浙江數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)，是通過(guò)（）實(shí)現(xiàn)的。A.教學(xué)目標(biāo)B.學(xué)習(xí)目標(biāo)C.課程內(nèi)容D.教學(xué)活動(dòng)2.義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程分為（）學(xué)段。A.一B.二C.三D.四3.數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、（）的過(guò)程。A.交往互動(dòng)B.共同發(fā)展C.交往互動(dòng)、共同發(fā)展D.以上都不對(duì)4.推理一般包括（）。A.邏輯推理和類比推理B.邏輯推理和演繹推理C.合情推理和演繹推理D.類比推理和合情推理5.教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的（）和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。A.認(rèn)知水平B.興趣愛(ài)好C.年齡特征D.生活背景6.數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織要處理好過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系，直觀與抽象的關(guān)系，（）。A.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系B.教師與學(xué)生的關(guān)系C.知識(shí)與技能的關(guān)系D.理論與實(shí)踐的關(guān)系7.評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的（）。A.學(xué)習(xí)態(tài)度B.發(fā)展變化C.學(xué)習(xí)方法D.學(xué)習(xí)習(xí)慣8.（）是對(duì)教材編寫的基本要求。A.科學(xué)性B.趣味性C.創(chuàng)新性D.實(shí)用性9.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中使用了“經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索”等表述（）不同程度。A.學(xué)習(xí)過(guò)程目標(biāo)B.學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)果目標(biāo)C.學(xué)習(xí)技能目標(biāo)D.學(xué)習(xí)知識(shí)目標(biāo)10.數(shù)學(xué)是研究（）和空間形式的科學(xué)。A.數(shù)量關(guān)系B.邏輯關(guān)系C.數(shù)與代數(shù)D.圖形與幾何答案：1.D2.C3.C4.C5.A6.A7.B8.A9.A10.A二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.數(shù)學(xué)課程內(nèi)容分為（）等領(lǐng)域。A.數(shù)與代數(shù)B.圖形與幾何C.統(tǒng)計(jì)與概率D.綜合與實(shí)踐2.義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)，從（）等方面作出了闡述。A.知識(shí)技能B.數(shù)學(xué)思考C.問(wèn)題解決D.情感態(tài)度3.下列屬于數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心概念的有（）。A.數(shù)感B.符號(hào)意識(shí)C.空間觀念D.數(shù)據(jù)分析觀念4.教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意（）關(guān)系。A.面向全體學(xué)生與關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)系B.“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系C.合情推理與演繹推理的關(guān)系D.使用現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)手段多樣化的關(guān)系5.數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，這些方法包括（）。A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.被動(dòng)學(xué)習(xí)6.評(píng)價(jià)方式多樣化體現(xiàn)在多種評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用，包括（）。A.書面測(cè)驗(yàn)B.口頭測(cè)驗(yàn)C.活動(dòng)報(bào)告D.課堂觀察7.教材編寫應(yīng)體現(xiàn)的特性有（）。A.科學(xué)性B.整體性C.過(guò)程性D.可讀性8.數(shù)學(xué)思考目標(biāo)包括（）。A.建立數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念，初步形成幾何直觀和運(yùn)算能力B.發(fā)展形象思維與抽象思維C.體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的意義，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，感受隨機(jī)現(xiàn)象D.在參與觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明、綜合實(shí)踐等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達(dá)自己的想法9.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念包括（）。A.人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育B.不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展C.數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)D.課程內(nèi)容要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律10.綜合與實(shí)踐是一類以（）為載體，以學(xué)生（）為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。A.問(wèn)題B.知識(shí)C.自主參與D.教師引導(dǎo)答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.AC三、判斷題（每題2分，共10題）1.數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為結(jié)果目標(biāo)和過(guò)程目標(biāo)。（）2.教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。（）3.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。（）4.數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的選擇要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（）5.評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。（）6.課程標(biāo)準(zhǔn)就是教材。（）7.數(shù)感主要是指關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算結(jié)果估計(jì)等方面的感悟。（）8.符號(hào)意識(shí)主要是指能夠理解并且運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律。（）9.空間觀念主要是指根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形，根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實(shí)際物體。（）10.合情推理用于證明結(jié)論，演繹推理用于探索思路，發(fā)現(xiàn)結(jié)論。（）答案：1.√2.√3.√4.√5.√6.×7.√8.√9.√10.×四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基本理念。答案：人人都能獲得良好數(shù)學(xué)教育，不同人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展。課程致力于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，內(nèi)容反映社會(huì)需要、數(shù)學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)師生共同發(fā)展，評(píng)價(jià)全面了解學(xué)生并改進(jìn)教學(xué)，信息技術(shù)輔助教學(xué)。2.簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)課程內(nèi)容組織需處理好的關(guān)系。答案：要處理好過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系，注重學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程；直觀與抽象的關(guān)系，借助直觀理解抽象知識(shí)；直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，讓學(xué)生在實(shí)踐中積累直接經(jīng)驗(yàn)，更好掌握間接知識(shí)。3.簡(jiǎn)述培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的意義。答案：有助于學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的意義，理解或表述具體情境中的數(shù)量關(guān)系；能提高學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感度，更準(zhǔn)確地進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)量估計(jì)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)與解決實(shí)際問(wèn)題能力。4.簡(jiǎn)述在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。答案：合理分組，讓不同層次學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；明確小組任務(wù)，使成員分工協(xié)作；組織小組討論交流，鼓勵(lì)分享想法；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)他人觀點(diǎn)，提高合作效率與效果。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維？答案：營(yíng)造寬松氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑提問(wèn)。設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)多角度思考。組織探究活動(dòng)，讓學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解，保護(hù)其創(chuàng)新想法，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。2.談?wù)勀銓?duì)數(shù)學(xué)課程中“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的理解。答案：“綜合與實(shí)踐”以問(wèn)題為載體、學(xué)生自主參與為主。能讓學(xué)生綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力、合作交流與創(chuàng)新精神，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。3.信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用有哪些優(yōu)勢(shì)和可能面臨的問(wèn)題？答案：優(yōu)勢(shì)是直觀呈現(xiàn)知識(shí)、豐富教學(xué)資源、提