《人工智能創(chuàng)新實(shí)踐3》教學(xué)大綱課程英文名InnovationPracticeofArtificialIntelligence3課程代碼03P0067學(xué)分1總學(xué)時(shí)16理論學(xué)時(shí)16上機(jī)學(xué)時(shí)16課程類別集中實(shí)踐課程性質(zhì)必修先修課程無(wú)適用專業(yè)人工智能開課學(xué)院信息學(xué)院注：課程類別是指公共基礎(chǔ)課/學(xué)科基礎(chǔ)課/專業(yè)課；課程性質(zhì)是指必修/限選/任選。一、課程地位與課程目標(biāo)（一）課程地位《人工智能創(chuàng)新實(shí)踐》是人工智能專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)教育入門課程，其任務(wù)是向低年級(jí)學(xué)生介紹最基本的人工智能編程及開發(fā)基本知識(shí)、人工智能項(xiàng)目開發(fā)方法，對(duì)人工智能在各個(gè)領(lǐng)域的項(xiàng)目應(yīng)用案例開展實(shí)踐。本課程采用案例式項(xiàng)目教學(xué)，為學(xué)生開展科研、競(jìng)賽等創(chuàng)新活動(dòng)打下基礎(chǔ)，并為后續(xù)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)提供幫助。本課程是系列課程的第3部分，要求學(xué)生不僅能獨(dú)立完成人工智能技術(shù)在各細(xì)分領(lǐng)域的應(yīng)用案例，而且能對(duì)核心技術(shù)有較深入理解，能夠完成核心技術(shù)的開發(fā)。開設(shè)本課程，有助于引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生掌握本專業(yè)領(lǐng)域項(xiàng)目開發(fā)基本方法、了解未來(lái)發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能領(lǐng)域的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生開始專業(yè)知識(shí)的探索，為學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想打下基礎(chǔ)。因此本課程的開設(shè)具有重要意義。（二）課程目標(biāo)該課程應(yīng)達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果（ILO，IntendedLearningOutcomes）如下所示：ILO-1：掌握人工智能編程開發(fā)基礎(chǔ)知識(shí)；ILO-2：掌握人工智能項(xiàng)目開發(fā)的基本流程、開發(fā)方法、開發(fā)工具使用；ILO-3：了解我國(guó)人工智能技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀、世界其他國(guó)家的發(fā)展水平，理解目前我國(guó)人工智能技術(shù)落地應(yīng)用中存在的問(wèn)題，初步掌握解決復(fù)雜問(wèn)題的基本方法，理解自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生積極投身“卡脖子”難題的創(chuàng)新。二、課程目標(biāo)達(dá)成的途徑與方法采取案例實(shí)踐教學(xué)的方式。采取線上線下結(jié)合教學(xué)方式。要求學(xué)生完成人工智能專業(yè)的實(shí)踐項(xiàng)目，針對(duì)綜合性創(chuàng)新項(xiàng)目撰寫課程報(bào)告。課程目標(biāo)課程目標(biāo)達(dá)成的途徑與方法ILO-1課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課后學(xué)習(xí)、答疑ILO-2課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課后學(xué)習(xí)、答疑ILO-3課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課后學(xué)習(xí)、答疑三、課程目標(biāo)與相關(guān)畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系本課程支撐的畢業(yè)要求如下：畢業(yè)要求3-2能夠針對(duì)特定需求獨(dú)立進(jìn)行智能系統(tǒng)設(shè)計(jì)，并通過(guò)仿真或?qū)嶒?yàn)等手段驗(yàn)證可行性。畢業(yè)要求11-1理解人工智能領(lǐng)域工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法的重要性，能夠識(shí)別人工智能項(xiàng)目管理和經(jīng)濟(jì)決策中的關(guān)鍵因素。畢業(yè)要求12-2具有自主學(xué)習(xí)的能力，包括對(duì)技術(shù)問(wèn)題的理解能力，歸納總結(jié)的能力和提出問(wèn)題的能力等。課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系如表1所示。表1課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系課程目標(biāo)課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐程度（H、M、L）畢業(yè)要求3-2畢業(yè)要求11-1畢業(yè)要求12-2課程目標(biāo)1H課程目標(biāo)2H課程目標(biāo)3H注：1.支撐強(qiáng)度分別填寫H、M或L（其中H表示支撐程度高、M為中等、L為低）。四、課程主要內(nèi)容與基本要求1.大數(shù)據(jù)分析案例以航空公司數(shù)據(jù)分析為例。大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨使企業(yè)營(yíng)銷焦點(diǎn)從產(chǎn)品為中心轉(zhuǎn)變?yōu)榭蛻魹橹行?，客戶關(guān)系管理成為核心問(wèn)題。而通過(guò)客戶分類優(yōu)化客戶關(guān)系管理，可以區(qū)分無(wú)價(jià)值客戶、高價(jià)值客戶，針對(duì)不同價(jià)值的客戶制定優(yōu)化的個(gè)性化服務(wù)方案，采取不同營(yíng)銷策略，將有限的營(yíng)銷資源集中于高價(jià)值客戶，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)最大化目標(biāo)。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，各個(gè)航空公司都推出了更優(yōu)惠的營(yíng)銷方式來(lái)吸引更多客戶。某航空公司面臨著旅客流失、競(jìng)爭(zhēng)力下降和航空資源未充分利用等經(jīng)營(yíng)危機(jī)。解決方案之一是通過(guò)建立合理的客戶價(jià)值評(píng)估模型，對(duì)客戶進(jìn)行分群，分析比較不同客戶群的客戶價(jià)值，并制定相應(yīng)的營(yíng)銷策略。原始數(shù)據(jù)為該航空公司積累的部分會(huì)員檔案信息及航班乘坐記錄，分析目標(biāo)是：（1）借助航空公司數(shù)據(jù)，對(duì)客戶進(jìn)行分類：（2）對(duì)不同類別的客戶進(jìn)行特征分析，比較不同類別客戶的價(jià)值；（3）對(duì)不同價(jià)值的客戶進(jìn)行個(gè)性化服務(wù)，指定相應(yīng)的營(yíng)銷策略。2．大模型技術(shù)案例以GAN和diffusionmodel等AIGC技術(shù)為例，實(shí)現(xiàn)基于生成式大模型的數(shù)據(jù)的生成。五、課程學(xué)時(shí)安排章節(jié)號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)生任務(wù)對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1大數(shù)據(jù)分析案例8完成大數(shù)據(jù)分析案例。ILO-1，2，32大模型技術(shù)案例8完成生成式大模型技術(shù)案例ILO-2六、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定考核內(nèi)容考核方式評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（依據(jù)）占總成績(jī)比例過(guò)程考核項(xiàng)目驗(yàn)收