幼兒園征訂教材的自查報告為深入貫徹落實教育部、省教育廳關(guān)于學(xué)前教育教材管理的相關(guān)要求，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園教材征訂和使用工作，確保教材質(zhì)量和適宜性，我園近期對教材征訂情況進(jìn)行了全面自查?，F(xiàn)將自查情況報告如下：一、自查工作基本情況1.組織部署我園高度重視此次教材征訂自查工作，成立了以園長為組長，教學(xué)主管、教研組長和骨干教師為成員的自查工作小組。召開了專題會議，傳達(dá)了上級文件精神，明確了自查工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求，確保自查工作有序開展。2.自查范圍本次自查涵蓋了我園所有班級正在使用的各類教材、教輔資料以及教師參考用書，包括語言、健康、社會、科學(xué)、藝術(shù)等多個領(lǐng)域。3.自查方法采用全面排查與重點抽查相結(jié)合的方式。首先，對全園教材征訂記錄、采購合同、發(fā)票等資料進(jìn)行了詳細(xì)查閱，確保征訂渠道正規(guī)、手續(xù)齊全。其次，組織教師對所使用的教材內(nèi)容進(jìn)行逐本審查，重點檢查教材的思想性、科學(xué)性、適宜性和規(guī)范性。同時，通過問卷調(diào)查、個別訪談等形式，廣泛征求教師、幼兒和家長的意見和建議。二、教材征訂工作的主要做法1.嚴(yán)格執(zhí)行征訂政策我園嚴(yán)格遵守國家和地方關(guān)于幼兒園教材征訂的相關(guān)規(guī)定，不使用未經(jīng)審定的教材。在教材征訂前，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級教育部門發(fā)布的教材推薦目錄，確保所征訂的教材均為目錄內(nèi)推薦教材。2.規(guī)范征訂流程建立了完善的教材征訂管理制度，明確了征訂流程和各環(huán)節(jié)的責(zé)任。每學(xué)期末，由各班級教師根據(jù)教學(xué)實際需求，提出教材征訂建議，經(jīng)教研組長審核后報教學(xué)主管匯總。教學(xué)主管對征訂建議進(jìn)行綜合分析和篩選，制定教材征訂計劃，提交園務(wù)委員會審議通過后，報上級教育主管部門備案。最后，由專人負(fù)責(zé)與正規(guī)教材供應(yīng)商簽訂采購合同，確保教材的質(zhì)量和供應(yīng)。3.注重教材質(zhì)量在教材征訂過程中，我園始終把教材質(zhì)量放在首位。選擇教材時，充分考慮幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平，注重教材的趣味性、啟發(fā)性和互動性。同時，關(guān)注教材的內(nèi)容是否符合國家教育方針和課程標(biāo)準(zhǔn)，是否體現(xiàn)正確的價值觀和道德觀。對于新引進(jìn)的教材，我們會組織教師進(jìn)行試用和評估，根據(jù)反饋意見決定是否正式選用。4.加強(qiáng)與家長溝通在教材征訂前，通過家長會、家長微信群等渠道，向家長詳細(xì)介紹教材的名稱、版本、內(nèi)容和價格等信息，征求家長的意見和建議。對于家長提出的疑問和建議，及時進(jìn)行解答和反饋，確保家長對教材征訂工作的理解和支持。三、自查發(fā)現(xiàn)的問題及整改措施1.問題一：部分教材內(nèi)容存在陳舊過時現(xiàn)象在自查過程中，發(fā)現(xiàn)部分教材中的一些案例、圖片和數(shù)據(jù)已經(jīng)陳舊過時，不能反映當(dāng)前的社會發(fā)展和幼兒的生活實際。這可能會影響幼兒對新知識的學(xué)習(xí)和理解，降低教材的實用性和吸引力。整改措施：-組織教師對現(xiàn)有教材進(jìn)行全面梳理，標(biāo)記出內(nèi)容陳舊過時的部分，并根據(jù)實際情況進(jìn)行更新和補(bǔ)充。-加強(qiáng)與教材供應(yīng)商的溝通與合作，及時了解教材的修訂信息，在條件允許的情況下，及時更換新版教材。-鼓勵教師在教學(xué)過程中，結(jié)合當(dāng)前的社會熱點和幼兒的生活實際，對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展和延伸，使教學(xué)內(nèi)容更加鮮活、生動。2.問題二：個別教材的難度與幼兒年齡特點不符個別教材的內(nèi)容難度過高或過低，超出或低于幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平。難度過高的教材會讓幼兒產(chǎn)生畏難情緒，影響學(xué)習(xí)積極性；難度過低的教材則無法滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，不利于幼兒的發(fā)展。整改措施：-組織教師深入學(xué)習(xí)幼兒發(fā)展心理學(xué)和教育教學(xué)理論，準(zhǔn)確把握不同年齡段幼兒的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)能力。-對現(xiàn)有教材進(jìn)行難度評估，根據(jù)評估結(jié)果對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。對于難度過高的教材，降低教學(xué)要求，簡化教學(xué)內(nèi)容；對于難度過低的教材，增加教學(xué)深度和廣度，提高教學(xué)要求。-關(guān)注幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平和學(xué)習(xí)能力，提供分層教學(xué)和個別化指導(dǎo)，確保每個幼兒都能在適宜的難度水平上學(xué)習(xí)和發(fā)展。3.問題三：教材配套資源不夠豐富部分教材的配套資源相對較少，如缺乏相應(yīng)的教學(xué)課件、教具、游戲材料等，給教師的教學(xué)帶來了一定的困難。這不僅影響了教學(xué)效果，也限制了幼兒的學(xué)習(xí)體驗和創(chuàng)造力的發(fā)展。整改措施：-加大對教材配套資源的投入，積極采購和開發(fā)與教材相配套的教學(xué)課件、教具、游戲材料等。同時，鼓勵教師自制教具和學(xué)具，豐富教學(xué)資源。-充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立教材配套資源庫，為教師提供便捷的資源下載和共享服務(wù)。教師可以根據(jù)教學(xué)需要，自主選擇和使用資源庫中的資源，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。-組織教師開展教材配套資源的研發(fā)和應(yīng)用培訓(xùn)，提高教師對資源的開發(fā)和利用能力，使教材配套資源更好地服務(wù)于教學(xué)。4.問題四：教材征訂信息溝通不夠及時在教材征訂過程中，有時會出現(xiàn)信息溝通不及時的情況，導(dǎo)致部分教師對教材征訂的要求和進(jìn)度了解不夠清楚，影響了征訂工作的順利進(jìn)行。整改措施：-建立健全教材征訂信息溝通機(jī)制，通過多種渠道及時、準(zhǔn)確地傳達(dá)教材征訂的相關(guān)信息。除了召開專題會議外，還可以利用園內(nèi)公告欄、微信群、電子郵件等方式發(fā)布信息，確保每位教師都能及時了解征訂動態(tài)。-明確信息溝通的責(zé)任人和時間節(jié)點，加強(qiáng)對信息溝通工作的監(jiān)督和管理。對于重要信息，要進(jìn)行反復(fù)確認(rèn)和提醒，確保信息傳遞的準(zhǔn)確性和有效性。-定期收集教師對教材征訂信息溝通工作的意見和建議，不斷改進(jìn)溝通方式和方法，提高信息溝通的效率和質(zhì)量。四、對教材征訂工作的思考與展望1.持續(xù)加強(qiáng)教材管理教材是幼兒園教育教學(xué)的重要依據(jù)，直接關(guān)系到幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)教材管理，建立健全教材審查和更新機(jī)制，定期對教材進(jìn)行評估和篩選，確保教材的質(zhì)量和適宜性。同時，加強(qiáng)對教材使用情況的跟蹤和反饋，及時發(fā)現(xiàn)和解決教材使用過程中出現(xiàn)的問題。2.深化教材研究與開發(fā)隨著學(xué)前教育改革的不斷深入，對幼兒園教材的質(zhì)量和特色提出了更高的要求。我們將鼓勵教師積極參與教材研究與開發(fā)，結(jié)合本園的辦園理念和幼兒的實際情況，開發(fā)具有園本特色的教材和課程資源。通過教材研究與開發(fā)，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，推動幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提升。3.加強(qiáng)家園共育，共同關(guān)注教材使用家長是幼兒園教育的重要合作伙伴，在教材使用過程中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的溝通與合作，定期向家長反饋教材使用情況，聽取家長的意見和建議。同時，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識教材的作用，積極配合幼兒園開展教育教學(xué)活動，共同為幼兒的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。4.緊跟教育發(fā)展趨勢，選用優(yōu)質(zhì)教材學(xué)前教育領(lǐng)域不斷發(fā)展，新的教育理念和教學(xué)方法層出不窮。我們將密切關(guān)注教育發(fā)展趨勢，及時了解國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教材的動態(tài)，選用符合時代要求和幼兒發(fā)展需要的教材。同時，積極參與教材改革和實驗，為推動學(xué)前教育教材的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。五、總結(jié)通過本次教材征訂自查工作，我們對我園教材征訂和使用情況有了更全面、深入的了解。雖然在工作中取得了一定的成績，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。我們將以此次自查為契機(jī)，認(rèn)真落實整改措施，不斷完善教材征訂管理制度，提高教材質(zhì)量和使用效益。同時，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，積極探索適合幼兒發(fā)展的教材和教學(xué)方法，為幼兒的健康成長和全面發(fā)展提供有力保障。在今后的工作中，我們將嚴(yán)格按照國家和地方有關(guān)教材管理的要求，規(guī)范教材征訂和使用行為