第一章從世界看中國學(xué)習(xí)與探究中國的海洋國土班級：姓名：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解海洋國土的內(nèi)涵，掌握我國海洋資源特點及海洋強國建設(shè)案例，提升海洋國土認(rèn)知。2.分析“南北轉(zhuǎn)場”養(yǎng)殖模式與海洋水溫的關(guān)系，增強地理實踐力與綜合思維。3.樹立海洋資源保護(hù)與開發(fā)并重的觀念，理解建設(shè)海洋強國的意義，增強海洋意識。二、學(xué)習(xí)過程?（一）課前預(yù)習(xí)?自主學(xué)習(xí)1.知識梳理閱讀“中國的海洋國土”，標(biāo)注：海洋被稱為____；我國海域跨____、____、帶，海洋資源包括____、____等。瀏覽圖1.171.18，圈出海洋資源開發(fā)案例（海上風(fēng)電、“耕海牧漁”），思考“海洋資源對經(jīng)濟發(fā)展的作用”。嘗試任務(wù)：查找“海洋強國”相關(guān)政策，簡單理解其戰(zhàn)略意義。2.預(yù)習(xí)檢測（1）我國海洋國土跨____帶，海洋資源____；建設(shè)海洋強國需____與____并重。（2）判斷：海洋資源開發(fā)只需關(guān)注經(jīng)濟利益。（）（3）思考：從生活看，海洋資源與我們的關(guān)聯(lián)（如海鮮、能源）。（二）課中探究?合作學(xué)習(xí)探究一：海洋國土與資源開發(fā)1.海洋國土的價值：分組（4人一組），分析我國海洋國土的優(yōu)勢（跨溫度帶多→資源多樣；海域廣→空間大），從“資源儲備（生物、能源）”“經(jīng)濟發(fā)展（漁業(yè)、風(fēng)電）”“生態(tài)意義（紅樹林、珊瑚礁）”角度，討論“海洋是人類生存空間延伸”的內(nèi)涵，制作“海洋價值思維導(dǎo)圖”。2.海洋強國建設(shè)實踐：結(jié)合圖1.18，分析海洋強國建設(shè)案例：“耕海牧漁”→科技提升漁業(yè)產(chǎn)量（海洋牧場）。紅樹林保護(hù)→生態(tài)修復(fù)（凈化、防災(zāi)）。深?？萍迹ā皧^斗者”號）→資源勘探與科研。山東艦→海洋安全保障。闡述“開發(fā)與保護(hù)協(xié)同”對建設(shè)海洋強國的意義，理解“可持續(xù)海洋發(fā)展”的必要性。探究二：“南北轉(zhuǎn)場”與海洋水溫的關(guān)系1.水溫數(shù)據(jù)解讀：分析表1.5（四大海域平均水溫），對比季節(jié)差異：海域夏季水溫（℃）冬季水溫（℃）季節(jié)溫差渤海24.761.0123.75黃海25.676.7218.95東海27.1613.8013.36南海29.4221.637.79總結(jié)“南海水溫高、季節(jié)溫差??；渤海水溫低、季節(jié)溫差大”的規(guī)律，理解水溫對養(yǎng)殖的影響。2.“南北轉(zhuǎn)場”養(yǎng)殖模式分析：結(jié)合山東沿海（渤海、黃海）與福建沿海（東海、南海）水溫差異，分析“南北轉(zhuǎn)場邏輯：冬季：福建沿海（南海、東海）水溫高（21.63℃、13.80℃）→適合鮑魚過冬。夏季：山東沿海（渤海、黃海）水溫適宜（24.76℃、25.67℃）→適合鮑魚生長。討論“轉(zhuǎn)場模式對保障鮑魚健康、提升產(chǎn)量的作用”，說明“利用海洋環(huán)境差異發(fā)展特色漁業(yè)”的智慧。探究三：海洋資源的保護(hù)與未來1.海洋生態(tài)保護(hù)的挑戰(zhàn)與措施：分析海洋開發(fā)中的問題（過度捕撈、污染），從“紅樹林修復(fù)”“珊瑚礁保護(hù)”案例，探討“生態(tài)保護(hù)對海洋可持續(xù)發(fā)展的意義”，思考“個人如何參與海洋保護(hù)（減少污染、拒食瀕危海鮮）”。2.海洋強國的未來展望：聯(lián)系“深海科技”“海洋牧場”等發(fā)展，討論“海洋資源開發(fā)的新方向（藍(lán)色能源、深海采礦）”，理解“科技驅(qū)動海洋發(fā)展”的趨勢，樹立“海洋創(chuàng)新”意識。（三）課后鞏固?達(dá)標(biāo)檢測1.我國海洋國土跨____帶，海洋資源開發(fā)案例有____、____；“南北轉(zhuǎn)場”利用了____差異。2.建設(shè)海洋強國需兼顧____與____，保障海洋可持續(xù)發(fā)展。3.分析題：結(jié)合海洋資源開發(fā)案例，說明建設(shè)海洋強國的意義；通過“南北轉(zhuǎn)場”分析海洋水溫對漁業(yè)的影響及養(yǎng)殖模式的智慧。三、思維建構(gòu)邏輯鏈條內(nèi)容關(guān)聯(lián)核心認(rèn)知海洋國土資源開發(fā)跨溫度帶→資源多樣→開發(fā)案例（風(fēng)電、漁業(yè)）→經(jīng)濟與生態(tài)價值海洋是發(fā)展新空間，需科學(xué)開發(fā)水溫差異養(yǎng)殖模式四大海域水溫規(guī)律→“南北轉(zhuǎn)場”邏輯→保障漁業(yè)發(fā)展利用地理環(huán)境差異，創(chuàng)新發(fā)展模式保護(hù)與未來海洋強國開發(fā)問題→生態(tài)保護(hù)措施→科技驅(qū)動新方向可持續(xù)+創(chuàng)新=海洋強國