Word文檔11/11校教研工作總結(jié)校教研工作總結(jié)

導(dǎo)語(yǔ)：教研員作為學(xué)科教學(xué)中堅(jiān)骨干分子，指導(dǎo)任課老師任課，也是學(xué)科教研當(dāng)然帶頭人物，是將課程目標(biāo)落到課堂教學(xué)中的重要關(guān)鍵人物。下面我整理了校教研工作總結(jié)，歡送參考借鑒！

校教研工作總結(jié)篇一

本學(xué)年以縣局提出的以抓實(shí)常態(tài)教學(xué)的過(guò)程管理為指導(dǎo)，我校的教學(xué)教研工作從四個(gè)方面手，通過(guò)一年的運(yùn)作，經(jīng)過(guò)充分反思，有以下成功之處和缺乏之處：

一、常規(guī)教學(xué)方面

一是抓實(shí)同學(xué)“一日常規(guī)〞的落實(shí)。學(xué)校按同學(xué)年齡特點(diǎn)，分別制定各班級(jí)段同學(xué)的“李各莊學(xué)校同學(xué)一日常規(guī)〞和“李各莊學(xué)校課堂常規(guī)〞，使每一個(gè)同學(xué)明確要求，知道怎么做是對(duì)，怎么做是錯(cuò)，從而，強(qiáng)化紀(jì)律這一學(xué)習(xí)的保障。

二是留意習(xí)慣培育。通過(guò)落實(shí)“李各莊學(xué)校課堂常規(guī)〞，使同學(xué)明確上課習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律習(xí)慣，認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、動(dòng)腦鉆研的習(xí)慣、與人合作的習(xí)慣、有條理、快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等要求，實(shí)現(xiàn)行為定型。要求每個(gè)班級(jí)、每位老師都要從學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)入手，抓實(shí)同學(xué)的養(yǎng)成教育。

三是強(qiáng)化教學(xué)的過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

一抓同學(xué)的練習(xí)。同學(xué)練習(xí)以“三階梯訓(xùn)練〞為主。第一階梯以穩(wěn)固練習(xí)為主；其次階梯以復(fù)習(xí)穿插相結(jié)合練習(xí)為主；第三階梯以綜合加查缺補(bǔ)漏練習(xí)為主。老師都要在每一章節(jié)、每個(gè)單元的教學(xué)學(xué)問(wèn)砸實(shí)、練熟，使每一個(gè)單元的學(xué)問(wèn)在同學(xué)的腦海中到達(dá)融會(huì)貫穿。

二抓實(shí)了教學(xué)中的單元監(jiān)測(cè)。每個(gè)學(xué)科都要建立單元監(jiān)測(cè)檔案，老師的單元教學(xué)要做到底碼清楚，哪些同學(xué)能順當(dāng)過(guò)關(guān)，哪些同學(xué)能牽強(qiáng)過(guò)關(guān)，哪些同學(xué)不能過(guò)關(guān)，建立了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案，有打算、有目的、有方法、有措施、有時(shí)間支配的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使全體同學(xué)都能通過(guò)每一個(gè)單元學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)同學(xué)在原有的根底上都有進(jìn)展提高，做到不讓一個(gè)同學(xué)落伍。

三抓實(shí)了同學(xué)的課前預(yù)習(xí)。老師做到了每天都為同學(xué)布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，同學(xué)都要預(yù)備預(yù)習(xí)作業(yè)本，做到了提前了解教材，預(yù)設(shè)自己的疑點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，有預(yù)備的進(jìn)入新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效率。

四加高校生的閱讀量，增加同學(xué)學(xué)問(wèn)的積累。各學(xué)科尤其是語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科都要求同學(xué)預(yù)備了閱讀積累本。由老師按教材相關(guān)學(xué)問(wèn)內(nèi)容為同學(xué)推舉課外閱讀的書籍和材料，同學(xué)通過(guò)自己的閱讀把自己覺(jué)察的好詞、好句、好段落記錄或背誦下來(lái)，老師經(jīng)常督促檢查，使同學(xué)形成良好的閱讀習(xí)慣。

五抓表彰，凡在學(xué)校、鄉(xiāng)、縣的質(zhì)量檢測(cè)中成果好的同學(xué)，嘉獎(jiǎng)的比例在班級(jí)人數(shù)的10%，并嘉獎(jiǎng)超名次同學(xué)，打造學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)明白努力學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，成果不好是自己的過(guò)錯(cuò)。進(jìn)一步培育了同學(xué)勇于爭(zhēng)先，敢做人先的精神。

六是在同學(xué)中開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。班級(jí)和學(xué)校定期競(jìng)賽、評(píng)比，讓同學(xué)充分的呈現(xiàn)自己，覺(jué)察自己，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，為學(xué)習(xí)的高效率打根底。

二、校本教研方面

1、建立了老師的電子業(yè)務(wù)檔案

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是新浪的博客，以學(xué)校博客為根底，對(duì)老師的博客進(jìn)展鏈接，業(yè)務(wù)檔案的初步分為10局部：個(gè)人狀況、三年規(guī)劃、打算總結(jié)、班級(jí)管理、教學(xué)反思、教育敘事、學(xué)科教案、名師爭(zhēng)辯、養(yǎng)成教育、同學(xué)評(píng)價(jià)。

四名年老老師和四名家里有寬帶網(wǎng)的年輕老師結(jié)對(duì)子，協(xié)作完成。雖然內(nèi)容不是很充實(shí)，但根本框架已經(jīng)形成。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：上學(xué)期連續(xù)沿用20XX年的做法〔每人一個(gè)學(xué)習(xí)小本〕，規(guī)定好日期，老師能夠堅(jiān)持經(jīng)常，學(xué)校每月定期檢查讓老師帶著任務(wù)〔新課改〕去學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中提高了自己的教育教學(xué)力量，下學(xué)期為了加強(qiáng)過(guò)程性管理，讓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，實(shí)行了兩個(gè)月為一個(gè)周期，由學(xué)校指定老師的學(xué)習(xí)內(nèi)容，月末上交評(píng)比。

3、校本培訓(xùn)：選擇有些價(jià)值的通俗易懂，簡(jiǎn)潔引起老師愛(ài)好的內(nèi)容，搞好培訓(xùn)，下以觀看光盤的形式搞此項(xiàng)內(nèi)容。

4、課例爭(zhēng)辯通過(guò)查找對(duì)老師有啟發(fā)意義的好課，尤其是每周的空中課堂，通過(guò)錄像機(jī)錄下來(lái)，老師反復(fù)爭(zhēng)辯，聽(tīng)評(píng)，提高老師的教育教學(xué)力量，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中得到了提高。

5、課題爭(zhēng)辯，解決在新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題的爭(zhēng)辯，讓老師主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。本學(xué)年課題是?如何開(kāi)展有效的小組合作學(xué)習(xí)?，老師從中自選小課題進(jìn)展?fàn)庌q。目前內(nèi)容過(guò)半。

6、名師爭(zhēng)辯，老師自己確立一位名師，學(xué)校為其通過(guò)各種途徑供應(yīng)相關(guān)資料，老師自主爭(zhēng)辯。6月份，老師們通過(guò)觀看和收聽(tīng)魏書生的報(bào)告，深受啟發(fā)。

本年度我校的校本教研主題是關(guān)注同學(xué)，通過(guò)以上幾方面的開(kāi)展，總結(jié)出了從設(shè)計(jì)問(wèn)題、小組合作學(xué)習(xí)、師生、生生相互評(píng)價(jià)、創(chuàng)設(shè)課堂情境等四方面關(guān)注同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)參與課堂的主動(dòng)性。

三、主題活動(dòng)方面

語(yǔ)文誦讀：每?jī)芍芨阋淮握b讀的溝通，利用雙周的周五最終一節(jié)課搞，分為低班級(jí)、中班級(jí)和高班級(jí)，并且作為一種制度堅(jiān)持下去，要求讓同學(xué)輪番做主持人，可自由分組或分角色讀?？梢允翘魬?zhàn)的形式。也可以是課本劇表演的形式等，本學(xué)期到達(dá)了每月一次。

數(shù)學(xué)口算〔估算〕：本著從根底入手，扎實(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的原那么，通過(guò)開(kāi)展低班級(jí)數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽，促進(jìn)同學(xué)口算力量的全面提高，為同學(xué)后續(xù)進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的根底。為了更好的促進(jìn)同學(xué)的數(shù)學(xué)，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，選拔優(yōu)秀的數(shù)學(xué)好苗子。

英語(yǔ)活動(dòng)：連續(xù)開(kāi)展豐富多彩英語(yǔ)主題活動(dòng)，在原來(lái)的根底上拓展內(nèi)容，英語(yǔ)書法競(jìng)賽、英語(yǔ)習(xí)作競(jìng)賽、辦英語(yǔ)小報(bào)〔英語(yǔ)辦報(bào)展覽〕、表演英語(yǔ)短劇、自制英語(yǔ)卡片競(jìng)賽、主題對(duì)話等形式。數(shù)學(xué)活動(dòng)：平常訓(xùn)練，老師將口算題目制成口算卡片，利用數(shù)學(xué)課開(kāi)場(chǎng)前2—3分鐘進(jìn)展口算和估算訓(xùn)練。競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校依據(jù)班級(jí)不同，支配不同的內(nèi)容的競(jìng)賽。英語(yǔ)活動(dòng)開(kāi)展了兩次。

養(yǎng)成教育：以培育同學(xué)的六個(gè)好習(xí)慣為主，一班級(jí)〔良好的寫字習(xí)慣〕；二班級(jí)〔查字典的習(xí)慣〕；三班級(jí)〔預(yù)習(xí)的習(xí)慣〕；四班級(jí)〔讀書的習(xí)慣〕；五班級(jí)〔背誦的習(xí)慣〕；六班級(jí)〔自己支配學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣〕，要求各班級(jí)在本學(xué)期與主題活動(dòng)相結(jié)合進(jìn)展，班主任設(shè)計(jì)出活動(dòng)方案，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，然后逐步推開(kāi)。

明顯的問(wèn)題和解決方法：

多年來(lái)，由于以單一的教學(xué)成果作為評(píng)價(jià)老師和同學(xué)的影響〔如今仍是〕，老師對(duì)主題活動(dòng)的開(kāi)展始終處于被動(dòng)的局面，學(xué)校不抓不催，就不會(huì)主動(dòng)去做，期中、期末的統(tǒng)考讓老師認(rèn)為，主題活動(dòng)的開(kāi)展會(huì)耽擱時(shí)間，還生疏不到活動(dòng)對(duì)同學(xué)進(jìn)展的潛移默化的影響。下學(xué)期需要認(rèn)真斟酌，把主題活動(dòng)搞得有聲有色。

四、開(kāi)發(fā)課程資源方面

地方課程：能夠依據(jù)教材上課，由于教材?得意的樂(lè)亭?內(nèi)容不多，本學(xué)期又增加了?輝煌六十年?或?同學(xué)平安教育?方面的內(nèi)容，任課老師對(duì)教材上面較犯難懂的內(nèi)容做簡(jiǎn)潔解釋，主要以同學(xué)讀為主，然后讓同學(xué)進(jìn)展了溝通感受。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課有骨干老師擔(dān)當(dāng)，由于是創(chuàng)新性的課程，實(shí)行了邊學(xué)習(xí)、邊上課、邊探究的方法，重視團(tuán)體合作開(kāi)發(fā)。?我是菜農(nóng)?、?我與小樹(shù)共成長(zhǎng)?、?參觀蔬菜大棚?等活動(dòng)，嚴(yán)密結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際開(kāi)展。尤其是?我是菜農(nóng)?這個(gè)主題，老師指導(dǎo)到位，同學(xué)在校內(nèi)內(nèi)親身實(shí)踐，比種菜、比管理、比收益，同學(xué)愛(ài)好深厚，個(gè)別老師已經(jīng)買到了同學(xué)種的菜了，有的小組還把菜拿到村里的小市場(chǎng)上去賣，這個(gè)活動(dòng)熬煉了同學(xué)的各個(gè)方面的力量，有的非任課老師也不由自主的參與進(jìn)來(lái)，參與到本課程的開(kāi)發(fā)建立，很有成效，是一門朝陽(yáng)課程。

校本課程：在去年編制了校本課程?得意的樂(lè)亭?的根底上，今年編制?學(xué)會(huì)生活——家用電器?教材，以后逐步編制?交通工具?、?通信工具?、?勞開(kāi)工具?、?家庭的其它用品?等方面的內(nèi)容，教材力求做到圖文并茂，能夠吸引同學(xué)的愛(ài)好，通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)在家庭生活中成為“小明白人兒〞“小能人兒〞，這門課程實(shí)行集體編寫，有一半老師要分工合作共同編寫，如今家用電器中的?電視機(jī)?、?電飯鍋?、?洗衣機(jī)?等內(nèi)容，已經(jīng)截稿，通過(guò)這一形式，提高了老師的團(tuán)體合作意識(shí)。下學(xué)期一位年老老師開(kāi)發(fā)出了?三字經(jīng)?存在問(wèn)題：開(kāi)發(fā)課程資源是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要全體老師通力合作，才能逐步完善，任務(wù)是困難的，但樂(lè)趣是無(wú)窮的。

校教研工作總結(jié)篇二

本學(xué)年，我依據(jù)學(xué)校的工作打算和教研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展教研工作，具體工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，留意課堂實(shí)踐。

1、堅(jiān)持以?新課程標(biāo)準(zhǔn)?和課改理論為依據(jù)，制定個(gè)人教研活動(dòng)打算。認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，對(duì)教材進(jìn)展分析，加深對(duì)教材的理解，正確把握教學(xué)的特點(diǎn)，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際細(xì)心備課，細(xì)心上好每一節(jié)課。

2、在課堂教學(xué)中，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提倡開(kāi)放課堂教學(xué)活動(dòng)。與同學(xué)建立公平的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)自主進(jìn)展。

3、主動(dòng)參與校本教研，按時(shí)參與學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、座談等活動(dòng)。活動(dòng)中，大膽提出自己的觀點(diǎn)，與同事們溝通商量，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，深化反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研力。本學(xué)期共聽(tīng)課36節(jié)，評(píng)課33節(jié)，學(xué)校教學(xué)比武成果顯著，課堂教學(xué)位于優(yōu)課行列，共做1次專題講座，上公開(kāi)課4節(jié)，促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)。

二、勤于教研，提升素養(yǎng)。

1、按時(shí)參與語(yǔ)文教研組的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常向優(yōu)秀老師虛心請(qǐng)教，不斷提高自己的.理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，做好學(xué)習(xí)筆記，本學(xué)期我閱讀了?新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)?、?語(yǔ)文教學(xué)通訊?、?語(yǔ)文教材爭(zhēng)辯?等書籍，撰寫了近一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記，為順當(dāng)完成各項(xiàng)工作奠定了理論根底。在全國(guó)語(yǔ)文老師讀書競(jìng)賽中，榮獲學(xué)校組貳等獎(jiǎng)；在第三屆全國(guó)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)問(wèn)大賽中，榮獲老師組優(yōu)勝獎(jiǎng)。

2、能主動(dòng)、主動(dòng)地參與各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，去年在三實(shí)參與了全縣中學(xué)校班主任培訓(xùn)工作。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，夯實(shí)了自己的理論根底。本學(xué)年，我去濱州觀摩了“市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比〞，拓寬了視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，并在本校開(kāi)展了相應(yīng)的活動(dòng)，上示范課2節(jié)。

三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，努力出成果。

在教學(xué)教研實(shí)踐中，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，主動(dòng)撰寫論文，取得了點(diǎn)滴成果。

1、兩篇論文分別發(fā)表于?山東教育?；一篇發(fā)表于?濱州教育?；?重視課外閱讀、提高教學(xué)質(zhì)量?在學(xué)校語(yǔ)文新課程教學(xué)論文評(píng)比中，榮獲二等獎(jiǎng)；?以人為本、提倡語(yǔ)文課外閱讀?在教職工“以人為本，教書育人〞論文大賽中，榮獲二等獎(jiǎng)；被評(píng)為“先進(jìn)德育教育工〞榮譽(yù)稱號(hào)。本學(xué)年，我被評(píng)為“七星級(jí)老師〞；獲得“優(yōu)秀老師〞榮譽(yù)稱號(hào)。

2、教學(xué)教研之余，我還鼓舞和指導(dǎo)同學(xué)參與各類競(jìng)賽，取得確定的成果。在第三屆全國(guó)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)問(wèn)大賽中，我榮獲老師組優(yōu)勝指導(dǎo)獎(jiǎng)；孟維靜同學(xué)的?有多少愛(ài)可以重來(lái)?和朱曉娜同學(xué)的?愛(ài)在每一個(gè)角落?發(fā)表在20xx年2月的?教學(xué)爭(zhēng)辯?；朱曉娜同學(xué)榮獲全省中學(xué)校生“中國(guó)人壽杯〞交通平安征文二等獎(jiǎng)。

在忙勞碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研力量各方面有了確定的收獲和提高，但是也有缺乏和困惑，如教研的開(kāi)展不夠深化，效果不明顯等問(wèn)題。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和提高。

校教研工作總結(jié)篇三

本學(xué)期，我校圍繞市、街教研工作的指導(dǎo)思想和要求，堅(jiān)持“求是、求實(shí)、求新〞工作的原那么，有目的，有打算，有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。通過(guò)改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展。

一、制訂切實(shí)可行的教研打算

為了做好本期的教研工作，推動(dòng)本校教育事業(yè)的進(jìn)展，有的放矢，我們開(kāi)學(xué)伊始，打算先行。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體藝、綜合實(shí)踐等學(xué)科，依據(jù)我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)認(rèn)真真地制訂出切實(shí)可行的教研打算。

二、加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

1、主動(dòng)參與逢單周星期二、四下午由增江街教學(xué)指導(dǎo)中心組織的老師培訓(xùn)及教研活動(dòng)。逢雙周的星期二、四下午，我們就組織老師在學(xué)校進(jìn)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課等研討活動(dòng)，推動(dòng)老師教學(xué)理念的更新和教學(xué)爭(zhēng)辯風(fēng)氣的形成，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高新課程實(shí)施的教學(xué)力量和水平。

學(xué)無(wú)止境，為自己能更好地為教育效勞，呈現(xiàn)老師的人生價(jià)值，我們經(jīng)常教育自己和老師要有終身學(xué)習(xí)的觀念，平常多讀書看報(bào)，有時(shí)機(jī)多學(xué)習(xí)取經(jīng)，鼓舞老師多寫心得體會(huì)、教學(xué)所見(jiàn)所感、教育教學(xué)論文，不斷地提高自身素養(yǎng)。

2、本學(xué)期，我們組織了多個(gè)學(xué)科的老師參與了增江街第三屆學(xué)校骨干老師評(píng)比活動(dòng)，其中語(yǔ)文學(xué)科的鄒麗青、英語(yǔ)學(xué)科的刁婉梅、綜合實(shí)踐學(xué)科的劉國(guó)萍老師，被評(píng)為增江街第三屆學(xué)校骨干老師。在評(píng)比過(guò)程中，老師們相互關(guān)懷、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言、共同探討、分工合作，充分發(fā)揮了集體備課的才智，形成了深厚的教研氣氛。

三、努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、以課堂教學(xué)為突破口，狠抓有效課堂教學(xué)。連續(xù)實(shí)行“每人每期一節(jié)〞公開(kāi)課的教研活動(dòng)，重點(diǎn)探討“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞的教學(xué)模式。特殊是數(shù)學(xué)老師，他們每人都在學(xué)校上了兩次“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞教學(xué)模式的公開(kāi)課。

2、加強(qiáng)集體備課，留意實(shí)效，不走形式。老師依據(jù)集體備課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有效教法，結(jié)合本班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況靈敏地、機(jī)動(dòng)地運(yùn)用集體才智，同時(shí)抓好老師個(gè)人的二次備課。每位老師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合，明確教材的重、難點(diǎn)及目標(biāo)要求，主動(dòng)參與有效教學(xué)方