八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)說(shuō)課稿范例合集六、教學(xué)反思預(yù)設(shè)問(wèn)題：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中可能只說(shuō)觀點(diǎn)，忽略“because”的細(xì)節(jié)支撐。改進(jìn)：在小組討論前，提供“理由支架”（如“funny/educational/boring+具體例子”）。優(yōu)化方向：可引入“中外節(jié)目對(duì)比”的短視頻（如美國(guó)《TheVoice》vs中國(guó)《中國(guó)好聲音》），在文化對(duì)比中深化語(yǔ)言運(yùn)用。范例四：“介紹朋友”寫作課說(shuō)課（結(jié)合比較級(jí)）一、教材與學(xué)情分析教材分析：本寫作任務(wù)基于“人物比較”主題（如Unit3的拓展），要求學(xué)生用比較級(jí)寫一篇介紹朋友的短文，包含外貌、性格、愛(ài)好等方面的對(duì)比，旨在提升學(xué)生的寫作結(jié)構(gòu)組織能力和語(yǔ)言準(zhǔn)確性。學(xué)情分析：學(xué)生能寫出簡(jiǎn)單的句子（如“Myfriendistall.”），但在寫作中存在以下問(wèn)題：內(nèi)容零散（缺乏邏輯結(jié)構(gòu)）、語(yǔ)法錯(cuò)誤（比較級(jí)變形錯(cuò)誤，如“moretall”）、細(xì)節(jié)不足（只說(shuō)“他很友好”，無(wú)具體事例）。二、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力：能按“總-分-總”結(jié)構(gòu)寫介紹朋友的短文，正確運(yùn)用形容詞比較級(jí)（如“tallerthan”,“moreoutgoing”）；學(xué)會(huì)用細(xì)節(jié)（如“他總是幫助同學(xué)，所以更受歡迎”）支撐觀點(diǎn)。文化意識(shí)：通過(guò)介紹朋友，理解“友誼中欣賞差異”的文化內(nèi)涵（如“我們雖然愛(ài)好不同，但互相尊重”）。思維品質(zhì)：通過(guò)“頭腦風(fēng)暴-提綱-寫作”的過(guò)程，提升邏輯思維和批判性思維（如評(píng)價(jià)自己的寫作：“哪里可以更具體？”）。學(xué)習(xí)能力：掌握“過(guò)程寫作法”（pre-writing,drafting,revising,editing,publishing），養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：搭建寫作結(jié)構(gòu)（開頭介紹朋友，中間分述差異，結(jié)尾總結(jié)友誼），正確運(yùn)用比較級(jí)。難點(diǎn)：用具體細(xì)節(jié)（事例、感受）豐富內(nèi)容，使短文生動(dòng)連貫。四、教學(xué)方法與活動(dòng)設(shè)計(jì)采用過(guò)程寫作法+范文引導(dǎo)法，讓寫作教學(xué)“有支架、有反饋、有提升”：1.導(dǎo)入與范文賞析（7分鐘）：展示一篇優(yōu)秀范文（如“MyBestFriendLily”，包含結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)），引導(dǎo)學(xué)生分析：“開頭怎么介紹的？中間從哪些方面對(duì)比？結(jié)尾說(shuō)了什么？”標(biāo)注范文中的比較級(jí)（如“Lilyismorehard-workingthanme,butI’mmorecreative.”）和細(xì)節(jié)句（如“Shealwaysgetsgoodgradesbecauseshestudieseverynight.”）。2.pre-writing：頭腦風(fēng)暴（8分鐘）：個(gè)人思考：列出自己朋友的3個(gè)特點(diǎn)（外貌、性格、愛(ài)好），用比較級(jí)描述（如“Tomistallerthanme.”）。小組分享：交換想法，補(bǔ)充細(xì)節(jié)（如“Tomistallerthanme.Heoftenplaysbasketball,sohe’sveryfit.”），教師巡視指導(dǎo)。3.drafting：結(jié)構(gòu)搭建（10分鐘）：提供寫作框架：開頭：“Mybestfriendis...Wehavesomedifferences,butwearegoodfriends.”中間：分2-3段，每段一個(gè)對(duì)比點(diǎn)（如外貌、性格、愛(ài)好），用“First...Second...”連接，每段包含“比較級(jí)+細(xì)節(jié)”。結(jié)尾：“Ilikemyfriendbecause...Welearnfromeachotherandhavefuntogether.”學(xué)生獨(dú)立完成初稿，教師個(gè)別指導(dǎo)語(yǔ)法錯(cuò)誤（如比較級(jí)變形）。4.revising&editing：同伴互評(píng)（10分鐘）：互評(píng)表格：結(jié)構(gòu)：是否有開頭、中間、結(jié)尾？中間段落是否有邏輯順序？語(yǔ)言：比較級(jí)使用正確嗎？有沒(méi)有細(xì)節(jié)句？建議：“你可以在‘他很友好’后加一個(gè)例子，比如‘他經(jīng)常幫我輔導(dǎo)數(shù)學(xué)’。”學(xué)生根據(jù)互評(píng)意見修改作文，教師抽查典型問(wèn)題（如“moretall”改為“ta