第頁(yè)部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第二單元革命歲月》主題閱讀練習(xí)題及答案建議時(shí)間：60分鐘語(yǔ)文要素：了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)面的本單元以“革命歲月”為主題，編排了《七律·長(zhǎng)征》《狼牙山五壯士》《開(kāi)國(guó)大典》《燈光》和《我的戰(zhàn)友邱少云》五篇課文。繼承和弘揚(yáng)革命文化,是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)等當(dāng)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，從單元導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)可以看出，學(xué)習(xí)本單元的五篇課文，要能跟著課文講述的故事，重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里”?！鹃喿x策略】第一步了解“點(diǎn)”和“面”的不同特點(diǎn)。1.了解“點(diǎn)”的特點(diǎn)?！包c(diǎn)”的描寫(xiě)指的是對(duì)最能表現(xiàn)人、事、景物的形象特征進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，往往能起到突出重點(diǎn)的作用。如《燈光》一文中對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃書(shū)給戰(zhàn)士們指引方向的描寫(xiě)就是“點(diǎn)”的描寫(xiě)，塑造了一個(gè)勇于犧牲、果敢堅(jiān)毅的英雄形象。2.了解“面”的特點(diǎn)?！懊妗钡拿鑼?xiě)指的是對(duì)人、事、景物的特點(diǎn)進(jìn)行概括性描寫(xiě)，也就是對(duì)場(chǎng)面的總體概括，往往能夠起到烘托環(huán)境、渲染氣氛的作用。如《開(kāi)國(guó)大典》一文中，在寫(xiě)閱兵式時(shí)，從整體上寫(xiě)了受檢閱的部隊(duì)經(jīng)過(guò)天安門廣場(chǎng)的情景，讓我們感受到了整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)、隆重。3.文章要有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)，才能有深度有廣度地反映人、事、景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。第二步了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)面的。1.群體全景和個(gè)體特寫(xiě)相結(jié)合。如《狼牙山五壯士》一文既從整體上描寫(xiě)了五壯士引敵上山的情形，屹立頂峰的英雄形象，又分別具體描寫(xiě)了五位戰(zhàn)士痛擊敵人的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)。這樣既關(guān)注群體，又聚集個(gè)體，更好地體現(xiàn)了五位壯士視死如歸的精神和愛(ài)國(guó)情懷。2.多面羅列，橫向展示。把視線橫向展開(kāi)，看到整個(gè)場(chǎng)面在同一個(gè)時(shí)間段里所發(fā)生的事。如《開(kāi)國(guó)大典》一文描寫(xiě)不同的軍隊(duì)方陣經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前的壯觀場(chǎng)面，還有游行的場(chǎng)面描寫(xiě)，特別令人震撼。一、課內(nèi)閱讀（一）課內(nèi)閱讀。下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見(jiàn)面了。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。中央人民政府委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)林伯渠宣布典禮開(kāi)始。中央人民政府主席、副主席、各位委員就位。樂(lè)隊(duì)奏起了中華人民共和國(guó)國(guó)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而奮斗。接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了”這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。1．（1）文段選自。（2）“下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲”，這句話是用了哪種修辭手法？有什么效果？（3）“三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)?！本渲械摹耙积R”說(shuō)明了。（4）語(yǔ)段中“投”的意思是什么？“投票”“投籃”“投入戰(zhàn)斗”的“投”各是什么意思？（5）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是“”這句話，這句話有著偉大的意義，它向全世界宣告，所以，全中國(guó)人民一齊歡呼起來(lái)。*（二）課內(nèi)閱讀。整個(gè)團(tuán)指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑魑魑的圍墻。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對(duì)于尋找突破口的部隊(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠亮了。戰(zhàn)士們靠著這微弱的火先沖進(jìn)了圍墻，響起了一片喊殺聲。后來(lái)才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)剜，是郝嗣營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書(shū)，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒牵鸸獗┞读怂约?，他被敵人的機(jī)槍打中了。這一仗，我們消滅了敵人的一個(gè)整編師。戰(zhàn)斗結(jié)束后，我們把郝副營(yíng)長(zhǎng)埋在茂密的沙柳叢里。這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。事情已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了。在天安門前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。2．（1）仿造“黑魃魃”寫(xiě)幾個(gè)與夜晚有關(guān)的疊音詞。（2）“在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻”是指（）A．半個(gè)小時(shí)后，戰(zhàn)斗打響的時(shí)刻。B．后續(xù)部隊(duì)在進(jìn)攻中受阻，情況非常危急的時(shí)刻。C．千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，情況極其危險(xiǎn)。（3）請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容畫(huà)橫線的語(yǔ)句。（4）聯(lián)系全文，完成下列詩(shī)歌。一星，就是你的生命，一盞，就是你的追求，為了，為了，你點(diǎn)燃了心愛(ài)的書(shū)本，也點(diǎn)燃了生命的火光。戰(zhàn)友啊，親愛(ài)的戰(zhàn)友，華燈下，你在干什么——。（三）課內(nèi)閱讀我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái)，或者突然叫起來(lái)。我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地?zé)馈５俏胰滩蛔〔豢?，我盼望出現(xiàn)什么奇跡﹣﹣火突然間熄滅。我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。3．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。忍受——盼望——4．寫(xiě)出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。①這怎么忍受得了呢？②我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。5．“我”不敢朝他那兒看，是因?yàn)?，但“我”又忍不住不看，是因?yàn)?，這是對(duì)“我”的描寫(xiě)，說(shuō)明。6．“奇跡”指的是，“奇跡”的后面用“破折號(hào)”連接，它的作用是表示。7．“我”的心為什么繃得緊緊的？（四）閱讀《七律·長(zhǎng)征》，完成問(wèn)題。七律·長(zhǎng)征紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。8．（1）這首詩(shī)的作者是。（2）這首詩(shī)是圍繞著“，”這句話來(lái)寫(xiě)的。（3）詩(shī)中表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士樂(lè)觀主義精神的詩(shī)句是，。（4）詩(shī)中用比喻和夸張的修辭手法，發(fā)襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣概的詩(shī)是，。（5）詩(shī)中高度概括紅軍的英雄氣概和百折不撓的精神的詩(shī)句是，。（6）詩(shī)中寫(xiě)到紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的地方有、、、、。（7）詩(shī)中的一暖一寒，既表達(dá)了，又表現(xiàn)了，二、類文閱讀。（一）課外閱讀。卜算子?詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。9．這首詩(shī)題目中的“卜算子”是名，我還知道、。10．給下列加粗字選擇正確的讀音。卜算子（bǔpǔ）猶有花枝俏（yōuyóu）她在叢中笑（cóngchóng）11．判斷句子說(shuō)法的正誤，用“正確”“錯(cuò)誤”表示?！按缴交€漫時(shí)”中的“待到”是等到的意思（）12．毛澤東同志通過(guò)這首詞生動(dòng)地表現(xiàn)了梅花、、的特點(diǎn)，使我們感受到毛澤東同志的精神。（二）閱讀短文，回答問(wèn)題。以雪充饑最香甜天下著鵝毛雪，四面的山都蓋上了厚厚的白雪，山間的羊腸小道被雪埋沒(méi)了。一支部隊(duì)在雪地中艱苦地行進(jìn)著。他們是中國(guó)工農(nóng)紅軍挺進(jìn)師，是奉黨中央的命令到浙江南部去建立抗日根據(jù)地的。隊(duì)伍中，一位右手裹著繃帶的首長(zhǎng)不時(shí)地鼓動(dòng)著戰(zhàn)士：“戰(zhàn)鼓冬冬，紅旗飄飄，紅軍戰(zhàn)士真英雄……”他就是軍政委劉英同志。他的右手在戰(zhàn)斗中負(fù)了傷，由于沒(méi)有藥品治療，傷口已經(jīng)膿了，胳膊又紅又腫。高燒使劉英同志的嘴唇也枯焦了。同志們都勸他上擔(dān)架，可他說(shuō)什么也要跟著大伙一起走路，一起吃野菜草根。部隊(duì)已經(jīng)在雪地上走了三天了，雪海茫茫，連野菜草根都難找。寒冷和饑餓在考驗(yàn)著紅軍戰(zhàn)士。劉英同志一邊走一邊問(wèn)戰(zhàn)士你們說(shuō)世界什么東西最甜什么東西最香大家紛紛說(shuō)白糖最甜米飯最香有的邊說(shuō)邊咂著嘴，好象香噴噴的大米飯就擺在眼前似的。劉英同志卻說(shuō)：“為革命事業(yè)，以雪充饑也感到最甜最香，你們說(shuō)是嗎？”說(shuō)完，就順手抓起一把雪，津津有味地吞咽起來(lái)?？粗?fù)傷的首長(zhǎng)這樣堅(jiān)定，這樣樂(lè)觀，戰(zhàn)士們也不怕寒冷和饑餓了。13．（1）給短文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（2）聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。茫茫：。津津有味：。（3）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)反義詞。寒冷──堅(jiān)定──（4）讀了這篇短文，你感受到什么？（三）閱讀課文，回答問(wèn)題。歪頭崮八十五勇士1943年，日軍集結(jié)重兵在山東沂蒙山區(qū)加緊推行“蠶食”計(jì)劃，實(shí)行罪惡的“三光”政策。八路軍沒(méi)有被敵人的囂張氣焰所嚇倒，堅(jiān)持進(jìn)行敵后抗戰(zhàn)。2月25日夜10時(shí)許，八路軍魯中軍區(qū)二團(tuán)一營(yíng)二連指戰(zhàn)員在副營(yíng)長(zhǎng)徐福的帶領(lǐng)下，悄悄在沂水縣北部的桃樹(shù)萬(wàn)村扎營(yíng)休整。該營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)王子固則帶領(lǐng)三連在另外一個(gè)地方活動(dòng)?！靶鞝I(yíng)長(zhǎng)，有情況……”偵查員突然跑過(guò)來(lái)向徐福報(bào)告，“東……東面，發(fā)現(xiàn)了很多日軍……”原來(lái)，日軍白天偵察到有八路軍小股部隊(duì)在沂水北活動(dòng)，就連夜調(diào)集了3000人馬，兵分?jǐn)?shù)路包抄過(guò)來(lái)。徐福命令部隊(duì)馬上向沂水河方向轉(zhuǎn)移，于半夜時(shí)分到達(dá)沂水河畔。徐福同二連連長(zhǎng)齊之順碰頭后，決定馬上上山。他們剛爬到半山腰一個(gè)叫桃花坪的小山村時(shí)，就發(fā)現(xiàn)日軍的馬隊(duì)已經(jīng)到了山下。不一會(huì)兒，山下升起了幾發(fā)信號(hào)彈。忽然，左側(cè)的山溝中冒出來(lái)黑壓壓的一大群人，二連剛要準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，發(fā)現(xiàn)是營(yíng)長(zhǎng)王子固帶領(lǐng)的三連和附近的幾百名老百姓。這時(shí)，日軍的大炮和機(jī)槍開(kāi)火了，大批日偽軍在火力掩護(hù)下沖了上來(lái)?！皟蓚€(gè)連不能一塊往外沖，這樣兩個(gè)連和幾百名群眾都會(huì)有危險(xiǎn)，必須留下一個(gè)連斷后，掩護(hù)另一個(gè)連帶領(lǐng)群眾轉(zhuǎn)移！”營(yíng)長(zhǎng)王子固說(shuō)道。他和副營(yíng)長(zhǎng)徐福短暫商議了一下，迅速作出決定：兩名營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的二連83名指戰(zhàn)員“斷后”，掩護(hù)三連和老百姓向南突圍轉(zhuǎn)移。王子固見(jiàn)三連和老百姓走遠(yuǎn)了，立刻命令二連朝敵軍開(kāi)火，把敵人牢牢地吸引在周邊。天亮?xí)r，他們同敵人幾經(jīng)周旋，沿張耿村的西山撤到了歪頭崮。此時(shí)，三連和百姓已安全脫險(xiǎn)。14．（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。囂張——商議——帶領(lǐng)——（2）文中第二個(gè)省略號(hào)的作用是（）A．表示重復(fù)詞語(yǔ) B．表示語(yǔ)意難盡C．表示意在言外 D．表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)（3）這件事發(fā)生的時(shí)間是，地點(diǎn)是。（4）營(yíng)長(zhǎng)王子固在危急關(guān)頭做了什么決定？表現(xiàn)了他什么精神？（四）閱讀理解七根火柴（節(jié)選）王愿堅(jiān)盧進(jìn)勇看著這場(chǎng)景，眼睛里像揉進(jìn)了什么，一陣酸澀。在掉隊(duì)的兩天里，他這已經(jīng)是第三次看見(jiàn)戰(zhàn)友倒下來(lái)了。“一定是餓壞了！”他想，連忙搶上一步，摟住那個(gè)同志的肩膀，把那點(diǎn)青稞面遞到那同志的嘴邊說(shuō)：“同志，快吃點(diǎn)吧！”那同志抬起失神的眼睛，呆滯地望了盧進(jìn)勇一眼，吃力地舉起手推開(kāi)他的胳膊，嘴唇翕動(dòng)了好幾下，齒縫里擠出了幾個(gè)字：“不，沒(méi)……沒(méi)用了?！北R進(jìn)勇一時(shí)不知怎么好。他望著那張被寒風(fēng)冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去！”他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠(yuǎn)處，隨即拉住那同志的手腕說(shuō)：“走，我扶你走吧！”那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒(méi)有回答，看來(lái)是在積攢著渾身的力量。好大一會(huì)，他忽然睜下了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說(shuō)：“這……這里！”盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。他覺(jué)得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個(gè)硬硬的紙包，遞到那個(gè)同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打開(kāi)了紙包，那是一個(gè)黨證，揭開(kāi)黨證，里面并排擺著一小堆火柴，干燥的火柴。紅紅的火柴頭聚在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳?！巴荆憧粗蹦峭鞠虮R進(jìn)勇招招手，等他湊近了，便伸開(kāi)一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“一，二，三，四……”一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間。數(shù)完了，又向盧進(jìn)勇望了一眼，意思好像說(shuō)：“看明白了？”“是，看明白了！”盧進(jìn)勇高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：這下子可好辦了！他仿佛看見(jiàn)了一個(gè)通紅的火堆，他正抱著這個(gè)同志偎依在火旁……就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開(kāi)來(lái)，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見(jiàn)了，發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進(jìn)勇的臉?！坝涀?，這，這是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來(lái)，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”話就在這里停住了。盧進(jìn)勇覺(jué)得自己的臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠(yuǎn)處的樹(shù)、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個(gè)草地一樣，霧蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長(zhǎng)征部隊(duì)前進(jìn)的方向……這以后的路，盧進(jìn)勇走得特別快。天黑的時(shí)候，他追上了后衛(wèi)部隊(duì)。在無(wú)邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來(lái)了。在風(fēng)雨、在爛泥里跌滾了幾天的戰(zhàn)士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒起一層霧氣，洋恣碗里的野菜“嗞——嗞——”地響著……盧進(jìn)勇悄悄走到后衛(wèi)連指導(dǎo)員的身邊。映著那閃閃跳動(dòng)的火光，他用顫抖的手指打開(kāi)了那個(gè)黨證，把剩下的六根火柴一根根遞到指導(dǎo)員的手里，同時(shí)，以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著：“一，二，三，四……”15．（1）一共只有七根火柴，為什么無(wú)名戰(zhàn)士卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間呢？（2）下面兩個(gè)句子中“明白”的含義有什么不同？①看明白了！盧進(jìn)勇高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。數(shù)完了，又向盧進(jìn)勇望了一眼，意思好像說(shuō)：“看明白了？”②“是“那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心放到盧進(jìn)勇的手里”這句話用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么作用？（3）“他的眼睛模糊了。遠(yuǎn)處的樹(shù)、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個(gè)草地一樣，霧蒙蒙的；只有那只手是清晰的”這句中的“模糊”與“清晰”是否矛盾？為什么？（五）閱讀短文，完成練習(xí)。國(guó)旗，冉冉升起寬闊的長(zhǎng)安街上，華燈還在淡淡的晨霧中閃爍，________的人已從________匯集到天安門廣場(chǎng)，急切地等待著中華人民共和國(guó)國(guó)慶日升旗儀式的舉行。當(dāng)東方出現(xiàn)一抹魚(yú)肚白時(shí)，雄壯的軍樂(lè)聲劃破長(zhǎng)空，在廣場(chǎng)的上空回響。矯健的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)________地走出天安門，邁上金水橋。威武高大的擎旗手，肩扛國(guó)旗，在36名護(hù)旗手的護(hù)衛(wèi)下，正步跨過(guò)長(zhǎng)安街走向廣場(chǎng)，他們身后是60人的軍樂(lè)隊(duì)。________的廣場(chǎng)瞬時(shí)靜下來(lái)，人們的目光集中到這支隊(duì)伍上。迎著曙光，在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗________。“敬禮！”軍人行軍禮，少先隊(duì)員右手高舉過(guò)頭頂行隊(duì)禮，廣場(chǎng)上15萬(wàn)群眾凝視著徐徐上升的五星紅旗行注目禮。莊嚴(yán)、肅穆、神圣。在雄壯的國(guó)歌聲中，五星紅旗升到旗桿頂。廣場(chǎng)上、金水河畔，響起了熱烈的掌聲和歡呼聲，人們________，熱淚盈眶，仰望著高高飄揚(yáng)的五星紅旗，久久不愿離去。16．（1）選擇合適的詞填到文中橫線上。英姿勃發(fā)冉冉上升心潮澎湃萬(wàn)頭攢動(dòng)四面八方成千上萬(wàn)（2）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。霎時(shí)——迫切——注視——威嚴(yán)——（3）解釋下列詞語(yǔ)。人頭攢動(dòng)：心潮澎湃：（4）本文描寫(xiě)了天安門前的一次升旗儀式，依次記敘的是、升旗盛況、、升旗后人們的心情。（5）寫(xiě)出最能表現(xiàn)人們激動(dòng)心情的句子。（六）課外閱讀。天安門廣場(chǎng)在首都北京天安門前，有一片開(kāi)闊的廣場(chǎng)，這便是wénmíngzhōngwài（）的天安門廣場(chǎng)。廣場(chǎng)的北面就是那座莊嚴(yán)、宏偉而又樸實(shí)的天安門城樓。城樓前的金水河上，有7座玉帶形的漢白玉石橋，橋上飾有雕花石華表。天安門城樓和它前面的兩座華表，組成了國(guó)徽的主要部分，成了新中國(guó)的象征。天安門前，一面五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上，莊嚴(yán)宣告了中華人民共和國(guó)的誕生，親自升起了第一面五星紅旗。廣場(chǎng)的南面，高大的人民英雄紀(jì)念碑巍然屹立。碑身刻有毛主席的題字和周總理題寫(xiě)的碑文。碑座四周10幅反映中國(guó)人民革命斗爭(zhēng)歷史的大型乳雕，表現(xiàn)了100多年來(lái)中國(guó)人民的英雄氣概。廣場(chǎng)的南端，是1977年5月建成的莊嚴(yán)肅穆、雄偉壯觀的毛主席紀(jì)念堂。它有兩座臺(tái)基，用一色棗紅色花崗巖砌成，44根明柱。紀(jì)念堂的正廳，迎面是一尊3米多高的，用純漢白玉石雕刻的毛主席座像，座像后面墻上掛著《祖國(guó)大地》的巨幅壁畫(huà)，正廳南側(cè)是瞻仰廳，里面放著晶瑩透亮的水晶棺，棺內(nèi)安放著毛主席的遺體，周圍族擁著鮮花和常青樹(shù)。每年都有不少來(lái)訪的國(guó)家元首、總理和成千上萬(wàn)的國(guó)內(nèi)游客，到這里瞻仰毛主席遺容。廣場(chǎng)的東西兩側(cè)，是1957年建造起來(lái)的兩座對(duì)稱大廈。西邊是人民大會(huì)堂，東邊是中國(guó)革命博物館和中國(guó)歷史博物館。這兩座建筑物的淡黃墻面和淺紅色、白色的花崗巖石基與黃瓦、紅柱的天安門城樓互相映襯，顯得格外壯觀。廣場(chǎng)周圍和毛主席紀(jì)念堂四周廣種花木，xiāngpiāosìjì（），郁郁蔥蔥。站在廣場(chǎng)上縱目遠(yuǎn)望，令人意氣風(fēng)發(fā)，心曠神怡。天安門廣場(chǎng)不僅展現(xiàn)著中華民族的悠久歷史，還代表著中國(guó)更加燦爛輝煌的未來(lái)。17．根據(jù)拼音，在文中括號(hào)里填寫(xiě)詞語(yǔ)。18．從本文中找出下列詞的近義詞或反義詞。①近義詞：屹立——②反義詞：矮小——19．從文章中找出有關(guān)詞語(yǔ)，填在橫線上。①找出四個(gè)描寫(xiě)建筑物顏色的詞。、、、②找出兩個(gè)描寫(xiě)建筑物高大雄偉的詞。、20．這篇文章是以來(lái)命題的。21．找出每段寫(xiě)方位的詞。22．這篇文章通過(guò)描寫(xiě)，贊美了，抒發(fā)了的思想感情。（七）閱讀短文，回答問(wèn)題?！懊餍恰鄙系摹拔m”有一年，我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授在北京參加數(shù)學(xué)研究會(huì)。一天，華羅庚收到一封來(lái)信，信的大意是：我讀了您的《堆素?cái)?shù)論》這本書(shū)，覺(jué)得很好?？墒墙?jīng)過(guò)反復(fù)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)書(shū)里有一個(gè)問(wèn)題的計(jì)算是錯(cuò)誤的。如果把這本書(shū)比作一顆“明星”，那么這個(gè)錯(cuò)誤就好像一?！拔m”，希望能予以改正。華羅庚看完信，連聲說(shuō)：“提得對(duì)，真是太好了!”。他在會(huì)上宣讀了這封信，并把它的作者一位普通的中學(xué)教題——陳景潤(rùn)請(qǐng)來(lái)參加會(huì)議。華羅庚就是這樣，從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。23．（1）文中的“明星”指；“微塵”指。（2）簡(jiǎn)要回答陳景潤(rùn)給華羅庚信的主要內(nèi)容。（3）寫(xiě)出第三小段段意。（4）判斷中心，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。①贊揚(yáng)華羅庚重視別人的發(fā)言。②贊揚(yáng)陳景潤(rùn)敢于提意見(jiàn)。③贊揚(yáng)華羅庚謙虛，善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才的美德。（八）閱讀短文，完成練習(xí)。雪凝紅葉峽谷中，坐落著一座低矮簡(jiǎn)陋的小草房。門上刻著淡淡的字跡：“趙一曼被俘地址”“抗日民族英雄趙一曼永垂不朽！”時(shí)令才深秋，卻下了一場(chǎng)大雪，山野白皚皚，好一個(gè)銀色世界。這里沒(méi)有高聳的趙一曼紀(jì)念碑，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有墳?zāi)?，她和白山黑水臥在一起，她和藍(lán)天沃野永駐在一起。朔風(fēng)在峽谷里呼嘯，白雪在天空中飛舞，四野默默無(wú)聲，那山、那水、那風(fēng)、那雪似乎在為烈士致哀。小草房前的一叢柞樹(shù)披著厚厚的雪，像盛開(kāi)的梨花，它的葉子并未凋零，一片火紅，像燃燒的火苗，耀眼。一位正在著手寫(xiě)趙一曼傳記作品的作家，隨手采了一片鮮紅的柞葉，沉重地講起一段悲壯的歷史來(lái)：趙一曼同志在戰(zhàn)斗中左腿被打斷，跌倒在地，不幸被俘。在哈爾濱，她慘遭百般折磨，受盡酷刑，但她始終堅(jiān)貞不屈，最后敵人把她押送到亮珠河殺害。在赴刑場(chǎng)途中，趙一曼昂首挺胸，正氣凜然，唱著歌向人們?cè)E別：“民眾的旗，血紅的旗，收殮著戰(zhàn)士的尸體，尸體還沒(méi)有僵硬，鮮血已染透了旗幟……”她高喊著：“打倒日帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲……”在口號(hào)聲中，她倒在了血泊里，她才三十一歲……我們都沉默著，誰(shuí)也不說(shuō)話，靜聽(tīng)著這位作家的講述。我仿佛感到趙一曼就站在我們面前，她英姿颯爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮帶，手執(zhí)匣槍，威嚴(yán)如鐵……她沒(méi)有死，沒(méi)有離去，她就屹立在這高高的崖頂上，像一尊不朽的雕像。我采擷了一片柞葉，珍惜地夾在我?guī)е墓P記本里，這一片紅葉呀，不是可作我最珍貴的書(shū)簽嗎？書(shū)簽，凝結(jié)著趙一曼烈士的斑斑血跡，我把它珍藏在身邊……（1）結(jié)合上下文，用自己的話解釋下列詞語(yǔ)。目光炯炯：情不自禁：（2）寫(xiě)出第三自然段的段意。（3）寫(xiě)出一句表示作者聯(lián)想的話。（4）作者為什么在灑著趙一曼鮮血的地方，采擷一片柞葉珍藏起來(lái)？（5）在抗日斗爭(zhēng)時(shí)期，許多仁人志士為了中華民族的獨(dú)立自主獻(xiàn)出了生命，請(qǐng)你搜集他們的事跡，簡(jiǎn)單的講給同學(xué)聽(tīng)。人物：事跡：（九）輕松閱讀。奮不顧身的“新時(shí)期英雄戰(zhàn)士”1998年夏季，長(zhǎng)江流域遭遇特大洪澇災(zāi)害。李向群所在部隊(duì)奉命趕到湖北荊州長(zhǎng)江大堤執(zhí)行抗洪搶險(xiǎn)任務(wù)。8月10日凌晨4時(shí)許，李向群和戰(zhàn)友在巡查中發(fā)現(xiàn)一處管涌，他一邊發(fā)出緊急信號(hào)，一邊抱起沙袋堵住管涌洞口，洞口沖出的混沙噴得他像個(gè)泥人，他全然不顧，拼盡全力死死地壓住沙袋，直到戰(zhàn)友們趕來(lái)及時(shí)排除了險(xiǎn)情。13日，大平口幸福閘出現(xiàn)3處管涌，李向群一個(gè)猛子扎到水里探管涌，一分鐘后，他從下游10米處冒出來(lái)，向連長(zhǎng)報(bào)告：“水流太急，控制不住身子！”說(shuō)完，他抱起一個(gè)沙袋又扎入水中。在李向群的帶動(dòng)下，戰(zhàn)友們爭(zhēng)先恐后地抱起沙袋躍入水中，很快堵住了管涌。16日17時(shí)30分，他所在的9連奉命趕到南坪筑堤護(hù)壩。當(dāng)時(shí)，洪水已經(jīng)漫過(guò)大堤，他看到站在子堤上碼沙袋很危險(xiǎn)，就把一名新戰(zhàn)士拉下來(lái)，自己跳上去干起來(lái)。17日凌展4時(shí)50分，他發(fā)現(xiàn)距作業(yè)點(diǎn)300米處的內(nèi)堤滑坡，立即和幾名戰(zhàn)友冒死跳入水中，手挽手搭起一道人墻，擋住風(fēng)浪的沖擊，直到大部隊(duì)上來(lái)，保住了大堤。連日來(lái)，李向群帶病參加了8次搶險(xiǎn)戰(zhàn)斗，由于過(guò)度疲勞，4次暈倒在大堤上。17日上午，連長(zhǎng)見(jiàn)他臉色不好，讓他留下休息。可連隊(duì)一上堤，李向群又跟上來(lái)。下午，排長(zhǎng)硬是拽著他住進(jìn)了南坪鎮(zhèn)衛(wèi)生院。21日上午，聽(tīng)到緊急集合的哨音后，李向群又從病床上爬起來(lái)，堅(jiān)持加入抗洪隊(duì)伍，10時(shí)左右，他第3次暈倒，村民把他扶到陰涼處，緩解后的李向群繼續(xù)堅(jiān)持戰(zhàn)斗，但因極度虛弱疲勞，第4次暈倒在大堤上，再也沒(méi)能醒……“我要上大堤！”這是黨齡僅8天、不滿20歲的李向群留下的最后一句話。25．請(qǐng)梳理李向群的事跡，完成時(shí)間軸。8月10日13日16日17日21日26．畫(huà)線的段落在描寫(xiě)上有何特點(diǎn)？27．從加點(diǎn)詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？①戰(zhàn)友們爭(zhēng)先恐后地抱起沙袋躍入水中，很快堵住了管涌。②下午，排長(zhǎng)硬是拽著他住進(jìn)了南坪鎮(zhèn)衛(wèi)生院。28．請(qǐng)結(jié)合邱少云和李向群的事跡，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“英雄”的理解。（十）現(xiàn)代文閱讀。賣蚯蚓的人我每天到玉淵潭散步。玉淵潭有很多釣魚(yú)的人。釣魚(yú)旺季常可以碰見(jiàn)一個(gè)賣蚯蚓的人。他慢慢踏著一輛舊自行車，有時(shí)扶著車慢慢走。走一截，揚(yáng)聲吆?jiǎn)荆候球緛?lái)——有的釣魚(yú)的就從水邊走上堤岸，向他買。來(lái)買的掏出一毛錢，他就從一個(gè)原來(lái)裝油漆的小鐵桶里，用手抓出三十來(lái)?xiàng)l，放在一塊舊報(bào)紙里，交過(guò)去。有人只買五分錢的，也有人要求再添幾條。“添幾條就添幾條，一個(gè)這東西！”蚯蚓這東西，泥里咕嘰，原也難一條一條數(shù)得清，用北京話說(shuō)，“大概其”就得了。這人長(zhǎng)得很敦實(shí)，五短身材，腹背都很寬厚，看起來(lái)是不會(huì)頭疼腦熱、感冒傷風(fēng)的。衣服都是寬寬大大的，褪了色，而且?guī)е酀n，但都還整齊。臉上說(shuō)不清是什么顏色，只看到風(fēng)、太陽(yáng)和塵土只有他剃了頭，刮了臉，才看到本來(lái)的膚色、新剃的頭皮雪白，下邊一張紅臉，看起來(lái)就像一件舊銅器在鹽酸水里刷洗一通，剛剛拿出來(lái)一樣。天天見(jiàn)面，熟了，我們碰到了總要點(diǎn)點(diǎn)頭，招呼招呼，寒暄兩句。有時(shí)他在釣魚(yú)人多的岸上把車子停下來(lái)，我們就說(shuō)會(huì)子話。我問(wèn)他一天能賣多少錢?！耙幻X三十條，能賣多少！塊數(shù)來(lái)錢，兩塊，鬧好了能賣四塊錢?！薄安簧伲　薄皽惡习?。”“您一直就賣蚯蚓”“不是！我原來(lái)在建筑工地上當(dāng)壯工。退休了。退休金四十幾塊，不夠花的?！蔽宜懔怂?，連退休金加賣蚯蚓的錢，有百十塊錢，斷定他一定愛(ài)喝兩盅。我把手圈成一個(gè)酒杯形，問(wèn)：“喝兩盅”“不喝。煙酒不動(dòng)！”那他一個(gè)月的錢一個(gè)人花不完，大概還會(huì)貼補(bǔ)兒女一點(diǎn)?！拔以纫膊皇琴u蚯蚓的。我是挖藥材的。后來(lái)藥材公司不收購(gòu)，才改了干這個(gè)。”他指給我看，“這是益母草，這是車前草，這是紅莧草，這是地黃……這玉淵潭到處是錢！”“您怎么會(huì)認(rèn)藥材的是家傳是學(xué)的”“不是家傳。有個(gè)街坊，他挖藥材，我跟著他，用用心，就學(xué)會(huì)了。這北京城，餓不死人，你只要肯動(dòng)彈，肯學(xué)！”“槐米？”我不知道槐米是什么，真是孤陋寡聞“就是沒(méi)有開(kāi)開(kāi)的槐花骨朵，才米粒大。曬一季槐米能鬧個(gè)百兒八十的。這東西外國(guó)要，不知道是干什么用，聽(tīng)說(shuō)是釀酒。不過(guò)得會(huì)曬曬好了，碧綠的！曬不好，只好倒進(jìn)垃圾堆——蚯蚓！——蚯蚓來(lái)！”29．聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思。①大概其：②孤陋寡聞：30．選文主要通過(guò)描寫(xiě)刻畫(huà)人物，第⑤段則采用了描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物。31．選文中“我”與賣蚯蚓的人聊到賣、當(dāng)、挖、曬。32．結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面這句話的理解。臉上說(shuō)不清是什么顏色，只看到風(fēng)、太陽(yáng)和塵土。33．你喜歡文中那位賣蚯蚓的人嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，寫(xiě)寫(xiě)你的看法及理由。34．從文章中，你一定能感覺(jué)到作者汪曾祺對(duì)社會(huì)普通勞動(dòng)者的。汪老雖已離開(kāi)我們二十多年了，但他的文學(xué)和人格，將永遠(yuǎn)散發(fā)著魅力。參考答案及解析1．【答案】（1）開(kāi)國(guó)大典（2）夸張；烘托出會(huì)場(chǎng)的聲勢(shì)浩大，表達(dá)了人們對(duì)偉大領(lǐng)袖毛主席的無(wú)限熱愛(ài)之情。（3）人民群眾的心是一致的，對(duì)革命領(lǐng)袖都充滿了崇敬與愛(ài)戴之情。（4）投射；投票：放進(jìn)去；投籃：向一定目標(biāo)扔；投入戰(zhàn)斗：參加進(jìn)去（5）中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了新中國(guó)誕生了；中國(guó)人民從此當(dāng)家做主了【解析】【分析】（1）對(duì)作品的作者、內(nèi)容的出處應(yīng)該有準(zhǔn)確地掌握，填空要根據(jù)要求和課文的內(nèi)容來(lái)分析作答。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。

（2）考查夸張修辭手法?？鋸埵菫榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

（3）體會(huì)劃線詞語(yǔ)，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

（4）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思，要把字放在語(yǔ)境中去理解。

（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

故答案為：（1）開(kāi)國(guó)大典

（2）夸張；烘托出會(huì)場(chǎng)的聲勢(shì)浩大，表達(dá)了人們對(duì)偉大領(lǐng)袖毛主席的無(wú)限熱愛(ài)之情。

（3）人民群眾的心是一致的，對(duì)革命領(lǐng)袖都充滿了崇敬與愛(ài)戴之情。

（4）投射；投票：放進(jìn)去；投籃：向一定目標(biāo)扔；投入戰(zhàn)斗：參加進(jìn)去

（5）中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了新中國(guó)誕生了；中國(guó)人民從此當(dāng)家做主了。

【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、作品、和作者的掌握能力。文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。

（2）考查學(xué)生對(duì)夸張修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（3）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解詞句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。

（4）主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，正確理解字的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。

（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。2．【答案】（1）黑漆漆；黑洞洞（2）B（3）奮不顧身。（4）火光；電燈；戰(zhàn)友；孩子；我親愛(ài)的戰(zhàn)友【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語(yǔ)“黑魃魃”來(lái)看，是ABB式結(jié)構(gòu)，即第二個(gè)和第三個(gè)字是一樣的。

（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（3）此題是根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，只要寫(xiě)出其一即可。

（4）考查補(bǔ)寫(xiě)省略的內(nèi)容，一般要注意補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致，要聯(lián)系上下文，注意語(yǔ)句通順。

故答案為：（1）黑漆漆；黑洞洞

（2）B

（3）奮不顧身。

（4）火光；電燈；戰(zhàn)友；孩子；我親愛(ài)的戰(zhàn)友

【點(diǎn)評(píng)】（1）分析要仿寫(xiě)的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解的能力，平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和識(shí)記能力。平時(shí)可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。

（4）此題考查補(bǔ)寫(xiě)省略的內(nèi)容的能力。【答案】3．承受；希望4．反問(wèn)；比喻5．“我”不忍眼巴巴地看著自己的戰(zhàn)友被活活地?zé)溃?；“我”盼望?huì)有奇跡出現(xiàn)﹣﹣火突然間熄滅；；心理；“我”看到自己戰(zhàn)友被烈火燃燒時(shí)的矛盾心情。6．火突然間熄滅；解釋說(shuō)明7．怕邱少云堅(jiān)持不住?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查的課內(nèi)的閱讀，解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，要結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)體會(huì)作答。3．“忍受”把痛苦、困難、不幸的遭遇等勉強(qiáng)承受下來(lái)。近義詞“承受”；“盼望”殷切的希望。近義詞“希望”。

故答案為：承受；希望4．①“這怎么忍受得了呢?”這句話的意思是這是忍受不了的。用反問(wèn)的句式說(shuō)明了忍受的程度高。②“我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛?！边@是比喻句。本體是內(nèi)心的痛苦，喻體是刀絞肉的感覺(jué)。

故答案為：反問(wèn)；比喻5．這幾句話是我看到邱少云被火燒著后的痛苦心情?！拔摇辈桓页莾嚎?，是因?yàn)椤拔摇辈蝗萄郯桶偷乜粗约旱膽?zhàn)友被活活地?zé)?；但“我”又忍不住不看，是因?yàn)椤拔摇迸瓮麜?huì)有奇跡出現(xiàn)——火突然間熄滅；這是對(duì)“我”的心理描寫(xiě)，說(shuō)明“我”看到自己戰(zhàn)友被烈火燃燒時(shí)的矛盾心情。

故答案為：“我”不忍眼巴巴地看著自己的戰(zhàn)友被活活地?zé)?；“我”盼望?huì)有奇跡出現(xiàn)﹣﹣火突然間熄滅；心理；“我”看到自己戰(zhàn)友被烈火燃燒時(shí)的矛盾心情6．“奇跡”想象不到的不平凡的事情。本文指“我”希望火突然間熄滅。破折號(hào)后面是對(duì)“奇跡”的解釋說(shuō)明。

故答案為：火突然間熄滅；解釋說(shuō)明7．“我的心繃得緊緊的?！笔菍?duì)我的心理的一個(gè)描寫(xiě)，我擔(dān)心邱少云會(huì)堅(jiān)持不下去。既有擔(dān)心，又有痛苦。

故答案為：怕邱少云堅(jiān)持不住8．【答案】（1）毛澤東（2）紅軍不怕遠(yuǎn)征難；萬(wàn)水千山只等閑。（3）更喜岷山千里雪；三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。（4）五嶺逶迤騰細(xì)浪；烏蒙磅礴走泥丸。（5）金沙水拍云崖暖；大渡橋橫鐵索寒。（6）五嶺；烏蒙；金沙江；大渡河；岷山（7）紅軍渡過(guò)金沙江后的喜悅；奪取瀘定橋的驚心動(dòng)魄以及失去戰(zhàn)友后的心痛【解析】【分析】（1）文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。

（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。

（3）、（5）考查對(duì)詩(shī)句理解，答題時(shí)注意題目提供的信息篩選符合要求的句即可。

（4）全句看夸張。夸張：擴(kuò)或縮客觀事物原仍真實(shí)合理種夸信手叫夸張。山(五嶺烏蒙)說(shuō)細(xì)浪與泥丸縮夸張?？鋸埛N辭格往說(shuō)往說(shuō)都激昂語(yǔ)突作者思想情我要懂作者用意理解藝術(shù)真實(shí)道理。局部看比喻山(五嶺烏蒙)比喻細(xì)浪與泥丸。

（6）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（7）體會(huì)詞意，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

故答案為：（1）毛澤東

（2）紅軍不怕遠(yuǎn)征難、萬(wàn)水千山只等閑。

（3）更喜岷山千里雪、三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

（4）五嶺逶迤騰細(xì)浪、烏蒙磅礴走泥丸。

（5）金沙水拍云崖暖、大渡橋橫鐵索寒。

（6）五嶺、烏蒙、金沙江、大渡河、岷山

（7）紅軍渡過(guò)金沙江后的喜悅、奪取瀘定橋的驚心動(dòng)魄以及失去戰(zhàn)友后的心痛

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。

（2）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。

（3）、（5）此題主要考查對(duì)詩(shī)句的理解能力。

（4）考查學(xué)生對(duì)比喻和夸張修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（6）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（7）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解詞意，有利于對(duì)文章中心主題的把握?！敬鸢浮?．詞牌；憶江南；念奴嬌10．bǔ；yóu；cóng11．正確12．凌寒獨(dú)放；俏不爭(zhēng)春；革命樂(lè)觀主義?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解、鑒賞能力。首先認(rèn)真閱讀詩(shī)詞，結(jié)合詞的寫(xiě)作背景理解詩(shī)詞內(nèi)容及表達(dá)的主旨。再根據(jù)題目的具體要求認(rèn)真分析作答即可。9．詞牌名是詞的一種制式曲調(diào)的名稱，亦即唐宋時(shí)代經(jīng)常用以填詞的大致固定的一部分樂(lè)曲的原名，有固定的格式與聲律，決定著詞的節(jié)奏與音律?！恫匪阕印ぴ伱贰愤@首詞“卜算子”是詞牌名，“詠梅”是詞的標(biāo)題。詞牌名還有：憶江南、念奴嬌等。

故答案為：詞牌；憶江南；念奴嬌。10．“卜算子”是詞牌，“卜”應(yīng)讀為“bǔ”；“猶”意思是“仍然，還”，應(yīng)讀為“yóu”；“叢”指“聚集，許多事物湊在一起；聚在一起的（人或物）”，應(yīng)讀為“cóng”。

故答案為：bǔ；yóu；cóng。11．“待到山花爛漫時(shí)”意思是等到百花盛開(kāi)的時(shí)候?！按健币馑际堑鹊?。故這種說(shuō)法是正確的。

故答案為：正確。12．本題開(kāi)學(xué)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解能力。通過(guò)這首詞生動(dòng)地表現(xiàn)了梅花凌寒獨(dú)放、俏不爭(zhēng)春的特點(diǎn)，使我們感受到毛澤東同志的革命樂(lè)觀主義精神。詩(shī)人通過(guò)對(duì)梅花俊美而堅(jiān)韌不拔形象的塑造，寄托了中華民族和中國(guó)共產(chǎn)黨人英勇無(wú)畏，謙虛磊落，藐視各種困難的情懷，激勵(lì)全黨和全國(guó)人民堅(jiān)持馬克思主義真理，同修正主義和一切反動(dòng)勢(shì)力作不屈不撓的斗爭(zhēng)，堅(jiān)定理想的共產(chǎn)主義社會(huì)必然會(huì)實(shí)現(xiàn)的信心。

故答案為：凌寒獨(dú)放；俏不爭(zhēng)春；革命樂(lè)觀主義。13．【答案】（1）劉英同志一邊走，一邊問(wèn)戰(zhàn)士：“你們說(shuō)，世界什么東西最甜？什么東西最香？”大家紛紛說(shuō)：“白糖最甜，米飯最香！”（2）廣闊深遠(yuǎn)，看不到邊際；吃得很有味道（3）炎熱；動(dòng)搖（4）紅軍在雪地中艱難地前進(jìn)，軍政委劉英通過(guò)吃雪，鼓勵(lì)大家戰(zhàn)勝饑餓和寒冷。這個(gè)故事讓我深深地感受到了紅軍堅(jiān)定、樂(lè)觀?！窘馕觥俊痉治觥浚?）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（3）本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。答案合理即可，不唯一。

（4）談自己的感受時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。

故答案為：（1）劉英同志一邊走，一邊問(wèn)戰(zhàn)士：“你們說(shuō)，世界什么東西最甜？什么東西最香？”大家紛紛說(shuō)：“白糖最甜，米飯最香！”；（2）茫茫：廣闊深遠(yuǎn)，看不到邊際。津津有味：吃得很有味道。（3）炎熱、動(dòng)搖；（4）紅軍在雪地中艱難地前進(jìn)，軍政委劉英通過(guò)吃雪，鼓勵(lì)大家戰(zhàn)勝饑餓和寒冷。這個(gè)故事讓我深深地感受到了紅軍堅(jiān)定、樂(lè)觀。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。

（3）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（4）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。14．【答案】（1）跋扈；商討；率領(lǐng)（2）D（3）1943年2月25日；山東沂蒙山區(qū)沂水縣北部的桃樹(shù)萬(wàn)村（4）兩名營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的二連83名指戰(zhàn)員“斷后”，掩護(hù)三連和老百姓向南突圍轉(zhuǎn)移。果斷勇敢，身先士卒?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。囂張：邪惡的勢(shì)力、不良的風(fēng)氣增長(zhǎng);放肆。商議：指為了對(duì)取得一致意見(jiàn)而進(jìn)行討論、建議。帶領(lǐng)：引導(dǎo);領(lǐng)導(dǎo);指揮。

（2）考查省略號(hào)的作用，做題細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)一步去分析句子中省略號(hào)的作用。

（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（4）第一問(wèn)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。第二問(wèn)結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

故答案為：（1）跋扈、商討、率領(lǐng)

（2）D

（3）1943年2月25日；山東沂蒙山區(qū)沂水縣北部的桃樹(shù)萬(wàn)村。

（4）兩名營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的二連83名指戰(zhàn)員“斷后”，掩護(hù)三連和老百姓向南突圍轉(zhuǎn)移。果斷勇敢，身先士卒。

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（2）此題主要考查對(duì)省略號(hào)的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）第一問(wèn)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。第二問(wèn)解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。15．【答案】（1）一方面是因?yàn)闊o(wú)名戰(zhàn)士生命垂危，體力衰竭，沒(méi)有更多的力氣，另一方面也說(shuō)明無(wú)名戰(zhàn)士交出火柴時(shí)的認(rèn)真、莊重。因?yàn)檫@是他犧牲前最重要的一件事。（2）①無(wú)名戰(zhàn)士的“明白”是要盧進(jìn)勇明白他死前這一莊重的托付，要一根不少地把火柴交給黨。盧進(jìn)勇的“明白”表明他想到有了火柴可以生火，這個(gè)戰(zhàn)友的生命有救了。②比喻。寫(xiě)出了無(wú)名戰(zhàn)士轉(zhuǎn)交火柴時(shí)的莊重態(tài)度。（3）不矛盾?！澳：笔且?yàn)檠劭衾餄M是淚水，因而看一切都是霧蒙蒙的；“清晰”是無(wú)名戰(zhàn)士的不朽精神，這在盧進(jìn)勇心中是十分清晰的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

（2）這是一道“一詞多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語(yǔ)境中去理解。

（3）此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對(duì)比，表達(dá)效果方面考慮。然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。

故答案為：（1）一方面是因?yàn)闊o(wú)名戰(zhàn)士生命垂危，體力衰竭，沒(méi)有更多的力氣，另一方面也說(shuō)明無(wú)名戰(zhàn)士交出火柴時(shí)的認(rèn)真、莊重。因?yàn)檫@是他犧牲前最重要的一件事。

（2）①無(wú)名戰(zhàn)士的“明白”是要盧進(jìn)勇明白他死前這一莊重的托付，要一根不少地把火柴交給黨。盧進(jìn)勇的“明白”表明他想到有了火柴可以生火，這個(gè)戰(zhàn)友的生命有救了。②比喻。寫(xiě)出了無(wú)名戰(zhàn)士轉(zhuǎn)交火柴時(shí)的莊重態(tài)度。

（3）不矛盾。“模糊”是因?yàn)檠劭衾餄M是淚水，因而看一切都是霧蒙蒙的；“清晰”是無(wú)名戰(zhàn)士的不朽精神，這在盧進(jìn)勇心中是十分清晰的。

【點(diǎn)評(píng)】（1）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。

（2）主要考查學(xué)生對(duì)多義詞的理解，正確理解詞的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。

（3）此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的辨析能力。16．【答案】（1）成千上萬(wàn)|四面八方|英姿勃發(fā)|萬(wàn)頭攢動(dòng)|冉冉上升|心潮澎湃（2）瞬間；急切；凝視；威武（3）許多人擁擠著移動(dòng)。；心情像潮水一樣起伏。（4）人們等待；眾人行禮（5）廣場(chǎng)上、金水河畔，響起了熱烈的掌聲和歡呼聲，人們心潮澎湃，熱淚盈眶，仰望著高高飄揚(yáng)的五星紅旗，久久不愿離去?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。

（2）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。

（3）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。

（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（5）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

故答案為：（1）成千上萬(wàn)、四面八方、英姿勃發(fā)、萬(wàn)頭攢動(dòng)、冉冉上升、心潮澎湃

（2）瞬間、急切、凝視、威武

（3）許多人擁擠著移動(dòng)；心情像潮水一樣起伏。

（4）人們等待、眾人行禮

（5）廣場(chǎng)上、金水河畔，響起了熱烈的掌聲和歡呼聲，人們心潮澎湃，熱淚盈眶，仰望著高高飄揚(yáng)的五星紅旗，久久不愿離去。

【點(diǎn)評(píng)】（1）要正確使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。

（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。

（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力?！敬鸢浮?7．聞名中外；香飄四季18．矗立；高大19．棗紅色；白色；淡黃；淺紅；巍然屹立；雄偉壯觀20．地名21．天安門前、廣場(chǎng)的北面、天安門前、廣場(chǎng)的南面、廣場(chǎng)的南端、廣場(chǎng)的東西兩側(cè)、廣場(chǎng)周圍和毛主席紀(jì)念堂四周22．偉大的祖國(guó)首都天安門廣場(chǎng)前莊嚴(yán)、雄偉的建筑物；英勇的中國(guó)人民；作者熱愛(ài)偉大祖國(guó)、熱愛(ài)偉大領(lǐng)袖毛主席【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

（2）本題主要考查對(duì)近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。

（3）考查對(duì)描寫(xiě)建筑物顏色的詞和描寫(xiě)建筑物高大雄偉的詞語(yǔ)的掌握，平時(shí)也要注意積累。

（4）考查了題目的理解。掌握文章命題的常用的方法，在平時(shí)的閱讀中注意分辨。

（5）此題主要考查對(duì)方位詞語(yǔ)的掌握，平時(shí)注意積累和識(shí)記。

（6）此題考查對(duì)課文主要內(nèi)容及中心思想的能力，先整體感知課文內(nèi)容，然后再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。17．書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“香飄四季”的“飄”不要寫(xiě)成形近字“漂”，“季”不要寫(xiě)成形近字“李”。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：聞名中外；香飄四季18．①“屹立”：高聳挺立。故近義詞“矗立”②“矮小”：又矮又小。故反義詞“高大”。

故答案為：矗立、高大19．從“用一色棗紅色花崗巖砌成，”“這兩座建筑物的淡黃墻面和淺紅色、白色的花崗巖石基與黃瓦、紅柱的天安門城樓互相映襯，顯得格外壯觀?！笨芍偎膫€(gè)描寫(xiě)建筑物顏色的詞：棗紅色、白色、淡黃、淺紅。從“高大的人民英雄紀(jì)念碑巍然屹立。”“廣場(chǎng)的南端，是1977年5月建成的莊嚴(yán)肅穆、雄偉壯觀的毛主席紀(jì)念堂?！笨芍?。②找出兩個(gè)描寫(xiě)建筑物高大雄偉的詞。巍然屹立、雄偉壯觀。

故答案為：①棗紅色、白色、淡黃、淺紅；②巍然屹立、雄偉壯觀20．從“天安門廣場(chǎng)”可知，這篇文章是以地名來(lái)命題的。

故答案為：地名21．方位詞表示方向位置的詞，熟讀可知，天安門前、廣場(chǎng)的北面、天安門前、廣場(chǎng)的南面、廣場(chǎng)的南端、廣場(chǎng)的東西兩側(cè)、廣場(chǎng)周圍和毛主席紀(jì)念堂四周。

故答案為：天安門前、廣場(chǎng)的北面、天安門前、廣場(chǎng)的南面、廣場(chǎng)的南端、廣場(chǎng)的東西兩側(cè)、廣場(chǎng)周圍和毛主席紀(jì)念堂四周22．熟讀可知，這篇文章通過(guò)描寫(xiě)偉大的祖國(guó)首都天安門廣場(chǎng)前莊嚴(yán)、雄偉的建筑物，贊美了英勇的中國(guó)人民，抒發(fā)了作者熱愛(ài)偉大祖國(guó)、熱愛(ài)偉大領(lǐng)袖毛主席的思想感情。

故答案為：偉大的祖國(guó)首都天安門廣場(chǎng)前莊嚴(yán)、雄偉的建筑物；英勇的中國(guó)人民；作者熱愛(ài)偉大祖國(guó)、熱愛(ài)偉大領(lǐng)袖毛主席23．【答案】（1）華羅庚；計(jì)算錯(cuò)誤（2）陳景潤(rùn)覺(jué)得華羅庚的書(shū)寫(xiě)得很好，但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，希望改正。（3）華羅庚在會(huì)上宣布了陳景潤(rùn)的來(lái)信并請(qǐng)他參加會(huì)議。（4）錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確【解析】【分析】（1）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案

（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可

（3）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

故答案為：故答案為：（1）華羅庚、計(jì)算錯(cuò)誤；

（2）陳景潤(rùn)覺(jué)得華羅庚的書(shū)寫(xiě)得很好，但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，希望改正。

（3）華羅庚在會(huì)上宣布了陳景潤(rùn)的來(lái)信并請(qǐng)他參加會(huì)議。

（4）錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確；

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（3）此題主要考查概括段意的能力。

（4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。24．【答案】（1）眼睛很有神。；自己不能控制自己的感情。（2）回顧了趙一曼在獄中堅(jiān)貞不屈，最終英勇就義的英雄事跡。（3）我仿佛感到趙一曼就站在我們面前，她英姿颯爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮帶，手執(zhí)匣槍，威嚴(yán)如鐵……她沒(méi)有死，沒(méi)有離去，她就屹立在這高高的崖頂上，像一尊不朽的雕像。（4）我仿佛感到趙一曼就站在我們面前，她英姿颯爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮帶，手執(zhí)匣槍，威嚴(yán)如鐵……因?yàn)檫@紅葉是趙一曼烈士用鮮血染成的，采樹(shù)葉，是為了永遠(yuǎn)記住烈士的豐功偉績(jī)，用烈士的行為激勵(lì)自己為祖國(guó)的振興作出貢獻(xiàn)。（5）張自忠；以身報(bào)國(guó)的抗戰(zhàn)名將。【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。

（2）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。

（3）聯(lián)想是由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的心理過(guò)程，是在原有知識(shí)、信息的基礎(chǔ)上重新創(chuàng)造出一個(gè)新形象。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（5）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

故答案為：（1）1、眼睛很有神。2、自己不能控制自己的感情。

（2）回顧了趙一曼在獄中堅(jiān)貞不屈，最終英勇就義的英雄事跡。

（3）我仿佛感到趙一曼就站在我們面前，她英姿颯爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮帶，手執(zhí)匣槍，威嚴(yán)如鐵……她沒(méi)有死，沒(méi)有離去，她就屹立在這高高的崖頂上，像一尊不朽的雕像。

（4）我仿佛感到趙一曼就站在我們面前，她英姿颯爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮帶，手執(zhí)匣槍，威嚴(yán)如鐵……因?yàn)檫@紅葉是趙一曼烈士用鮮血染成的，采樹(shù)葉，是為了永遠(yuǎn)記住烈士的豐功偉績(jī)，用烈士的行為激勵(lì)自己為祖國(guó)的振興作出貢獻(xiàn)。

（5）張自忠；以身報(bào)國(guó)的抗戰(zhàn)名將

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋理解詞義。

（2）此題主要考查概括段意的能力。

（3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選