-2025學(xué)年九年級語文上學(xué)期第三次月考卷（滿分120分，考試用時120分鐘）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．測試范圍：九年級上全冊+九下第1~3單元。5.難度系數(shù)：0.78。6．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。第一部分積累與運用（共24分）一、（5小題，16分）1.（2分）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（

）

A．啜泣/輟學(xué)

應(yīng)和/隨聲附和 B．儒雅/懦弱

埋怨/埋頭苦干C．帷幕/驀然

間接/間不容發(fā) D．卡片/關(guān)卡

褻瀆/連篇累牘【答案】A【解析】本題考查字音。A.chuò/chuò，hè/hè；B.rú/nuò，mán/mái；C.mù/mò，jiàn/jiān；D.kǎ/qiǎ，dú/dú；故選A。2.（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．兇涌不可明狀作揖斷章取義B．憂戚矯揉造作洗滌置之不理C．僥幸神色張惶貯蓄鳩占雀巢D．晌午經(jīng)世奇才羈拌走頭無路【答案】B【解析】本題考查字形。A.兇涌——洶涌，不可明狀——不可名狀；C.神色張惶——神色張皇，鳩占雀巢——鳩占鵲巢；D.羈拌——羈絆，走頭無路——走投無路；故選B。3.（2分）下列句子中，加點詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．廣州二沙島體育公園新增了多套智能體育器械，吸引市民前仆后繼去健身。B．通過“廣州共享課堂”線上學(xué)習(xí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式是行之有效的。C．越來越多家長愿意花更多時間與孩子處心積慮地交談，深入了解孩子內(nèi)心。D．華燈初上，一樣血氣方剛的大媽隨著音樂起舞，成為廣場上一道亮麗風(fēng)景。【答案】B【解析】本題考查詞語運用。A.“前仆后繼”指前面的倒下了，后面的繼續(xù)沖上去。形容不怕犧牲，勇往直前。這里要表達(dá)的意思是市民積極地去健身，“前仆后繼”用在這里不符合語境，正確的可用“爭先恐后”；B.“行之有效”指某種辦法、措施實行起來很有成效。用在這里體現(xiàn)了同學(xué)們適應(yīng)“廣州共享課堂”線上學(xué)習(xí)，符合語境；C.“處心積慮”指千方百計地策劃不正當(dāng)?shù)氖?，含有貶義。用在這里感情色彩不符；D.“血氣方剛”形容年輕人精力旺盛。這里的對象是大媽，因此“血氣方剛”用在這里使用對象不對；故選B。4.（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．通過數(shù)字火炬手“弄潮兒”踏浪而來的表演，使杭州亞運會的開幕式成為視覺盛宴。B．人民網(wǎng)英國公司推出“我們的中國故事”系列短片，講述跨越時空的人文交流故事。C．貴州“村BA”“村超”之所以火爆傳播，是因為借助新媒體賦能振興鄉(xiāng)村的原因。D．為培養(yǎng)“古村文旅+”品牌，弘揚(yáng)鄉(xiāng)村文化，區(qū)政府在炭步鎮(zhèn)舉辦了塱頭古村音樂會。【答案】B【解析】本題考查辨析病句能力。A.成分殘缺，依據(jù)“通過……使……”可知，句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”任意一個即可。C.結(jié)構(gòu)混亂，依據(jù)“之所以”和“是因為”可知，句子出現(xiàn)了混亂現(xiàn)象，導(dǎo)致表意不清晰，可刪掉“因為”或“的原因”。D.搭配不當(dāng)，依據(jù)句子主干成分可知，“培養(yǎng)”和“品牌”不搭配，可將“培養(yǎng)”改為“打造”或“培育”。故選B。5.（8分）小豫是學(xué)校廣播站的播音員，選取了以下新聞材料作為今天《一句話新聞》欄目的素材，請按要求回答問題。(1)（2分）請幫小豫用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（不超過30個字）7月26日上午，我國自主研制的大型水陸兩棲飛機(jī)“鯤龍”AG600在山東青島團(tuán)島附近海域成功實現(xiàn)海上首飛。這是AG600飛機(jī)繼2017年陸上首飛、2018年水上首飛之后實現(xiàn)的第三次首飛，也為飛機(jī)下一步進(jìn)行海上試飛科目訓(xùn)練及驗證飛機(jī)相關(guān)性能奠定了基礎(chǔ)。(2)（4分）小豫想為上面的新聞材料選配一幅插圖，在廣播站公眾號上展示。下面是這則新聞材料的配圖，請你幫助他描述畫面內(nèi)容。(3)（2分）小豫看到“神舟十六號”載人飛船發(fā)射取得圓滿成功的新聞后，激動地寫下了一首詩歌《航天頌》，請仿照畫波浪線的語句，在橫線上補(bǔ)寫一句話。，；是他們，用生命鑄造了航天的宮殿。祖國不會忘記，中國航天的締造者；人民不會忘記，中華民族的航天員！【答案】(1)示例：我國自主研制的大型水陸兩棲飛機(jī)“鯤龍”成功實現(xiàn)海上首飛。(2)示例：機(jī)體上寫有編碼“AG600”的“鯤龍”飛機(jī)，面帶笑容地在浪花滔滔的海上劈波斬浪自由飛翔，它高興地喊著：“我成功實現(xiàn)海上首飛啦！”(3)是他們用智慧架起了宇宙的天梯?！窘馕觥浚?）本題考查對文中重要信息的提取。通讀新聞內(nèi)容，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可?？筛鶕?jù)導(dǎo)語一句“7月26日上午，我國自主研制的大型水陸兩棲飛機(jī)‘鯤龍’AG600在山東青島團(tuán)島附近海域成功實現(xiàn)海上首飛”可知，對象是：國產(chǎn)大型水陸兩棲飛機(jī)“鯤龍”。事件是：成功實現(xiàn)海上首飛。據(jù)此可擬寫為：我國自主研制的大型水陸兩棲飛機(jī)“鯤龍”成功實現(xiàn)海上首飛。（2）本題考查對圖畫的描述。做此類題，先認(rèn)真觀察圖片，看清所有物象，包括畫面上的字母、文字，然后形象地進(jìn)行描述。畫面的主體是一艘面帶微笑，編碼是AG600的“鯤龍?zhí)枴憋w機(jī)，飛機(jī)下有滔滔浪花飛濺，飛船上方文字是“我成功實現(xiàn)海上首飛啦”，據(jù)此來進(jìn)行描述即可。示例：畫面上是一艘面帶微笑，編碼是AG600的“鯤龍?zhí)枴憋w機(jī)，飛機(jī)向前飛馳激起滔滔的浪花，它高喊著“我成功實現(xiàn)海上首飛啦！”（3）本題考查仿寫句子。仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。要先分析例句的內(nèi)容和形式上的特點：本題要圍繞“航天”的話題，形式上，運用比喻的修辭，按照結(jié)構(gòu)形式“是他們，用……了……的……?！狈聦懠纯?。示例：是他們，用智慧托起了飛天的夢想。二、（1小題，8分）6.古詩文默寫（1）（4分）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①金樽清酒斗十千，。（李白《行路難（其一）》）②因思杜陵夢，。（溫庭筠《商山早行》）③，天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）④，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）⑤欲為圣明除弊事，。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）⑥曉鏡但愁云鬢改，。（李商隱《無題》）（2）（4分）按照提示，完成“色彩詩”的輯錄表格。歸類依據(jù)詩句及出處詩句點評詩句中含有色彩詞⑦，。許渾《咸陽城東樓》虛實結(jié)合，吊古傷今的感慨油然而生⑧，。秦觀《行香子》縱目遠(yuǎn)望，酒旗飄揚(yáng)增添徜徉之情趣【答案】玉盤珍羞直萬錢鳧雁滿回塘霧凇沆碭懷舊空吟聞笛賦肯將衰朽惜殘年夜吟應(yīng)覺月光寒鳥下綠蕪秦苑夕蟬鳴黃葉漢宮秋飏青旗流水橋旁【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“羞、直、鳧、雁、滿、凇、沆、碭、賦、衰、吟、蕪、秦苑、飏”等字詞容易寫錯。第二部分閱讀與鑒賞（共46分）三、（5小題，16分）閱讀下面的文段，完成7--10題?！炯住坑嘤讜r即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】王冕者，諸暨人①，七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍聽諸生誦書，聽已，輒默記，暮歸，忘其牛?；驙颗碡?zé)蹊②田，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒恬③若不見。會稽韓性④聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。（節(jié)選自宋濂《王冕傳》）【注】①諸暨：今浙江諸暨市。②蹊：踩踏。③恬：安然。④會稽韓性：字明善，會稽（今屬浙江紹興）人，元代學(xué)者。卒后謚莊節(jié)先生。著有《禮記說》等書。7．（2分）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（

）A．禮愈至/去后乃至 B．同舍生皆被綺繡/舍魚而取熊掌者也C．言和而色夷/秦王色撓 D．執(zhí)策映長明燈讀之/執(zhí)策而臨之8．（4分）用現(xiàn)代漢語翻譯選文中的劃線句子。（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2）或牽牛來責(zé)蹊田，父怒撻之。9．（2分）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（

）A．甲文開篇寫宋濂“家貧”和他“嗜學(xué)”的矛盾處境，旨在為下文敘述其求學(xué)之難作鋪墊。B．甲文通過多處對比，證明了學(xué)業(yè)有所成主要取決于自身過人的天資以及優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)條件。C．乙文寫王冕“聽學(xué)忘?！睂以飧浮皳椤?，說明他雖然很愛讀書，卻不被父親理解和支持。D．兩篇選文分別記敘兩位學(xué)有大成者讀書求學(xué)的真實經(jīng)歷，語言通俗易懂，具有教育意義。10．（4分）你認(rèn)同“勤學(xué)苦讀方有所成”這個觀點嗎？請結(jié)合甲乙兩文主人公的求學(xué)經(jīng)歷，談?wù)勀愕囊娊??！敬鸢浮?．C8．（1）因為內(nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。（2）有的人牽著牛上門責(zé)備王冕讓牛踩踏了田地，他的父親生氣地打了他。9．B10．示例一同意。宋濂、王冕都家窮，生活條件相當(dāng)艱苦，他們都明白讀書改變命運的道理。因此，宋濂能夠忍饑受凍不遠(yuǎn)百里只為讀書，王冕愿意待在可怖的寺廟中挑燈夜讀，兩人都成為學(xué)有大成者。他們就是“勤學(xué)苦讀方有所成”的例證。示例二不同意。王冕和宋濂求學(xué)艱難刻苦，是由當(dāng)時的社會環(huán)境和家庭條件造成的?，F(xiàn)在社會安定，生活條件優(yōu)越，各類優(yōu)質(zhì)教育資源豐富，人工智能日新月異。只要善于學(xué)習(xí)和利用，不需要像宋、王那樣“勤學(xué)苦讀”，一樣可以學(xué)有所成。【解析】7．本題考查一詞多義。A.周到/到；B.宿舍，客舍/舍棄；C.都是“臉色”的意思；D.書/馬鞭；故選C。8．本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：（1）以：因為。足樂：值得快樂?？隗w之奉：吃的穿的。若：如。（2）或：有人。責(zé)：責(zé)怪。蹊：踩踏。撻：鞭打。9．本題考查內(nèi)容理解。B.有誤，“學(xué)業(yè)有所成主要取決于自身過人的天資以及優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)條件”錯誤。根據(jù)“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞”“蓋余之勤且艱若此”可知，學(xué)業(yè)有所成，主要取決于自身的學(xué)習(xí)態(tài)度；故選B。10．本題考查觀點看法。請結(jié)合甲乙兩文主人公的求學(xué)經(jīng)歷，談?wù)勛约旱囊娊狻Ｊ纠唬何艺J(rèn)同“勤學(xué)苦讀方有所成”這個觀點。宋濂小時候家貧，無從致書以觀，便借書抄書，即使在天大寒，手指不可屈伸的情況下也不輟抄書。為了求學(xué)，他奔走于百里之外，向先達(dá)請教，態(tài)度恭謹(jǐn)，哪怕被叱咄也色愈恭，禮愈至。正因為他的勤奮和刻苦，最終學(xué)有所成，成為一代大家。王冕也是自幼好學(xué)。他出身貧寒，卻癡迷于讀書學(xué)習(xí)，他白天放牛時，在牛背上偷偷看書，晚上則到寺廟里借長明燈讀書。他憑借著頑強(qiáng)的毅力和刻苦的精神，在學(xué)問和藝術(shù)上取得了很高的成就。從他們兩人的經(jīng)歷可以看出，勤學(xué)苦讀是取得成功的重要途徑。無論條件多么艱難，只要有堅定的學(xué)習(xí)決心和刻苦的精神，就能夠不斷積累知識和技能，提升自己的能力和素養(yǎng)，從而實現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。示例二：我不認(rèn)同“勤學(xué)苦讀方有所成”這個觀點。王冕和宋濂求勤學(xué)苦讀，最終取得不俗成就，再放在當(dāng)今社會，只是勤學(xué)苦讀未必能實現(xiàn)夢想。雖然勤學(xué)苦讀是很重要的因素，但一個人的成功還可能受到其他因素的影響，比如天賦、機(jī)遇、家庭背景等?？赡苡行┤思词狗浅ＥΦ貙W(xué)習(xí)，也未必能取得特別卓越的成就，而有些人可能憑借其他方面的優(yōu)勢或機(jī)遇獲得成功。而且，學(xué)習(xí)的方式方法也很重要，如果只是一味地苦讀而不懂得思考和創(chuàng)新，也不一定能真正有所成。另外，個人的興趣和熱愛也是不可忽視的，如果對所學(xué)之事毫無興趣，只是為了成功而苦讀，可能也難以持久并取得理想的成果?！军c睛】參考譯文：【甲】我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。當(dāng)我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐娇蜕?，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個樣子。【乙】王冕是諸暨縣人。七八歲時，父親叫他在田地上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂去聽學(xué)生念書。聽完以后，總是默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了，有人牽著牛來責(zé)罵他們家的牛踐踏田地，踩壞了莊稼。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。事情過后，他仍是這樣。他的母親說：“這孩子想讀書這樣入迷，何不由著他呢？”王冕從此以后就離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就借著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像大多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的。會稽（今屬浙江紹興）的韓性聽說以后對此感到很驚訝，收他做弟子，后來他成了大學(xué)問家。11.(4分)閱讀下面這首詩，然后回答問題。江城子?密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(1)（2分）請用自己的話描繪“錦帽貂裘……千騎卷平岡”所展現(xiàn)的畫面。(2)（2分）在下片中，詞人運用了哪兩個典故？表達(dá)了怎樣的思想感情？【答案】(1)示例：你看，那情緒高昂、精神抖擻的出獵隊伍，在太守的率領(lǐng)下，眾多的隨從，縱馬狂奔，揚(yáng)起漫天塵土，飛快地越過小山岡，那陣勢威武雄壯極了。(2)“何日遣馮唐”一句采用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，作者以魏尚自喻，希望朝廷赦免自己、重用自己，表達(dá)了詩人對朝廷的痛恨和憤懣之意。最后一句表明了作者希望馳騁沙場為國御敵的壯志，抒發(fā)了關(guān)懷國家命運、報效國家的愛國情懷。運用“射天狼”的典故，抒發(fā)了殺敵衛(wèi)國的豪情壯志?！窘馕觥浚?）本題考查詩歌畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美?！板\帽貂裘，千騎卷平岡”的意思是：頭戴華美鮮艷的帽子，身穿貂鼠皮衣，帶著浩浩蕩蕩的大部隊像疾風(fēng)一樣，席卷平坦的山岡。這里顯示了作為一州長官出獵時的聲勢和排場，確實是壯觀??！所以出獵時的場景是雄壯的。示例：你看，一支打獵隊伍，他們騎著千騎，奔馳在山岡上，卷起了一片塵土的壯觀打獵場面。這個場面充滿了豪邁和野性的氣息，讓人感受到了狩獵的激情和壯觀。（2）本題考查詞句理解及主旨把握。用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用。“持節(jié)云中，何日遣馮唐”是出自《史記·馮唐傳》的故事：漢文帝時，云中太守魏尚獲罪被削職，馮唐諫文帝不應(yīng)該為了小過失罷免魏尚，文帝就派他持節(jié)去赦魏尚。蘇軾是以魏尚自比，希望朝廷把邊事委托他。這里作者用“馮唐持節(jié)”（作者以魏尚自比），表達(dá)了希望能得到朝廷重用，實現(xiàn)殺敵報國之志。根據(jù)“西北望，射天狼”可知，表達(dá)了作者希望從軍立功、衛(wèi)國殺敵的愛國情感。四、（8小題，30分）（一）（13分）閱讀以下材料，完成12--15小題。故宮博物院是中國第一批世界文化遺產(chǎn)。經(jīng)過近百年的不懈努力，故宮世界文化遺產(chǎn)保護(hù)取得了舉世矚目的成就，各項保護(hù)管理措施更為科學(xué)完善，研究、保護(hù)、傳承體系基本建立。故宮博物院院長王旭東表示故宮有責(zé)任、有使命為全國文博單位蹚出一條文物科技創(chuàng)新之路。材料一：①黨的二十大報告指出，要加大文物和文化遺產(chǎn)保護(hù)力度。目前，故宮世界文化遺產(chǎn)保護(hù)工作已經(jīng)進(jìn)入以預(yù)防性保護(hù)為主、輔之以搶救性保護(hù)的新階段。強(qiáng)調(diào)預(yù)防性保護(hù)，是文物保護(hù)發(fā)展新階段的要求。②預(yù)防性保護(hù)的第一步是做好風(fēng)險監(jiān)測。既要監(jiān)測文物本體的病害，也要監(jiān)測文物所處環(huán)境的變化。環(huán)境，包括文物所處的自然環(huán)境，也包括人類的社會經(jīng)濟(jì)活動。每年有大量的觀眾涌入故宮，他們的到來會對建筑、文物產(chǎn)生影響，帶來溫度、濕度、二氧化碳和微生物含量的變化，這也是故宮要面對的挑戰(zhàn)。③監(jiān)測之外，還要及時有效地進(jìn)行控制和干預(yù)。和人一樣，文物也需要定期進(jìn)行體檢。自動監(jiān)測和人工巡查結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題?？偟膩碇v，就是要創(chuàng)建“風(fēng)險監(jiān)測——綜合預(yù)報——提前預(yù)警——及時處理”的古建筑保護(hù)管理模式。目前，故宮已初步形成相對完備的不可移動文物監(jiān)測與應(yīng)對體系。④還有一種更為重要的預(yù)防性保護(hù)手段——數(shù)字化。即使文物因為不可抗力遭到損壞，因為留存有完整的數(shù)據(jù)資料，仍可以將其重新恢復(fù)。文物保護(hù)是一場和時間的賽跑，所有文物終有一天可能會消亡，而數(shù)字化在某種程度上使文物“永生”。材料二：①據(jù)統(tǒng)計，故宮已擁有全部186萬件/套院藏文物的文物信息資源，85萬件/套院藏文物影像，采集制作了1500余件院藏文物的高精度三維模型。古建筑的數(shù)字化進(jìn)度則要慢一些，這主要是因為建筑規(guī)模太大，建筑結(jié)構(gòu)復(fù)雜，細(xì)節(jié)紋理多，數(shù)字化高保真還原的難度較高。②文博單位緊跟數(shù)字化的步伐還有些慢，一方面是投入不足，一方面是人才不夠，需要不斷發(fā)展壯大現(xiàn)有科技創(chuàng)新平臺，加快推進(jìn)急需技術(shù)的攻關(guān)，要建立文物保護(hù)領(lǐng)域的高水平國家重點實驗室。它可以匯聚各個領(lǐng)域的文保人才，推動建立健全文物保護(hù)從基礎(chǔ)研究到技術(shù)研發(fā)再到成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用推廣的鏈條。針對文物材料劣化和結(jié)構(gòu)失穩(wěn)、文物科學(xué)認(rèn)知與健康評估和文物保護(hù)功能材料作用機(jī)制等關(guān)鍵科學(xué)問題，深入研究文物劣化機(jī)理，突破文物性能維持與提升、文物數(shù)字化保護(hù)等方面研究的技術(shù)瓶頸，加大產(chǎn)學(xué)研用深度融合力度，構(gòu)建符合中國國情的文物保護(hù)理論與方法體系，為文物大國向文物保護(hù)強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變提供強(qiáng)有力的科技支撐。③文物保護(hù)的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究近年來取得了快速發(fā)展?，F(xiàn)在，文物科技創(chuàng)新已經(jīng)納入國家規(guī)劃，但真正落實，還是需要全社會的關(guān)注。文物保護(hù)，強(qiáng)調(diào)問題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向，少了基礎(chǔ)研究，應(yīng)用技術(shù)的開發(fā)就成了無本之木。我們不能搞“拿來主義”，不能直接從其他學(xué)科領(lǐng)域照搬文保方法，要聯(lián)合攻關(guān)，形成文物保護(hù)的理論體系和成套技術(shù)。材料三：①人才是戰(zhàn)略性創(chuàng)新的重要資源，我們要形成并實施有利于科技人才潛心研究和創(chuàng)新的制度環(huán)境。在王旭東看來，故宮博物院要成為年輕人干事創(chuàng)業(yè)的平臺。要讓他們能有事干，還要心情愉快地干。做到“人盡其用”，調(diào)動他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性。近年來，故宮實施了“英才計劃”，加強(qiáng)學(xué)術(shù)帶頭人和科研人才后備力量建設(shè)；還推進(jìn)實施“太和學(xué)者”計劃，讓青年人出去踏踏實實交流學(xué)習(xí)幾個月到一年，也吸引其他國家的學(xué)者帶著課題到故宮來展開中長期研究。第一批“太和學(xué)者”計劃人員已經(jīng)遴選完畢。②故宮建立了自己的博士后科研工作站，培養(yǎng)高層次研究人才，同時與一些高校聯(lián)合培養(yǎng)博士和碩士研究生，鼓勵年輕人繼續(xù)學(xué)習(xí)、深造。“我常說故宮博物院的‘四大愿景’，人才隊伍建設(shè)和四大愿景要匹配?！蓖跣駯|說。要有一流的保護(hù)、技術(shù)和管理人才，故宮才能建成國際一流的博物館，才能成為世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的典范；要有高水平的管理團(tuán)隊，故宮才能成為文化和旅游融合的引領(lǐng)者；要積極走出去、引進(jìn)來，開拓視野、擴(kuò)大交流，故宮才能成為文明交流互鑒的中華文化會客廳。（摘編自《科技日報》，有刪改）12．（3分）關(guān)于故宮世界文化遺產(chǎn)保護(hù)工作，下列說法不符合文意的一項是（

）A．故宮世界文化遺產(chǎn)保護(hù)工作進(jìn)入以預(yù)防性保護(hù)為主、輔之搶救性保護(hù)的新階段。B．?dāng)?shù)字化是重要預(yù)防性保護(hù)手段，文物可能會消亡，但是數(shù)字化能使文物“永生”。C．預(yù)防性保護(hù)要風(fēng)險監(jiān)測，既包括文物本體的病害，也包括文物所處環(huán)境的變化。D．人類社會經(jīng)濟(jì)活動會給故宮環(huán)境帶來溫度、濕度、二氧化碳和微生物含量的變化。13．（3分）下列說法與材料相符的是（

）A．文物保護(hù)工作要做好監(jiān)測，故宮已初步形成了相對完備的文物監(jiān)測與應(yīng)對體系。B．目前，故宮已經(jīng)擁有所有院藏文物的文物信息資源、院藏文物影像和三維模型。C．因為古建筑存在數(shù)字化進(jìn)度慢等難題，所以對其數(shù)字化高保真還原的難度較高。D．文物保護(hù)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究快速發(fā)展，還把文物科技創(chuàng)新納入國家規(guī)劃。14．（3分）下面是綜合材料得出的結(jié)論，不合理的一項是（

）A．文物保護(hù)工作還要形成并實施有利于科技人才潛心研究和創(chuàng)新的制度環(huán)境。B．文物保護(hù)要加快建立健全從基礎(chǔ)研究到技術(shù)研發(fā)再到成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用推廣鏈條。C．故宮世界文化遺產(chǎn)各項保護(hù)管理措施已經(jīng)基本建立研究、保護(hù)、傳承的體系。D．只要有一流的技術(shù)和管理人才，故宮就能夠躋身于世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的前列。15．（4分）小元畢業(yè)后到故宮博物院工作，受邀參加了一檔文化節(jié)目，請你結(jié)合材料，補(bǔ)充小元的發(fā)言。主持人：您認(rèn)為當(dāng)前文物保護(hù)工作中主要還面臨著哪些挑戰(zhàn)，又該如何應(yīng)對呢？請就其中兩點談?wù)勀目捶?。小元：【答案?2．B13．D14．D15．①挑戰(zhàn)：人類社會經(jīng)濟(jì)活動（大量觀眾的涌入）會給文物環(huán)境帶來溫度、濕度、二氧化碳和微生物含量的變化。措施：做好風(fēng)險監(jiān)測，既要監(jiān)測文物本體的病害，也要監(jiān)測文物所處環(huán)境的變化。對文物進(jìn)行定期體檢，還要進(jìn)行有效干預(yù)和控制。②挑戰(zhàn)：文物因為不可抗力遭到損壞甚至消亡。/文物本體的病害。措施：加快文物數(shù)字化的進(jìn)程，留存文物完整的數(shù)據(jù)資料。③挑戰(zhàn)：文博單位緊跟數(shù)字化的步伐還有些慢，一方面投入不足，另一方面人才不夠。/古建筑的數(shù)字化進(jìn)度較慢。措施：不斷發(fā)展壯大現(xiàn)有科技創(chuàng)新平臺，建立文物保護(hù)領(lǐng)域的高水平國家重點實驗室。加大形成并實施有利于科技人才潛心研究和創(chuàng)新的制度環(huán)境。④挑戰(zhàn)：文物材料劣化和結(jié)構(gòu)失穩(wěn)。措施：深入研究文物劣化機(jī)理，突破文物性能維持與提升、文物數(shù)字化保護(hù)等方面研究的技術(shù)瓶頸?！窘馕觥?2．本題考查文章內(nèi)容理解和分析。B.根據(jù)材料一第④段“文物保護(hù)是一場和時間的賽跑，所有文物終有一天可能會消亡，而數(shù)字化在某種程度上使文物‘永生’”可知，數(shù)字化在某種程度上使文物“永生”，而非真正意義上的永生。本項“但是數(shù)字化能使文物‘永生’”分析錯誤；故選B。13．本題考查文章內(nèi)容理解和分析。A.根據(jù)材料一第③段“目前，故宮已初步形成相對完備的不可移動文物監(jiān)測與應(yīng)對體系”可知，本項“故宮已初步形成了相對完備的文物監(jiān)測與應(yīng)對體系”缺少“不可移動”這一限定與原意不符；B.根據(jù)材料二第①段“據(jù)統(tǒng)計，故宮已擁有全部186萬件/套院藏文物的文物信息資源，85萬件/套院藏文物影像，采集制作了1500余件院藏文物的高精度三維模型”可知，故宮已經(jīng)擁有所有院藏文物的文物信息資源，部分院藏文物影像和三維模型。本項內(nèi)容分析錯誤；C.根據(jù)材料二第①段“古建筑的數(shù)字化進(jìn)度則要慢一些，這主要是因為建筑規(guī)模太大，建筑結(jié)構(gòu)復(fù)雜，細(xì)節(jié)紋理多，數(shù)字化高保真還原的難度較高”可知，古建筑規(guī)模太大，建筑結(jié)構(gòu)復(fù)雜，細(xì)節(jié)紋理多，數(shù)字化高保真還原的難度較高所以數(shù)字化進(jìn)度則要慢一些。本項因果倒置；故選D。14．本題考查文章內(nèi)容理解和分析。D.根據(jù)材料三第②段“要有一流的保護(hù)、技術(shù)和管理人才，故宮才能建成國際一流的博物館，才能成為世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的典范；要有高水平的管理團(tuán)隊，故宮才能成為文化和旅游融合的引領(lǐng)者；要積極走出去、引進(jìn)來，開拓視野、擴(kuò)大交流，故宮才能成為文明交流互鑒的中華文化會客廳”可知，要有一流的保護(hù)、技術(shù)和管理人才，高水平的管理團(tuán)隊和廣泛積極的交流，才能使故宮才能成為文明交流互鑒的中華文化會客廳。本項分析不全面；故選D。15．本題考查材料啟示。①挑戰(zhàn)：根據(jù)材料一第②段“每年有大量的觀眾涌入故宮，他們的到來會對建筑、文物產(chǎn)生影響，帶來溫度、濕度、二氧化碳和微生物含量的變化，這也是故宮要面對的挑戰(zhàn)”可知，人類社會經(jīng)濟(jì)活動（大量觀眾的涌入）會給文物環(huán)境帶來溫度、濕度、二氧化碳和微生物含量的變化。措施：根據(jù)材料一第②段“既要監(jiān)測文物本體的病害，也要監(jiān)測文物所處環(huán)境的變化”和材料一第③段“監(jiān)測之外，還要及時有效地進(jìn)行控制和干預(yù)”可直接提煉出對文物的保護(hù)措施。②挑戰(zhàn)：根據(jù)材料一第④段“文物因為不可抗力遭到損壞，文物保護(hù)是一場和時間的賽跑，所有文物終有一天可能會消亡”可知，文物因為不可抗力遭到損壞甚至消亡。措施：根據(jù)材料一第④段“因為留存有完整的數(shù)據(jù)資料，仍可以將其重新恢復(fù)”可知，應(yīng)該加快文物數(shù)字化的進(jìn)程，留存文物完整的數(shù)據(jù)資料。③挑戰(zhàn)：根據(jù)材料二第②段“文博單位緊跟數(shù)字化的步伐還有些慢，一方面是投入不足，一方面是人才不夠”可直接提煉出文博單位的挑戰(zhàn)。措施：根據(jù)材料二第②段“需要不斷發(fā)展壯大現(xiàn)有科技創(chuàng)新平臺，加快推進(jìn)急需技術(shù)的攻關(guān)，要建立文物保護(hù)領(lǐng)域的高水平國家重點實驗室”可提煉出不斷發(fā)展壯大現(xiàn)有科技創(chuàng)新平臺，建立文物保護(hù)領(lǐng)域的高水平國家重點實驗室的措施。加大形成并實施有利于科技人才潛心研究和創(chuàng)新的制度環(huán)境。④挑戰(zhàn)：根據(jù)材料第二②段“針對文物材料劣化和結(jié)構(gòu)失穩(wěn)、文物科學(xué)認(rèn)知與健康評估和文物保護(hù)功能材料作用機(jī)制等關(guān)鍵科學(xué)問題”可提煉出文物材料劣化和結(jié)構(gòu)失穩(wěn)。措施：根據(jù)材料二第②段“深入研究文物劣化機(jī)理，突破文物性能維持與提升、文物數(shù)字化保護(hù)等方面研究的技術(shù)瓶頸，加大產(chǎn)學(xué)研用深度融合力度，構(gòu)建符合中國國情的文物保護(hù)理論與方法體系，為文物大國向文物保護(hù)強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變提供強(qiáng)有力的科技支撐”可提煉出針對文物材料劣化和結(jié)構(gòu)失穩(wěn)問題的措施。（二）（17分）閱讀下面文字，完成16--19題。父親和樹陳寶全①現(xiàn)在，這些蘋果樹老了，老了的蘋果樹結(jié)不了多少果子，也結(jié)不出品相端莊的好果子，覺得沒臉活了。它們把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，卻無法順應(yīng)自己的愿望就此倒下。風(fēng)也懶得理會它們，繞著吹。②只有父親理解這些老了的蘋果樹的心思，他提著斧頭進(jìn)了果園。③這一片蘋果樹跟父親打了三十年交道，它們經(jīng)歷了父親的中年和老年，父親經(jīng)歷了它們的一生。它們了解父親，就如父親對它們目前所思所想的洞察。④父親在動手之前，用手量了這棵蘋果樹的樹干，四拃多一點。父親知道，它的身體里藏著30個年輪。也就是說，上世紀(jì)80年代末，它還是一株小樹苗，嫩葉在陽光下盡情地舒展，細(xì)小的枝條對未來充滿好奇和期待?，F(xiàn)在，父親拖著瘦弱的身子，要以一種近乎殘忍的方式介入一棵他親自栽植的蘋果樹的命運。⑤斧頭落下去，父親聽到了樹皮破裂的聲音——雖然這種聲音比斧子撞擊樹干的聲音要小很多，卻還是被父親敏感地捕捉到了。父親落淚了。⑥這幾年，這棵蘋果樹一半枯死，一半硬撐著活了下來，結(jié)出的果子像山林里的野果子，酸澀難入口。可父親心里明白，它為改善我們一家人的生活付出了畢生心血，足以讓我們感恩并銘記于心。⑦上世紀(jì)80年代，父親和大多數(shù)李家山的村民一樣，剛剛吃飽肚子，從沒有去設(shè)想未來。作為木匠的父親，將大把大把的時間用在了修房子上。在他栽下第一批蘋果樹苗的時候，大片的小麥仍然享有遼闊的土地，是地里的主角。為了保住小麥，人們曾與草作戰(zhàn)，把它們統(tǒng)統(tǒng)趕出麥田。在田里，草都不讓長，怎么會容忍樹長進(jìn)去？⑧父親是在鄉(xiāng)村干部的勸說下，才栽下了第一片果樹。⑨果樹選擇種在院子附近，不是為了管理上的方便，也不是為了看著這些小樹苗像孩子一樣一天天長大，從而讓人感到快樂，父親是為了看著它們被兔子和羊啃了，被風(fēng)吹死，被小麥擠趕出去。他在耕地的時候，故意趕著毛驢逼近樹苗，讓犁鏵傷到樹根。⑩盡管如此，仍然有一些倔強(qiáng)的蘋果樹活了下來，一副要長大成材的樣子，父親妥協(xié)了。為此，父親的果樹也在年輪里寫下了新的愿景：為人們奉獻(xiàn)甘甜的果肉。?到第八個年頭，父親果園里的蘋果樹開始掛果了。父親開啟了新的生活方式，渾身上下充滿了力量，進(jìn)入了一種持續(xù)的興奮狀態(tài)。按照時序，他在果園里澆水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售蘋果，收入一年比一年高，日子也突飛猛進(jìn)地好了起來。?帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹要對父親說出的話語。這個年近80歲的老人，揮動幾下笨重的斧子，就開始?xì)獯跤?。他不得不停下來。越進(jìn)入樹干的內(nèi)部，就越接近遠(yuǎn)去的時光，父親難過極了。這棵蘋果樹勉強(qiáng)支撐著身體，父親用力推了一下，蘋果樹開始吱嘎作響，慢慢倒下。沒有大樹倒下的那種轟然響動，它只是輕輕地躺在了自己生活過的這塊土地上。?父親坐在放倒的這棵蘋果樹身上，抽了一根煙，像是在進(jìn)行一次長時間的告別儀式。他將用近一個月的時間，砍倒果園里所有的老樹，再把它們劈成木柴。這些帶著濃郁芳香的木柴，將陪伴他度過一個漫長而寒冷的冬天。?父親不再主持果園里的事，只是在天氣好的時候，到果園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。砍掉了老樹的土地，平整而安詳，像是卸下了所有的負(fù)擔(dān)，在休憩，在安睡。父親知道，過上兩年，又一批新樹苗將在這里郁郁蔥蔥地長起來。這看似貧瘠的土地，總是會在春秋輪回之間，給勞作的人們以希望和饋贈。（選自《光明日報》有刪改）16．（3分）下列對于標(biāo)題《父親和樹》的理解與分析有誤的一項是（

）A．“父親”和“樹”是文章寫作的主要內(nèi)容，文章圍繞二者之間的故事展開敘述。B．“和”字暗示了父親和蘋果樹的密切關(guān)系。C．文章以“蘋果樹”和“父親的情感變化”兩條線索貫穿全文。D．點明文章主旨，揭示父親砍掉蘋果樹、破壞生態(tài)的痛苦和悔恨。17．（3分）結(jié)合本文談?wù)勀阍诟赣H身上發(fā)現(xiàn)了哪些美好品質(zhì)。18．（8分）按照括號中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句和加點詞的表達(dá)效果。（1）帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹要對父親說出的話語。（從修辭手法的角度）（2）父親坐在放倒的這棵蘋果樹身上，抽了一根煙，像是在進(jìn)行一次長時間的告別儀式。（從詞語的角度）19．（3分）文章結(jié)尾處寫道：“父親知道，過上兩年，又一批新樹苗將在這里郁郁蔥蔥地長起來。這看似貧瘠的土地，總是會在春秋輪回之間，給勞作的人們以希望和饋贈。”請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?6．D17．①“作為木匠的父親，將大把大把的時間用在了修房子上”可知，父親是一個勤勞能干的人；②父親明白蘋果樹對我們的貢獻(xiàn)，表現(xiàn)出父親是一個善良、懂得感恩的人；③父親為砍倒蘋果樹而難過，表現(xiàn)父親是一個重感情、與自然和諧相處的人。18．（1）運用比喻的修辭手法，把“帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上”比作“一棵樹要對父親說出的話語”，生動形象地寫出父親與蘋果樹關(guān)系的和諧友好；表達(dá)父親對砍倒蘋果樹的不舍、難過之情。（“和諧友好”或“不舍、難過”答到其中一個都可以）（2）告別是離別或與死者訣別的意思，這里是表現(xiàn)了父親對砍倒蘋果樹的不舍與難過。19．①現(xiàn)在的老蘋果樹被砍掉了，把土壤的肥力留給新的蘋果樹，新的蘋果樹又會繼續(xù)煥發(fā)生機(jī)，給人們帶來新的希望和饋贈；②這體現(xiàn)了生命的生生不息和生命的交替；③蘋果樹給我們家做出巨大貢獻(xiàn)，表達(dá)作者對蘋果樹無私奉獻(xiàn)和頑強(qiáng)生命力的贊美之情；④父親和蘋果樹一樣勤勞、無私奉獻(xiàn)，表達(dá)作者對父親的贊美、感激之情?！窘馕觥?6．本題考查理解文章內(nèi)容的能力。D.依據(jù)第①段“現(xiàn)在，這些蘋果樹老了，老了的蘋果樹結(jié)不了多少果子，也結(jié)不出品相端莊的好果子，覺得沒臉活了。它們把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，卻無法順應(yīng)自己的愿望就此倒下。風(fēng)也懶得理會它們，繞著吹”可知，父親砍蘋果樹的原因是：這些樹老了，結(jié)不了多少果子了；依據(jù)?段“越進(jìn)入樹干的內(nèi)部，就越接近遠(yuǎn)去的時光，父親難過極了”可知，父親為砍倒蘋果樹而難過；依據(jù)?段“父親坐在放倒的這棵蘋果樹身上，抽了一根煙，像是在進(jìn)行一次長時間的告別儀式”可知，父親對蘋果樹的不舍之情。由此可知，標(biāo)題《父親和樹》能揭示父親砍伐蘋果樹的原因，揭示文章主旨，表達(dá)對蘋果樹的不舍難過之情，而非“破壞生態(tài)的痛苦和悔恨”。故選D。17．本題考查分析人物形象的能力。依據(jù)⑤段“斧頭落下去，父親聽到了樹皮破裂的聲音——雖然這種聲音比斧子撞擊樹干的聲音要小很多，卻還是被父親敏感地捕捉到了。父親落淚了”，⑥段“這幾年，這棵蘋果樹一半枯死，一半硬撐著活了下來，結(jié)出的果子像山林里的野果子，酸澀難入口。可父親心里明白，它為改善我們一家人的生活付出了畢生心血，足以讓我們感恩并銘記于心”可知，父親明白蘋果樹對我們一家人做出的貢獻(xiàn)，表現(xiàn)出父親是一個善良、懂得感恩的人；依據(jù)⑦段“上世紀(jì)80年代，父親和大多數(shù)李家山的村民一樣，剛剛吃飽肚子，從沒有去設(shè)想未來。作為木匠的父親，將大把大把的時間用在了修房子上”，?段“父親開啟了新的生活方式，渾身上下充滿了力量，進(jìn)入了一種持續(xù)的興奮狀態(tài)。按照時序，他在果園里澆水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售蘋果，收入一年比一年高，日子也突飛猛進(jìn)地好了起來”可知，父親把時間用在修房子、經(jīng)營果園等日常生活上，表現(xiàn)出父親是一個勤勞能干的人；依據(jù)?段“這個年近80歲的老人，揮動幾下笨重的斧子，就開始?xì)獯跤酢Ｋ坏貌煌Ｏ聛?。越進(jìn)入樹干的內(nèi)部，就越接近遠(yuǎn)去的時光，父親難過極了”，?段“父親坐在放倒的這棵蘋果樹身上，抽了一根煙，像是在進(jìn)行一次長時間的告別儀式”可知，父親因砍到蘋果樹而難過，看出父親對蘋果樹的感情深厚，關(guān)系密切。表現(xiàn)父親是一個重感情、與自然和諧相處的人。18．本題考查賞析語句的能力。（1）依據(jù)“像是一棵樹要對父親說出的話語”可知，這是運用了比喻的修辭手法，依據(jù)“帶著清香的木屑噴濺而出”可知，這是把木屑噴濺而出落在父親身上的情景比作“一棵樹要對父親說出的話語”，生動形象地表現(xiàn)出父親對砍倒的蘋果樹的不舍、難過之情。（2）“告別”是離別或與死者訣別的意思。依據(jù)?段“坐在放倒的這棵蘋果樹身上，抽了一根煙”等表現(xiàn)可知，這是寫出父親坐在樹上抽煙，表現(xiàn)出父親對這棵被砍倒的樹懷有不舍與難過的心情。19．本題考查理解文章主旨的能力。依據(jù)③段“這一片蘋果樹跟父親打了三十年交道，它們經(jīng)歷了父親的中年和老年，父親經(jīng)歷了它們的一生。它們了解父親，就如父親對它們目前所思所想的洞察”可知，和蘋果樹一樣，父親一生都在為家庭做貢獻(xiàn)，表現(xiàn)出父親一生默默無聞，勤勞樸實，無私奉獻(xiàn)的性格，進(jìn)而抒發(fā)了作者對父親的贊美和感激之情；依據(jù)?段“父親知道，過上兩年，又一批新樹苗將在這里郁郁蔥蔥地長起來。這看似貧瘠的土地，總是會在春秋輪回之間，給勞作的人們以希望和饋贈”可知，老蘋果樹砍了，父親把它的砍倒的碎屑作為供給土壤的肥力使用，留給了新栽種的蘋果樹，會使新的蘋果樹煥發(fā)生機(jī)，茁壯成長，就會給人們帶來新的希望和饋贈，進(jìn)而還表現(xiàn)出了生命的生生不息和生命輪回交替的自然規(guī)律；依據(jù)⑥段“這幾年，這棵蘋果樹一半枯死，一半硬撐著活了下來，結(jié)出的果子像山林里的野果子，酸澀難入口?？筛赣H心里明白，它為改善我們一家人的生活付出了畢生心血，足以讓我們感恩并銘記于心”可知，這些年蘋果樹給我們家做出了巨大貢獻(xiàn)，表達(dá)全家人對這棵蘋果樹懷有一顆感恩之心，表達(dá)了作者對這棵蘋果樹表現(xiàn)出來的無私奉獻(xiàn)精神和頑強(qiáng)的生命力的贊美和敬佩之情。第三部分寫作（共50分）五、（1小題，50分）20.請以《從今，我不再__________》為題寫一篇不少于600字的作文。要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩歌除外）；600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱?！敬鸢浮坷模簭慕瘢也辉俸洹芭?，天氣預(yù)報說今天有小到中雪，你注意點，別弄感冒了。在學(xué)校不比在家，感冒了，也只有自己照顧著自己?！眿寢屵叿畔率种械臇|西邊叮囑我道。我忙點點頭，不耐煩地看著母親，嗔怪她的啰嗦。媽媽顯然意識到了，笑著摸摸我的腦袋，轉(zhuǎn)過身，走下車去。車子正欲啟動，媽媽忽然轉(zhuǎn)過身來，慌慌張張地丟過一袋東西，便跌跌撞撞地走下車去。車開了，我回頭一看，媽媽還站在原處，不停地朝我揮著手。外面的風(fēng)非常大，媽媽那好看的發(fā)型此時已不成樣子，隨著狂風(fēng)恣意地翻騰。我的心不禁猛地抽搐了一下。我忙轉(zhuǎn)過臉，默默地打開媽媽剛剛放下的東西。噢，是一條圍巾，我翻了翻，還有一雙手套。我拿起手套，竟從里面滑落出一張小紙條，媽媽那娟秀的字跡映入眼簾——天冷了，注意身體。媽媽的這句話如那春日里的一道陽光，使我全身溫暖無比。我捧著那手套，心中滿是感動。我抬起頭，視線早已模糊，眼前又浮現(xiàn)出了與媽媽相處的那一幅場景：我坐在臺燈下，寫著作業(yè)，媽媽突然走過來，坐在我身邊，抬起頭，發(fā)現(xiàn)媽媽正滿眼慈愛地望著我。沉默了半晌，媽媽突然說：“你冷不冷，我給你拿個電暖器來吧！”我忙點點頭。過了一會兒，媽媽來了，手中拿著個紅色包裹，右手提個電暖器。我正欲脫掉鞋子，母親卻搶先了一步，小心翼翼地幫我拿下鞋子，又將它放到電暖器上。做罷，又將那包裹遞給我：“拿著吧！為了你做作業(yè)拿著方便，我將熱水袋縫在了里面。應(yīng)該不冷了?！比缓髬寢尣艥M心歡喜地走開。想起那時那景，此時我已是涕淚交下。望著窗外，寒風(fēng)瘋狂地席卷著大地，路上的行人東倒西歪。我戴上母親編織的手套，全身暖洋洋的。因為有了母親的愛，這個冬天我不再寒冷?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文。首先，審題立意。作文題目是“從今，我不再”，“從今”，指明了敘述的時間范圍，“我”是敘事的主人公，“不再”表明了寫作的重點應(yīng)放在“不再怎么樣”，為了立意的積極向上，空白處需要補(bǔ)充的詞語通常是一個表現(xiàn)某種消極情緒的詞語，例如“悲觀、迷茫、自私、任性、自卑、孤獨、偷懶、害怕困難、脆弱”等。因為某些事或某些人的發(fā)生與存在，“我”戰(zhàn)勝了這種負(fù)面情緒，重新變得充滿信心，積極向上起來。立意方面，本文應(yīng)重要表現(xiàn)“我”的心理變化的過程。生活中，我們可能會有一些難忘的經(jīng)歷，往往會因為某種原因而改變當(dāng)初的想法或做法。不再叛逆，乖巧懂事；不再膽怯，大膽面對；不再放棄，咬牙堅持；不再沉淪，奮力拼搏。其次，構(gòu)思選材。文體適合寫記敘文。從生活中取材，真實可信，力求表現(xiàn)真情實感，做到以情動人。結(jié)構(gòu)安排上，要略寫過去，詳寫現(xiàn)在，重點突出轉(zhuǎn)變之后的情況。例如寫“從此，我不再叛逆”，首段描寫使“我”發(fā)生改變的環(huán)境，為下文鋪墊。文中部分寫人記事，敘述自己的所見所聞，重點刻畫了自己由叛逆變得懂事沉穩(wěn)起來的過程。還要把人物的心理轉(zhuǎn)變的過程重點體現(xiàn)出來，寫出真情實感。最后一段以議論收束全文，升華主旨。還可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個與主題相關(guān)的題記。也可以使用幾個小標(biāo)題，串聯(lián)起幾個瞬間，使文章層次清晰。在敘寫其轉(zhuǎn)變過程中，適宜運用一波三折的敘事技巧，把過去與現(xiàn)在進(jìn)行鮮明對比，有力地凸顯文章主旨。附加題（8分）【名著閱讀】21.（4分）任務(wù)一：我們一般不愛現(xiàn)實生活中的“鬧”，但對中國古典小說中“鬧”的經(jīng)典情節(jié)卻喜愛有加，如“哪吒鬧?！薄拔迨篝[東京”等。在初中階段必讀的古典小說里也有“鬧”的情節(jié)，請根據(jù)閱讀積累完成表格作品人物相關(guān)情節(jié)批注《西游記》孫悟空大鬧天宮這是最能體現(xiàn)該人物①精神的情節(jié)《水滸傳》魯智深②對朋友深情厚誼，拯救朋友于危難之中?！度辶滞馐贰发劭摁[貢院諷刺了④。22．（4分）任務(wù)二：在中外小說中，作者常以本人為原型刻畫其中的人物形象，如《簡·愛》中的簡·愛，《儒林外史》中的杜少卿。請分別回答這兩個人物形象的哪一種個性特征與作者個性相吻合，試結(jié)合文本內(nèi)容與作者人生經(jīng)歷簡要分析?！敬鸢浮?1．①反抗②魯智深大鬧野豬林（或“大鬧野豬林"）③周進(jìn)④科舉制對儒生的毒害。22．杜少卿方面：參考一：杜少卿淡泊功名、傲視權(quán)貴，從婉拒到京城