2025年名師教師招聘題庫及答案

一、單項選擇題（共10題）1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.華生B.桑代克C.布魯納D.加涅答案：B2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會將新知識與已有的知識經(jīng)驗建立聯(lián)系，這一過程屬于（）A.同化B.順應(yīng)C.平衡D.圖式答案：A3.以下哪種學(xué)習(xí)動機屬于內(nèi)部動機（）A.為了獲得老師表揚而學(xué)習(xí)B.為了考上好大學(xué)而學(xué)習(xí)C.對知識本身的興趣而學(xué)習(xí)D.為了得到父母獎勵而學(xué)習(xí)答案：C4.教師通過觀察、談話、分析學(xué)生作品等方式了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，這種評價方式是（）A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.診斷性評價D.相對性評價答案：A5.個體品德的核心部分是（）A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：A6.當(dāng)一個人熟悉了某種事物的常見用途后，就很難看出它的其他新用途，這種現(xiàn)象稱為（）A.思維定勢B.功能固著C.原型啟發(fā)D.醞釀效應(yīng)答案：B7.我國最早采用班級授課制的學(xué)校是（）A.京師大學(xué)堂B.南洋公學(xué)C.京師同文館D.福建船政學(xué)堂答案：C8.教師在教學(xué)過程中，運用多媒體教學(xué)手段模擬實物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為（）A.模象直觀B.實物直觀C.言語直觀D.想象直觀答案：A9.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（）A.維果斯基B.皮亞杰C.埃里克森D.弗洛伊德答案：A10.在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生體驗客觀事物的真善美的方法是（）A.參觀法B.演示法C.情境教學(xué)法D.欣賞教學(xué)法答案：D二、多項選擇題（共10題）1.以下屬于教育心理學(xué)研究范疇的有（）A.學(xué)生學(xué)習(xí)心理B.教師教學(xué)心理C.學(xué)生心理健康D.學(xué)校管理心理答案：ABC2.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機的因素有（）A.家庭環(huán)境B.學(xué)校氛圍C.自身需要D.成功與失敗的經(jīng)驗答案：ABCD3.以下屬于認(rèn)知策略的有（）A.復(fù)述策略B.精細加工策略C.組織策略D.資源管理策略答案：ABC4.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：ABCD5.教學(xué)過程的基本階段包括（）A.激發(fā)學(xué)習(xí)動機B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運用知識答案：ABCD6.以下屬于教師勞動特點的有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性答案：ABCD7.課程內(nèi)容的文本表現(xiàn)形式包括（）A.課程計劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教材D.教學(xué)參考書答案：ABC8.以下屬于我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法的有（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法答案：ABCD9.心理健康教育的途徑有（）A.心理健康課B.學(xué)科教學(xué)滲透C.心理咨詢D.班主任工作答案：ABCD10.教育目的的功能包括（）A.導(dǎo)向功能B.激勵功能C.評價功能D.調(diào)控功能答案：ABCD三、判斷題（共10題）1.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：對2.學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯3.接受學(xué)習(xí)一定是機械學(xué)習(xí)。（）答案：錯4.品德和道德是同一個概念。（）答案：錯5.教學(xué)就是智育。（）答案：錯6.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）答案：錯7.課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教材的直接依據(jù)。（）答案：對8.談話法是一種啟發(fā)式教學(xué)方法。（）答案：對9.心理健康就是沒有心理疾病。（）答案：錯10.教育目的對教育活動具有全程性的指導(dǎo)作用。（）答案：對四、簡答題（共4題）1.簡述激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機可從以下方面著手：一是創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲；二是根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平，中等強度動機最有利于學(xué)習(xí)；三是充分利用反饋信息，妥善進行獎懲，及時肯定與鼓勵能增強動機；四是正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將成功歸為努力等內(nèi)部因素。2.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)過程有四大基本規(guī)律。間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主，同時需以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)；掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一，知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力發(fā)展是掌握知識的重要條件；傳授知識與思想教育相統(tǒng)一，教學(xué)永遠具有教育性；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一，教師是教學(xué)的引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，二者相輔相成。3.簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點。建構(gòu)主義強調(diào)學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性、社會互動性和情境性。學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動地在頭腦中建構(gòu)知識的過程，而非被動接受。學(xué)習(xí)者通過與他人的社會互動，如合作學(xué)習(xí)，來豐富和完善自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。知識存在于具體的、情境性的活動之中，學(xué)習(xí)應(yīng)在真實情境中進行，以更好地理解和運用知識。4.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。教師專業(yè)發(fā)展途徑有：一是師范教育，為教師專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；二是新教師的入職輔導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)教師角色；三是在職培訓(xùn)，通過參加各種培訓(xùn)、研討會等提升專業(yè)素養(yǎng)；四是自我教育，教師自主學(xué)習(xí)、反思教學(xué)實踐等，不斷提升自己；五是同伴互助，教師之間相互交流、分享經(jīng)驗與資源，共同進步。五、討論題（共4題）1.結(jié)合實際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，首先要營造寬松的心理環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達想法。如教師鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，不輕易批評。其次，設(shè)置開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，像作文課給出開放性主題。再者，組織合作學(xué)習(xí)，促進思維碰撞，小組討論解決復(fù)雜問題。此外，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，展示有趣實驗激發(fā)興趣。最后，教給學(xué)生思維方法，如頭腦風(fēng)暴法等，讓學(xué)生掌握創(chuàng)造技巧。2.論述如何建立良好的師生關(guān)系。建立良好師生關(guān)系需多方面努力。教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的個性與差異，相信學(xué)生的潛力。提高自身素養(yǎng)，以淵博知識和高尚品德吸引學(xué)生。注重與學(xué)生的溝通，傾聽學(xué)生想法，理解其感受。同時，教師要關(guān)愛學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心幫助。此外，教師應(yīng)公正公平對待每一位學(xué)生，不偏袒不歧視。學(xué)生也要尊重教師，積極配合教學(xué)，主動與教師交流。通過師生共同努力，建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。3.聯(lián)系實際，談?wù)勅绾卧趯W(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，教師要挖掘教材中心理健康教育資源。如語文教學(xué)中分析人物性格，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我。采用積極的教學(xué)方法，營造輕松氛圍，像小組競賽激發(fā)學(xué)習(xí)動力。關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)心理問題并個別輔導(dǎo)。利用學(xué)科內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)，歷史課中講述偉人故事培養(yǎng)堅韌精神。同時，結(jié)合學(xué)科特點組織活動，美術(shù)課開展創(chuàng)作活動釋放情緒，促進學(xué)生心理健康。4.談?wù)勀銓λ刭|(zhì)教育內(nèi)涵的理解。素質(zhì)教育內(nèi)涵豐富。素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，為國家