一、活動背景與意義中秋節(jié)承載著“團圓”“感恩”的文化內(nèi)核，是浸潤幼兒傳統(tǒng)文化認(rèn)知的優(yōu)質(zhì)載體。中班幼兒（4-5歲）正處于具象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵期，通過沉浸式、游戲化的節(jié)日活動，既能幫助幼兒直觀理解“月圓人團圓”的情感寓意，又能在動手操作、同伴互動中發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力與社會交往能力，讓傳統(tǒng)文化的種子在幼兒心中自然萌發(fā)。二、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：能說出中秋節(jié)“賞月、吃月餅、家人團圓”的典型習(xí)俗，初步理解“月圓”與“團圓”的關(guān)聯(lián)。2.情感目標(biāo)：在集體分享、互助中體驗快樂，萌發(fā)對家人、同伴的親近感與歸屬感。3.技能目標(biāo)：嘗試用黏土、彩紙創(chuàng)作“月餅”“月亮”，發(fā)展手部精細(xì)動作與藝術(shù)表現(xiàn)力。三、活動時間與地點時間：農(nóng)歷八月十四（周五）上午9:00-11:00地點：中班教室（主活動區(qū)）、幼兒園小花園（賞月體驗區(qū)，雨天改至教室）四、參與人員中班全體幼兒（約30人）、班級教師（3名）、家長志愿者（2-3名，協(xié)助組織）五、活動準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1.教具類：中秋主題PPT（含月亮變化、傳統(tǒng)習(xí)俗動畫）、《嫦娥奔月》簡化繪本、無堅果餡月餅實物（供觀察）。2.材料類：超輕黏土（黃、白、紅）、圓形彩紙（直徑15cm）、銀色彩筆、安全剪刀、膠棒；一次性餐盤（分裝月餅）、濕巾、垃圾袋。3.環(huán)境類：教室懸掛彩色燈籠、月亮掛飾；小花園擺放蒲團、玩具望遠(yuǎn)鏡。（二）經(jīng)驗準(zhǔn)備活動前2天，通過“每日小話題”與幼兒交流：“你家過中秋會做什么？”，收集已有經(jīng)驗。閱讀區(qū)投放《月亮的味道》《中秋節(jié)》等繪本，供幼兒自主翻閱。六、活動流程（90分鐘）（一）趣味導(dǎo)入：“月亮的秘密”（15分鐘）1.謎語猜猜樂：教師說謎語“有時圓，有時彎，掛在天上像銀盤”，引導(dǎo)幼兒猜出“月亮”；結(jié)合PPT展示月亮陰晴圓缺，提問“什么時候月亮最圓？”，引出中秋。2.故事時光：用簡化繪本講《嫦娥奔月》，重點引導(dǎo)幼兒觀察“月亮船”“玉兔搗藥”，提問“嫦娥為什么住月亮上？你覺得月亮上還有什么？”，鼓勵大膽想象。（二）探索體驗：“中秋小工坊”（35分鐘）1.黏土月餅DIY教師示范：取黃色黏土揉圓、壓扁，用牙簽壓出“十字紋”“圓點紋”，或用模具按壓；白色黏土做“餡”，包裹成“月餅”。幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)，對能力弱的幼兒提供花紋模板，鼓勵“試試用手指按出愛心紋呀~”。2.月亮創(chuàng)意畫材料分發(fā)：圓形彩紙、銀色彩筆。創(chuàng)作引導(dǎo)：“中秋節(jié)的月亮又大又亮，你想在月亮上畫什么？是小兔子，還是會飛的星星？”幼兒自由繪畫，教師記錄創(chuàng)意（如“我畫的月亮上有會跳舞的云朵”）。（三）分享時刻：“團圓月餅會”（20分鐘）1.月餅分享：教師將月餅切小塊（去包裝），播放《月光曲》，幼兒圍坐成圈，傳遞餐盤時說祝福（如“祝你天天開心”），品嘗后分享感受（如“甜甜的，像云朵的味道”）。2.情感共鳴：提問“和小伙伴吃月餅，心情怎么樣？”，引導(dǎo)用“快樂”“溫暖”等詞描述。（四）延伸體驗：“月光小劇場”（20分鐘）晴天：帶幼兒到小花園，圍坐蒲團用望遠(yuǎn)鏡觀察月亮，提問“月亮像什么？它在和我們打招呼嗎？”；雨天：教室播放《月亮晚安》，幼兒模仿“月亮睡覺”的動作，感受寧靜氛圍。七、活動延伸1.家園共育：發(fā)放“中秋親子任務(wù)卡”，建議家長：①賞月時拍“我家的月亮”，次日帶回分享；②用面團、豆沙和孩子做簡易月餅。2.區(qū)域聯(lián)動：美工區(qū)投放月餅?zāi)＞?、彩泥；語言區(qū)投放中秋兒歌圖譜，鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞（如“月亮圓，月餅甜，我和XX笑開顏”）。八、注意事項1.安全保障：黏土、彩筆需符合安全標(biāo)準(zhǔn)，提前檢查；分享月餅前確認(rèn)過敏史，避免堅果餡。2.個性化支持：對動手弱的幼兒提供預(yù)壓“餅皮”；對語言不足的幼兒，用手勢引導(dǎo)參與祝福。3.節(jié)奏把控：每環(huán)節(jié)穿插小游戲（如“月亮蹲”），避免幼兒疲勞。九、活動評估1.幼兒表現(xiàn)：觀察手工、分享環(huán)節(jié)的參與度，記錄創(chuàng)意表述（如月亮畫內(nèi)容、祝福話語）。2.作品分析：收集黏土月餅、月亮畫，分析精細(xì)動作與想象力發(fā)展。3.家長反饋：通過班級群問卷（如“孩子是否主動分享活動？”）了解活動影響。策