小學(xué)一年級生命安全教育全冊教案一、課程設(shè)計說明（一）教學(xué)背景與目標(biāo)一年級學(xué)生剛步入校園，對世界充滿好奇卻缺乏安全認(rèn)知。生命安全教育需立足“啟蒙性、體驗性、生活化”，幫助孩子：認(rèn)知校園、交通、居家等場景的基本安全風(fēng)險；掌握簡單自護方法，養(yǎng)成安全行為習(xí)慣；建立“生命寶貴，安全第一”的意識，培養(yǎng)初步的自我保護責(zé)任感。（二）教學(xué)原則1.情境化教學(xué)：用孩子熟悉的生活場景（如上學(xué)路、課間、家庭廚房）設(shè)計活動，降低認(rèn)知難度。2.游戲化體驗：通過角色扮演、安全小劇場、闖關(guān)游戲等形式，讓孩子在玩中學(xué)。3.家校協(xié)同：課后任務(wù)聯(lián)動家庭，鞏固課堂知識，形成教育合力。二、單元教學(xué)方案（共8個單元，每單元2課時）第一單元校園安全小衛(wèi)士主題：熟悉校園環(huán)境，明確安全規(guī)則，預(yù)防課間、上下樓等意外。課時1：校園里的“安全信號燈”教學(xué)目標(biāo)：知識：識別校園危險區(qū)域（樓梯口、器械區(qū)）和安全行為（排隊、輕聲慢步）；能力：在模擬場景中做出正確選擇；情感：愿意做校園安全小使者。教學(xué)過程：1.情境導(dǎo)入（5分鐘）：播放動畫《小豆豆的校園第一天》，提問：“小豆豆走廊跑差點撞人，這樣對嗎？為什么？”引發(fā)思考。2.安全大偵探（15分鐘）：展示校園場景圖，分組討論“哪里要注意安全？怎么做？”（如樓梯扶扶手、操場器械排隊）。總結(jié)“安全信號燈”：紅色（危險，如攀爬欄桿）、黃色（注意，如課間追跑）、綠色（安全，如排隊喝水）。3.情景模擬秀（15分鐘）：用道具布置“走廊”“樓梯間”，孩子分組表演“安全的一天”，其他組觀察并評價。4.兒歌總結(jié)（5分鐘）：教唱《校園安全歌》：“校園里，真熱鬧，安全規(guī)則要記牢……”課時2：課間十分鐘，安全伴我行教學(xué)目標(biāo)：知識：了解課間安全邊界（不玩危險游戲、不拿尖銳物品打鬧）；能力：設(shè)計2個安全課間游戲（跳繩、搭積木）；情感：體會有序課間的快樂。教學(xué)過程：1.問題導(dǎo)入（5分鐘）：提問“課間能做什么？不能做什么？”引出主題。2.危險大排查（10分鐘）：展示課間危險漫畫（拿尺子打鬧、從臺階跳下），分組討論“哪里危險？后果是什么？”總結(jié)“課間禁區(qū)”。3.安全游戲創(chuàng)意坊（15分鐘）：發(fā)放跳繩、積木等道具，分組設(shè)計“安全有趣的課間游戲”并展示。4.約定小儀式（10分鐘）：全班制定《課間安全約定》（如“輕聲說話不吵鬧……”），簽名后張貼教室。第二單元交通安全小達(dá)人主題：認(rèn)知交通信號、行人規(guī)則，學(xué)會安全過馬路、乘車。課時1：紅綠燈的秘密教學(xué)目標(biāo)：知識：識別紅綠燈、斑馬線的作用，記住“紅燈停、綠燈行”；能力：在模擬過馬路場景中做出正確反應(yīng)；情感：愿意提醒家人注意交通安全。教學(xué)過程：1.兒歌導(dǎo)入（3分鐘）：教唱《紅綠燈》：“紅綠燈，眨眼睛……”邊唱邊做動作。2.交通信號大揭秘（10分鐘）：展示紅綠燈教具，討論“紅、綠、黃燈的含義”，結(jié)合斑馬線圖片講解行人規(guī)則。3.馬路小劇場（15分鐘）：用道具布置“馬路”，孩子扮演“行人”“司機”，模擬過馬路場景，其他組評價。4.家庭小任務(wù)（7分鐘）：發(fā)放“家庭交通觀察員”卡片，和家長觀察家門口的交通信號，記錄“遵守交規(guī)的瞬間”。課時2：安全乘車我知道教學(xué)目標(biāo)：知識：了解乘車（私家車、公交、校車）的安全規(guī)則（系安全帶、不把頭手伸出窗外）；能力：指出乘車中的危險行為，提醒家人改正；情感：養(yǎng)成安全乘車習(xí)慣。教學(xué)過程：1.故事導(dǎo)入：講《小熊的乘車冒險》，提問“小熊哪里做錯了？乘車該怎么做？”2.乘車安全大討論：分組討論“乘車危險行為”（不系安全帶、車內(nèi)打鬧），用“危險標(biāo)記”貼場景圖。3.安全乘車小能手：角色扮演“乘車場景”（私家車系安全帶、公交抓穩(wěn)扶手），孩子輪流扮演并評價。4.安全乘車口訣：創(chuàng)編口訣“乘車系好安全帶……”，全班拍手背誦。第三單元居家安全小管家主題：認(rèn)知家庭危險（電器、刀具、陽臺），掌握居家自護方法。課時1：家里的“小禁區(qū)”教學(xué)目標(biāo)：知識：識別家庭危險區(qū)域（廚房、陽臺、電源）；能力：在家庭場景圖中標(biāo)記危險，說出應(yīng)對方法；情感：感受“居家安全，我有責(zé)”的意識。教學(xué)過程：1.繪本導(dǎo)入：讀《小貓咪的居家冒險》，提問“小貓咪碰電源、爬陽臺，這樣對嗎？”2.家庭危險大搜索：展示家庭場景圖（廚房、客廳、陽臺），分組討論“哪里危險？怎么做才安全？”（如廚房不玩刀具、陽臺不攀爬）。3.安全小能手挑戰(zhàn)：用玩具布置“家庭場景”，孩子分組完成“安全任務(wù)”（如發(fā)現(xiàn)電源插銷→提醒大人；看到陽臺欄桿→遠(yuǎn)離），教師評價。4.家庭安全約定：和家長一起制定《家庭安全約定》（如“電源插座不觸摸，陽臺窗臺不攀爬……”），貼在冰箱上。課時2：陌生人來敲門，我該怎么辦？教學(xué)目標(biāo)：知識：記住“不給陌生人開門”的原則，掌握應(yīng)對話術(shù)（如“我媽媽在洗澡，你等她出來吧”）；能力：在模擬場景中做出正確反應(yīng)；情感：克服恐懼，冷靜應(yīng)對陌生人。教學(xué)過程：1.情境導(dǎo)入：播放動畫“陌生人敲門”，提問“如果是你，會開門嗎？為什么？”2.安全話術(shù)訓(xùn)練營：分組討論“陌生人敲門時的應(yīng)對方法”，總結(jié)“安全話術(shù)”（如“我爸爸在睡覺，你打電話給他吧”）。3.情景模擬：孩子扮演“小主人”和“陌生人”，用話術(shù)應(yīng)對（如陌生人說“你媽媽讓我送快遞”→“我媽媽沒說，你放門口吧”），教師指導(dǎo)話術(shù)的靈活性。4.家庭實踐：和家長模擬“陌生人敲門”場景，錄制小視頻（自愿）分享到班級群，互相學(xué)習(xí)。第四單元飲食安全小博士主題：辨別健康/不健康食品，養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣。課時1：舌尖上的安全教學(xué)目標(biāo)：知識：識別“三無食品”（無生產(chǎn)日期、無保質(zhì)期、無廠家），區(qū)分健康食品（蔬菜、水果）和垃圾食品（辣條、過期零食）；能力：在食品圖片中分類健康/不健康食品；情感：愿意選擇健康食品，遠(yuǎn)離垃圾食品。教學(xué)過程：1.美食猜猜猜：蒙眼聞或摸健康食品（蘋果、胡蘿卜）和垃圾食品（辣條、過期餅干），提問“你喜歡哪種？為什么？”2.食品大偵探：展示食品包裝圖片，分組討論“哪些是‘三無食品’？吃了會怎樣？”（如肚子疼、長痘痘）。總結(jié)“健康食品紅綠燈”：綠色（多吃，如蔬菜）、黃色（少吃，如糖果）、紅色（不吃，如過期零食）。3.健康食譜設(shè)計：發(fā)放彩筆和食譜卡，分組設(shè)計“一天的健康食譜”（早餐、午餐、晚餐），展示并介紹“為什么這樣搭配”（如早餐喝牛奶、吃雞蛋，補充營養(yǎng)）。4.家庭任務(wù)：和家長一起整理家里的零食，找出“三無食品”，拍照發(fā)班級群，互相提醒。課時2：吃飯好習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：知識：記住“飯前洗手、細(xì)嚼慢咽、不挑食”的習(xí)慣；能力：能說出2個吃飯壞習(xí)慣的危害（如挑食會營養(yǎng)不良、邊吃邊玩會噎到）；情感：養(yǎng)成文明用餐的習(xí)慣，感受“好好吃飯，身體棒”的快樂。教學(xué)過程：1.兒歌導(dǎo)入：教唱《吃飯歌》：“小手洗干凈，飯菜擺整齊；細(xì)嚼又慢咽，挑食可不行……”2.壞習(xí)慣大揭秘：展示吃飯壞習(xí)慣的漫畫（挑食、邊吃邊玩、飯前不洗手），分組討論“這些習(xí)慣有什么危害？”（如挑食長不高、不洗手會生?。?.文明餐桌小劇場：孩子分組表演“文明用餐”（洗手、坐端正、不挑食）和“不文明用餐”，其他組指出問題并糾正。4.家庭實踐：連續(xù)3天記錄自己的用餐習(xí)慣，用“笑臉”（好習(xí)慣）或“哭臉”（壞習(xí)慣）標(biāo)記，家長簽字反饋。第五單元自我保護小能手主題：認(rèn)知身體隱私部位，學(xué)會拒絕不當(dāng)接觸，應(yīng)對校園欺凌。課時1：身體的小秘密教學(xué)目標(biāo)：知識：識別身體隱私部位（背心、短褲覆蓋的地方），記住“隱私部位不許別人碰”；能力：在情景中判斷“是否可以碰”（如醫(yī)生檢查需家長陪同、陌生人觸摸要拒絕）；情感：建立自我保護意識，敢于說“不”。教學(xué)過程：1.繪本導(dǎo)入：讀《小威的秘密》，提問“小威為什么不讓陌生人碰他的背心短褲？”引出隱私部位的概念。2.身體紅綠燈：用卡通圖展示身體部位，標(biāo)注“紅燈區(qū)”（隱私部位，不許碰）、“綠燈區(qū)”（可以碰，如握手、擊掌）。分組討論“遇到紅燈區(qū)被碰，該怎么辦？”（如大聲說“不！”、告訴爸爸媽媽）。3.情景模擬：孩子扮演“小朋友”和“陌生人”，模擬“不當(dāng)觸摸”場景，練習(xí)應(yīng)對話術(shù)（如“你不能碰我這里！我要告訴老師！”），教師強調(diào)“勇敢說不”的重要性。4.家庭任務(wù)：和家長一起畫“身體紅綠燈圖”，貼在臥室，每天復(fù)習(xí)。課時2：不做小霸王，不當(dāng)小綿羊教學(xué)目標(biāo)：知識：識別校園欺凌（推搡、嘲笑、搶奪物品），記住“欺凌行為要拒絕，及時告訴大人”；能力：在模擬場景中選擇正確的應(yīng)對方式（如大聲制止、找老師）；情感：感受“友好相處，拒絕欺凌”的溫暖，愿意幫助被欺凌的同學(xué)。教學(xué)過程：1.故事導(dǎo)入：講《小宇的煩惱》（同學(xué)搶他的橡皮還嘲笑他），提問“小宇該怎么辦？”2.欺凌行為大討論：展示校園欺凌漫畫（推搡、嘲笑、搶東西），分組討論“這些行為對嗎？為什么？”總結(jié)“欺凌的危害”（傷害身體、心里難過）。3.應(yīng)對小妙招：分組設(shè)計“應(yīng)對欺凌的方法”（如大聲說“你不能這樣！”、找老師/家長、和同學(xué)結(jié)伴），每組表演一個方法，全班評價。4.友好約定：全班制定《班級友好公約》（如“不嘲笑、不推搡，分享玩具樂洋洋；遇到欺凌別害怕，老師同學(xué)來幫忙！”），簽名后貼在教室。第六單元自然災(zāi)害小認(rèn)知主題：認(rèn)知地震、火災(zāi)、雷雨等災(zāi)害，掌握初步避險方法。課時1：地震來了，我不怕教學(xué)目標(biāo)：知識：記住地震避險口訣“伏地、遮擋、手抓牢”；能力：在模擬地震場景中做出正確反應(yīng)（如躲在桌子下、遠(yuǎn)離窗戶）；情感：克服對地震的恐懼，相信“冷靜應(yīng)對能保護自己”。教學(xué)過程：1.動畫導(dǎo)入：播放地震避險動畫，提問“地震時，哪里最安全？該怎么做？”2.避險口訣訓(xùn)練營：學(xué)習(xí)口訣“伏地（趴在地上）、遮擋（躲在桌子下）、手抓牢（抓住桌腿）”，分組比賽背誦，教師糾正動作。3.地震逃生演練：教室模擬地震場景（老師喊“地震了！”），孩子練習(xí)“伏地、遮擋、手抓牢”，教師指導(dǎo)姿勢（頭貼膝蓋、雙手抱頭）。4.家庭任務(wù)：和家長一起畫“家庭地震避險圖”（如桌子、承重墻的位置），貼在門口。課時2：火災(zāi)逃生小能手教學(xué)目標(biāo)：知識：記住火災(zāi)逃生口訣“濕毛巾、低彎腰、走通道、不乘梯”；能力：在模擬火災(zāi)場景中用濕毛巾捂口鼻、彎腰逃生；情感：感受“火災(zāi)可怕，但冷靜逃生能自救”的信念。教學(xué)過程：1.故事導(dǎo)入：講《小兔子家的火災(zāi)》，提問“小兔子是怎么逃出來的？我們能學(xué)到什么？”2.逃生口訣大比拼：學(xué)習(xí)口訣“濕毛巾（捂口鼻）、低彎腰（身體下蹲）、走通道（走安全出口）、不乘梯（火災(zāi)時電梯危險）”，分組用動作表演口訣，教師評價。3.火災(zāi)逃生演練：教室模擬火災(zāi)（煙霧彈道具或絲巾代替，關(guān)燈制造昏暗），孩子用濕毛巾捂口鼻、彎腰沿“安全出口”逃生，教師強調(diào)“不擁擠、不回頭”。4.家庭任務(wù)：和家長一起檢查家里的滅火器、煙霧報警器，模擬火災(zāi)逃生路線。第七單元情緒管理小天使主題：認(rèn)知情緒（開心、生氣、害怕），學(xué)會用正確方式表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。課時1：我的情緒小怪獸教學(xué)目標(biāo)：知識：識別3種基本情緒（開心、生氣、害怕），知道情緒沒有對錯，要合理表達(dá)；能力：用表情、動作或語言表達(dá)自己的情緒；情感：接納自己的情緒，愿意和別人分享心情。教學(xué)過程：1.繪本導(dǎo)入：讀《我的情緒小怪獸》，提問“小怪獸的顏色代表什么情緒？你什么時候會有這樣的情緒？”2.情緒大轉(zhuǎn)盤：制作“情緒轉(zhuǎn)盤”（開心、生氣、害怕、難過），孩子轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，用表情、動作或一句話表達(dá)對應(yīng)情緒（如轉(zhuǎn)到“生氣”→“我玩具被搶了，很生氣！”）。3.情緒分享會：分組分享“最近讓你開心/生氣/害怕的一件事”，其他組傾聽并說“我感受到你的____，你可以____（如“我感受到你的生氣，你可以深呼吸，告訴對方你的感受”）”。4.情緒日記：發(fā)放情緒日記卡，讓孩子畫一幅“今天的情緒畫”（用顏色代表情緒，如紅色=生氣，黃色=開心），下節(jié)課分享。課時2：趕走壞情緒，我有小妙招教學(xué)目標(biāo)：知識：記住3種調(diào)節(jié)壞情緒的方法（深呼吸、找朋友說、做喜歡的事）；能力：在情景中選擇正確的調(diào)節(jié)方法（如生氣時深呼吸、害怕時抱玩偶）；情感：感受“我能管理情緒”的自信，愿意幫助情緒不好的同學(xué)。教學(xué)過程：1.情景導(dǎo)入：播放動畫“小明生氣摔玩具”，提問“小明這樣做對嗎？還有什么辦法調(diào)節(jié)生氣？”2.情緒調(diào)節(jié)小妙招：分組討論“調(diào)節(jié)壞情緒的方法”，總結(jié)3種：①深呼吸（生氣時慢慢吸氣、呼氣）；②找朋友說（害怕時告訴同學(xué)）；③做喜歡的事（難過時畫畫、跳繩）。每組用情景劇表演一個方法，全班學(xué)習(xí)。3.情緒小管家挑戰(zhàn)：模擬情景（如“玩具被搶