幼兒園生活常規(guī)管理細(xì)則一、總則為規(guī)范幼兒園生活常規(guī)管理，保障幼兒在園生活有序、安全、健康，促進(jìn)幼兒良好生活習(xí)慣與社會(huì)適應(yīng)性發(fā)展，依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園工作規(guī)程》等要求，結(jié)合本園實(shí)際制定本細(xì)則。本細(xì)則適用于全體在園幼兒及保教人員，涵蓋入園、晨檢、生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、餐飲、午睡、離園等一日生活各環(huán)節(jié)的常規(guī)管理要求。二、入園環(huán)節(jié)管理（一）幼兒入園流程入園時(shí)間：每日7:45-8:30為入園時(shí)段，保教人員提前10分鐘到崗，完成活動(dòng)室通風(fēng)、衛(wèi)生整理及活動(dòng)材料準(zhǔn)備。家長(zhǎng)交接：家長(zhǎng)將幼兒送至班級(jí)門口，與教師“手遞手”交接，簡(jiǎn)要說明幼兒當(dāng)日身體、情緒或特殊需求（如服藥、情緒波動(dòng)等）。若幼兒分離焦慮，教師以安撫策略（如轉(zhuǎn)移注意力、肢體安撫）引導(dǎo)其融入集體。晨檢配合：幼兒入園后需完成晨檢（流程見“晨檢管理”），無異常者進(jìn)入班級(jí)活動(dòng)區(qū)。（二）教師職責(zé)主動(dòng)迎接幼兒及家長(zhǎng)，觀察幼兒精神狀態(tài)、衣著整潔度，初步判斷身心狀況。對(duì)遲接幼兒及時(shí)與家長(zhǎng)溝通；對(duì)未按時(shí)入園且無溝通的幼兒，立即聯(lián)系家長(zhǎng)了解情況。三、晨檢管理（一）晨檢內(nèi)容與流程采用“一摸、二看、三問、四查”方式：一摸：觸摸額頭、頸部、手心，感知體溫及皮膚狀態(tài)。二看：觀察面色、眼神、咽喉、皮膚，查看是否有皮疹、黃疸、咽喉紅腫等。三問：詢問家長(zhǎng)幼兒在家飲食、睡眠、排便及不適癥狀，近期有無接觸傳染病患者。四查：檢查指甲、攜帶物品、衣物，核對(duì)服藥幼兒的“服藥委托書”與藥品信息（家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，藥品由保健室管理）。（二）晨檢結(jié)果處理無異常幼兒：發(fā)放“晨檢合格卡”，引導(dǎo)進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。疑似異常幼兒：體溫≥37.3℃或有傳染病疑似癥狀：保健教師帶至隔離室復(fù)測(cè)、詢問，聯(lián)系家長(zhǎng)就醫(yī)，追蹤診斷結(jié)果并消毒班級(jí)。攜帶不安全物品：教師溫和保管，離園時(shí)歸還，同步告知家長(zhǎng)。四、生活活動(dòng)常規(guī)（一）飲水與如廁1.飲水管理：班級(jí)設(shè)專用飲水區(qū)，提供溫水，幼兒按需自主飲水，教師關(guān)注飲水頻率（如活動(dòng)后、餐前后提醒）。集體活動(dòng)時(shí)組織“喝水小插曲”，引導(dǎo)有序排隊(duì)、不玩水、歸位水杯。2.如廁管理：小班：教師“定時(shí)提醒+按需支持”，幫助穿脫衣物，引導(dǎo)學(xué)習(xí)自主如廁。中大班：以自主如廁為主，教師關(guān)注時(shí)長(zhǎng)、衛(wèi)生習(xí)慣，衛(wèi)生間設(shè)防滑墊、扶手保障安全。（二）洗手與衛(wèi)生幼兒入園后、餐前后、如廁后、戶外活動(dòng)后必須洗手，教師指導(dǎo)“七步洗手法”，用流動(dòng)水、洗手液清潔，毛巾擦干。引導(dǎo)幼兒保持儀表整潔，小班教師協(xié)助整理，中大班自主整理；定期檢查指甲，提醒家長(zhǎng)每周修剪；培養(yǎng)不隨地吐痰、不亂扔垃圾等習(xí)慣。五、教學(xué)活動(dòng)常規(guī)（一）活動(dòng)準(zhǔn)備教師提前準(zhǔn)備安全適齡的教具，活動(dòng)區(qū)動(dòng)靜分離。幼兒提前入坐，按常規(guī)擺放座椅，個(gè)人物品放指定區(qū)域。（二）活動(dòng)過程1.行為規(guī)范：引導(dǎo)幼兒傾聽與表達(dá)，發(fā)言前舉手、不打斷他人，教師以正向語言（如“我想聽聽你的想法”）鼓勵(lì)參與。培養(yǎng)良好坐姿、站姿，通過示范、兒歌（如“小椅子，擺整齊……”）引導(dǎo)，正向激勵(lì)為主。2.安全與秩序：集體活動(dòng)時(shí)關(guān)注全體幼兒，小組活動(dòng)明確規(guī)則（如輕聲交流、輪流操作），防止?fàn)帗尣牧?。使用剪刀、膠水時(shí)，教師演示正確方法并巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。六、餐飲管理（一）餐前準(zhǔn)備廚房提前30分鐘配餐，餐食溫度適宜（飯菜≤40℃，湯類≤50℃），葷素搭配、營養(yǎng)均衡。教師組織幼兒洗手、擦手，擺放餐具（小班協(xié)助、中大班自主），介紹當(dāng)日餐點(diǎn)激發(fā)食欲。（二）進(jìn)餐過程1.進(jìn)餐習(xí)慣：引導(dǎo)安靜進(jìn)餐、不挑食，教師鼓勵(lì)嘗試新食物（如“西蘭花脆脆的，嘗一口吧”），不強(qiáng)迫進(jìn)食；關(guān)注進(jìn)餐速度，避免過快或過慢。小班用輔助餐具，中大班獨(dú)立使用，教師清理灑落食物，保持環(huán)境整潔。2.特殊需求：過敏幼兒?jiǎn)为?dú)配餐，教師全程關(guān)注；進(jìn)餐困難幼兒采用“小量多次”“游戲化引導(dǎo)”（如“喂小嘴巴吃飯，啊——火車來啦”）。（三）餐后管理幼兒漱口、擦嘴，教師組織安靜活動(dòng)（如看書、搭積木）；保育員清理餐具，消毒餐桌、地面。教師統(tǒng)計(jì)進(jìn)餐情況，反饋保健教師優(yōu)化餐食。七、午睡管理（一）睡前準(zhǔn)備午餐后散步15-20分鐘，洗手、入廁后準(zhǔn)備午睡。教師調(diào)節(jié)光線、溫度（夏季26-28℃，冬季20-22℃），播放輕柔音樂。幼兒脫衣、疊衣（小班協(xié)助、中大班自主），躺臥姿勢(shì)正確（不蒙頭、不趴著睡）。（二）午睡巡視教師每15-20分鐘巡視，觀察睡眠狀態(tài)，為踢被幼兒蓋被，安撫難以入睡的幼兒（如“老師陪著你，很快入夢(mèng)啦”）。發(fā)現(xiàn)異常（發(fā)熱、哭鬧、抽搐）立即查看，聯(lián)系保健教師或家長(zhǎng)。（三）起床整理午睡結(jié)束前5分鐘播放音樂喚醒，引導(dǎo)緩慢坐起。幼兒自主穿衣、整理床鋪（小班協(xié)助、中大班自主），教師檢查衣著，組織入廁、洗手。八、離園管理（一）離園準(zhǔn)備離園前30分鐘，教師組織整理物品，回顧當(dāng)日活動(dòng)（如“今天認(rèn)識(shí)了小螞蟻，回家和爸爸媽媽分享吧”）；保育員清潔消毒，關(guān)閉電器、檢查門窗。（二）家長(zhǎng)交接家長(zhǎng)憑“接送卡”接幼兒，教師當(dāng)面反饋當(dāng)日情況（進(jìn)餐、午睡、活動(dòng)表現(xiàn)等）；委托他人接需提前告知，受托人提供身份證明，核對(duì)無誤后交接。（三）特殊情況處理未按時(shí)接的幼兒，教師安排專人陪伴，持續(xù)聯(lián)系家長(zhǎng)；離園后檢查班級(jí)，確認(rèn)無誤后關(guān)閉門窗。九、家園共育（一）家園溝通教師通過家長(zhǎng)群、家園聯(lián)系冊(cè)、面談等方式，定期反饋幼兒表現(xiàn)，每周分享生活照片/視頻；家長(zhǎng)配合園所作息，在家培養(yǎng)一致的生活習(xí)慣。（二）家長(zhǎng)配合為幼兒準(zhǔn)備便于穿脫的衣物、鞋子，不攜帶貴重/不安全物品入園；幼兒生病或有特殊需求，提前告知教師并配合填寫表單。十、監(jiān)督與評(píng)價(jià)（一）內(nèi)部監(jiān)督園所成立“生活常規(guī)管理小組”，每周抽查班級(jí)執(zhí)行情況，記錄問題并限期整改；每月