學(xué)年度上學(xué)期高三9月起點(diǎn)考試高三歷史試卷本試卷共6頁(yè)，題。全卷滿分分?？荚囉脮r(shí)分鐘?！镒？荚図樌镒⒁馐马?xiàng):答題前先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并認(rèn)真核準(zhǔn)準(zhǔn)考證號(hào)條形碼上的以上信息，將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。請(qǐng)按題號(hào)順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。選擇題用鉛筆在答題卡上把所選答案的標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答：字體工整，筆跡清楚?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將試卷和答題卡一并上交。一、選擇題：本大題共小題，每小題3分，共分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.“國(guó)”“天下一體”的觀念。材料意在說(shuō)明，周人的統(tǒng)治A.增強(qiáng)了華夏認(rèn)同觀念B.標(biāo)志著早期國(guó)家形成C.促進(jìn)中央集權(quán)的強(qiáng)化D.推動(dòng)了國(guó)家結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型2.下表為東漢史學(xué)家班固所撰《漢書(shū)·古今人表》中的部分人物及相應(yīng)等級(jí)上上上中上下中上中中中下下上下中下下堯舜孟子子貢老子齊桓公秦始皇周文王屈原范蠡商鞅呂不韋李斯宋襄公夏桀商紂孔子荀子廉頗韓非荊軻陳勝表中的人物評(píng)價(jià)等級(jí)反映了A.主流思想影響對(duì)人物的評(píng)價(jià)B.史書(shū)編纂體例的創(chuàng)新發(fā)展C.政治干預(yù)削弱史學(xué)經(jīng)世功能D.史家求真務(wù)實(shí)的史學(xué)修養(yǎng)3.前燕創(chuàng)立者鮮卑慕容氏宣稱(chēng)先祖是“有熊氏之苗裔”，前秦創(chuàng)立者氐人苻氏宣稱(chēng)先祖為“有息之苗裔”，后秦創(chuàng)立者羌人姚氏宣稱(chēng)“其先有虞氏之苗裔”，大夏政權(quán)創(chuàng)立者赫連勃勃聲稱(chēng)：“朕大禹之后，世居幽朔?！鄙鲜霈F(xiàn)象反映了A.各少數(shù)民族完成封建化B.華夏禮儀文化光輝燦爛C.統(tǒng)治者構(gòu)建政權(quán)合法性D.各族深受北魏改革影響4.詔令嶺南長(zhǎng)吏勸民益種諸谷、桑棗和苧麻，大量荒地得以開(kāi)墾。宋仁宗時(shí)嶺南州郡縣無(wú)不有學(xué)，研習(xí)儒書(shū)參加科舉考試，逐漸演為風(fēng)氣。據(jù)此可知，宋廷對(duì)嶺南的治理A.為后世邊疆治理積累經(jīng)驗(yàn)B.推動(dòng)嶺南社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步C.強(qiáng)化嶺南經(jīng)濟(jì)重心的地位D.促使儒學(xué)傳播到邊疆各地5.“市井小人”根深蒂固的觀念在明代中期開(kāi)始動(dòng)搖，出現(xiàn)四民不分、士與農(nóng)商常相混的狀況。士人科舉不第，轉(zhuǎn)而從商，不再是恥辱的事情，明清著名文士學(xué)人的文集中就充滿了商人的墓志銘、傳記、壽序。這些現(xiàn)象說(shuō)明A.重農(nóng)抑商政策漸趨松弛B.市民興起瓦解等級(jí)秩序C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展沖擊傳統(tǒng)觀念D.科舉考試錄取難度加大6.通常設(shè)在督撫衙門(mén)內(nèi)或附近；省級(jí)營(yíng)務(wù)處的總辦、會(huì)辦、提調(diào)、差遣等員由地方督撫札委，遇有軍務(wù)，齊集辦公處所集議，隨時(shí)面稟地方督撫核示辦理。據(jù)此可推知A.晚清權(quán)力結(jié)構(gòu)下移B.民族危機(jī)日益加深C.地方督撫擁兵自重D.新政壯大地方勢(shì)力7.“喚醒國(guó)人迷夢(mèng)，提倡獨(dú)立精神，一字一淚，一語(yǔ)一血”，很受群眾歡迎。此類(lèi)作品體現(xiàn)出A.文學(xué)革命促進(jìn)文藝發(fā)展通俗化B.民間文藝成為文藝形式的主流C.革命派創(chuàng)新文藝形式宣傳革命D.通俗語(yǔ)言有助于傳遞救亡思想8.農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所是中國(guó)共產(chǎn)黨早期培養(yǎng)農(nóng)民干部的學(xué)校，1924年在廣州創(chuàng)辦，共舉辦6期。下表是1926年農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所課程表。對(duì)表格內(nèi)容闡釋合理的是課程課時(shí)課程課時(shí)課程課時(shí)三民主義6農(nóng)業(yè)合作概論10社會(huì)問(wèn)題與社會(huì)主義9中國(guó)史概要10中國(guó)農(nóng)民問(wèn)題23蘇俄狀況18帝國(guó)主義14廣寧高要曲江農(nóng)運(yùn)狀況15各國(guó)革命史9中國(guó)民族革命運(yùn)動(dòng)史5海豐及東江農(nóng)運(yùn)狀況4軍事運(yùn)動(dòng)6中國(guó)政治狀況12農(nóng)村教育9農(nóng)業(yè)常識(shí)16A.課程表體現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合B.講習(xí)所推動(dòng)了農(nóng)民運(yùn)動(dòng)達(dá)到高潮C.干部培養(yǎng)助推革命根據(jù)地發(fā)展D.課程設(shè)置以三民主義為理論指導(dǎo)9.下圖為1951年高等學(xué)校分布和重點(diǎn)建設(shè)工程布局比較示意圖，據(jù)圖可推知A.高等人才培養(yǎng)加快了經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.國(guó)家可能對(duì)高校布局進(jìn)行調(diào)整C.工業(yè)建設(shè)呈現(xiàn)區(qū)域發(fā)展不平衡D.一五計(jì)劃以發(fā)展國(guó)防工業(yè)為主10.1980“市場(chǎng)隨筆”人們看完晚場(chǎng)影劇回家的路上，可以方便地在小店和攤擔(dān)吃上可口的擔(dān)擔(dān)面、白斬雞、酸辣豆花；凌晨趕車(chē)乘船，途中也可以在小店小鋪吃到一碗甜滋滋的湯元或者醪糟蛋了。以上描述體現(xiàn)了①改革開(kāi)放后經(jīng)濟(jì)體制成功轉(zhuǎn)型②對(duì)民生需求的關(guān)注與回應(yīng)③個(gè)體經(jīng)濟(jì)有利于激發(fā)市場(chǎng)活力④城市改革推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展A.①②B.③④C.②③D.①④希臘式的會(huì)所、劇場(chǎng)和體育場(chǎng)不斷出現(xiàn)在東方的城市之中，希臘的巡回演出劇團(tuán)定期在這些城市的劇場(chǎng)數(shù)學(xué)知識(shí)也傳入了希臘。與這些現(xiàn)象相關(guān)的是A.亞歷山大東征促進(jìn)文明交流B.蒙古西征改變歐亞政治格局C.古希臘的海外殖民范圍拓展D.阿拉伯是東西方交流的橋梁12.1594統(tǒng)治者也在邊境省份任命了多位“國(guó)王工程師”遍了王國(guó)的疆域，繪制了可以準(zhǔn)確定位的地圖，還形成了許多文字報(bào)告和圖集。這說(shuō)明A.疆域清晰減少了各國(guó)領(lǐng)土糾紛B.法國(guó)的國(guó)家主權(quán)意識(shí)正在形成C.殖民擴(kuò)張彰顯領(lǐng)土邊界重要性D.維也納體系推動(dòng)疆域意識(shí)增強(qiáng)13.“上帝為了讓我們年年增殖的大量人口得以自由發(fā)展而賜予的‘命運(yùn)’，是讓我們擴(kuò)張繁衍?！边@種擴(kuò)張主義的“天命之說(shuō)”于1845年一經(jīng)提出就成為美國(guó)對(duì)外擴(kuò)張的行動(dòng)依據(jù)。1845-1848年間，美國(guó)獲得了俄勒岡、加利福尼亞等廣闊領(lǐng)土。19世紀(jì)末，美國(guó)利用它為海外殖民政策服務(wù)。下列有關(guān)“天命之說(shuō)”的觀點(diǎn)正確的是①“門(mén)羅宣言”是其具體體現(xiàn)②刺激了美國(guó)的領(lǐng)土擴(kuò)張③為美國(guó)對(duì)外侵略提供借口④導(dǎo)致歐美之間矛盾激化A.①②B.①④C.②③D.③④14.20世紀(jì)20年代，蘇聯(lián)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)基本在城市范圍開(kāi)展，農(nóng)村嚴(yán)重缺醫(yī)少藥。1929年，衛(wèi)生部頒布命令，要求村委會(huì)與集體農(nóng)莊密切合作，堅(jiān)決解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)步和農(nóng)民生活水平落后之間的主要矛盾，此后農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生體系迅速鋪開(kāi)。蘇聯(lián)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生的發(fā)展反映了A.城鄉(xiāng)建設(shè)不平衡依然嚴(yán)重B.農(nóng)民的醫(yī)療需求得以滿足C.蘇聯(lián)模式形成后優(yōu)勢(shì)彰顯D.社會(huì)主義建設(shè)的內(nèi)在要求15.以下為1961年—2000年非洲與世界進(jìn)出口貿(mào)易總額對(duì)比表年份19611970198019902000世界貿(mào)易總額164077434676987655160042非洲貿(mào)易總額131274157715322221非洲占世界比例（%）8.03.53.41.71.4據(jù)此可知A.不合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序依然存在B.長(zhǎng)期殖民統(tǒng)治阻礙非洲貿(mào)易發(fā)展C.非洲貿(mào)易總量呈逐年下降的趨勢(shì)D.非洲國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍任重道遠(yuǎn)二、非選擇題：本大題共4小題，共分。16.14分）材料一作為一名真正的“布衣天子”，朱元璋深知得天下不易以及下層人民生活困苦，他認(rèn)為君主的責(zé)任就是奉天安民養(yǎng)民，民安則國(guó)安，人君就應(yīng)該清心寡欲、勤政愛(ài)民，使百姓辛勤勞作，豐衣足食，過(guò)上幸福生活。他以自己為標(biāo)桿，為臣民樹(shù)立生活節(jié)儉的榜樣，勸諭百官戒驕戒奢，生活節(jié)儉。朱元璋注重改變民俗，他認(rèn)為移風(fēng)易俗，教化為本，除了具體的制度規(guī)定外，重視利用禮義教化對(duì)民俗進(jìn)行影響，給民眾灌輸“忠孝仁義”的思想。官吏上承君主意志，下理日常事務(wù)，在國(guó)家治理中起著重要的作用，所以朱元璋特別在意官員是否盡職愛(ài)民，也特別重視對(duì)官員的管理。對(duì)官吏的勸諭是朱元璋建設(shè)官僚官德的重要手段，他主要通過(guò)陪談話、勸說(shuō)、發(fā)布詔諭等形式加強(qiáng)官員官德建設(shè)，希望建立起高素質(zhì)的封建官僚隊(duì)伍。——摘編自邵安《以人為本、以德服人，淺析明太祖朱元璋的道德教化思想核心》

材料二清朝把自己視作中國(guó)王朝的延續(xù)，堅(jiān)持中國(guó)治統(tǒng)，意味著統(tǒng)治者要按照中原政權(quán)的理念構(gòu)建

以君權(quán)為中心的政治體制。入關(guān)前，努爾哈赤即開(kāi)始主動(dòng)效仿明制，皇太極“參漢酌金”，建立并加強(qiáng)以

君主為核心的中央集權(quán)體制。入關(guān)后，順治、康熙、雍正通過(guò)設(shè)南書(shū)房、規(guī)范內(nèi)閣、軍機(jī)處權(quán)力分配機(jī)制，

最終確立了以君主制為中心的中央集權(quán)。清朝與中國(guó)歷史上其他少數(shù)民族政權(quán)一樣，都努力吸收和借鑒正

統(tǒng)儒學(xué)，清入關(guān)后，推行“崇儒重道”國(guó)策，最終確立程朱理學(xué)在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的獨(dú)尊地位。清朝統(tǒng)治者

還打破“華夷之辨”的舊民族觀，倡導(dǎo)華夷一體、天下一家的新民族觀，集歷代“大一統(tǒng)”思想和實(shí)踐之

大成，將“大一統(tǒng)”進(jìn)一步塑造為包括多民族一體、邊疆有效治理、抵御外敵等在內(nèi)的一整套治理思想和

實(shí)踐，并取得了超越以往的巨大成就?！幾灾觳龢s《清承明制是清朝國(guó)家治理鮮明底色》（16分）（28分）17.14分）材料一西柏坡時(shí)期，各解放區(qū)為了大力貫徹中共中央關(guān)于進(jìn)行大生產(chǎn)的指示精神，紛紛采取行動(dòng)，下表為各解放區(qū)發(fā)展生產(chǎn)的方針政策。時(shí)間解放區(qū)發(fā)展生產(chǎn)的方針政策時(shí)間解放區(qū)發(fā)展生產(chǎn)的方針政策1946年1月1日?qǐng)?bào)》2濟(jì)恢復(fù)發(fā)展。1946年1月24日于開(kāi)展一九四六年大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的指示》1946年10月指示》榮1947年1月11日于開(kāi)展一九四七年大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的指示》強(qiáng)調(diào)要大力發(fā)展副業(yè)和手工業(yè)，保證軍需民用——摘編自趙桂霞《西柏坡時(shí)期解放區(qū)工業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)淺析》材料二建國(guó)70年來(lái)，我國(guó)工業(yè)以前所未有的速度破浪前行。工業(yè)增加值從1952年的120億元增加到2018年的305160億元，按不變價(jià)格計(jì)算增長(zhǎng)970.6倍，年均增長(zhǎng)11.0%。經(jīng)過(guò)70年特別是改革開(kāi)放以來(lái)的發(fā)展，鋼鐵、電力、石油加工、化工、食品、醫(yī)藥等工業(yè)行業(yè)由小到大，一些新興的工業(yè)行業(yè)如航空航天工業(yè)、電子通信工業(yè)等也從無(wú)到有，目前我國(guó)已經(jīng)形成行業(yè)比較齊全、具有一定技術(shù)水平的現(xiàn)代工業(yè)體系。改革開(kāi)放初期，東部地區(qū)憑借其區(qū)位優(yōu)勢(shì)和政策優(yōu)惠率先發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距有所拉大。世紀(jì)之交，國(guó)家高度重視中西部及東北老工業(yè)基地的發(fā)展，以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出一系列區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，中西部地區(qū)發(fā)展?jié)摿Σ粩噌尫?，區(qū)域發(fā)展協(xié)調(diào)性逐步增強(qiáng)。進(jìn)入21世紀(jì)特別是十八大以來(lái)，我國(guó)大力發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)，積極推動(dòng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的孕育發(fā)展，工業(yè)經(jīng)濟(jì)不斷向中高端邁進(jìn)。在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的指引下，工業(yè)創(chuàng)新和科技創(chuàng)斷水平顯著提高，成為促進(jìn)我國(guó)工業(yè)持續(xù)快速發(fā)展的根本動(dòng)力和源泉?！幾越y(tǒng)計(jì)局《新中國(guó)成立70周年中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展》（18分）（26分）18.15分）材料一16世紀(jì)末17世紀(jì)初，牛津和劍橋兩所大學(xué)開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)和理科課程，并增設(shè)自然哲學(xué)、物理、植物學(xué)等課程，培養(yǎng)了培根和牛頓等一大批科學(xué)家先驅(qū)。這一時(shí)期通過(guò)科學(xué)家的實(shí)踐和自然哲學(xué)家的總結(jié)，英國(guó)建立了一套行之有效的科學(xué)方法論，為科學(xué)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。1660年，英國(guó)成立了“皇家學(xué)會(huì)”；18世紀(jì)下半葉，英國(guó)又成立“伯明翰新月會(huì)”等學(xué)術(shù)團(tuán)體。——摘編自李朔《中英工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展歷程軌跡比較研究》材料二史學(xué)家們所謂的“書(shū)籍時(shí)代”在18世紀(jì)60年代左右登上西方文明舞臺(tái)。出版業(yè)作為一個(gè)重18雖只有40家印刷作坊，但擁有印刷機(jī)309臺(tái)，其中包括新式的滾輪印刷機(jī)194臺(tái)，除了巴黎，里昂、波爾1789教書(shū)籍從攝政時(shí)代之初占出版書(shū)籍總量的近1/2，降至18世紀(jì)80年代的1/10，填補(bǔ)它空出份額的是代表世俗文化的科學(xué)和藝術(shù)類(lèi)書(shū)籍。17、18世紀(jì)，巴黎的公共圖書(shū)館一個(gè)接一個(gè)向公眾開(kāi)放，讀者可以讀到自己難以購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍，如價(jià)格高昂的報(bào)紙，以及字典、百科全書(shū)和歷書(shū)等大型參考書(shū)?！幾院閼c明《18世紀(jì)法國(guó)的書(shū)籍生產(chǎn)、思想啟蒙與理性成長(zhǎng)再思考》（17分）（2）根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，評(píng)析法國(guó)的“書(shū)籍時(shí)代”8分）19.12分）研究維度等因素影響而大相徑庭，所以歷史評(píng)價(jià)是主觀同客觀的結(jié)合。此外，人們的認(rèn)識(shí)會(huì)隨著歷史的發(fā)展而不斷發(fā)展，同一歷史對(duì)于不同時(shí)代有不同的意義或評(píng)價(jià)。例如，在研究二戰(zhàn)史時(shí)，英美傳統(tǒng)觀點(diǎn)普遍忽視中國(guó)抗戰(zhàn)的地位和貢獻(xiàn)，冷戰(zhàn)結(jié)束后，英美二戰(zhàn)敘事經(jīng)歷了從傳統(tǒng)研究到全球敘事的轉(zhuǎn)變，有關(guān)中國(guó)抗戰(zhàn)的觀點(diǎn)亦出現(xiàn)顯著變化——由忽視中國(guó)抗戰(zhàn)到重視中國(guó)抗戰(zhàn)，提出1931年九一八事變是二戰(zhàn)的起點(diǎn)，肯定了中國(guó)在二戰(zhàn)中扮演的角色和付出的犧牲，利用二戰(zhàn)解釋中國(guó)革命的勝利等。請(qǐng)結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，對(duì)材料中的示例或選取中外某一歷史事件，依據(jù)材料中的史學(xué)評(píng)價(jià)原則展開(kāi)論述。學(xué)年度上學(xué)期高三9月起點(diǎn)考試高三9月歷史參考答案題號(hào)12345678答案DACBCADA題號(hào)91012131415答案BCABCDD【答案】【解析】材料主旨是周人的統(tǒng)治改變了親族聚居、以血緣為紐帶的政治結(jié)構(gòu)，各族混居有利于推動(dòng)國(guó)家由血緣向地緣組織結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，故選D。華夏認(rèn)同觀念形成于春秋戰(zhàn)國(guó)，排除A；早期國(guó)家形成于原始社會(huì)末期，排除B；西周尚未形成中央集權(quán)，排除C?！敬鸢浮俊窘馕觥繓|漢時(shí)，儒家思想占據(jù)主流地位，儒家倡導(dǎo)的仁政等理念影響班固對(duì)歷史人物的記錄“內(nèi)圣外王”的賢明君主；奉行法家思想的秦始皇、李斯被列為中下，昏庸無(wú)道的夏桀和商紂王被列為下中、下下等，因?yàn)檫@些人的理念與儒家的“仁政”“仁義忠孝”ABC帶有價(jià)值判斷和主觀意識(shí)的色彩，求真務(wù)實(shí)沒(méi)有體現(xiàn)，排除D。3.【答案】C【解析】根據(jù)材料，各少數(shù)民族統(tǒng)治者均宣稱(chēng)自己是華夏后裔，這是少數(shù)民族統(tǒng)治者為構(gòu)建政CA；B且前秦等政權(quán)出現(xiàn)的時(shí)間早于孝文帝改革，排除D。4.【答案】B【解析】據(jù)材料可知，宋代在嶺南墾荒、辦學(xué)有利于嶺南社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，故選B。材料中無(wú)法得出對(duì)后世邊疆治理的影響，排除A；嶺南不是經(jīng)濟(jì)重心，排除C；材料只涉及嶺南，邊疆各地太寬泛，排除D。5.【答案】C【解析】明代出現(xiàn)四民不分、士農(nóng)商相混、士人從商等現(xiàn)象，這是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)賤商觀CAB制不管難度如何都有落榜士人，且D項(xiàng)與材料沒(méi)有必然邏輯聯(lián)系，排除D。6.【答案】【解析】營(yíng)務(wù)處原來(lái)由朝廷臨時(shí)設(shè)置管理，到了同光年間，各省都有設(shè)置，且營(yíng)務(wù)處的地點(diǎn)設(shè)在督撫衙門(mén)或附近、事宜由地方督撫主導(dǎo)處理，從營(yíng)務(wù)處的演變折射出了晚清權(quán)力結(jié)構(gòu)由中央逐漸下移到ABC明確的時(shí)間，新政開(kāi)始于1901年，排除D。【答案】【解析】據(jù)材料可知，這些文學(xué)作品采取民間的文藝形式如彈詞、主題內(nèi)容具有鮮明的愛(ài)國(guó)救亡色彩且受到群眾歡迎，這說(shuō)明采取受群眾歡迎的通俗文藝形式有利于傳遞救亡思想，故選D。文學(xué)革命A排除B；材料中的文藝形式采取了民間的文藝形式，并未體現(xiàn)文藝形式的創(chuàng)新，排除C。8.【答案】【解析】據(jù)表格可知，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所的課程設(shè)置涵蓋諸多領(lǐng)域，體現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合、中外兼顧的特點(diǎn)，故選A。材料主旨是課程內(nèi)容，無(wú)法得知農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況，排除B；革命根據(jù)地對(duì)應(yīng)1927-1937十年對(duì)峙時(shí)期，時(shí)間不對(duì)，排除C；三民主義只是課程內(nèi)容之一，且1926年大革命期間，新三民主義成為革命的指導(dǎo)思想，排除D。9.【答案】B【解析】從圖片看，東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，高等學(xué)校多、重點(diǎn)建設(shè)工程項(xiàng)目少，人才培養(yǎng)可以滿足工程項(xiàng)目的需要，中西部和東北地區(qū)的高校相對(duì)較少，重點(diǎn)建設(shè)工程項(xiàng)目占比較多，這意味著人才培養(yǎng)可能不能滿足工程建設(shè)的需要，國(guó)家可能對(duì)高校布局進(jìn)行調(diào)整，比如大學(xué)西遷，如西安交大等，故選B。高等人才培養(yǎng)可以加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但這不是材料主旨，排除A；材料重在描述工業(yè)建設(shè)與教育資源分布的關(guān)系，排除C；一五計(jì)劃1953年后逐漸開(kāi)展，排除D。10.【答案】CC義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制確立，發(fā)生在21世紀(jì)初，排除①；城市經(jīng)濟(jì)體制改革于1984年后全面開(kāi)展，時(shí)間不對(duì)，排除④。時(shí)，東方的政治、宗教、文藝、科學(xué)知識(shí)等也傳播到希臘，這說(shuō)明亞歷山大東征促進(jìn)了文明的雙向交流，故選A。排除BCD。BA無(wú)從體現(xiàn)，排除C；維也納體系的時(shí)間是1815年，排除D。13.【答案】C【解析】門(mén)羅宣言提出于1823年，①不對(duì)，排除AB；據(jù)材料“天命之說(shuō)”提出后，刺激了美國(guó)的領(lǐng)土擴(kuò)張，美國(guó)獲得了俄勒岡、加利福尼亞等地，②正確；19世紀(jì)末美國(guó)利用天命說(shuō)為殖民擴(kuò)張?zhí)峁┙杩?，③正確，故選C。材料本身看不出歐美矛盾的激化，④不對(duì)，排除D。14.【答案】D【解析】根據(jù)材料，蘇聯(lián)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生的發(fā)展與農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)緊密相關(guān)，是為解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)步和農(nóng)民生活水平落后這一矛盾的舉措，是蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的內(nèi)在需求，故選D。材料沒(méi)有1929年以后城鄉(xiāng)醫(yī)療的對(duì)比狀況，無(wú)法得出城鄉(xiāng)建設(shè)不平衡依然嚴(yán)重，排除A；材料沒(méi)有介紹農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生是否滿足了農(nóng)民的需求，排除B；蘇聯(lián)模式形成于1936年，排除C。15.【答案】D【解析】根據(jù)表格，非洲貿(mào)易總額雖有上升，但世界貿(mào)易總額上升更快，非洲占世界比例呈DAB上升，下降的是所占比例，排除C。（16分，任答三點(diǎn)即可）（2）影響：學(xué)習(xí)借鑒中原政權(quán)成熟的典章制度和國(guó)家治理模式，有利于加強(qiáng)專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度和鞏固清朝統(tǒng)治；有利于中華政治文明的延續(xù)和歷史的發(fā)展進(jìn)步；清朝重視儒家思想，確立程朱理學(xué)的統(tǒng)治地位，“華夷之辯”強(qiáng)了民族融合；有利于增強(qiáng)中華民族的凝聚力，促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展鞏固（積極方面任答3點(diǎn)62（18分，任答四點(diǎn)8分）（2）工業(yè)生產(chǎn)速度突飛猛進(jìn)；現(xiàn)代工業(yè)體系基本形成；區(qū)域發(fā)展協(xié)調(diào)性增強(qiáng)；高科技新興產(chǎn)業(yè)孕育發(fā)展；6分，任答三點(diǎn)6分）（1野，提高人們認(rèn)識(shí)世界和自然的能力；大學(xué)為科學(xué)發(fā)展培養(yǎng)了人才；科學(xué)家的探索努力；英國(guó)政府的重視。（任答4點(diǎn)7分）（2183分）涌現(xiàn)出眾多地方性出版中心，出版內(nèi)容相較于前發(fā)生顯著變化，宗教書(shū)籍急速下降、代表世俗文化的科學(xué)和藝術(shù)類(lèi)書(shū)2分）出版業(yè)的發(fā)展推動(dòng)“書(shū)籍時(shí)代”到來(lái)，促進(jìn)啟蒙運(yùn)動(dòng)向縱深方向發(fā)展，思想進(jìn)一步解放，加速了法國(guó)大革命爆發(fā)。也推動(dòng)了近代科學(xué)的發(fā)展和藝術(shù)的進(jìn)步、知識(shí)的傳播以及文化的傳承，還提高了法國(guó)國(guó)民的文化素質(zhì)。因此，“書(shū)籍時(shí)代”3分）19.示例一：中國(guó)抗戰(zhàn)的地位：歷史研究立場(chǎng)與時(shí)代發(fā)展的多元對(duì)話（2分）中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)做出了巨大犧牲和巨大貢獻(xiàn)。不同時(shí)期的歷史書(shū)寫(xiě)反映了不同的時(shí)代特色，有關(guān)中國(guó)抗戰(zhàn)在二戰(zhàn)中的定位，受時(shí)代因素、國(guó)際形勢(shì)和研究者立場(chǎng)等多種因素影響，英美學(xué)界的認(rèn)知經(jīng)歷了一個(gè)顯著變化。二戰(zhàn)后，受