2025年學歷類自考公共關系策劃-古代漢語參考題庫含答案解析(5卷)2025年學歷類自考公共關系策劃-古代漢語參考題庫含答案解析(篇1)【題干1】“惠”在《論語·述而》中通假為（）【選項】A.惠B.慧C.惠D.惠【參考答案】B【詳細解析】“惠”通“慧”為常見通假現(xiàn)象，《論語·述而》中“不患人之不己知，患不知人也”的“惠”實為“慧”，意為智慧。其他選項均為干擾項，需結合語境判斷通假關系?！绢}干2】“去”在甲骨文中本義為（）【選項】A.離開B.去除C.前往D.抵達【參考答案】A【詳細解析】甲骨文中的“去”字像人背行離去的象形，本義為離開，后引申出去除、前往等含義。選項B、C、D為后起義，需結合具體語境判斷?！绢}干3】“唯利是圖”中的“唯”在句中表（）【選項】A.肯定B.否定C.強調(diào)D.疑問【參考答案】C【詳細解析】“唯”在此處為強調(diào)語氣詞，表示“只、專門”，強調(diào)對利益的追求。選項A為表肯定副詞，與句意不符；選項B、D為否定、疑問語氣，與語境沖突。【題干4】《詩經(jīng)·關雎》“寤寐求之”的“寤”與“寐”構成（）【選項】A.同義詞B.反義詞C.互文關系D.對偶關系【參考答案】C【詳細解析】“寤”指覺醒，“寐”指睡眠，二者通過互文表達“白天覺醒尋找，夜晚安眠等待”的完整過程，屬于互文修辭。選項A、B、D均不符合文意?！绢}干5】“走”在《戰(zhàn)國策·楚策》中作（）【選項】A.動詞B.名詞C.形容詞D.副詞【參考答案】A【詳細解析】“走”在先秦文獻中多作動詞，意為“跑”，如“士卒亡走”（士兵逃跑）。選項B為后起義（跑），需注意古今異義?！绢}干6】“之”字在“學而時習之”中語法功能為（）【選項】A.代詞B.動詞C.助詞D.連詞【參考答案】B【詳細解析】“之”在此處為動詞，意為“學習”，與“學”構成連動結構。選項A為代詞用法（如“之者何”），選項C、D與句法結構不符?！绢}干7】“不亦說乎”屬于（）【選項】A.判斷句B.感嘆句C.疑問句D.陳述句【參考答案】A【詳細解析】句式為判斷句式，省略主語“學而時習之”，意為“不也，快樂啊”。選項B、C、D均不符合句式結構?！绢}干8】“謫”與“貶”的區(qū)別在于（）【選項】A.貶義程度B.適用對象C.歷史演變D.字形結構【參考答案】B【詳細解析】“謫”多指官吏因罪被外放，“貶”則泛指地位降低，適用對象更廣。選項A、C、D為干擾項，需結合語境辨析?！绢}干9】“其”在句首表（）【選項】A.否定B.假設C.推測D.強調(diào)【參考答案】C【詳細解析】“其”句首表推測語氣，如“其真無馬邪”，意為“難道真的沒有馬嗎”。選項A為“不”的變體，B、D與句式無關?！绢}干10】“鼎”在甲骨文中的主要用途是（）【選項】A.炊具B.禮器C.貨幣D.武器【參考答案】A【詳細解析】甲骨文中“鼎”為盛放食物的炊具，后演變?yōu)槎Y器（如青銅鼎）。選項B為后起義，需注意詞義演變?！绢}干11】“者”字在句末表（）【選項】A.判斷B.列舉C.語氣D.省略【參考答案】C【詳細解析】“者”在句末多表語氣，如“民可使由之不可使知之者”（《論語》），意為“能這樣做的人”。選項A、B、D與句法功能不符?！绢}干12】“不唯...是...”的句式結構屬于（）【選項】A.讓步B.假設C.并列D.轉折【參考答案】A【詳細解析】“不唯...是...”表讓步，如“不唯利是圖”（不單為利益考慮），強調(diào)其他因素。選項B、C、D均不符合句式邏輯。【題干13】“走”作為名詞的最早出處是（）【選項】A.《詩經(jīng)》B.《戰(zhàn)國策》C.《史記》D.《漢書》【參考答案】C【詳細解析】“走”作名詞（跑）最早見于《史記·淮陰侯列傳》“走者皆斬之”。選項A、B、D為后起義，需結合文獻考據(jù)?！绢}干14】“闕”通假為（）【選項】A.缺B.月C.門D.水【參考答案】A【詳細解析】“闕”通“缺”，如《詩經(jīng)·大雅》“闕而勿迫”（缺憾而不催促）。選項B、C、D為形近字干擾?！绢}干15】“之”作為句末語氣詞的典型句式是（）【選項】A.之乎者也B.者也之乎C.之矣乎也D.之乎者也【參考答案】D【詳細解析】句末語氣詞組合為“之乎者也”，如“學而時習之，不亦說乎”。選項A、B、C為干擾項，需注意固定搭配?！绢}干16】“不亦...乎”的句式功能是（）【選項】A.判斷B.反問C.感嘆D.陳述【參考答案】B【詳細解析】句式表判斷，如“不亦說乎”意為“不也，快樂啊”。選項A為直接判斷，B為反問，需結合語境判斷?！绢}干17】“鼎”從炊具演變?yōu)槎Y器的關鍵時期是（）【選項】A.商朝B.周朝C.春秋D.戰(zhàn)國【參考答案】B【詳細解析】周朝將青銅鼎作為禮器，象征權力，如“九鼎”代表國家。選項A為原始用途，C、D為后起義?！绢}干18】“其”在“其真無馬邪”中表（）【選項】A.否定B.假設C.推測D.強調(diào)【參考答案】C【詳細解析】“其”表推測，意為“難道真的沒有馬嗎”。選項A為否定詞，B、D與語境不符?！绢}干19】“謫”字的本義是（）【選項】A.貶官B.流放C.懲罰D.遷徙【參考答案】B【詳細解析】“謫”本義為流放，如《史記·李將軍列傳》“將軍者，天遺吾將也；士卒者，將軍之所驅(qū)使也；故吾所以過者，士卒之力也；今士卒盡傷，將軍欲哭之，何如？”需結合歷史背景理解?！绢}干20】“唯利是圖”中的“唯”與“是”構成（）【選項】A.連詞B.介詞C.副詞D.語氣詞【參考答案】A【詳細解析】“唯...是...”為固定連詞結構，意為“只...是...”，強調(diào)利益至上。選項B、C、D均不符合句式功能。2025年學歷類自考公共關系策劃-古代漢語參考題庫含答案解析(篇2)【題干1】“說”在下列哪個句子中是通假字？【選項】A.學而時習之B.悅而有勇C.惠風和暢D.吾妻歸矣【參考答案】D【詳細解析】“說”在此處為通假字，通“悅”，意為喜悅。正確選項D對應“吾妻歸矣”，出自《詩經(jīng)·邶風·擊鼓》，原句“于嗟同袍，與子同歸”中“說”通“悅”，表示戰(zhàn)友離別時的感慨，需注意通假字與原字的區(qū)別。其他選項中B“悅而有勇”雖含“悅”，但非通假用法?！绢}干2】“惠風”一詞的釋義最接近的是？【選項】A.秋風B.和風C.柔風D.驕風【參考答案】B【詳細解析】“惠風”出自《楚辭·九歌·東君》，指和暖的春風，象征祥瑞。A選項“秋風”屬季節(jié)性風，與“和暖”矛盾；C選項“柔風”側重觸感，D選項“驕風”含負面含義，均不符合語境。【題干3】“學而時習之”中“習”的詞性活用屬于哪種類型？【選項】A.動詞形容詞化B.名詞動詞化C.形容詞動詞化D.副詞形容詞化【參考答案】A【詳細解析】“習”本義為實踐，此處作動詞“學習”解，屬于名詞（或形容詞）向動詞活用，但根據(jù)《古代漢語語法研究》，更準確歸類為動詞的連用（“學”與“習”同義連用）。干擾項B、C、D均不符合詞性轉換邏輯。【題干4】《論語》中“不憤不啟，不悱不發(fā)”的“悱”指？【選項】A.言語通順B.感恩戴德C.思考成熟D.情感外露【參考答案】C【詳細解析】“悱”通“懌”，意為思路阻塞，需教師引導。C選項“思考成熟”對應“啟”與“發(fā)”的觸發(fā)條件，A選項“言語通順”屬結果而非觸發(fā)前提，B、D與語境無關?！绢}干5】“青青子衿，悠悠我心”中“子衿”的借代方式是？【選項】A.以物代人B.以官職代人C.以服飾代人D.以顏色代人【參考答案】C【詳細解析】“子衿”指代代服青色的學子，屬服飾借代。A選項“以物代人”泛指，不準確；B選項“官職”與“學子”無關；D選項“顏色”僅是修飾特征，非借代主體。【題干6】“之”字在“學而時習之”中充當什么成分？【選項】A.結構助詞B.助動詞C.代詞D.謂語動詞【參考答案】A【詳細解析】“之”在此為結構助詞，連接“學”與“習”，構成動賓關系。C選項“代詞”錯誤，因“之”非指代具體內(nèi)容；B選項“助動詞”需與動詞結合表時態(tài)，此處無此用法。【題干7】“關關雎鳩，在河之洲”中“關關”屬于哪種修辭手法？【選項】A.夸張B.比喻C.擬聲D.雙關【參考答案】C【詳細解析】“關關”模仿雎鳩和鳴聲，屬擬聲修辭。A選項“夸張”強調(diào)程度，與聲音描寫無關；B選項“比喻”需本體與喻體明確關聯(lián)，此處未出現(xiàn)喻體；D選項“雙關”需存在雙重語義，但無此現(xiàn)象?！绢}干8】“士不可以不弘毅，任重而道遠”中“弘毅”的本義是？【選項】A.寬厚而剛強B.篤實而勤勉C.聰明而機敏D.仁厚而謙和【參考答案】A【詳細解析】“弘”指宏大，“毅”指堅毅，合指剛強堅毅。B選項“篤實”側重踏實，C選項“機敏”強調(diào)反應速度，D選項“仁厚”屬品德范疇，均偏離“弘毅”的剛強內(nèi)涵?！绢}干9】“不學禮，無以立”中“禮”的核心內(nèi)涵是？【選項】A.禮物往來B.禮法制度C.禮儀規(guī)范D.道德準則【參考答案】D【詳細解析】“禮”在儒家思想中指道德規(guī)范與行為準則，而非具體禮儀（C）或制度（B）。A選項“禮物”屬狹義理解，與“立”的道德修養(yǎng)無關?！绢}干10】“三人行，必有我?guī)熝伞敝小皫煛钡挠梅ㄊ?？【選項】A.本義B.引申義C.通假義D.比喻義【參考答案】B【詳細解析】“師”在此引申為“值得學習的人”，非本義“教師”或通假字。A選項錯誤；C選項“通假”需替換原字，此處無替換；D選項“比喻”需明確喻體，但“師”直接指代他人，非比喻?！绢}干11】“知者樂水，仁者樂山”中“樂”的詞性是？【選項】A.動詞B.副詞C.形容詞D.助詞【參考答案】A【詳細解析】“樂”在此為動詞，意為喜好。B選項“副詞”需修飾動詞，但“樂”直接支配賓語“水”“山”；C選項“形容詞”需作定語或狀語，此處無此用法；D選項“助詞”無功能。【題干12】《詩經(jīng)》中“采采芣苢”的“芣苢”指？【選項】A.草藥B.谷物C.花卉D.藤蔓【參考答案】C【詳細解析】“芣苢”即車前草，屬多年生草本植物。A選項“草藥”屬用途描述，非植物名稱；B選項“谷物”屬農(nóng)作物，與車前草無關；D選項“藤蔓”指攀援植物，不符合特征?！绢}干13】“舉一隅不以三隅反，則不復也”中“隅”的釋義是？【選項】A.角落B.邊緣C.角落之一D.方面之一【參考答案】C【詳細解析】“隅”指角落之一，引申為“方面之一”。A選項“角落”為具體空間，未體現(xiàn)抽象化；B選項“邊緣”屬空間位置，與“反”的推類邏輯不符；D選項“方面”更符合語境，但需結合“隅”的本義判斷?！绢}干14】“不義而富且貴，于我如浮云”中“浮云”的象征意義是？【選項】A.輕浮B.短暫C.虛幻D.堅實【參考答案】B【詳細解析】“浮云”比喻富貴若過眼云煙，強調(diào)短暫性。A選項“輕浮”屬主觀評價，與比喻對象無關；C選項“虛幻”側重存在形式，未體現(xiàn)時間維度；D選項“堅實”為反義。【題干15】“工欲善其事，必先利其器”中“器”指？【選項】A.工具B.手藝C.知識D.人才【參考答案】A【詳細解析】“器”指具體工具，強調(diào)物質(zhì)基礎。B選項“手藝”屬技能范疇，與“利其器”的客觀條件無關；C選項“知識”屬抽象資源；D選項“人才”與語境邏輯不符?！绢}干16】“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”中“固”的用法是？【選項】A.副詞B.連詞C.助詞D.代詞【參考答案】A【詳細解析】“固”在此為副詞，表必然性，強調(diào)死亡的普遍性。B選項“連詞”需連接分句，此處無并列關系；C選項“助詞”無語法功能；D選項“代詞”需替代名詞，此處不適用。【題干17】“學而不思則罔，思而不學則殆”中“罔”的釋義是？【選項】A.失敗B.迷惑C.空洞D.虛偽【參考答案】B【詳細解析】“罔”通“罔”，意為迷惑?！墩f文解字》釋“罔”為“網(wǎng)，所以F（通‘罟’）魚”，引申為困惑。A選項“失敗”屬結果，非直接釋義；C選項“空洞”側重內(nèi)容，與“罔”的迷茫狀態(tài)無關?！绢}干18】“士不可以不弘毅，任重而道遠”中“任”指？【選項】A.職責B.物品C.責任D.副業(yè)【參考答案】C【詳細解析】“任”在此為責任，強調(diào)道義負擔。A選項“職責”屬職業(yè)范疇，與“道遠”的抽象責任不符；B選項“物品”與語境無關；D選項“副業(yè)”屬經(jīng)濟行為，偏離主題?！绢}干19】“青青子衿，悠悠我心”中“悠悠”的修辭手法是？【選項】A.比喻B.夸張C.擬聲D.雙關【參考答案】C【詳細解析】“悠悠”形容思念的綿長，屬擬人修辭。A選項“比喻”需本體與喻體明確對應，但“心”直接表達情感；B選項“夸張”強調(diào)程度，未體現(xiàn)動態(tài)；D選項“雙關”無雙重語義?！绢}干20】“不登高山，不知天之高也”中“之”的用法是？【選項】A.結構助詞B.助動詞C.代詞D.謂語動詞【參考答案】A【詳細解析】“之”連接“高”與“天”，構成定中結構，屬結構助詞。B選項“助動詞”需修飾動詞，此處無動詞；C選項“代詞”需替代名詞，但“之”無替代內(nèi)容；D選項“謂語動詞”無支配關系。2025年學歷類自考公共關系策劃-古代漢語參考題庫含答案解析(篇3)【題干1】"之"字在句首時多表示取消句子獨立性，如《論語》"之者，所以為學之用也"，"之"指代的是（）【選項】A.學問的用途B.學問的內(nèi)容C.學習的方法D.學問的來源【參考答案】A【詳細解析】"之"在句首作取消句子獨立性標志時，后接名詞性成分，此句中"為學之用"指學問的用途，對應選項A。其他選項中"內(nèi)容"對應"道"，"方法"對應"術"，"來源"無對應依據(jù)。【題干2】《史記·項羽本紀》"沛公安在"中"安在"的句式類型是（）【選項】A.疑問代詞作賓語前置B.定語后置C.介詞結構作賓語D.動詞補語【參考答案】A【詳細解析】"安在"即"安（在）"，疑問代詞"安"作賓語前置，符合"疑問代詞作賓語前置需加"之"或"是"的語法規(guī)則，此句省略了前置標志詞，仍屬典型賓語前置句式?！绢}干3】"不亦說乎"中的"說"字在古代漢語中含義最接近現(xiàn)代漢語的（）【選項】A.高興B.悲傷C.驚奇D.疑惑【參考答案】A【詳細解析】"說"在《說文解字》中釋為"喜悅"，此句出自《論語·學而》，"不亦說乎"即"不亦快樂乎"，對應現(xiàn)代漢語"高興"。其他選項中"悲傷"對應"哀"，"驚奇"對應"怪"，"疑惑"對應"疑"?！绢}干4】"舉一隅不以三隅反，則不復也"中"隅"指（）【選項】A.角落B.邊緣C.角落與邊緣D.比喻局部與整體【參考答案】C【詳細解析】"隅"本義為角落，引申為局部，"三隅反"即通過一個局部推知其他三個局部，構成"局部與整體"的比喻關系，選項C涵蓋本義與引申義雙重含義?！绢}干5】"青青子衿，悠悠我心"中"子衿"指代（）【選項】A.青色衣領B.青色衣襟C.青色衣帶D.青色衣飾【參考答案】A【詳細解析】"子衿"即"學生的衣領"，古代學生常穿青色深衣，"衿"特指交領處的衣襟部分，選項B"衣襟"范圍過廣，A為準確選項?！绢}干6】《詩經(jīng)》"維此哲人，謂我劬勞"中"劬勞"意為（）【選項】A.辛勞B.休息C.指導D.督促【參考答案】A【詳細解析】"劬勞"為疊韻復合詞，"劬"指辛勞，"勞"亦指勞苦，組合義為"辛勞"，對應選項A。其他選項中"休息"對應"息"，"指導"對應"教"，"督促"對應"促"。【題干7】"先天下之憂而憂"中"而"字表示（）【選項】A.并列B.條件C.因果D.順承【參考答案】D【詳細解析】"而"在此為順承連詞，連接"先天下之憂"與"后天下之樂"，表示時間順序關系，對應選項D。選項A并列關系需用"與"，B條件關系需用"若"，C因果關系需用"故"?！绢}干8】"知止而后有定"中"止"字的本義是（）【選項】A.止步B.停止C.目標D.端點【參考答案】C【詳細解析】"止"在甲骨文中像兩人對坐目標之形，本義為"目標"，引申為"停止"。此句出自《大學》，"知止"即"明確目標"，選項C為正確答案。【題干9】"關關雎鳩，在河之洲"中"關關"屬于（）【選項】A.比喻B.雙聲C.借代D.擬聲【參考答案】D【詳細解析】"關關"模擬雎鳩鳥和鳴聲，屬擬聲詞，符合《詩經(jīng)》重章疊句的聲韻特征。選項A比喻需本體與喻體明確，B雙聲需疊韻，C借代需替代關系?！绢}干10】"學而時習之"中"時"意為（）【選項】A.常常B.適當C.及時D.時?！緟⒖即鸢浮緾【詳細解析】"時"在此為通假字，通"是"，意為"及時"，強調(diào)學習要抓住時機。若選A"常常"則與"習"重復表意，D"時常"程度較輕?！绢}干11】"不教胡馬度陰山"中"胡馬"指（）【選項】A.匈奴馬B.漠南馬C.西域馬D.敵軍戰(zhàn)馬【參考答案】D【詳細解析】"胡馬"為古代對北方少數(shù)民族戰(zhàn)馬的統(tǒng)稱，此句出自王昌齡《從軍行》，"胡馬"實指敵軍戰(zhàn)馬，選項D準確。A匈奴馬范圍過窄，B、C屬地理概念?！绢}干12】"大巧若拙"中"拙"的含義是（）【選項】A.拙劣B.大智C.大巧D.外拙內(nèi)巧【參考答案】D【詳細解析】"拙"為反語，指表面看似笨拙實則大智若拙，對應選項D。選項A與語境矛盾，B、C未體現(xiàn)辯證關系?！绢}干13】"不積跬步，無以至千里"中"跬步"指（）【選項】A.半步B.一步C.兩步D.三步【參考答案】C【詳細解析】"跬"在《說文解字》中釋為"半步"，"步"為全步，"跬步"即半步加全步等于兩步，但此處"跬步"為固定詞組，特指半步，需結合語境理解。選項C正確?！绢}干14】"三人行必有我?guī)?中"師"指（）【選項】A.正式教師B.前輩C.同學D.師友【參考答案】B【詳細解析】"師"在此為泛指，既包括正式教師，更強調(diào)向他人學習，重點在"前輩"的指導關系，選項B最準確。選項A局限在學校教育，D"友善關系"不契合語境?！绢}干15】"如切如磋，如琢如磨"中"切磋琢磨"原指（）【選項】A.宗教儀式B.禮器制作C.哲學辯論D.軍事訓練【參考答案】B【詳細解析】"切磋"指用刀磨刀，"琢磨"指用砂磨玉，均指加工玉器過程，后引申為治學修身，選項B為原始含義。選項C需用"辯"，D需用"練"?！绢}干16】"天行健，君子以自強不息"中"健"意為（）【選項】A.健壯B.健全C.健康運行D.嚴酷【參考答案】C【詳細解析】"健"在《周易》中指自然運行狀態(tài)，此處引申為"健康運行"，強調(diào)天道運行規(guī)律，選項C準確。選項A指人體，B指結構完整，D與語境相反。【題干17】"有朋自遠方來"中"朋"指（）【選項】A.朋友B.學生C.同鄉(xiāng)D.賓客【參考答案】A【詳細解析】"朋"在甲骨文中像二人為友之形，本義為朋友，后擴展為師生關系，但核心仍為"朋友"，選項A正確。選項B需用"友"，C、D屬具體身份?！绢}干18】"不義而富且貴，于我如浮云"中"如"字表（）【選項】A.等同B.比喻C.比較D.擬人【參考答案】A【詳細解析】"如"在此為判斷動詞，表"如同"，強調(diào)不義之財與浮云等同無價值，對應選項A。選項B需本體與喻體，C需用"比"，D需用"似"。【題干19】"不惠無財，患不知人也"中"惠"意為（）【選項】A.智慧B.財富C.善良D.慈悲【參考答案】B【詳細解析】"惠"在此為通假字，通"慧"，但結合語境"無財"與"知人"對比，"惠"更可能通"貨"（財），指"沒有財富"，選項B正確。選項A需用"智"?！绢}干20】"不學而已知，不學而能，聞之知之，是之能之"中"知"字含義是（）【選項】A.知道B.理解C.認識D.明白【參考答案】A【詳細解析】"知"在此為動詞，意為"知道"，強調(diào)先驗知識，對應選項A。選項B需用"解"，C指認知過程，D為程度副詞。2025年學歷類自考公共關系策劃-古代漢語參考題庫含答案解析(篇4)【題干1】“之”在先秦漢語中常見作結構助詞或動詞使用，以下哪項最符合其語法功能？【選項】A.代詞，指代前文內(nèi)容；B.結構助詞，表示領屬關系；C.動詞，意為“往”；D.助動詞，表強調(diào)?！緟⒖即鸢浮緼【詳細解析】“之”在先秦漢語中主要作代詞，如《論語》“學而時習之”中“之”指代“所學內(nèi)容”。結構助詞的用法如“之乎者也”中的“之”是后起義，動詞用法如“之死矢靡及”中的“之”為通假，故選A?！绢}干2】“說”在《論語·述而》“不憤不啟，不悱不發(fā)”中實際是通假字，正確讀音和含義是？【選項】A.yuè，喜悅；B.duō，多；C.suō，所以；D.shuō，說話。【參考答案】A【詳細解析】“說”在此處通“悅”，意為“啟發(fā)”，與“啟發(fā)”構成互文關系。通假字需結合語境判斷，排除B、C、D后確定A為正確答案?！绢}干3】判斷句“非不欲為而力不足也”中，“非...而...”結構表何種邏輯關系？【選項】A.否定前項，肯定后項；B.肯定前項，否定后項；C.否定后項，強調(diào)原因；D.雙重否定表肯定?！緟⒖即鸢浮緾【詳細解析】“非”否定“欲為”，“而”引出原因“力不足”，整體表“并非不想做，而是因為能力不足”，故選C。B項邏輯矛盾，D項與句意不符?！绢}干4】《詩經(jīng)》“秦時明月漢時關”運用了哪種修辭手法？【選項】A.比喻；B.互文；C.夸張；D.用典?！緟⒖即鸢浮緽【詳細解析】“秦時”與“漢時”分別修飾“明月”和“關”，構成時空并列的互文關系，強調(diào)歷史延續(xù)性，故選B。A項無本體與喻體對應，D項無典故依據(jù)?！绢}干5】“鼎”在甲骨文中本義是？【選項】A.飲食器具；B.軍事武器；C.宗廟禮器；D.農(nóng)耕工具?！緟⒖即鸢浮緼【詳細解析】甲骨文“鼎”象三足器物，最初為烹煮器，后演變?yōu)槎Y器。C項是文化引申義，非本義，故選A。【題干6】“耒”在古代漢語中特指？【選項】A.鐵鍬；B.鋤頭；C.犁具；D.鐵鏟?！緟⒖即鸢浮緾【詳細解析】“耒”指帶木柄的犁頭，為古代農(nóng)具專稱，B項“鋤頭”為后起義，故選C?！绢}干7】“其”字在“三人行，必有我?guī)熝伞敝兄饕?？【選項】A.指示代詞，相當于“其中的”；B.副詞，表范圍；C.結構助詞；D.動詞，意為“學習”?！緟⒖即鸢浮緼【詳細解析】“其”指代“三人行”中的“人”，后文“師”即指其中可師法者，B項“范圍”為引申義，故選A。【題干8】“用”在《論語》“君子用禮”中與“以”構成固定搭配，表？【選項】A.目的；B.手段；C.依據(jù)；D.條件?！緟⒖即鸢浮緽【詳細解析】“用禮”指以禮為手段規(guī)范行為，B項“手段”符合語境?！耙浴北響{借，如“以禮治天下”，但“用”側重具體應用，故選B?！绢}干9】“唯...是...”句式最早見于？【選項】A.先秦散文；B.漢代賦體；C.唐代詩歌；D.宋代文言。【參考答案】A【詳細解析】“唯”表唯一，“是”為判斷動詞，構成判斷句式，如《左傳》“唯晉知之”，A項正確。B項賦體多用鋪陳，C項詩歌多用對仗，均不適用?！绢}干10】“黍”在古代漢語中特指？【選項】A.稻米；B.高粱；C.小米；D.玉米。【參考答案】B【詳細解析】“黍”指去殼的黃色高粱籽粒，與“稷”“稻”并稱，B項正確。C項“小米”即粟，D項為美洲作物，故排除?！绢}干11】“衡”在《史記》“衡門之下”中通假為？【選項】A.橫；B.盈；C.行；D.平?！緟⒖即鸢浮緼【詳細解析】“衡門”指簡陋房屋門衡，通“橫”，表門框橫向，A項正確。B項“盈”為滿，C項“行”為道路，均不適用?！绢}干12】“而”在“孔子登東山而小魯”中表？【選項】A.時間；B.條件；C.承接；D.轉折?！緟⒖即鸢浮緾【詳細解析】“登東山”與“小魯”為順承關系，C項正確。A項“時間”需加“之”，如“孔子登東山，于是小魯”。【題干13】“具”與“俱”在語義上有何區(qū)別？【選項】A.具：具備；俱：全部；B.具：完全；俱：共同；C.具：臨時；俱：經(jīng)常；D.具：書面；俱：口語?！緟⒖即鸢浮緽【詳細解析】“具”強調(diào)“完全”，如“具言其狀”；“俱”表“共同”，如“眾人俱往”，B項正確。A項“具備”與“全部”搭配不當。【題干14】“唯利是圖”中的“是”在句法功能上屬于？【選項】A.結構助詞；B.判斷動詞；C.代詞；D.助動詞?！緟⒖即鸢浮緽【詳細解析】“唯利是圖”即“唯一追求利益”，其中“是”為判斷動詞，表肯定，B項正確。A項“是”作結構助詞時需加“之”，如“唯利是趨”?！绢}干15】“黥”在古代指？【選項】A.燙傷；B.刑具；C.醫(yī)術；D.飲品?！緟⒖即鸢浮緽【詳細解析】“黥”為古代刺面刑，B項正確。A項“燙傷”為引申義，C項“醫(yī)術”與“黥”無關，D項無依據(jù)。【題干16】“唯...是...”句式在判斷時是否包含雙重否定？【選項】A.包含；B.不包含；C.部分包含；D.視語境而定。【參考答案】B【詳細解析】“唯...是...”即“只有...是...”，否定在前，肯定在后，不構成雙重否定，B項正確。D項錯誤，因句式結構固定?！绢}干17】《詩經(jīng)》“秦時明月漢時關”的互文關系是？【選項】A.秦漢時明月與關；B.秦時明月與漢時關；C.秦漢時明月與漢時關；D.秦漢時明月與秦時關?！緟⒖即鸢浮緾【詳細解析】互文需前后對應，即“秦時明月”與“漢時關”分別修飾，整體為“秦漢時明月與漢時關”，C項正確。A項時空錯亂，B、D項未對應?！绢}干18】“謫”在“謫仙”中通假為？【選項】A.貶；B.謫；C.貶謫；D.流放?！緟⒖即鸢浮緿【詳細解析】“謫仙”本指被貶謫的仙人，后引申為才子，D項“流放”為“謫”的本義，故選D。B項“謫”為后起義，與“貶”無關?！绢}干19】“之”在“觀其樂”中作？【選項】A.結構助詞；B.動詞，意為“往”；C.代詞，指代“樂”；D.助動詞。【參考答案】C【詳細解析】“觀其樂”即“觀察他們的快樂”，其中“之”指代“樂”，C項正確。A項“之”作結構助詞時需加“乎”，如“觀之乎樂”?！绢}干20】“鼎”在先秦政治中的象征意義是？【選項】A.權力；B.神權；C.飲食；D.軍事。【參考答案】A【詳細解析】“鼎”為禮器，象征國家政權，如“問鼎中原”，A項正確。B項“神權”為宗教范疇，C項為器物本義，D項無直接關聯(lián)。2025年學歷類自考公共關系策劃-古代漢語參考題庫含答案解析(篇5)【題干1】“之”在以下哪種句式結構中作賓語前置的標志？【選項】A.吾聞之也B.王之不王C.之者，所以為學之由也D.吾誰欺【參考答案】B【詳細解析】“王之不王”出自《孟子·離婁上》，此處“之”為賓語前置標志，符合“唯……者”的句式結構，正確選項為B。其他選項中A為判斷句標志，“之”作賓語；C為定語后置標志，“之”作定語；D為疑問代詞作賓語?！绢}干2】“說”在《論語》中通假為哪個字？【選項】A.舌B.悅C.譽D.敘【參考答案】B【詳細解析】《論語·學而》中“不患人之不己知，患不知人也”的“知”實為“說”的通假，意為“了解”。選項B“悅”符合通假規(guī)律，其他選項與語義無關。【題干3】“惠我無疆”中的“惠”通假為？【選項】A.慧B.疾C.會D.秘【參考答案】A【詳細解析】《詩經(jīng)·周南·關雎》中“惠我無疆”的“惠”通“慧”，意為“智慧”，表達祈福智慧長存之意。選項A正確，“疾”為病，“會”為聚會，“秘”為秘密?！绢}干4】“唯女子與小人為難養(yǎng)也”中“之”字功能是？【選項】A.代詞B.助詞C.結構助詞D.語氣助詞【參考答案】C【詳細解析】《論語·陽貨》句中“之”為結構助詞，構成“唯……是”的強調(diào)句式，正確選項為C。其他選項中“之”在此處無代詞、助詞或語氣助詞功能。【題干5】“士不可以不弘毅”中“弘毅”的本義是？【選項】A.寬厚而剛強B.寬厚而柔弱C.聰明而果斷D.勤奮而嚴謹【參考答案】A【詳細解析】《論語·泰伯》中“士不可以不弘毅”的“弘毅”指心胸寬廣而意志堅定，出自《詩經(jīng)·衛(wèi)風·淇奧》“弘毅如林”。選項A符合原意，其他選項與出處無關?！绢}干6】“不憤不啟，不悱不發(fā)”中“悱”指？【選項】A.疑惑B.模仿C.遲鈍D.感恩【參考答案】B【詳細解析】《論語·述而》中“悱”指學生將所學內(nèi)容表達出來后仍不完善，需教師引導。出自《說文解字》“悱，言而未達意也”，正確選項為B。【題干7】“學而時習之”中“時”的用法是？【選項】A.時間副詞B.時常C.恰當D.適當【參考答案】A【詳細解析】《論語·學而》中“時”為時間副詞，意為“適時”，表示在適當?shù)臅r候復習。選項A正確，“時?！睘楦痹~連用，“恰當”“適當”為形容詞。【題干8】“不學禮，無以立”中“禮”主要指？【選項】A.禮物B.禮法C.禮儀D.宗教儀式【參考答案】C【詳細解析】《論語·季氏》中“禮”指社會規(guī)范與行為準則，強調(diào)禮儀修養(yǎng)。選項C正確，其他選項與語境不符?！绢}干9】“子曰：歲寒，然后知松柏之后凋也”中“知”是？【選項】A.認識B.理解C.知曉D.知道【參考答案】A【詳細解