天亮。?一架豆架，竟如此之美、撫慰人心。當(dāng)天氣酷熱，嘴中寡淡，用之制作泡菜，再好不過。將豇豆塞入老壇，在鹵水的作用下，僅一周就泡好了。當(dāng)啟開壇蓋，只見豇豆金黃透亮，切成寸段炒，酸香撲鼻，惹人生饞。炎炎夏日，最為開胃。饕餮之間，不覺對豆架多了一分感恩。?擁有一座豆架，就等于擁有了一方歲月靜好、一枕清風(fēng)明月、一窗迷人煙火……（刊載于2024.6.29）9.請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析第①段在全文中的作用。10.文中描寫了豆莢的生長過程，請結(jié)合第④～⑧段內(nèi)容填寫下表。生長階段生長部位生長特點(diǎn)萌芽豆芽（1）___________________生秧豆秧（2）___________________長蔓豆蔓（3）___________________開花豆花一嘟嚕一嘟嚕喇叭狀的小白花，帶著香氣結(jié)果豆莢（4）___________________11.文中第⑦段畫線句子運(yùn)用了哪種修辭手法？請結(jié)合語境，賞析其表達(dá)效果。像嫩雪，似繁星，若蛺蝶，仿佛蠟染的冰紋，好比出井的古鹽，恰似清秋的霜花，好看得不得了。12.結(jié)合文章內(nèi)容，談一談你對“擁有一座豆架，就等于擁有了一方歲月靜好、一枕清風(fēng)明月、一窗迷人煙火……”這句話的理解。13.文章第?段引用清代小說《豆棚閑話》中所描寫的內(nèi)容，有何用意？【答案】9.結(jié)構(gòu)上，開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，奠定了全文的抒情基調(diào)；引出下文“我”對老家豆架下美好生活的回憶。內(nèi)容上，引用詩句，使文章富有詩意，增強(qiáng)了文章的文學(xué)意蘊(yùn)。10.①.出現(xiàn)斑斑點(diǎn)點(diǎn)的鵝黃②.一溜溜齊嶄嶄的③.嫩嫩的、淺淺的、茸茸的，嬌嫩多汁，漸漸爬滿豆架④.初始如蛾眉，爾后似嬰兒小拇指，接下來長比玉簪，到后來足有盈尺，有的長達(dá)半米11.運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了豆架開花時(shí)的美麗動(dòng)人，表達(dá)了作者看到豆架開花時(shí)的喜悅以及對老家豆架下的夏天的懷念。12.豇豆生長過程中裝飾出的豆架，是夏季一道唯美的風(fēng)景；豆架下是作者在老家品茶讀書的悠閑場所，寄托著作者對美好生活的回憶；老家的人們伴著清風(fēng)明月在豆架下乘涼，度過了閑談古今的愜意時(shí)光；酷熱時(shí)節(jié)吃上腌制的豇豆，酸香撲鼻，惹人生饞，充滿生活氣息。13.描繪了人們在豆棚下閑談古今的場景，與作者在夏季和老家的人們圍坐在豆架下，一起閑談古今，講三國，評水滸，品聊齋的情景相映襯；更形象具體地展現(xiàn)了人們美好的生活畫面，表達(dá)了作者對老家夏季豆架下的生活的懷念?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《豆架下的夏天》以細(xì)膩的筆觸描繪了鄉(xiāng)村生活的寧靜與美好。文章通過豆架的生長過程，展現(xiàn)了自然的生命力與田園的閑適。作者運(yùn)用豐富的修辭手法，如比喻、排比等，生動(dòng)地刻畫了豆莢、豆花等細(xì)節(jié)，賦予鄉(xiāng)村生活以詩意。全文情感真摯，語言優(yōu)美，既表達(dá)了對鄉(xiāng)村生活的熱愛，也傳遞了對歲月靜好的向往。豆架不僅是自然的一部分，更是心靈的寄托，象征著人與自然的和諧共處。【9題詳解】本題考查段落的作用。結(jié)構(gòu)上：結(jié)合本文的標(biāo)題“豆架下的夏天”和第①段“豆架瓜棚短竹籬，菊花更有兩三枝”可知，文章開篇引用詩句“豆架瓜棚短竹籬，菊花更有兩三枝”，描繪了鄉(xiāng)村田園的唯美景象，點(diǎn)明了豆架在鄉(xiāng)村生活中的重要性和美感；通過“瓜有棚，豆有架，是一種唯美、實(shí)用的鄉(xiāng)村哲學(xué)”這句話，作者不僅展現(xiàn)了豆架的實(shí)用性，還賦予了它一種哲學(xué)意義，不僅奠定了全文的抒情基調(diào)，也為后文對豆架的細(xì)致描寫和情感抒發(fā)做了鋪墊；內(nèi)容上：結(jié)合第①段“豆架瓜棚短竹籬，菊花更有兩三枝”可知，引用詩句描繪出了鄉(xiāng)村田園的美好景象，既富有詩意，又簡潔生動(dòng)，增強(qiáng)了文章的文學(xué)意蘊(yùn)。【10題詳解】本題考查內(nèi)容的梳理和概括。①結(jié)合“萌芽”“豆芽”可知對應(yīng)文章第④段“豇豆的種子破土了。黑油油的地面，出現(xiàn)了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的鵝黃，宛如印象派大師揮灑的油彩”，由此可提煉出生長特點(diǎn)為：出現(xiàn)斑斑點(diǎn)點(diǎn)的鵝黃；②結(jié)合“生秧”“豆秧”可知對應(yīng)文章第④段“幾日過后，長成一溜溜齊嶄嶄的豆秧，讓眼前的這一片閑土，變成了一冊新印的《詩經(jīng)》”，由此可提煉出生長特點(diǎn)為：一溜溜齊嶄嶄的；③結(jié)合“長蔓”“豆蔓”可知對應(yīng)文章第⑤段“只見空空的竹架上已呈現(xiàn)生命的色彩，那是一種嫩嫩的、淺淺的、茸茸的青顏。原來，豆秧伸出嬌嫩多汁的須蔓開始攀援啦”，由此可提煉出生長特點(diǎn)為：嫩嫩的、淺淺的、茸茸的，嬌嫩多汁，漸漸爬滿豆架；④結(jié)合“結(jié)果”“豆莢”可知對應(yīng)文章第⑧段“豆莢，初始如蛾眉，爾后似嬰兒小拇指，接下來長比玉簪，到后來足有盈尺，有的竟長達(dá)半米，仿佛少女的辮子，恰似榕樹的垂絳，饒有情趣”，由此可提煉出生長特點(diǎn)為：初始如蛾眉，爾后似嬰兒小拇指，接下來長比玉簪，到后來足有盈尺，有的長達(dá)半米?！?1題詳解】本題考查詞句的賞析。結(jié)合“像嫩雪，似繁星，若蛺蝶，仿佛蠟染的冰紋，好比出井的古鹽，恰似清秋的霜花”可知，畫線句子運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。作者將豆花比作嫩雪、繁星、蛺蝶、蠟染的冰紋、出井的古鹽、清秋的霜花等，這一系列比喻將豆花的形態(tài)和美感生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來，增強(qiáng)了語言的感染力和畫面感。這些比喻不僅豐富了豆花的形象，還通過排比的形式，層層遞進(jìn)，突出了豆花的美麗與多樣性，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊和美的享受，表達(dá)了對豆花之美的贊嘆之情和喜愛之意，字里行間流露出對老家豆架下的夏日的懷念?！?2題詳解】本題考查詞句的理解。結(jié)合第⑥段“豆蔓攀到竹架頂端，宛如一掛綠潑潑的瀑布……爬滿豆蔓的豆架，儼然一座綠房子”，第⑦段“綠稠稠的豆架，綻開了一嘟嚕一嘟嚕喇叭狀的小白花……花香引來了蜂蝶，它們在架上翩翩起舞”，第⑨段“一根根筆直垂下的長豇豆掛滿了竹架，宛如渾然天成的珠簾，撇開豇豆往外瞧，有一種‘美人卷珠簾’的妙境”可知，豇豆在生長的過程中展現(xiàn)出不同姿態(tài)的美，被缸豆裝飾出來的豆架，是夏季一道唯美的風(fēng)景；結(jié)合第⑩段“此時(shí)，在架下置一桌、一椅，沏一壺茶，讀一本自己喜愛的書，慢慢而咂，細(xì)細(xì)而品，簡直愜意至極”，第?段“到了夜間，人們愛在豆架下乘涼。不知不覺，月上柳梢頭，清輝灑在豆架上，彌漫著夢幻般的幽光……如水的月光……予人一種清涼的慰藉”，第?段“豆架下，人們圍坐在一起閑談古今，講三國，評水滸，品聊齋……到了夜半，困意襲來，我不想歸家，就席地而臥，一覺睡到大天亮”可知，豆架是人們在夏天品茶看書、閑談古今、乘涼小憩的悠閑場所，這樣的時(shí)光愜意美好；結(jié)合第?段“當(dāng)天氣酷熱，嘴中寡淡，用之制作泡菜，再好不過。將豇豆塞入老壇，在鹵水的作用下，僅一周就泡好了。當(dāng)啟開壇蓋，只見豇豆金黃透亮，切成寸段炒，酸香撲鼻，惹人生饞。炎炎夏日，最為開胃”可知，酷熱時(shí)節(jié)吃上腌制的豇豆，酸香撲鼻，惹人生饞，充滿生活氣息；由此可知，擁有豆架，不僅擁有了一幅清新美麗的油彩畫，還擁有了繁忙生活中的片刻寧靜與愜意。豆架下的時(shí)光，仿佛凝固了歲月，帶來了清風(fēng)明月的愜意和人間煙火的溫暖。這句話表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的向往與贊美，以及對簡單、樸素生活的深刻感悟。【13題詳解】本題考查引用的作用。結(jié)合第?段“那些人家或老或少，或男或女，或拿根凳子，或掇張椅子，或鋪條涼席，隨高逐低坐在下面，搖著扇子，乘著風(fēng)涼。鄉(xiāng)老們有說朝報(bào)的，有說新聞的，有說故事的”可知，本文引用清代小說《豆棚閑話》中的內(nèi)容，描繪的正是人們在豆棚下閑談古今的場景，烘托出豆架下人們閑談古今，講三國，評水滸，品聊齋的閑適、溫馨的生活氛圍，也使得人們在鄉(xiāng)間的美好生活畫面更加具體生動(dòng)，流露出作者對家鄉(xiāng)生活的懷念。（三）（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。紙上萬物浮現(xiàn)如初王蕓①庚子暮秋，萬物未及蕭瑟，坐火車去瑞昌。窗外，黃綠間雜的贛北田野在陽光下，顯得彈性十足。那時(shí)我還不知，在疾馳中難以洞察的萬物的細(xì)節(jié)，將經(jīng)由一柄剪刀、一張薄紙顯現(xiàn)。②剪刀像微張的鳥喙，含住一線薄紙，小心翼翼地挺進(jìn)，咬合游走間，一再地剔除、剔除，萬物在紙面浮凸而出。剪刀接受手指的指揮，手指接受心的指引，堅(jiān)硬的剪刀與手指在遇合的瞬間，獲得與心感應(yīng)的機(jī)巧靈動(dòng)。亦虛亦實(shí)的萬物，經(jīng)由如喙的剪刀，賦予一張薄紙空鏤、殘缺、疏密勾連，從而獲得參差活潑又踏實(shí)的生命形態(tài)。③在瑞昌鄉(xiāng)下，與日常時(shí)序緊密纏繞的鄉(xiāng)俗禮儀、人間避不開的生死大事，都需要剪紙的裝點(diǎn)與助興。那是衣食匱乏時(shí)代可以尋到的樸素花邊，也是貧瘠生活中不可缺少的隱喻和美妙的點(diǎn)綴。剪紙手藝人百分之九十九是女人，在執(zhí)剪的那一刻，她們成為王者，但薄紙之外更廣闊的生活空間，她們是女兒、妻子、母親，是日常生活的操持者、耕耘者、背負(fù)者。④坐在我眼前的執(zhí)剪者，年輕女子雷麗娟，是瑞昌剪紙的省級非遺傳承人。她的師傅構(gòu)成一個(gè)隊(duì)列，王木蓮、劉詩英、陳仙花……“一刀剪”的技藝更多來自她的姑奶奶王木蓮，一個(gè)執(zhí)剪大半生，傳奇般的存在。據(jù)說在最艱難的年月，鄉(xiāng)間缺衣少食，王木蓮卻靠一柄剪刀養(yǎng)活了家中一群兒女。彩筆勾勒的翹尾喜鵲，累瓣盛放的梅花；尾羽舒展的喜鵲，樹下吹簫的良人；尖而旋轉(zhuǎn)的蘭花瓣，沾草披花的兔子……很難想象它們出自一位從未上過學(xué)、從未學(xué)過畫的八十四歲老人之手。樸拙，天真，又機(jī)趣。大枝大葉，大花大果，招展的羽翼，翔飛的意念，那是屬于一個(gè)從鄉(xiāng)野走出來的女人內(nèi)心的遼闊。⑤在縣城見到劉詩英老人，雷麗娟稱她為奶奶。她，是瑞昌剪紙唯一的國家級非遺傳承人。三歲那年，家有八兄妹的劉詩英被過繼給了雷姓表嫂。十一歲那年，她忽然渴望像村里的姑娘、婦人一樣腳踩一雙花鞋，目光在野地的草叢間摩挲、流連。久之，拾起一根木棍，在泥地上涂畫。大自然慷慨，早為人的眼睛準(zhǔn)備了繽紛的美物，讓人看都看不過來。沒有剪刀和紙，她取一片桐子葉、一片芭蕉葉，用手指一點(diǎn)一點(diǎn)摳出圖樣……在一張舊草紙上，她剪出了自己王國里的第一朵梅花，五瓣梅花靜靜地開放在草紙上，又靜靜地開放在她的鞋面上，那是她自造王國里最初的生命跡象，羞怯、嬌弱，卻有著自野地里蘊(yùn)積的生命的力。⑥師法自然的剪紙技藝縱容望向田野的目光，對活態(tài)生命的關(guān)注，而一旦握剪在手，那一場踏險(xiǎn)又需要全身心的投入，剪紙成全了劉詩英老人的自我身份確認(rèn)，也塑造了她的一生。原本在童養(yǎng)媳的身份迫壓下蜷縮的生命，得以舒展開來。隨著孫子出生，她遷居縣城常住，一年兩次被請進(jìn)縣文化館剪出一批花樣，菲薄的報(bào)酬不值一提，但她知道剪出的花樣將存檔作為資料，納入“瑞昌剪紙”的民間記憶。⑦雷麗娟出生于二十世紀(jì)七十年代末，記得在物質(zhì)極度缺乏的日子里，剪紙給她插上了自由的翅膀。她最初的生命跡象，也是一朵梅花，自白紙中浮生而出。白梅不適合開在大門上，也不適合招搖在窗上，只好屈身于光線暗淡處的墻面。沒想到，這朵白梅得到了媽媽毫不吝嗇的贊美。那一時(shí)段，雷麗娟內(nèi)心的渴望正像春天雨后的新筍，見風(fēng)即可生長。她將作業(yè)本的黃色封底撕下來，依著家中木床上的油漆花樣，剪出各種圖樣；她在白手絹上繡花，在衣領(lǐng)上繡花；用爸爸香煙盒上的襯紙剪出金色的梅花、喜字、雀鳥……漸漸地，她習(xí)慣了從自然中擷取樣貌，在規(guī)范之中自由游弋，每一次都有不一樣的旁逸斜出或出其不意的細(xì)部刻畫。由于技藝精湛，她還受邀參加深圳文化藝術(shù)博覽會(huì)、江西省非遺文化成果展、湖北仙桃全國剪紙交流……⑧坐在我面前的雷麗娟，專注于剪刀與紙張的咬合，在每一分每一寸的剔除中，實(shí)現(xiàn)著建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)著創(chuàng)生。我的心懸提著，在剪刀起落的每一步未知中，既充滿了擔(dān)憂又充滿了期待。而她，表情肅然堅(jiān)定，仿佛確知：萬物將自紙上浮現(xiàn)。14.老手藝與手藝人之間是相互成全的。對于手藝人，這種成全不僅體現(xiàn)在物質(zhì)生活上，更體現(xiàn)在精神滋養(yǎng)上。通讀全文，完成下面表格。剪紙對三位手藝人的成全人物物質(zhì)生活精神滋養(yǎng)王木蓮一柄剪刀養(yǎng)活了家中一群兒女帶來了內(nèi)心的遼闊劉詩英一年兩次被請進(jìn)縣文化館剪出一批花樣，存檔作為資料①____________雷麗娟②__________________給她插上了自由的翅膀15.文中六處出現(xiàn)“生命”，如何理解無生命的剪紙“獲得參差活潑又踏實(shí)的生命形態(tài)”？16.電視臺(tái)將舉辦“最美民間匠人”的評選活動(dòng)，請你打開《大國工匠·最美民間匠人》官網(wǎng)中的“網(wǎng)絡(luò)征集”平臺(tái)，向組委會(huì)推舉瑞昌剪紙團(tuán)隊(duì)。17.在全國勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上，習(xí)近平總書記高度概括了工匠精神的深刻內(nèi)涵：執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越。文中的劉詩英、雷麗娟在剪紙中完美地詮釋了工匠精神。請分享你離工匠精神最近的一次體驗(yàn)?！敬鸢浮?4.①.舒展了童養(yǎng)媳身份迫壓下蜷縮的生命②.受邀參加各地各類的文化藝術(shù)交流活動(dòng)15.“參差活潑又踏實(shí)的生命形態(tài)”指的是手藝人師法自然，關(guān)注活態(tài)生命，取自然樣貌，剪出的紙樣形態(tài)各異富于動(dòng)態(tài)而又逼真；“參差活潑又踏實(shí)的生命形態(tài)”也代表著王木蓮、劉詩英、雷麗娟等剪紙藝術(shù)家在剪紙中獲得了精神滋養(yǎng)，讓自己的生命形態(tài)更舒展，更鮮活。16.以王木蓮、劉詩英和雷麗娟為代表的瑞昌剪紙團(tuán)隊(duì)，傳承著中國最古老的剪紙技藝，并把它代代相傳，發(fā)揚(yáng)光大。拿起剪刀，她們是剪紙的王者，放下剪刀，她們是操持日常生活的平凡母親，妻子和女兒在貧窮中追求生活的美，憑借一絲不茍、精益求精的精神把美做到極致。在剪紙藝術(shù)探索中連接傳統(tǒng)文化與當(dāng)下生活，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，給人們的生活帶來更美妙的點(diǎn)綴和精神追求。（答案不唯一，言之有理即可）17.示例：我曾體驗(yàn)過做木工小凳。從挑選木材開始，我仔細(xì)考量紋理與質(zhì)地，力求選到合適的材料。制作時(shí)，專注地測量、切割、打磨，每一個(gè)步驟都全神貫注，不敢有絲毫懈怠。為讓凳面光滑，反復(fù)打磨，不放過一處毛刺。當(dāng)看到原本普通的木頭，在自己執(zhí)著專注、精益求精的操作下，變成精致小凳，我深刻體會(huì)到，像文中剪紙藝人一樣，秉持工匠精神，用心雕琢，就能創(chuàng)造美好。【解析】【導(dǎo)語】這篇文章以瑞昌剪紙為線索，串聯(lián)起三代剪紙藝人故事。借細(xì)膩筆觸描繪剪紙過程，展現(xiàn)技藝精妙。通過講述王木蓮、劉詩英、雷麗娟的人生經(jīng)歷，凸顯剪紙于她們生活的意義，更深入挖掘出剪紙背后傳承的工匠精神與女性力量，語言質(zhì)樸卻富有感染力，讓讀者感受到傳統(tǒng)技藝的獨(dú)特魅力?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合第⑥段中“剪紙成全了劉詩英老人的自我身份確認(rèn)，也塑造了她的一生。原本在童養(yǎng)媳的身份迫壓下蜷縮的生命，得以舒展開來”“一年兩次被請進(jìn)縣文化館剪出一批花樣，菲薄的報(bào)酬不值一提，但她知道剪出的花樣將存檔作為資料，納入‘瑞昌剪紙’的民間記憶”可知，物質(zhì)生活上，劉詩英雖只有“菲薄的報(bào)酬”，但能一年兩次被請進(jìn)縣文化館剪紙并存檔資料，這在一定程度上改善了她的生活狀況。精神滋養(yǎng)方面，剪紙讓她從童養(yǎng)媳被壓迫的身份中解脫出來，實(shí)現(xiàn)了自我身份的確認(rèn)，生命得以舒展，獲得了精神上的自由和滿足，塑造了她的一生。可概括為：舒展了童養(yǎng)媳身份迫壓下蜷縮的生命；第二空，結(jié)合第⑦段中“記得在物質(zhì)極度缺乏的日子里，剪紙給她插上了自由的翅膀”，“由于技藝精湛，她還受邀參加深圳文化藝術(shù)博覽會(huì)、江西省非遺文化成果展、湖北仙桃全國剪紙交流……”可知，受邀參加各地各類文化藝術(shù)交流活動(dòng)，拓寬了她的視野，提升了她的技藝和自信，讓她在精神層面不斷成長和升華?？筛爬椋菏苎麉⒓痈鞯馗黝惖奈幕囆g(shù)交流活動(dòng)?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合第⑤段“沒有剪刀和紙，她取一片桐子葉、一片芭蕉葉，用手指一點(diǎn)一點(diǎn)摳出圖樣……在一張舊草紙上，她剪出了自己王國里的第一朵梅花”可知，劉詩英老人從大自然中獲取靈感，以自然中的桐子葉、芭蕉葉等為素材進(jìn)行創(chuàng)作，體現(xiàn)了手藝人師法自然，關(guān)注活態(tài)生命，從自然中擷取樣貌進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。結(jié)合第④段“彩筆勾勒的翹尾喜鵲，累瓣盛放的梅花；尾羽舒展的喜鵲，樹下吹簫的良人；尖而旋轉(zhuǎn)的蘭花瓣，沾草披花的兔子……很難想象它們出自一位從未上過學(xué)、從未學(xué)過畫的八十四歲老人之手。樸拙，天真，又機(jī)趣。大枝大葉，大花大果，招展的羽翼，翔飛的意念”可知，王木蓮老人的剪紙作品形態(tài)各異，喜鵲的翹尾、尾羽舒展，兔子的沾草披花等細(xì)節(jié)，讓紙樣富于動(dòng)態(tài)且十分逼真，生動(dòng)地展現(xiàn)了萬物在紙面浮凸而出，獲得了“參差活潑又踏實(shí)的生命形態(tài)”。據(jù)此可知，“參差活潑又踏實(shí)的生命形態(tài)”指的是手藝人師法自然，關(guān)注活態(tài)生命，取自然樣貌，剪出的紙樣形態(tài)各異富于動(dòng)態(tài)而又逼真。同時(shí)，“參差活潑又踏實(shí)的生命形態(tài)”也代表著王木蓮、劉詩英、雷麗娟等剪紙藝術(shù)家在剪紙中獲得了精神滋養(yǎng)，讓自己的生命形態(tài)更舒展，更鮮活。王木蓮：第④段說“據(jù)說在最艱難的年月，鄉(xiāng)間缺衣少食，王木蓮卻靠一柄剪刀養(yǎng)活了家中一群兒女”，在艱難的生活中，剪紙不僅成為她維持生計(jì)的手段，更讓她在創(chuàng)作中展現(xiàn)出內(nèi)心的遼闊，“大枝大葉，大花大果，招展的羽翼，翔飛的意念，那是屬于一個(gè)從鄉(xiāng)野走出來的女人內(nèi)心的遼闊”，剪紙讓她的生命在困境中得以舒展，獲得了精神上的滋養(yǎng)，展現(xiàn)出鮮活的生命形態(tài)。劉詩英：第⑥段提到“原本在童養(yǎng)媳的身份迫壓下蜷縮的生命，得以舒展開來。隨著孫子出生，她遷居縣城常住，一年兩次被請進(jìn)縣文化館剪出一批花樣，菲薄的報(bào)酬不值一提，但她知道剪出的花樣將存檔作為資料，納入‘瑞昌剪紙’的民間記憶”，剪紙讓原本在童養(yǎng)媳身份下蜷縮的劉詩英生命得以舒展，她在剪紙中找到了自我價(jià)值，獲得了精神上的滿足，生命形態(tài)更加鮮活。雷麗娟：第⑦段“在物質(zhì)極度缺乏的日子里，剪紙給她插上了自由的翅膀。她最初的生命跡象，也是一朵梅花，自白紙中浮生而出……沒想到，這朵白梅得到了媽媽毫不吝嗇的贊美。那一時(shí)段，雷麗娟內(nèi)心的渴望正像春天雨后的新筍，見風(fēng)即可生長”，剪紙讓雷麗娟在物質(zhì)匱乏的時(shí)期獲得了精神上的自由和滿足，激發(fā)了她內(nèi)心的渴望和創(chuàng)造力，使她的生命在剪紙中不斷成長，變得更加舒展和鮮活。第⑧段“坐在我面前的雷麗娟，專注于剪刀與紙張的咬合，在每一分每一寸的剔除中，實(shí)現(xiàn)著建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)著創(chuàng)生。她的表情肅然堅(jiān)定，仿佛確知：萬物將自紙上浮現(xiàn)”，也體現(xiàn)出她在剪紙過程中全身心投入，精神世界豐富，生命形態(tài)鮮活。據(jù)此概括作答即可?！?6題詳解】本題考查拓展運(yùn)用。首先明確推舉對象為瑞昌剪紙團(tuán)隊(duì)，需在文中提取關(guān)鍵信息展現(xiàn)其“最美民間匠人”特質(zhì)。從技藝方面，瑞昌剪紙以剪刀在薄紙上創(chuàng)造萬物，賦予紙生命形態(tài)，如王木蓮作品樸拙天真又機(jī)趣；從傳承角度，有王木蓮、劉詩英等老一輩傳承人，還有雷麗娟這樣的省級非遺傳承人，代代相傳；從精神層面，剪紙手藝人在艱難生活中借剪紙裝點(diǎn)生活，實(shí)現(xiàn)自我身份確認(rèn)，如劉詩英從童養(yǎng)媳到剪出精彩人生。綜合這些內(nèi)容，在“網(wǎng)絡(luò)征集”平臺(tái)撰寫推舉理由，突出其技藝精湛、傳承有序、精神可貴，符合“最美民間匠人”評選標(biāo)準(zhǔn)。示例：瑞昌剪紙歷史悠久，承載著深厚的文化底蘊(yùn)。在瑞昌，剪紙與鄉(xiāng)俗禮儀、生死大事緊密相連，是貧瘠生活中不可或缺的點(diǎn)綴。團(tuán)隊(duì)中的手藝人技藝精湛，令人驚嘆。省級非遺傳承人雷麗娟，專注于剪刀與紙張的咬合，在每一寸剔除中實(shí)現(xiàn)建構(gòu)與創(chuàng)生，作品旁逸斜出又細(xì)部精妙；“一刀剪”技藝傳承自傳奇的王木蓮，其作品樸拙天真又機(jī)趣盎然；國家級非遺傳承人劉詩英，師法自然，從桐子葉、芭蕉葉開始，用剪紙成全自我身份，塑造精彩人生。她們以女性特有的細(xì)膩與堅(jiān)韌，在薄紙之上創(chuàng)造萬物。在物質(zhì)匱乏的年代，剪紙為她們插上自由翅膀；如今，她們讓瑞昌剪紙走向更廣闊舞臺(tái)，參加各類展會(huì)，讓這一民間技藝被更多人知曉。瑞昌剪紙團(tuán)隊(duì)用剪刀鏤刻出生活的詩意，傳承著民間文化的火種，她們當(dāng)之無愧為“最美民間匠人”！【17題詳解】本題考查拓展運(yùn)用。圍繞“離工匠精神最近的一次體驗(yàn)”展開，要體現(xiàn)執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越中的一點(diǎn)或多點(diǎn)。從自身經(jīng)歷中挑選合適事例，比如學(xué)習(xí)某種技能（繪畫、書法、樂器等）、參與手工制作（陶藝、木工、烹飪等）、完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)（復(fù)雜課題研究、高難度習(xí)題解答等）。詳細(xì)敘述事情經(jīng)過，重點(diǎn)突出自己在過程中如何執(zhí)著投入、不斷打磨細(xì)節(jié)、力求完美，以此展現(xiàn)工匠精神。結(jié)尾處簡單總結(jié)這次體驗(yàn)讓自己對工匠精神有了更深刻的理解和體會(huì)，強(qiáng)調(diào)其對自己的積極影響。示例：我離工匠精神最近的一次體驗(yàn)，是做陶藝的時(shí)候。起初，面對那團(tuán)柔軟的陶泥，我滿心都是隨意塑形的輕松想法?？僧?dāng)真正上手，才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)沒那么簡單。為了讓陶坯成型，我執(zhí)著專注地盯著手中的陶泥，手指一點(diǎn)點(diǎn)用力、塑形，不敢有絲毫分心，生怕一個(gè)不小心就前功盡棄。在打磨表面時(shí)，我精益求精，不放過任何一處凹凸不平，用工具反復(fù)刮擦、修飾，力求達(dá)到光滑細(xì)膩。每一個(gè)細(xì)節(jié)都一絲不茍地處理，眼睛緊緊盯著，雙手穩(wěn)穩(wěn)操作。經(jīng)過長時(shí)間的努力，看著原本普通的陶泥在自己手中逐漸變成精美的作品，我感受到了追求卓越帶來的滿足。這次陶藝體驗(yàn)，讓我深刻領(lǐng)悟到工匠精神并非遙不可及，它就在對每一件小事專注、認(rèn)真、力求完美的堅(jiān)持中。第三部分：作文（50分）從以下兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：18.精彩的旅途中，往往都有敢于出發(fā)的第一步，或是克服險(xiǎn)阻的艱難一步，或是行而將至的最后一步。邁出那一步，從來不只是物理空間的位移，而是個(gè)體的生命向遼闊的世界發(fā)出的主動(dòng)叩問。每一次邁進(jìn)，都會(huì)為你的成長刻下不可替代的坐標(biāo)。請以“邁出那一步”為題，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字；（2）文章敘事清楚，內(nèi)容充實(shí)，寫出真情實(shí)感；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名：（4）字跡工整，卷面整潔?！敬鸢浮坷模哼~出那一步夏日的蟬鳴裹著熱浪撲面而來，我攥著演講稿的手心沁出細(xì)密的汗珠。禮堂的玻璃窗將陽光切割成菱形光斑，在空蕩的演講臺(tái)上跳著刺眼的舞?！跋乱晃粎①愡x手，李明?！敝鞒秩饲辶恋穆曇粝褚话谚€匙，突然擰開了我腦海中緊閉的閘門。三個(gè)月前班主任宣布演講比賽時(shí)，我分明看見自己舉起了手，可此刻雙腿卻像被釘在原地。觀眾席的座椅漆黑如墨，仿佛無數(shù)雙眼睛正透過黑暗窺視我的怯懦?！皠e怕，你準(zhǔn)備了那么久?！蓖佬∮贻p輕推了推我的后背。她的手指帶著夏日的溫度，讓我想起上周課間，我們趴在走廊欄桿上練習(xí)演講的情景。那時(shí)我總卡在第三段，她就掰著手指給我數(shù)節(jié)奏：“這里要像溪水撞上石頭那樣停頓，這里要像風(fēng)箏沖向云端那樣上揚(yáng)。”深吸一口氣，我終于抬起千斤重右腳。運(yùn)動(dòng)鞋與地板接觸的聲響在寂靜的禮堂格外清晰，像是第一滴雨敲醒沉睡的湖面。站在聚光燈下的瞬間，我看見自己的影子被拉得很長，像株正在生長的樹。“尊敬的各位老師……”開頭的句子有些發(fā)顫，但當(dāng)目光掃過第一排評委老師溫和的微笑，記憶突然變得清晰。那些在晨光中背誦的清晨，那些對著鏡子調(diào)整手勢的傍晚，那些被小雨用紅筆圈出問題的稿紙，此刻都化作翅膀托起我的聲音。講到動(dòng)情處，我甚至忘記了自己正站在臺(tái)上，仿佛又回到了教室后排，和同學(xué)們分享最愛的書籍。當(dāng)最后一句余音消散，掌聲像春日的溪流漫過全場。鞠躬時(shí)，我看見第一排有朵粉色的紙花在輕輕搖晃——那是小雨總別在發(fā)間的發(fā)卡。走下臺(tái)階的腳步比來時(shí)輕快許多，原來跨過心里的那道坎，連空氣都會(huì)變得清甜。頒獎(jiǎng)那天，我摸著銅牌上凹凸的紋路，忽然明白：人生總有些時(shí)刻需要我們獨(dú)自走向聚光燈，但那些在黑暗中互相扶持的溫暖，早已為我們積蓄了足夠的光亮?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題立意?！澳且徊健笔呛诵模⒎呛唵文_步移動(dòng)，而是具有特殊意義的關(guān)鍵行動(dòng)，可能是出發(fā)時(shí)的勇敢抉擇、面對困難時(shí)的堅(jiān)持突破、接近目標(biāo)時(shí)的奮力沖刺等?！斑~出”強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的過程，突出從猶豫到行動(dòng)、從退縮到勇敢的轉(zhuǎn)變。題目引導(dǎo)關(guān)注成長過程中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，這一步不僅是身體上的位移，更是心靈成長、自我突破的象征，代表著對未知的探索、對自我的挑戰(zhàn)，體現(xiàn)積極向上的人生態(tài)度。立意方向：可以立意通過邁出那