東豐縣中考試題分析及答案

一、單項選擇題1.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知B.懊悔鋒芒必露一拍即合C.攛掇雜亂無張參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊答案：A2.下列對文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）A.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。B.《口技》選自清代張潮編選的筆記小說《虞初新志》，作者是清代的林嗣環(huán)。文章通過描寫一場精彩的口技表演，表現(xiàn)了口技藝人技藝的高超，令人深切感受到口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。C.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。D.《孫權(quán)勸學(xué)》出自北宋史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史巨著《資治通鑒》。答案：A3.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。B.他的寫作水平明顯改進了。C.他經(jīng)?；貞涍^去的往事。D.他的成績在班里名列前茅。答案：D4.下列對修辭手法的判斷，正確的一項是（）①油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。②紅的像火，粉的像霞，白的像雪。③盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。A.①比喻②排比③反復(fù)B.①擬人②排比③反復(fù)C.①比喻②排比③擬人D.①擬人②比喻③反復(fù)答案：B5.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A.確鑿（què）菜畦（qí）桑葚（shèn）B.輕捷（jié）云霄（xiāo）倘若（tǎng）C.鑒賞（jiàn）啄食（zhuó）和藹（ǎi）D.恭敬（gōng）質(zhì)樸（pǔ）博學(xué)（bó）答案：ABCD（此題全對，選項中所有讀音均正確）6.下列對古代文化常識的表述，正確的一項是（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)，“江”一般專指長江。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.以上表述都正確。答案：D7.下列句子中，加點詞語的解釋有誤的一項是（）A.但當(dāng)涉獵（粗略地閱讀）B.見往事耳（了解）C.及魯肅過尋陽（到，等到）D.即更刮目相待（更加）答案：D（更：重新）8.下列文學(xué)作品的體裁與其他三項不同的是（）A.《社戲》B.《變色龍》C.《最后一課》D.《假如生活欺騙了你》答案：D（《假如生活欺騙了你》是詩歌，其他三項是小說）9.下列對詩歌《木蘭詩》的理解，不正確的一項是（）A.這首詩塑造了木蘭這一不朽的人物形象，既富有傳奇色彩，又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。B.詩歌以“木蘭是女郎”來構(gòu)思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩。C.詩中“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”運用排比和互文的修辭手法，寫出了木蘭出征前緊張而有序地購買戰(zhàn)馬和乘馬用具的情形。D.詩歌結(jié)尾以雙兔奔跑難辨雌雄的比喻，對木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙解答，同時贊美了木蘭的機警、智慧和能力。答案：D（贊美了木蘭的謹慎、機敏）10.下列詞語中，與“恍然大悟”意思相近的一項是（）A.豁然開朗B.百思不解C.迷惑不解D.大惑不解答案：A二、多項選擇題1.下列詞語中，屬于描寫人物外貌的有（）A.眉清目秀B.虎背熊腰C.炯炯有神D.面如土色答案：ABCD2.下列文學(xué)作品中，出自同一作者的有（）A.《駱駝祥子》B.《四世同堂》C.《背影》D.《春》答案：AB（作者老舍；C作者朱自清；D作者朱自清）3.下列句子中，能夠體現(xiàn)人物品質(zhì)的有（）A.他總是默默地幫助別人，從不求回報。B.她遇到困難時，總是勇敢地面對，從不退縮。C.他學(xué)習(xí)非常認真，總是一絲不茍地完成作業(yè)。D.她長得很漂亮，是班里的班花。答案：ABC4.下列修辭手法中，屬于夸張的有（）A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。B.他的心眼比針鼻兒還小。C.他像一只小鳥一樣快樂。D.他是那么平凡,那么樸素,那么純真,那么謙虛。答案：AB（C是比喻；D是排比）5.下列詞語中，與“害怕”意思相近的有（）A.恐懼B.懼怕C.驚恐D.無畏答案：ABC6.下列文學(xué)常識中，表述正確的有（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成。B.《孟子》是孟子及其弟子萬章、公孫丑等著，是儒家經(jīng)典著作之一。C.《史記》是我國第一部編年體通史，作者是西漢史學(xué)家司馬遷。D.《資治通鑒》是一部編年體通史巨著，由北宋史學(xué)家司馬光主編。答案：BD（A由孔子弟子及再傳弟子編寫；C是紀傳體通史）7.下列句子中，屬于反問句的有（）A.難道他的做法不對嗎？B.你吃飯了嗎？C.這不是偉大的奇觀嗎？D.他怎么能這樣做呢？答案：ACD（B是疑問句）8.下列詞語中，屬于貶義詞的有（）A.自私自利B.兢兢業(yè)業(yè)C.見利忘義D.大公無私答案：AC（B、D是褒義詞）9.下列對古代文化常識的表述，正確的有（）A.古代男子二十歲行冠禮，表示成年。B.古代女子十五歲行笄禮，表示成年。C.古人常用“令尊”“令堂”稱呼對方的父親和母親。D.古人常用“家嚴”“家慈”稱呼自己的父親和母親。答案：ABC（“家慈”指母親，“家嚴”指父親）1of210.下列文學(xué)作品中，屬于童話的有（）A.《賣火柴的小女孩》B.《丑小鴨》C.《白雪公主》D.《皇帝的新裝》答案：ABCD三、判斷題1.“他的家鄉(xiāng)是北京人。”這句話沒有語病。（×）2.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集。（√）3.“他高興得一蹦三尺高?！边@句話運用了夸張的修辭手法。（√）4.“四書五經(jīng)”中的“五經(jīng)”指的是《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。（√）5.《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是蘇聯(lián)作家高爾基。（×，作者是尼古拉·奧斯特洛夫斯基）6.“他是一個多么平凡的人??！”這句話是感嘆句。（√）7.“虛心使人進步，驕傲使人落后。”這句話是對偶句。（√）8.古代兄弟之間的排行中，“仲”是老大。（×，“伯”是老大，“仲”是老二）9.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書。（√）10.“他像一只小鳥一樣快樂?！边@句話運用了比喻的修辭手法。（√）四、簡答題1.請簡要概括《駱駝祥子》中祥子的三起三落。一起：來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。二落：干包月時，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探搜去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。2.簡述《孫權(quán)勸學(xué)》的主要內(nèi)容。孫權(quán)勸學(xué)，先指出呂蒙當(dāng)權(quán)管事，不可不學(xué)習(xí)；呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)現(xiàn)身說法，指出學(xué)習(xí)的必要性和好處，呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。后來魯肅與呂蒙交談，發(fā)現(xiàn)呂蒙的才略已非昔日可比，呂蒙說：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”魯肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。3.請舉例說明排比修辭手法的作用。如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，運用排比的修辭手法，從顏色的角度描寫春花，生動形象地寫出了春花的艷麗色彩，增強了語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，突出了春花繁茂、鮮艷的特點，表達了作者對春花的喜愛之情。4.簡述《春》中作者是從哪些方面描寫春風(fēng)的。作者從觸覺（“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你）、嗅覺（風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀）、聽覺（鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著）三個方面描寫春風(fēng)，把無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感。五、討論題1.討論《駱駝祥子》中祥子悲劇命運產(chǎn)生的原因。一方面是社會的黑暗腐敗，軍閥、官僚、地主、等剝削者對祥子的壓榨，讓他難以通過正常勞動實現(xiàn)夢想。另一方面是祥子自身性格的局限，他過于老實、懦弱，缺乏反抗精神，面對種種打擊只能默默承受，不能積極抗爭改變命運。還有周圍人的影響，如虎妞的控制等，也促使他一步步走向悲劇。2.談?wù)勀銓Α秾O權(quán)勸學(xué)》中學(xué)習(xí)重要性的理解。學(xué)習(xí)能讓人增長知識和才略。呂蒙起初不重視學(xué)習(xí)，在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，后來魯肅與之交談，發(fā)現(xiàn)他才略大進。這表明學(xué)習(xí)可以提升個人能力，讓人在面對事情時有更好的應(yīng)對方法。在生活中，我們也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會發(fā)展，實現(xiàn)自身價值，不被時代淘汰。3.討論《春》中作者是如何表達對春天喜愛之情的。作者通過細膩描寫春天的景物，如春花爭艷、春草勃發(fā)、春風(fēng)輕柔、春雨滋潤、春天里人們的活動等，展現(xiàn)春天的美好活力。用詞生動形象，如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”等，充滿感染力。全文語言