第第頁四川省德陽市中江縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文12月月考試卷一、語言知識(shí)運(yùn)用(1-6小題各3分，7小題4分，共22分)1．下列加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是（）A．屋脊(jí)欽差(qīn)悵然(chàng)參差不齊(cēncī)B．煞白(shà)麝香(shè)羞怯(qiè)畏罪潛逃(qiǎn)C．稱職(chèn)頃刻(qǐng)狡黠(xiá)杞人憂天(qǐ)D．較量(liáng)殉職(xùn)馴養(yǎng)(xùn)哄堂大笑(hōng)2．下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．慫恿悲楚斷語神彩奕奕 B．綣伏頭銜嗔怪神通廣大C．澄澈庇護(hù)縹緲眉開眼笑 D．滑稽篷勃綿延靈機(jī)一動(dòng)3．下列加點(diǎn)成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．張明同學(xué)獲得奧林匹克物理競賽二等獎(jiǎng)的消息真是駭人聽聞。B．這兩篇文章的主題思想大相徑庭，都是歌頌?zāi)笎郏澝烙H情的。C．在中小學(xué)基礎(chǔ)教育中，書法教育往往被忽視。如今，加強(qiáng)青少年的書法教育刻不容緩。D．課堂上，他回答問題常常能語出驚人、怪誕不經(jīng)，深得老師贊賞。4．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．專家表示，開通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問題得到了解決。B．中江大道的建造，對進(jìn)一步中江新形象具有重要意義。C．為了避免張小亮同學(xué)不再抄襲他人的作業(yè)，班主任采取了一系列辦法。D．央視“詩詞大會(huì)”欄目將國學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解國學(xué)。5．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①讀《西游記》這樣的古典小說，就適合“精讀”與“跳讀”并用。②跳讀則是主動(dòng)地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。③這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。④我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書目的的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法。⑤精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想。A．⑤②④③① B．①⑤②③④ C．④⑤②③① D．④①⑤②③6．請將下面郭沫若評價(jià)《聊齋志異》的對聯(lián)用規(guī)范的正楷字抄寫在田字格內(nèi)。(要寫標(biāo)點(diǎn))寫鬼寫妖技高一籌，刺貪刺虐入木三分。7．世間萬物，和諧相處，構(gòu)成了多姿多彩的大千世界。為更好地參與到社會(huì)的和諧發(fā)展中，七年級(jí)1班擬開展“關(guān)愛生靈，善待生命”主題實(shí)踐活動(dòng)。為了幫助同學(xué)們明確“關(guān)愛生靈”的意義，營造人人參與活動(dòng)的氛圍，請你擬寫一句內(nèi)容相關(guān)的話，作為宣傳標(biāo)語。二、現(xiàn)代文閱讀(29分)閱讀《動(dòng)物笑談(節(jié)選)》，完成下題。①在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，常常會(huì)發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常不是動(dòng)物，而是觀察者自己。他們在和有高度智慧的鳥或哺乳動(dòng)物打交道的時(shí)候，常常需要不顧自己的尊嚴(yán)，所以，實(shí)在不能嗔怪有些外行人批評：研究動(dòng)物行為的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的方法怪誕不經(jīng)。如果不是因?yàn)槲页隽嗣臒o害于人，大概老早就給關(guān)進(jìn)瘋?cè)嗽毫?。等我說過一個(gè)小故事之后，你就明白為什么艾頓堡的居民都把我當(dāng)瘋子了。②有一段時(shí)間我正在做有關(guān)水鴨子的實(shí)驗(yàn)，想要解釋存在我心中已久的疑問。疑問是這樣的：剛剛從人工孵卵器孵出的小雁鵝，總是把第一個(gè)碰到的生物認(rèn)作是自己的母親，并且一心一意地跟隨著她；但是水鴨子就不同了，凡是由人工孵卵器養(yǎng)出的小鳧，總是極其羞怯，難以接近，每次一出殼，就趕緊逃開，躲到附近的暗角里不肯出來。這是什么緣故呢?③記得有次我把一堆水鴨蛋拿給一只麝香鴨代孵，小鳧的羽毛一干，也是馬上就逃走了，我費(fèi)了好大的勁兒才把它們抓了回來。又一次我讓農(nóng)場里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻高高興興地跟在她后面，好像她是它們真正的母親似的。我猜想關(guān)鍵一定在母鴨的叫聲上，因?yàn)閺耐獗砜磥?，不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得大相徑庭；不過白鴨的叫聲卻和水鴨一樣——這是因?yàn)檗r(nóng)場的家鴨原是由野鴨馴養(yǎng)而來的，在這段馴養(yǎng)的過程之中，野鴨羽毛的顏色和身體的形狀都已大變，但是叫法卻還保持原樣。④我因此得出一個(gè)頗為清晰的結(jié)論：如果我要小鳧跟著我走，我得學(xué)母鳧一樣叫才行。“他在脖子上掛個(gè)鈴鐺，嘴里發(fā)出哞哞的叫聲，小牛就以為他是母牛。”布什的詩句正是這種情況的最佳寫照。⑤于是我立刻著手去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。就在復(fù)活節(jié)后的第七個(gè)星期天，我把一窩待孵的水鴨蛋放在人工孵卵器里。小鳧一出殼，羽毛剛干，我就學(xué)著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。果然，這一次這些小鴨子一點(diǎn)兒也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。我的猜想因此完全得到證實(shí)：新出世的雛鳧只對母鳧的叫聲有本能的反應(yīng)，卻不知道母親該像什么；只要會(huì)像母鴨一樣叫喚，不管是只肥胖的北京鴨還是一個(gè)更胖的人，都成了它們的母親。⑥不過，這個(gè)代替物卻不能太高。在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，我原和小鴨子一樣匍匐在草中，后來我逐漸換成坐的姿勢?？墒牵任乙坏┱酒饋碓囍鴰鼈冏?，它們就不動(dòng)了；它們的小眼睛焦急地向四周探索，卻不會(huì)朝上方看，沒有多久，就像被棄的小鴨子一般，發(fā)出細(xì)細(xì)的尖叫，哭起來了。因此，為了要它們跟著我，我不得不蹲著走，這自然頗不舒服。尤其糟的是，做母親的水鴨子得時(shí)刻不停地叫喚，只要有半分鐘的時(shí)間忘了“呱格格格、呱格格格”地唱著，小鳧的頸子就拉長了，和小孩子拉長了臉一樣。要是這時(shí)我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。這真是值得大哭特哭的理由呢![鏈接材料]凡是有經(jīng)驗(yàn)的觀察者都不會(huì)隨便取笑動(dòng)物的奇形異相。我每次看到那些去逛動(dòng)物園或水族館的人，站在一只因?yàn)檠莼年P(guān)系而變得奇形怪狀的動(dòng)物面前大聲嘲笑的時(shí)候，就覺得生氣；我認(rèn)為他們其實(shí)是在嘲弄一些神圣的東西——生命的來源，創(chuàng)造和造物者之謎。我一點(diǎn)也不覺得變色蜥蜴或是河豚、或是食蟻獸的樣子有什么可笑的，每次看到它們，我心里就會(huì)升起一股驚奇的敬意?！x自《所羅門王的指環(huán)》(勞倫茲)8．下列對選文的內(nèi)容及寫法理解有誤的一項(xiàng)是（）A．作者在開篇點(diǎn)明“在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，常常會(huì)發(fā)生一些趣事”，讓人不由自主地聯(lián)想到題目中的“笑”字。B．⑥段畫線句運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)出小鴨子對“我”的不信任。C．文章不僅表現(xiàn)出作者嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和崇高的科學(xué)精神，還表現(xiàn)出作者與動(dòng)物平等共處的心境、對動(dòng)物的尊重和喜愛。D．作者風(fēng)趣的文筆，既拉近了人與動(dòng)物之間的距離，也拉近了普通讀者與科學(xué)研究之間的距離。9．閱讀選文，完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。提出問題人工孵出的水鴨為什么要從代孵的麝香鴨身邊逃走，而愿意跟在代孵的胖大白鴨后面?猜想和假設(shè)①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)②得到證實(shí)新出世的雛鳧只對母鳧的叫聲有本能的反應(yīng)，對母親的外貌沒有認(rèn)知。10．結(jié)合選文及鏈接材料，給勞倫茲這位優(yōu)秀的動(dòng)物學(xué)家寫一段人物評價(jià)。閱讀《灰馬的埋怨》完成下題?；荫R的埋怨錢欣葆①伯樂在草原上挑選千里馬，在眾多馬匹中相中了白馬和棗紅馬，推薦他們?nèi)ブ匾膷徫话l(fā)揮自己的特長。伯樂見灰馬在草地上懶洋洋地躺著，說：“馬時(shí)刻都得提高警惕，即使睡覺也都是站立著，隨時(shí)都準(zhǔn)備奔跑。你為什么躺在地上睡覺呢?”②灰馬抬起頭，對伯樂說：“躺著睡覺比站著睡覺舒服得多，所以我喜歡躺著睡覺。我身體強(qiáng)壯，奔跑速度不比白馬和棗紅馬慢，請您推薦一個(gè)好工作吧!”③伯樂微微搖了搖頭，說：“你身體條件不錯(cuò)，可惜你有躺著睡覺的壞習(xí)慣?！雹芑荫R對伯樂說：“我躺著睡覺是希望能夠睡得更舒服一點(diǎn)，休息好才能更好工作嘛!再說，從躺著到站立不用花很多時(shí)間，不會(huì)耽誤工作的?！雹莶畼氛f：“從躺著到站立確實(shí)不用花很多時(shí)間，但是這一點(diǎn)看似微不足道的時(shí)間，有時(shí)候會(huì)是關(guān)鍵的，甚至是致命的啊!”⑥第二年，伯樂又去草原上挑選千里馬?；荫R大步走到伯樂面前，說：“我已經(jīng)改掉了躺著睡覺的習(xí)慣，請您給我介紹個(gè)好工作吧!”⑦伯樂讓灰馬、花馬、黑馬一起在草原上奔跑了一大圈，灰馬一直沖在前面。灰馬停下后對伯樂說：“我的表現(xiàn)您看到了，希望不要因?yàn)槿ツ昕吹教芍X而對我有成見。我是一匹合格的千里馬，應(yīng)該有一個(gè)好的工作?！雹嗖畼穼荫R說：“你的體格和奔跑速度都不錯(cuò)，不過，請你誠實(shí)地告訴我，你真的改掉了躺著睡覺的壞習(xí)慣嗎?”⑨伯樂見灰馬支支吾吾半天說不出話來，心中明白了幾分。他突然大聲對灰馬、花馬、黑馬說：“你們的工作我會(huì)認(rèn)真考慮。好，現(xiàn)在原地休息!”⑩灰馬聽到“休息”兩個(gè)字，習(xí)慣性地懶洋洋地躺在草地上，而花馬、黑馬卻在原地紋絲不動(dòng)地站立著?；R、黑馬被伯樂選為千里馬，灰馬又沒有被選上，他埋怨地說：“選不上千里馬不是我不優(yōu)秀，而是伯樂對我有成見。希望死心眼的伯樂早日改變對我的看法，給我推薦一個(gè)好工作。”?要?jiǎng)e人改變對你的看法，不是靠別人的改變，而是靠你自己的改變。(刊載于2022年4月6日，有刪改)11．請你按照故事發(fā)生的先后順序，結(jié)合本文把下圖補(bǔ)充完整。12．請你對第⑦段中的加點(diǎn)詞語進(jìn)行賞析。伯樂讓灰馬、花馬、黑馬一起在草原上奔跑了一大圈，灰馬一直沖在前面。13．文章還寫了花馬、黑馬等其他馬，有什么作用?請結(jié)合文章簡要分析。三、古詩文閱讀(30分)文言文閱讀【甲】杞人憂天《列子》杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶?”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何?”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞?”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。【乙】朝三暮四宋有狙①公者，愛狙。養(yǎng)之成群能解狙之意狙亦能得公之心。損其家口②，充狙之欲。俄而匱③焉，將限④其食，恐眾狙之不馴于己也。先誑⑤之曰：“與若茅⑥，朝三而暮四，足乎?”眾狙皆起怒。俄而曰：“與若茅，朝四暮三，足乎?”眾狙皆伏而喜。(選自《莊子·齊物論》)【注釋】①狙：獼猴。②家口：家人的口糧。③匱：缺乏。④限：限制。⑤誑：欺騙。⑥茅：橡子，橡實(shí)。14．下列給乙文畫線句子斷句正確的一項(xiàng)是（）A．養(yǎng)之/成群能解狙之意/狙亦能得公之心B．養(yǎng)之成群能解狙之意/狙亦能/得公之心C．養(yǎng)之成群/能解狙之意/狙亦能得公之心D．養(yǎng)之成群能解/狙之意/狙亦能得公之心15．下列加點(diǎn)詞語釋義相同的一項(xiàng)是（）A．日月星宿吾日三省吾身B．曉之者亦舍然大喜太丘舍去C．與若茅不若無聞也D．恐眾狙之不馴于己也恐前后受其敵16．下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《杞人憂天》選自《列子·天瑞》，列御寇，相傳是戰(zhàn)國時(shí)期道家人物。B．甲文“杞人憂天”的故事告訴我們：做人要腳踏實(shí)地，不要過度擔(dān)心那些不會(huì)發(fā)生的事。C．乙文“朝三暮四”的故事寓意是諷刺常常變卦，反復(fù)無常的行為。D．兩篇寓言故事都善于運(yùn)用對話刻畫人物，人物形象分明。17．翻譯句子①日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。②與若茅，朝四而暮三，足乎?古詩詞賞析夜雨寄北

[唐]李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。18．下列各項(xiàng)中對該詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．第一句自問自答，抒發(fā)了詩人強(qiáng)烈的思念與不得歸的愁苦之情。B．第二句中“漲”字看似在寫雨景，實(shí)則襯托出詩人無限的愁思。C．“何當(dāng)”一詞承前啟后，使詩歌前后在時(shí)間與空間的回環(huán)對照中融合無間。D．詩歌兩次實(shí)寫“巴山夜雨”，表現(xiàn)出詩人迫切想把眼前之凄苦兌換為未來團(tuán)聚之歡樂。19．“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”表達(dá)了詩人怎樣的情感?20．請?jiān)谙卤頇M線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。主題古詩文名句秋景不同詩人筆下的秋景展現(xiàn)出不同的情味，曹操筆下“，洪波涌起”(曹操《觀滄海》)寫秋的壯闊；劉禹錫筆下“便引詩情到碧霄?！?劉禹錫《秋詞》)則展現(xiàn)秋的明麗。愛國自古以來，愛國憂民的詩人很多，他們用自己的詩歌譜寫了一曲曲動(dòng)人的愛國詩篇。聽，“僵臥孤村”的陸游把窗外肆虐的風(fēng)雨寫進(jìn)自己赤誠的愛國詩篇中“，?！?陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)修養(yǎng)即使是一個(gè)普通人，也要有堅(jiān)定的志向，正如孔子所說：“匹夫不可奪志也?！?《論語·子罕》)“非淡泊無以明志，”，(諸葛亮《誡子書》)我們還應(yīng)做到不受世俗的影響，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。四、名著閱讀(9分)名著導(dǎo)讀21．下列說法中不正確的一項(xiàng)是（）A．《朝花夕拾》中，作者記敘了他兒時(shí)與長媽媽相處的場景，生動(dòng)展現(xiàn)了一個(gè)純樸善良，但頗為愚昧的農(nóng)村婦女形象。B．《范愛農(nóng)》通過追敘自己在日本留學(xué)時(shí)和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，表現(xiàn)了作者對這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念。C．《西游記》中，鐵扇公主將前來借扇子的孫悟空扇得無影無蹤，是因之前孫悟空請來觀世音菩薩降伏了她的兒子哪吒。D．《西游記》中孫悟空從菩提祖師學(xué)得長生之道、七十二般變化及筋斗云。一日，孫悟空變作松樹，引起祖師不快，被逐出洞，回到花果山。22．小文同學(xué)覺得孫悟空在取經(jīng)路上的三次離隊(duì)就是三次“落后”，但是“落后”中有“成長”。請你結(jié)合這三次“落后”的情節(jié)，闡述悟空的心智成長過程。相關(guān)回目第十四回心猿歸正六賊無蹤第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王第五十八回二心攪亂大乾坤一體難修真寂滅五、作文(60分)23．小作文

在《灰馬的埋怨》故事里，沒有寫灰馬最后是否找到工作，請你結(jié)合故事的寓意，給灰馬補(bǔ)寫一個(gè)結(jié)局。(150字左右)。24．閱讀下面文字，按要求寫作。《朝花夕拾》中阿長擁有超凡能力，給“我”買了別人不愿，或不能買的《山海經(jīng)》，值得感懷一生；《植樹的牧羊人》中牧羊人憑借著超凡能力，把荒涼的土地變成了美麗富饒的田園，他不僅種植樹木，也種下希望；《西游記》中孫悟空擁有七十二變等超凡能力，一路斬妖除魔，一路蛻變成長……如果愿意，你也可以擁有這些超凡的能力。請以“我的超凡能力”為題寫一篇文章。要求：①文體自選，詩歌除外；②不少于500字；③不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。寫作助手：①“我的超凡能力”可以寫自己在生活中具有的能力，也可以通過虛寫自己在想象的王國里具有的能力：②不要只是概括的敘述，要在具體情境中緊扣“超凡”展開，通過一件或幾件小事，結(jié)合語言、動(dòng)作等描寫，具體展現(xiàn)你的性格、心態(tài)。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A，屋脊(jǐ)

B，畏罪潛(qián)逃

C，無誤；

D，較量(liàng)故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對字音字形的掌握情況，做題時(shí)，注意區(qū)分多音字，平時(shí)遇見常用的字詞可做筆記，勤于積累，時(shí)常復(fù)習(xí)。2．【答案】C【解析】【分析】Ａ，神彩奕奕應(yīng)為神采奕奕；

Ｂ，綣伏應(yīng)為蜷伏；

C，無誤；

Ｄ，篷勃應(yīng)為蓬勃故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對字音字形的掌握情況，做題時(shí)，注意區(qū)分多音字，平時(shí)遇見常用的字詞可做筆記，勤于積累，時(shí)常復(fù)習(xí)。3．【答案】C【解析】【分析】Ａ，駭人聽聞，使人聽了感到震驚，語境不符；

Ｂ，大相徑庭，比喻彼此相差很遠(yuǎn)，大不相同，與語境不符；

C，無誤；

D，意思是指言語奇怪荒唐，不合常理，與語境不符；故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對于理解詞語在語境下的含義的能力，解決此類題目時(shí)，需要知道詞語的意思，將詞語帶入句子中，聯(lián)系上下文推測句子在原文中的語境，看詞語的是否與句子的語境相符。4．【答案】A【解析】【分析】Ａ，無誤；

Ｂ，“對進(jìn)一步中江新形象具有重要意義”進(jìn)步與形象搭配不當(dāng)，把“進(jìn)步”改為“提升”或“打造”

C，否定不當(dāng)，可去掉“避免”或“不再”；

D，語序不當(dāng)，把“廣泛”放到“聽取”之前故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生修改病句的能力，若有重復(fù)的部分，可將重復(fù)的部分任意刪除一個(gè)，同時(shí)保證句子通順完整；如果出現(xiàn)前后矛盾的句子，可修改矛盾處；對于詞序混亂的句子，可調(diào)整語序5．【答案】C【解析】【分析】“我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書目的的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法”為總起句，然后分別說明“精讀”和“跳讀”的意義，這兩種方法可以交替使用，然后說明《西游記》可以這樣使用。

ABD有誤；

Ｃ無誤故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生句子排序的能力，解答此類題目時(shí)需要找出總領(lǐng)句，根據(jù)各個(gè)句子之間的邏輯關(guān)系排序。6．【答案】寫鬼寫妖技高一籌，刺貪刺虐入木三分。【解析】【分析】本題考查了學(xué)生書寫的能力，寫字時(shí)要認(rèn)真書寫，工整端正。故答案為：寫鬼寫妖技高一籌，刺貪刺虐入木三分?！军c(diǎn)評】本題考查了學(xué)生書寫的能力。平時(shí)要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。7．【答案】示例：①關(guān)愛生靈，從我做起。②情灑萬千生靈，創(chuàng)建和諧家園?！窘馕觥俊痉治觥啃麄鳂?biāo)語是為了某種特定的需要，通過一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。擬寫標(biāo)語首先要扣住主題，要善用修辭，同時(shí)最好能做到押韻。以呼應(yīng)“關(guān)愛生靈，善待生命”的主題實(shí)踐活動(dòng)。我們要明確宣傳標(biāo)語的目的和功能：它需要簡潔、有力，能夠吸引人們的注意，同時(shí)清晰地傳達(dá)活動(dòng)的核心信息。故答案為：①關(guān)愛生靈，從我做起。②情灑萬千生靈，創(chuàng)建和諧家園?！军c(diǎn)評】本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可?！敬鸢浮?．B9．①(猜想和假設(shè))猜想問題的關(guān)鍵在于母鴨的叫聲。假設(shè)要小鳧跟我走，我得學(xué)母鳧叫。②(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))我必須持續(xù)學(xué)母水鴨叫著，一開始，我和小鴨子一樣匍匐在草中，后來慢慢換成坐的姿勢，小鴨子都會(huì)圍著我；我站起來后，小鴨子則不跟著我走。10．勞倫茲作為一個(gè)偉大的動(dòng)物學(xué)家，其主要特征有兩個(gè)：一個(gè)是對于科學(xué)的尊重，一個(gè)是對于動(dòng)物的尊重與熱愛。示例：他一生都在研究動(dòng)物，做實(shí)驗(yàn)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，專注忘我，心細(xì)如發(fā)；他一生都在追尋生命的來源，探索造物者之謎。動(dòng)物不只是他的研究對象，更是他的孩子、他的朋友。他對動(dòng)物充滿尊重與熱愛，他就是擁有有趣靈魂的動(dòng)物學(xué)家勞倫茲。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對，做出判斷。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。8．這段文字主要是通過作者的觀察和描述，展現(xiàn)了小鴨子在迷路時(shí)的無助和恐懼，以及作者對小鴨子的同情和關(guān)愛。這種對動(dòng)物的關(guān)注和關(guān)心，也是作者寫作這篇文章的一個(gè)重要目的。故答案為：B。9．這個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告展示了科學(xué)研究的基本過程：從提出問題開始，通過猜想和假設(shè)形成研究思路，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并最終得到證實(shí)。在這個(gè)過程中，作者不僅觀察了動(dòng)物的行為，還提出了假設(shè)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，從而得出了有關(guān)鳥類識(shí)別機(jī)制的結(jié)論。這種研究方法不僅有助于我們理解動(dòng)物的行為，也有助于我們探索更多科學(xué)問題。故答案為：①(猜想和假設(shè))猜想問題的關(guān)鍵在于母鴨的叫聲。假設(shè)要小鳧跟我走，我得學(xué)母鳧叫②(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))我必須持續(xù)學(xué)母水鴨叫著，一開始，我和小鴨子一樣匍匐在草中，后來慢慢換成坐的姿勢，小鴨子都會(huì)圍著我；我站起來后，小鴨子則不跟著我走。10．對勞倫茲這位動(dòng)物學(xué)家的評價(jià)中，我們可以看到兩個(gè)核心特征：對科學(xué)的尊重和對動(dòng)物的尊重與熱愛。這種雙重尊重體現(xiàn)在他的整個(gè)學(xué)術(shù)生涯中，不僅塑造了他作為一個(gè)科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)形象，還彰顯他作為一個(gè)對生命充滿好奇的探索者的溫情一面。故答案為：勞倫茲作為一個(gè)偉大的動(dòng)物學(xué)家，其主要特征有兩個(gè)：一個(gè)是對于科學(xué)的尊重，一個(gè)是對于動(dòng)物的尊重與熱愛。示例：他一生都在研究動(dòng)物，做實(shí)驗(yàn)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，專注忘我，心細(xì)如發(fā)；他一生都對勞倫茲這位動(dòng)物學(xué)家的評價(jià)中，我們可以看到兩個(gè)核心特征：對科學(xué)的尊重和對動(dòng)物的尊重與熱愛。這種雙重尊重體現(xiàn)在他的整個(gè)學(xué)術(shù)生涯中，不僅塑造了他作為一個(gè)科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)形象，還彰顯了他作為一個(gè)對生命充滿好奇的探索者的溫情一面。在追尋生命的來源，探索造物者之謎。動(dòng)物不只是他的研究對象，更是他的孩子、他的朋友。他對動(dòng)物充滿尊重與熱愛，他就是擁有有趣靈魂的動(dòng)物學(xué)家勞倫茲?！敬鸢浮?1．①有躺著睡覺的壞習(xí)慣②懶洋洋地躺在草地上③欺騙伯樂，賽跑時(shí)一直沖在最前面④是否真的改掉了躺著睡覺的壞習(xí)慣⑤回答不上問題，并再次落選，埋怨伯樂。12．)“一直”寫出了灰馬在賽跑時(shí)從頭到尾都是沖在最前面的狀態(tài)，展現(xiàn)了灰馬的速度之快，體現(xiàn)出灰馬極力想在伯樂面前展現(xiàn)自己能力的迫切心情。13．寫花馬、黑馬等其他馬，是為了與灰馬形成鮮明對比?；荫R比花馬和黑馬的能力強(qiáng)卻依舊沒被伯樂選中，灰馬的兩次落選增強(qiáng)了文章的藝術(shù)效果，突出灰馬不愿正視自己、不愿花費(fèi)時(shí)間去改變自己的缺點(diǎn)，從而使文章的主旨更加突出?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個(gè)詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（3）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。11．這是一個(gè)故事順序的排序問題，需要根據(jù)故事的發(fā)展邏輯，將提供的事件按照發(fā)生的先后順序進(jìn)行排列。在這個(gè)故事中，主要角色是某個(gè)動(dòng)物（雖然故事中沒有明確指出是哪種動(dòng)物，但從“躺著睡覺“和“賽跑”等描述可以推測可能是馬），而伯樂則是這個(gè)故事的另一個(gè)關(guān)鍵角色，因?yàn)樗?fù)責(zé)評判動(dòng)物的能力。故答案為：①有躺著睡覺的壞習(xí)慣②懶洋洋地躺在草地上③欺騙伯樂，賽跑時(shí)一直沖在最前面④是否真的改掉了躺著睡覺的壞習(xí)慣⑤回答不上問題，并再次落選，埋怨伯樂。12．加點(diǎn)詞語“一直”用于描述灰馬在賽跑時(shí)的狀態(tài)，這個(gè)詞語的運(yùn)用非常巧妙，具有多重含義和表達(dá)效果》”一直”強(qiáng)調(diào)了灰馬在賽跑過程中的持續(xù)性。這意味著從賽跑開始到結(jié)束，灰馬始終保持著領(lǐng)先地位，沒有被其他馬匹超越。這種表述方式突出了灰馬的速度和耐力，表明它在長時(shí)間、高強(qiáng)度的奔跑中依然能夠保持出色的表現(xiàn)?！耙恢薄边€體現(xiàn)了灰馬的心態(tài)和動(dòng)機(jī)。在伯樂面前，灰馬顯然非常渴望展現(xiàn)自己的能力和價(jià)值，因此它從頭到尾都拼盡全力沖刺。這種迫切想要在伯樂面前證明自己的心情，通過“一直”這個(gè)詞語得到了生動(dòng)的傳達(dá)?！耙恢薄币苍鰪?qiáng)了故事的緊張感和懸念。讀者在閱讀過程中會(huì)好奇灰馬是否能保持領(lǐng)先地位，是否能在最后關(guān)頭成功奪冠。這種懸念和緊張感為故事增色不少，使讀者更加投入地關(guān)注灰馬的表現(xiàn)。故答案為：一直”寫出了灰馬在賽跑時(shí)從頭到尾都是沖在最前面的狀態(tài)，展現(xiàn)了灰馬的速度之快，體現(xiàn)出灰馬極力想在伯樂面前展現(xiàn)自己能力的迫切心情。13．花馬、黑馬等其他馬的存在與灰馬形成了鮮明的對比。這些馬可能各有特點(diǎn)，但在伯樂的評價(jià)和選拔中，它們并沒有像灰馬那樣展現(xiàn)出突出的能力或特點(diǎn)。這種對比突出了灰馬在能力上的優(yōu)越性，使得灰馬的落選更加令人意外和不解?；荫R雖然能力強(qiáng)，但卻因?yàn)椴辉刚曌约旱娜秉c(diǎn)、不愿花費(fèi)時(shí)間去改變自己而兩次落選。這種設(shè)定增強(qiáng)了文章的藝術(shù)效果，使得故事情節(jié)更加引人入勝。同時(shí)，通過灰馬的例子，文章也傳達(dá)了一個(gè)重要的道理：僅僅有能力是不夠的，還需要有自我反思和改變的意愿和行動(dòng)?；R、黑馬等其他馬的存在還有助于突出文章的主旨。通過展示不同馬匹的不同命運(yùn)和選擇，文章向讀者傳遞了一個(gè)明確的信息：只有那些既具備能力又愿意正視并改正自己缺點(diǎn)的人，才能最終獲得成功和認(rèn)可。這種主旨的突出使得文章更具深度和啟示性。故答案為：寫花馬、黑馬等其他馬，是為了與灰馬形成鮮明對比。灰馬比花馬和黑馬的能力強(qiáng)卻依舊沒被伯樂選中，灰馬的兩次落選增強(qiáng)了文章的藝術(shù)效果，突出灰馬不愿正視自己、不愿花費(fèi)時(shí)間去改變自己的缺點(diǎn)，從而使文章的主旨更加突出?！敬鸢浮?4．C15．D16．C17．①日月星辰，也是聚積的空氣中有光閃耀的東西，即使掉下來，也不會(huì)什么傷害。②給你們橡果，早上四顆晚上三顆，滿足嗎?【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

【參考譯文】

【甲文翻譯】

杞國有個(gè)人擔(dān)心天地會(huì)崩塌，自身失去依存的地方，（于是）不吃不睡的了。

又有一個(gè)擔(dān)心他因?yàn)槟菗?dān)心而出問題的人，因此就去勸他，說：“天啊，是聚集在一起的氣體，氣往哪里崩潰呢。你身體曲伸和呼吸，一直在天中進(jìn)行，干嗎要擔(dān)心它崩潰嗎？”

那個(gè)人說：“天確實(shí)是聚集的氣體，太陽、月亮、星星呢，它們就不會(huì)掉下來嗎？”

勸導(dǎo)他的人說：“太陽、月亮、星星，也是氣體中發(fā)光的氣體，就算它們掉下來，也不可能傷到誰?！?/p>

那人說：“地塌了怎么辦呢？”

勸導(dǎo)他的人說：“所謂地嗎，就是很多土塊聚集，它填充了四方所有的角落，它還往哪里塌土塊啊。你走路跳躍，終日是在這地上進(jìn)行，干嗎還要擔(dān)心地會(huì)塌呢？”

于是那人釋然而開心，勸導(dǎo)他的人也釋然而開心?！疽椅姆g】宋國有一個(gè)養(yǎng)猴子的老人，他很喜歡猴，養(yǎng)的猴成為了一大群，他能懂得猴們的心意，猴們也懂得老人的心意。老人減少了他全家的口糧，來滿足猴們的欲望。不久，家里缺乏食物了，他將要限制猴們的食物，害怕猴們生氣不聽從自己，就先騙猴們：“我給你們的橡樹果實(shí)，早上三顆，晚上四顆，足夠了嗎?”眾多猴子很生氣，都跳了起來。過了一會(huì)兒，他又說：“我給你們的橡樹果實(shí)，早上四顆，晚上三顆，這樣足夠嗎?”獼猴們聽后都很開心地趴下(對那老人服服帖帖的了)。14．A.“養(yǎng)之/成群能解狙之意/狙亦能得公之心”。這個(gè)斷句將“成群能解狙之意”和“狙亦能得公之心”分別獨(dú)立成句，這在語法上并沒有明顯的錯(cuò)誤，但在語義上卻不夠明確，尤其是“成群能解狙之意”這部分，不清楚是“養(yǎng)之成群”能解狙之意，還是“成群”的狙能解狙之意。B.“養(yǎng)之成群能解狙之意/狙亦能/得公之心”。這個(gè)斷句將“狙亦能”獨(dú)立成句，這在語法上顯然是不正確的，因?yàn)椤熬岩嗄堋焙竺嫒鄙倭酥^語，無法形成一個(gè)完整的句子。

C.“養(yǎng)之成群/能解狙之意/狙亦能得公之心”。這個(gè)斷句將“養(yǎng)之成群”作為一句，意思是“把猴子成群地養(yǎng)起來”，語法結(jié)構(gòu)清晰，語義明確?！澳芙饩阎狻弊鳛榈诙?，意思是“它們就能懂得猴子的意思”，與前一句構(gòu)成了因果關(guān)系，語法和語義都正確。“狙亦能得公之心”作為第三句，意思是“猴子也就能掌握那個(gè)楚人的心思”，與前一句也是因果關(guān)系，語法和語義也都正確。

D.“養(yǎng)之成群能解/狙之意/狙亦能得公之心”。這個(gè)斷句將“養(yǎng)之成群能解”和“狙之意”分別獨(dú)立成句，這在語法上也是不正確的，因?yàn)椤梆B(yǎng)之成群能解”后面缺少了賓語，無法形成一個(gè)完整的句子。

故答案為：C15．A.“日月星宿”中的“宿”指的是天上的星座、星群，而“吾日三省吾身”中的“日”指的是每天。這兩個(gè)加點(diǎn)詞的含義不同。B.“曉之者亦舍然大喜”中的“舍然”表示放心的樣子，而“太丘舍去”中的“舍”表示離開。這兩個(gè)加點(diǎn)詞的含義也不同。

C.“與若茅”中的“若”和“不若無聞也”中的“若”都表示“你”的意思。這兩個(gè)加點(diǎn)詞的含義是相同的。

D.“恐眾狙之不馴于己也”中的“于”表示對于、在的意思，而“恐前后受其敵”中的“敵”表示攻擊、夾擊的意思。這兩個(gè)加點(diǎn)詞的含義不同。

故答案為：D16．乙文“朝三暮四”的故事并非僅僅諷刺“常常變卦，反復(fù)無常的行為”。這個(gè)故事的背景是講一個(gè)人養(yǎng)了一群猴子，每天早晚給猴子們橡子吃，開始時(shí)早上給三個(gè)晚上給四個(gè)，猴子們不高興；于是他改變策略，早上給四個(gè)晚上給三個(gè)，猴子們就高興了。這個(gè)故事實(shí)際上主要諷刺的是那些只注重表面現(xiàn)象，容易為表面現(xiàn)象所迷惑，不能認(rèn)清事物本質(zhì)的人。因此，僅僅將這個(gè)故事的寓意解釋為諷刺“反復(fù)無常的行為”是片面的，沒有抓住故事的核心寓意。乙文“朝三暮四”的故事在諷刺的同時(shí)，也含有一定的教育意義。它提醒人們，在面對問題時(shí)，應(yīng)該深入思考，不被表面現(xiàn)象所迷惑，要看清事物的本質(zhì)。只有這樣，才能做出正確的判斷和決策。故答案為：C17．本題考查文言文翻譯。①中重點(diǎn)詞有：積氣：積聚的氣體，這里指大氣層。有光耀者：指那些能夠發(fā)出光芒的天體。②中重點(diǎn)詞有：若：你們，指代聽話的人或群體。茅：這里指的是橡果，一種果實(shí)。故答案為：①日月星辰，也是聚積的空氣中有光閃耀的東西，即使掉下來，也不會(huì)什么傷害。②給你們橡果，早上四顆晚上三顆，滿足嗎?【答案】18．D19．這兩句是詩人對未來和妻子團(tuán)聚時(shí)共剪燭于西窗之下細(xì)細(xì)訴說對妻子的思念這一幸福場景的想象。借此既寫出了詩人身處巴山傾聽秋雨時(shí)的寂寥之苦，又寫出了對來日相聚之時(shí)的期待?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2）題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。18．在這首詩中，實(shí)際上“巴山夜雨”被提及了兩次，但并不是兩次都實(shí)寫。第一次是在“巴山夜雨漲秋池”中，這里確實(shí)是對“巴山夜雨”的實(shí)寫，描述了雨夜中池水上漲的情景，烘托出詩人內(nèi)心的愁苦與孤獨(dú)。然而，第二次提及“巴山夜雨”是在“卻話巴山夜雨時(shí)”，這里并不是實(shí)寫，而是虛寫。詩人設(shè)想未來與親人團(tuán)聚時(shí)，會(huì)一起回憶起今夜的“巴山夜雨”，這種回憶將眼前的凄苦轉(zhuǎn)化為未來團(tuán)聚時(shí)的甜蜜和歡樂。故答案為：D。19．“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”這兩句詩出自唐代詩人李商隱的《夜雨寄北》。這兩句詩的核心在于詩人對未來的想象與期待，同時(shí)也融入了他當(dāng)前的孤獨(dú)和思念。我們來看“何當(dāng)共剪西窗燭”這句。這里，詩人想象了一個(gè)溫馨的場景：他與妻子在西窗下共同剪燭，享受寧靜的時(shí)光。這個(gè)場景充滿了家的溫暖和親密，與詩人當(dāng)前的孤獨(dú)形成了鮮明的對比。通過這個(gè)想象，詩人表達(dá)了他對家的深深思念和對與妻子團(tuán)聚的強(qiáng)烈渴望?！皡s話巴山夜雨時(shí)”這句詩進(jìn)一步揭示了詩人的內(nèi)心感受。這里的“巴山夜雨”既是實(shí)寫，也是象征。它代表了詩人當(dāng)前所處的環(huán)境——孤獨(dú)、凄涼的巴山夜雨，也代表了詩人內(nèi)心的愁苦和寂寥。詩人期待在未來的團(tuán)聚中，與妻子分享這段經(jīng)歷，讓妻子了解他現(xiàn)在的孤獨(dú)和思念。這兩句詩不僅表達(dá)了詩人對與妻子團(tuán)聚的強(qiáng)烈期待，還表達(dá)了他對當(dāng)前孤獨(dú)生活的無奈和感慨。這種對過去和未來的交織表達(dá)，展示了詩人深深的思鄉(xiāng)之情和對幸福生活的渴望。同時(shí)，詩人通過對溫馨場景的想象，增強(qiáng)了詩歌的藝術(shù)感染力，使讀者能夠深刻感受到詩人的情感世界。故答案為：這兩句是詩人對未來和妻子團(tuán)聚時(shí)共剪燭于西窗之下細(xì)細(xì)訴說對妻子的思念這一幸福場景的想象。借此既寫出了詩人身處巴山傾聽秋雨時(shí)的寂寥之苦，又寫出了對來日相聚之時(shí)的期待。20．【答案】秋風(fēng)蕭瑟；晴空一鶴排云上；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來；三軍可奪帥也；非寧靜無以致遠(yuǎn)【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：蕭，瑟，闌，致。

故答案為：秋風(fēng)蕭瑟；晴空一鶴排云上；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來；三軍可奪帥也；非寧靜無以致遠(yuǎn)。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。【答案】21．C22．悟空經(jīng)過三次離隊(duì)，心智越來越成熟穩(wěn)重。第一次離隊(duì)，因?yàn)槲蚩者^激打死了打劫的強(qiáng)盜，受到唐僧埋怨，主動(dòng)賭氣離開，這時(shí)候的悟空倔強(qiáng)任性，不考慮后果；第二次離隊(duì)，是悟空三打白骨精，受唐僧誤會(huì)而趕走，悟空沒有賭氣，而是苦苦懇求，灑淚而別。這時(shí)候的悟空是有情有義的孫行者；第三次離隊(duì)，因?yàn)槲蚩帐执蛩懒藘蓚€(gè)搶劫的強(qiáng)盜，又打死前來追殺的強(qiáng)盜同伙，唐僧憤怒地念起緊箍咒，悟空飛走，卻不知何去何從，到東海找觀音菩薩幫忙，靈活處理矛盾問題，心智更理性?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價(jià)。

（2）本題考查學(xué)生識(shí)記文化文學(xué)常識(shí)的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及重要的文化常識(shí)要整理成冊，熟記于心。21．在《西游記》中，鐵扇公主之所以將前來借扇子的孫悟空扇得無影無蹤，并不是因?yàn)閷O悟空請來觀世音菩薩降伏了她的兒子哪吒。實(shí)際上，鐵扇公主與孫悟空的矛盾源于孫悟空在五百年前大鬧天宮時(shí)，曾將鐵扇公主的兒子紅孩兒扇到了觀音菩薩那里，使其成為了觀音菩薩的善財(cái)童子。因此，鐵扇公主懷恨在心，不愿意借出芭蕉扇給孫悟空。故答案為：C。22．孫悟空在取經(jīng)路上的三次離隊(duì)，確實(shí)可以被視為他心智成長的三個(gè)重要階段。這三次離隊(duì)，不僅反映了孫悟空在面對困境和誤解時(shí)的反應(yīng)，也揭示了他從沖動(dòng)到成熟，從任性到理智的心路歷程。孫悟空的這三次離隊(duì)，反映了他從沖動(dòng)任性到成熟穩(wěn)重的轉(zhuǎn)變過程。他從一個(gè)只考慮自己的猴王，逐漸成長為一個(gè)懂得關(guān)心他人，能夠理性處理問題的行者。這一過程，既是孫悟空個(gè)人的成長歷程，也是他對于“取經(jīng)”這一任務(wù)的理解和承諾的深化過程。這樣的成長過程，對于任何一個(gè)尋求個(gè)人成長和提升的人來說，都有著深刻的啟示意義。故答案為：悟空經(jīng)過三次離隊(duì)，心智越來越成熟穩(wěn)重。第一次離隊(duì)，因?yàn)槲蚩者^激打死了打劫的強(qiáng)盜，受到唐僧埋怨，主動(dòng)賭氣離開，這時(shí)候的悟空倔強(qiáng)任性，不考慮后果；第二次離隊(duì)，是悟空三打白骨精，受唐僧誤會(huì)而趕走，悟空沒有賭氣，而是苦苦懇求，灑淚而別。這時(shí)候的悟空是有情有義的孫行者；第三次離隊(duì)，因?yàn)槲蚩帐执蛩懒藘蓚€(gè)搶劫的強(qiáng)盜，又打死前來追殺的強(qiáng)盜同伙，唐僧憤怒地念起緊箍咒，悟空飛走，卻不知何去何從，到東海找觀音菩薩幫忙，靈活處理矛