第五、六單元綜合測(cè)評(píng)階段知識(shí)與能力發(fā)展評(píng)估時(shí)間:100分鐘總分:100分哪吒和敖丙是真正的英雄。在電影中，哪吒說(shuō)：“若天地不容，我便扭轉(zhuǎn)這乾坤?！爆F(xiàn)在哪吒正在招募一起扭轉(zhuǎn)乾坤的小伙伴，為此他設(shè)計(jì)以下關(guān)卡，請(qǐng)你拿出本領(lǐng)，爭(zhēng)當(dāng)他的小伙伴，成為一位英雄。第一部分積累與運(yùn)用(33分)一、要成為哪吒的伙伴，先要認(rèn)識(shí)他，下面是他的自我介紹，請(qǐng)你看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，幫他補(bǔ)充完整。(3分)大家好，我是哪吒。我出生在陳塘關(guān)dìqū()，我有一個(gè)面容qīngxiù()的好朋友叫敖丙。yánxiàkùshǔ()的早上，我喜歡在陳塘關(guān)的集市上閑逛，感受那熱鬧的氛圍。我跟隨太乙真人修煉，磨煉出堅(jiān)忍的意志。如今，我希望能用我的力量qǐdí()更多的人,讓他們lǐnglüè()生活的美好。二、哪吒想要看看你的知識(shí)儲(chǔ)備，請(qǐng)根據(jù)題目選擇答案。(14分)1.下列注音、字形和字義全部正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.歇涼(xiē) 梳理(sū) 追遂 鷹隼試翼(一種兇猛的鳥(niǎo))B.殺菌(jūn) 鳥(niǎo)窩(wō) 口罩 地履其黃(實(shí)踐)C.觸動(dòng)(chù) 炎熱(yán) 辭退 死去元知萬(wàn)事空(同“原”，本來(lái))D.權(quán)利(quán) 寄宿(xiǔ) 領(lǐng)咯 九州生氣恃風(fēng)雷(指朝氣蓬勃的局面)2.下列加點(diǎn)詞與“窗口很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出”中的“勉強(qiáng)”意思相同的是()。(2分)A.你這種說(shuō)法很勉強(qiáng)，別人不會(huì)信服。 B.他不想?yún)⒓舆@次活動(dòng)，你別勉強(qiáng)他了。C.這點(diǎn)食物勉強(qiáng)夠我們幾個(gè)人吃。 D.看在你爸的份兒上，我就勉強(qiáng)同意了。3.亮亮和父母一起觀看了電影《哪吒之魔童鬧?！罚x下面的句子，其中括號(hào)處填的詞語(yǔ)依次是()。(2分)哪吒和敖丙聯(lián)手打敗了無(wú)量仙翁，大家()地鼓起掌來(lái)，掌聲()。A.十萬(wàn)火急響徹云霄 B.刻不容緩人聲鼎沸C.迫不及待震耳欲聾 D.急不可待沸沸揚(yáng)揚(yáng)4.下列各句中省略號(hào)的作用對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是()。(2分)省略號(hào)的作用：①表示引文的省略；②表示列舉或重復(fù)詞語(yǔ)的省略；③表示語(yǔ)意未盡；④表示說(shuō)話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)。(1)一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛…… ()(2)賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇…… ()(3)“晚風(fēng)輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘??”聽(tīng)到這首歌，我就想起了我的外婆。 ()(4)“我……我也沒(méi)有看清……說(shuō)不定……不是那個(gè)孩子?！彼椭^小聲地說(shuō)。 ()A.③②①④ B.②①③④ C.④①②③ D.①②④③5.下列關(guān)于場(chǎng)景描寫(xiě)的作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)語(yǔ)文要素鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜奔往不同方向，但在那么多穿梭紛亂的人群中，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影，就好像在100個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置，華安背著一個(gè)五顏六色的書(shū)包往前走，但是他不斷地回頭，好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交匯。A.烘托了兒子的惶恐無(wú)助和對(duì)母親的依戀 B.烘托了母親對(duì)兒子的擔(dān)心C.暗示兒子的學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣 D.渲染了分別時(shí)紛亂的氛圍6.“褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……”與這句話所用的描寫(xiě)方法不同的一項(xiàng)是()。(2分)A.他眼里閃爍著一股無(wú)法遏制的怒火，牙齒咬得咯咯作響，像一頭被激怒的獅子。B.小欣跑到跳高架的橫桿前，右腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過(guò)了橫桿。C.他愉快地笑了，臉上的皺紋宛如一朵盛開(kāi)的金菊。D.她窘得滿臉通紅，不知如何是好。7.下列關(guān)于說(shuō)明文的小知識(shí)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.說(shuō)明文為了把抽象、復(fù)雜的事物說(shuō)明白，往往會(huì)使用打比方、列數(shù)字、舉例子等描寫(xiě)方法。B.說(shuō)明文可以幫助我們認(rèn)識(shí)事物，獲取知識(shí)。C.說(shuō)明文通常抓住事物鮮明的特點(diǎn)進(jìn)行具體說(shuō)明。D.說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格多樣。三、要成為哪吒的伙伴，口才是必不可少的技能，請(qǐng)按要求完成下面練習(xí)。(7分)1.仿照例子，聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)“考試鈴聲響起時(shí)收試卷”的場(chǎng)景。(2分)例：我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。2.幸福是什么?巴迪說(shuō)：“幸福就是媽媽那慈祥的愛(ài)和爸爸那嚴(yán)厲的愛(ài)。”梁曉聲說(shuō)：“?！眳枪谥姓f(shuō):“。”哪吒說(shuō):“?！蔽艺f(shuō):“?！?仿寫(xiě)句子)(2分)3.用修改符號(hào)修改下面這段話。(3分)這學(xué)期，對(duì)課外閱讀我們產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們閱讀了“三國(guó)演義”“水滸傳”等課外書(shū)，這些書(shū)的內(nèi)容和中心都很豐富。通過(guò)大量的閱讀，我們加強(qiáng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野。我們班還被學(xué)校授予了“課外閱讀先進(jìn)班集體”。四、哪吒還要檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。(5分)1.《父愛(ài)之舟》圍繞“”這一中心，描寫(xiě)了作者和父親在一起的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景?！案笎?ài)之舟”既指，又指。2.勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。司馬光曾說(shuō)：“，。”魏征曾說(shuō):“,?！敝煊眉?cè)f(shuō):“一粥一飯,,;?！蔽?、生活實(shí)踐題。(4分)在電影《哪吒之魔童降世》中，李靖和殷夫人對(duì)哪吒的愛(ài)截然不同。李靖嚴(yán)厲深沉，默默付出，甚至愿意以命換命；殷夫人溫柔包容，陪伴鼓勵(lì)，用行動(dòng)表達(dá)關(guān)懷。請(qǐng)結(jié)合電影情節(jié)或自身經(jīng)歷，圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)討論。1.你更認(rèn)同李靖還是殷夫人的教育方式?為什么?(2分)2.你的父母表達(dá)愛(ài)的方式更像李靖還是殷夫人?舉例說(shuō)明。(2分)第二部分閱讀與探究(37分)六、最近陳塘關(guān)有些兒童得了肺炎，其癥狀如下面材料所述，于是哪吒請(qǐng)來(lái)了你幫忙?，F(xiàn)在請(qǐng)你閱讀下面的內(nèi)容，完成練習(xí)，幫助哪吒找到這種肺炎的治療方法，普及支原體肺炎的知識(shí)。(7分)(一)兒童感染支原體肺炎的兩項(xiàng)檢查1.MP(肺炎支原體)核酸檢測(cè):包括MP-DNA或MP-RNA檢測(cè),MP-DNA或RNA陽(yáng)性適用于MPP(肺炎支原體肺炎)的早期診斷。2.MP抗體測(cè)定:MP-IgM抗體一般在感染后4至5天出現(xiàn)，單份血清抗體滴度≥1：160可以作為MP近期感染的標(biāo)準(zhǔn)。(如需確診感染支原體肺炎仍需結(jié)合臨床和影像學(xué)表現(xiàn)。)(二)可能增加孩子患病風(fēng)險(xiǎn)的因素1.免疫力下降：孩子由于免疫系統(tǒng)發(fā)育不完全，免疫力較弱，會(huì)更容易受到病原體的入侵。2.接觸傳染源：接觸身邊已經(jīng)感染肺炎支原體或者處于肺炎支原體感染潛伏期的小朋友或成人，都可能被傳染。3?：經(jīng)常去人多密集或密閉的空間，可能會(huì)接觸到更多的病原菌。4.衛(wèi)生習(xí)慣：不注意個(gè)人衛(wèi)生，例如不經(jīng)常洗手，或者玩一些臟亂的玩具，可能會(huì)接觸到更多的病原菌。(三)支原體肺炎的家庭護(hù)理若兒童出現(xiàn)低燒、偶爾咳嗽的癥狀，臨床癥狀不嚴(yán)重，注意充分休息和能量攝入，保證水和電解質(zhì)平衡；正確服用退熱藥；干咳較劇烈影響休息者，可酌情服用止咳藥物。后續(xù)如咳嗽加重出現(xiàn)咳黏稠濃痰，宜及時(shí)加用祛痰對(duì)癥藥物。常用祛痰藥物包括口服和霧化藥物，也可輔助叩擊排痰等物理療法。但一定要在醫(yī)生的指導(dǎo)下規(guī)范用藥。1.兒童感染支原體肺炎后會(huì)出現(xiàn)、、等癥狀。(3分)2.判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“?”，錯(cuò)誤的打“×”。(2分)(1)MP-DNA或MP-RNA陽(yáng)性即可確診感染支原體肺炎。 ()(2)MP-IgM抗體一般在感染后4至5天出現(xiàn)，但它絕對(duì)不能作為MP近期感染的標(biāo)準(zhǔn)。()(3)文中介紹“兒童感染支原體肺炎的兩項(xiàng)檢查”的內(nèi)容時(shí)，主要運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。()(4)一般來(lái)說(shuō)，孩子比成人更容易受到病原體的入侵。 ()3.第(二)部分中的“?”處，最適合補(bǔ)充的內(nèi)容是()。(2分)A.環(huán)境因素 B.空氣質(zhì)量 C.生活習(xí)慣 D.生理因素七、要成為哪吒的伙伴，必須具備一定的閱讀能力，請(qǐng)閱讀下面的文字，完成練習(xí)。(30分)(一)太 陽(yáng)(節(jié)選)有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢?我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。1.第1自然段開(kāi)頭引用了古代神話故事“”。(2分)2.作者引用這個(gè)神話故事的作用是()。(多選)(2分)A.用神話故事引出本文的說(shuō)明對(duì)象。B.用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖纸沂旧裨拏髡f(shuō)都是虛假的、不真實(shí)的。C.利用神話故事說(shuō)明太陽(yáng)距離我們很遠(yuǎn)。D.引用神話故事，增強(qiáng)讀者的閱讀興趣。3.第1自然段說(shuō)明太陽(yáng)具有的特點(diǎn)，第2自然段說(shuō)明太陽(yáng)具有的特點(diǎn)。第2自然段采用的說(shuō)明方法有、作比較、。(4分)語(yǔ)文要素4.從選段所運(yùn)用的說(shuō)明方法中任選一種，試著寫(xiě)一寫(xiě)你在生活中觀察過(guò)的物體。(4分)(二)月光下的母親君華①我跟陳老師說(shuō)，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了。②我不是一個(gè)好學(xué)生，我撒了謊。我母親根本沒(méi)病，我是餓了，或者說(shuō)是饞了。學(xué)校食堂的飯?zhí)y吃了，我都吃膩了，我要回去吃一碗我母親做的雞蛋手搟(gǎn)面。我們學(xué)校只有在每月月底兩天放假，其他時(shí)間學(xué)生都在學(xué)校寄宿。每個(gè)月上學(xué)的那天清晨，母親都會(huì)為我做一碗雞蛋手搟面。③我坐最后一趟班車到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上已經(jīng)沒(méi)有機(jī)動(dòng)車的影子，我只好徒步回家。④天上的月亮真大，地上一個(gè)行人也沒(méi)有。A.我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點(diǎn)吃到母親做的雞蛋手搟面，步伐便愈來(lái)愈快。⑤走到四流山時(shí)，我借著月光看見(jiàn)我們村打谷場(chǎng)上有一個(gè)人影。那人正奮力地在木桶上抽打著成垛的麥子。⑥那時(shí)，我們那里還沒(méi)有脫粒機(jī)這樣的農(nóng)用機(jī)械。家家戶戶都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要趕在入秋時(shí)將全部的麥子脫粒歸倉(cāng)，實(shí)在是一項(xiàng)耗時(shí)費(fèi)力的大工程。但即便如此，也從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人連夜趕著脫粒的。⑦我在心里嘀咕是誰(shuí)這么晚還在干活兒呢，心下突然有一種不好的預(yù)感。我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，打谷場(chǎng)上的人不是別人。⑧我哭了。還能是誰(shuí)呢?別人家都是夫妻二人一起趕工，我父親在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個(gè)人干，除了她還能是誰(shuí)呢?⑨我哭了，號(hào)啕大哭。⑩母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來(lái)舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒(méi)日沒(méi)夜地干活供我上學(xué)……B.等哭完，我沒(méi)拿鑰匙開(kāi)門，也沒(méi)去打谷場(chǎng)喊母親，而是扭頭往學(xué)校的方向走去，雞蛋手搟面也被我全然拋到腦后。?我知道路上肯定沒(méi)有車了，只能徒步回學(xué)校，就算這樣，我也決計(jì)不回頭。?茫茫月光下，鄉(xiāng)村公路上寂靜無(wú)人，我一個(gè)人趕夜路，卻沒(méi)有感到一絲害怕。我徒步30多里路回到學(xué)校時(shí)，天已經(jīng)大亮。?陳老師關(guān)切地問(wèn)我母親的病怎樣了，我說(shuō)我母親沒(méi)病，是我病了。說(shuō)著，我的眼淚又不爭(zhēng)氣地落下來(lái)。陳老師不明所以地看著我，想問(wèn)我為什么哭，但似乎很快明白了什么。他終于沒(méi)開(kāi)口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。?從昨晚到今晨一粒米沒(méi)進(jìn)，但我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得餓，我徑直向教室走去。?我以前只知道有人冒著毒辣的陽(yáng)光干活；那一晚，我知道，也有人頂著月光干活。(選文有刪改)1.文章描繪了哪幾個(gè)場(chǎng)景?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出小標(biāo)題。(4分)2.對(duì)文章第⑨自然段“我哭了，號(hào)啕大哭”原因的分析，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.看到母親本該休息的時(shí)間還在操勞，“我”心疼母親如此勞累、生活艱辛。B.“我”為吃到雞蛋手搟面撒謊騙老師回家，卻沒(méi)體諒到母親的不易，內(nèi)心充滿愧疚。C.“我”因?yàn)橥讲交丶姨D辛，餓得發(fā)慌，最后還沒(méi)吃到母親做的雞蛋手搟面，委屈地哭了起來(lái)。3.文中畫(huà)“”的句子都寫(xiě)到了“走”的動(dòng)作，試著寫(xiě)一寫(xiě)“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的想法。(4分)A處,“我”在想:B處,“我”在想:4.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)有著怎樣的表達(dá)效果?請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你的體會(huì)。(4分)5.結(jié)合內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文章以“月光下的母親”為題好在哪里。(4分)第三部分表達(dá)與交流(30分)八、習(xí)作。(30分)生活中，我們會(huì)有很多心聲想對(duì)別人傾訴：對(duì)某個(gè)問(wèn)題的不同看法，自己成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴和煩惱，對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人的敬佩之情??請(qǐng)你給哪吒寫(xiě)一封信，向他傾訴你的心里話。要求：①用寫(xiě)信的方式，以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的真情實(shí)感；②不少于400字。（自備作文紙）參考答案一、地區(qū)清秀炎夏酷暑啟迪領(lǐng)略二、1.C2.C3.C4.A5.C6.B7.A三、1.示例：考試鈴聲響起收試卷時(shí)，我看到有的同學(xué)急忙在試卷上奮筆疾書(shū)，想要抓住最后的時(shí)間寫(xiě)幾個(gè)答案；有的同學(xué)無(wú)奈地長(zhǎng)嘆一口氣，緩緩放下手中的筆；還有的同學(xué)緊張地盯著老師，眼神中滿是忐忑。教室里頓時(shí)響起一陣桌椅挪動(dòng)的聲音，大家都在整理自己的試卷，交頭接耳的聲音也此起彼伏。2.示例：幸福就是一家人圍坐在一起，分享生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幸福就是用畫(huà)筆描繪出世間的美麗，讓人們感受到藝術(shù)的魅力幸福就是和伙伴們一起降妖除魔，守護(hù)一方百姓的安寧幸福就是在假期和小伙伴們一起學(xué)習(xí)、玩耍，享受充實(shí)的時(shí)光3.提示：這學(xué)期，我們對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們閱讀了《三國(guó)演義》《水滸傳》等課外書(shū)，這些書(shū)的內(nèi)容都很豐富。通過(guò)大量的閱讀，我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野。我們班還被學(xué)校授予了“課外閱讀先進(jìn)班集體”的稱號(hào)。四、1.父愛(ài)姑爹的那只小漁船父親的愛(ài)2.由儉入奢易由奢入儉難居安思危戒奢以儉當(dāng)思來(lái)處不易半絲半縷恒念物力維艱五、1.示例一：我更認(rèn)同李靖的教育方式。因?yàn)樗膰?yán)厲能讓孩子在成長(zhǎng)中有明確的界限感，知道什么該做什么不該做。他默默付出和以命換命的舉動(dòng)，讓孩子在成長(zhǎng)中慢慢理解父愛(ài)的深沉與偉大，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。示例二：我更認(rèn)同殷夫人的教育方式。她的溫柔包容能給孩子營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境，讓孩子內(nèi)心充滿安全感。她的陪伴鼓勵(lì)能激發(fā)孩子的積極性，讓孩子勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。2.示例一