孫權(quán)勸學(xué)的試卷及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.下列對“當(dāng)涂掌事”中“當(dāng)涂”解釋正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)在道涂B.當(dāng)權(quán)C.當(dāng)路D.正在路途答案：B2.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”中“治經(jīng)”的意思是（）A.研究儒家經(jīng)典B.治理經(jīng)典著作C.學(xué)習(xí)經(jīng)典D.整理經(jīng)典答案：A3.下列“以”字的用法與“蒙辭以軍中多務(wù)”中“以”相同的一項(xiàng)是（）A.自以為大有所益B.以刀劈狼首C.非淡泊無以明志D.可以為師矣答案：B4.“見往事耳”中“往事”的意思是（）A.過去的事情B.歷史C.曾經(jīng)的事D.前塵往事答案：B5.“卿言多務(wù)，孰若孤”中“孰若”的意思是（）A.誰像B.哪像C.怎么像D.不如答案：A6.下列詞語中“更”的讀音與“即更刮目相待”中“更”讀音相同的是（）A.更加B.三更半夜C.變更D.少不更事答案：C7.下列對“士別三日，即更刮目相待”翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.讀書人分別多日，就要重新用新的眼光看待B.士兵分別三天，就要重新擦擦眼睛看待C.有志向的人分別三天，就要重新擦亮眼睛看待D.讀書人分別多日，就要改變眼光看待答案：A8.下列句子中“但”的意思與“但當(dāng)涉獵”中“但”相同的是（）A.但聞黃河流水鳴濺濺B.無他，但手熟爾C.但使龍城飛將在D.但悲不見九州同答案：A9.“及魯肅過尋陽”中“及”的意思是（）A.以及B.等到C.比得上D.和答案：B10.“肅遂拜蒙母”中“遂”的意思是（）A.于是，就B.最終C.順利D.竟然答案：A二、多項(xiàng)選擇題1.下列句子中能體現(xiàn)孫權(quán)善勸的有（）A.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！C.但當(dāng)涉獵，見往事耳。D.卿言多務(wù)，孰若孤？答案：ABCD2.下列關(guān)于《孫權(quán)勸學(xué)》說法正確的有（）A.出自北宋史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史巨著《資治通鑒》。B.文章以對話為主，生動地塑造了人物形象。C.主要通過孫權(quán)勸學(xué)和呂蒙學(xué)習(xí)后的變化，突出了學(xué)習(xí)的重要性。D.文中的孫權(quán)和呂蒙都是三國時期吳國的重要人物。答案：ABCD3.下列詞語中與學(xué)習(xí)有關(guān)的有（）A.涉獵B.治經(jīng)C.當(dāng)涂D.刮目相待答案：AB4.下列對文中人物分析正確的有（）A.孫權(quán)：善勸，關(guān)心下屬，有遠(yuǎn)見卓識。B.呂蒙：能虛心接受他人意見，勤奮好學(xué)。C.魯肅：敬才愛才，重視人才。D.文中人物都具有謙遜好學(xué)的品質(zhì)。答案：ABC5.下列句子中表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)有成效的有（）A.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！B.士別三日，即更刮目相待。C.及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰。D.蒙乃始就學(xué)。答案：ABC6.下列對“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”理解正確的有（）A.孫權(quán)并不是想讓呂蒙成為研究儒家經(jīng)典的學(xué)官。B.這句話體現(xiàn)孫權(quán)對呂蒙的要求不高。C.表明孫權(quán)只是希望呂蒙通過學(xué)習(xí)了解歷史。D.突出孫權(quán)善勸，說話委婉。答案：ACD7.下列句子中包含古今異義詞的有（）A.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪B.見往事耳C.卿言多務(wù)D.即更刮目相待答案：ABD8.下列關(guān)于《資治通鑒》說法正確的有（）A.它以時間為綱，事件為目。B.涵蓋16朝1362年的歷史。C.是一部編年體通史巨著。D.作者司馬光與司馬遷并稱為“史學(xué)兩司馬”。答案：ABCD9.下列選項(xiàng)中能表現(xiàn)學(xué)習(xí)重要性的語句有（）A.書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。B.少壯不努力，老大徒傷悲。C.非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。D.吾生也有涯，而知也無涯。答案：ABCD10.從《孫權(quán)勸學(xué)》中我們可以學(xué)到的道理有（）A.要善于聽取他人的建議和意見。B.學(xué)習(xí)是一個不斷進(jìn)步的過程，任何時候都不晚。C.不能用一成不變的眼光看待別人。D.只要努力學(xué)習(xí)，就一定能取得巨大成就。答案：ABC三、判斷題1.《孫權(quán)勸學(xué)》中孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵，還要深入研究儒家經(jīng)典。（）答案：錯誤2.“吳下阿蒙”現(xiàn)在常用來比喻學(xué)識尚淺的人。（）答案：正確3.文中“孤”是古代王侯的自稱，“卿”是古代君對臣的愛稱，朋友、夫婦間也可用“卿”。（）答案：正確4.“士別三日，即更刮目相待”告訴我們要用發(fā)展的眼光看待別人。（）答案：正確5.呂蒙學(xué)習(xí)后，魯肅對他的態(tài)度沒有變化。（）答案：錯誤6.《資治通鑒》是一部紀(jì)傳體通史巨著。（）答案：錯誤7.“但當(dāng)涉獵，見往事耳”中的“往事”指的是過去發(fā)生的事情。（）答案：錯誤8.孫權(quán)以自己為例，勸呂蒙學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了他以身作則的品質(zhì)。（）答案：正確9.呂蒙因?yàn)檐妱?wù)繁忙，一直拒絕孫權(quán)讓他學(xué)習(xí)的建議。（）答案：錯誤10.文章通過對比，突出了呂蒙學(xué)習(xí)前后的巨大變化。（）答案：正確四、簡答題1.請簡要概括《孫權(quán)勸學(xué)》的主要內(nèi)容。答案：本文主要講述了孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙起初以軍務(wù)多推辭，后接受勸說開始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過尋陽，與呂蒙交談，發(fā)現(xiàn)他才略大進(jìn)，呂蒙以“士別三日，即更刮目相待”回應(yīng)。文章通過孫權(quán)勸學(xué)和呂蒙學(xué)習(xí)后的顯著變化，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。2.孫權(quán)是如何勸學(xué)的？答案：孫權(quán)勸學(xué)先指出呂蒙如今當(dāng)權(quán)管事，不可不學(xué)習(xí)；接著以自己為例，說明學(xué)習(xí)的益處，并非要呂蒙成為研究儒家經(jīng)典的博士，只是讓他涉獵了解歷史。言辭懇切又善用自身事例，體現(xiàn)出善勸的特點(diǎn)，成功說服呂蒙學(xué)習(xí)。3.呂蒙學(xué)習(xí)后有哪些變化？從文中哪些地方可以看出來？答案：呂蒙學(xué)習(xí)后才略和見識有了很大提升。從“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”“士別三日，即更刮目相待”以及魯肅與呂蒙論議后“大驚曰”這些地方都能看出，表明魯肅對呂蒙學(xué)習(xí)后的變化感到震驚，側(cè)面體現(xiàn)出呂蒙變化之大。4.《孫權(quán)勸學(xué)》在寫作上有什么特點(diǎn)？答案：寫作上以對話為主，生動展現(xiàn)人物性格與心理。通過孫權(quán)與呂蒙、魯肅與呂蒙的對話推動情節(jié)發(fā)展。還運(yùn)用對比，如呂蒙學(xué)習(xí)前后對比，突出學(xué)習(xí)效果。此外，以簡馭繁，簡潔文字傳達(dá)豐富內(nèi)容，生動塑造了孫權(quán)善勸、呂蒙好學(xué)等鮮明人物形象。五、討論題1.從孫權(quán)勸學(xué)成功這件事上，我們可以得到關(guān)于人際交往的哪些啟示？答案：孫權(quán)勸學(xué)成功啟示我們，在人際交往中，勸誡他人要講究方式方法。首先要從對方角度出發(fā)，孫權(quán)了解呂蒙身份職責(zé)，以當(dāng)涂掌事不可不學(xué)為切入點(diǎn)。其次，態(tài)度要誠懇，言辭要委婉，如用自身經(jīng)歷說明學(xué)習(xí)益處，而非強(qiáng)硬命令。同時，要展現(xiàn)出對他人的關(guān)心期望，讓對方感受到真誠，這樣更易被接受，促進(jìn)良好人際交往。2.呂蒙學(xué)習(xí)前后的變化給我們在學(xué)習(xí)方面帶來了哪些思考？答案：呂蒙學(xué)習(xí)前后的巨大變化告訴我們，學(xué)習(xí)任何時候開始都不晚。起初呂蒙以軍務(wù)多推辭學(xué)習(xí)，后認(rèn)識到學(xué)習(xí)重要性并開始學(xué)習(xí)，最終才略大增。這啟示我們不能以各種借口逃避學(xué)習(xí)，要認(rèn)識到學(xué)習(xí)能提升自我。而且只要下定決心努力學(xué)習(xí)，就能取得進(jìn)步，無論基礎(chǔ)如何、年齡多大，都應(yīng)保持積極學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提升知識和能力。3.在當(dāng)今社會，《孫權(quán)勸學(xué)》所傳達(dá)的學(xué)習(xí)理念還有價(jià)值嗎？為什么？答案：《孫權(quán)勸學(xué)》傳達(dá)的學(xué)習(xí)理念在當(dāng)今社會依然極具價(jià)值。當(dāng)今社會知識更新?lián)Q代快，只有不斷學(xué)習(xí)，如孫權(quán)強(qiáng)調(diào)的涉獵了解知識，才能跟上時代步伐。呂蒙學(xué)習(xí)后才略提升，說明學(xué)習(xí)能提高個人能力素質(zhì)，利于事業(yè)發(fā)展。而且學(xué)習(xí)不應(yīng)局限于特定階段，任何時候都要保持學(xué)習(xí)熱情，所以其學(xué)習(xí)理念對我們有著重要的啟示和指導(dǎo)意義。4.文中孫權(quán)、呂蒙、魯肅三人