課題1分子和原子第1課時物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘欄目導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂探究課后鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解氧氣、氫氣、二氧化碳等物質(zhì)的微觀構(gòu)成,知道分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子。2.能用微觀粒子的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。3.通過對分子運動的實驗現(xiàn)象分析,初步學(xué)習(xí)從微觀粒子的角度解釋宏觀實驗現(xiàn)象,體會現(xiàn)象與結(jié)論的關(guān)系。4.利用模型、動畫等方法在宏觀物質(zhì)與微觀粒子之間建立聯(lián)系。課堂探究知識點一物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的

生成與整理物質(zhì)是由微觀

粒子構(gòu)成的典型例題例1下列關(guān)于物質(zhì)構(gòu)成的描述,錯誤的是()A.水是一切生命體生存所必需的物質(zhì),水是由水分子構(gòu)成的B.中國家庭常用鐵鍋烹飪,其中鐵是由鐵原子構(gòu)成的C.醫(yī)療急救常需要給病人輸送氧氣,其中氧氣是由氧分子構(gòu)成的D.沒有空氣就沒有生命,其中空氣是由空氣分子構(gòu)成的D知識點二微觀粒子(如分子)的共性

生成與整理質(zhì)量體積小不斷運動高快存在間隔<<“酒香不怕巷子深”(或夏天曬衣服干得快等,合理即可)50mL水與50mL酒精混合后總體積小于100mL(合理即可)典型例題例2利用分子的知識解釋下列現(xiàn)象,并選擇合適的選項填空。A.分子很小B.分子在不斷地運動,溫度越高,運動越快C.分子之間有間隔,溫度或壓強發(fā)生變化時,間隔大小隨之發(fā)生變化(1)夏天曬衣服比冬天干得快,從微觀上看是

。

(2)變癟的乒乓球放入熱水中后重新鼓起來,從微觀上看是

。

(3)1滴水(以20滴水為1mL計)中大約有1.67×1021個水分子,從微觀上看是

。

BCA(4)香水、汽油等要密封保存,從微觀上看是

。

(5)6000L氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中,從微觀上看是

。

BC知識點三分子運動現(xiàn)象的實驗探究

生成與整理分子運動現(xiàn)象的實驗探究實驗?zāi)康奶骄糠肿邮欠裨诓粩噙\動實驗步驟實驗現(xiàn)象

.

.

實驗結(jié)論

.

.

.

總結(jié)論:

無明顯現(xiàn)象試管中溶液由無色變紅色燒杯A中溶液由無色變紅色;燒杯B無明顯現(xiàn)象水不能使酚酞溶液變紅氨水(堿性物質(zhì))可使酚酞溶液變紅燒杯B中分子擴散至燒杯A中,使酚酞變紅分子在不斷運動典型例題例3同學(xué)們在做如圖1所示的化學(xué)實驗時,聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是化學(xué)學(xué)習(xí)小組對實驗裝置進行了改進,裝置如圖2。圖1圖2【實驗操作】(1)圖1中乙燒杯的作用是

.

,改進后有相同作用的是圖2中的試管

(填字母)。(2)如圖2連接裝置,觀察B、C試管,相同的現(xiàn)象是

.

,不同的是

。兩試管中出現(xiàn)現(xiàn)象差異的原因是

。將圖2中熱水換成冰水

(填“能”或“不能”)達到實驗?zāi)康摹?/p>

起對照作用,證明空氣中的粒子不能使酚酞溶液變紅色EB、C試管中的酚酞溶液變紅C試管中的溶液比B試管中的先變紅溫度越高,分子運動速率越快,即變紅得越快能課后鞏固基礎(chǔ)題1.下列物質(zhì)都是由分子直接構(gòu)成的是()A.水、二氧化碳 B.鐵、氧氣

C.銅、氧化汞 D.五氧化二磷、汞2.(傳統(tǒng)文化)(2024貴州)唐朝詩人孟浩然《夏日南亭懷辛大》有詩句“荷風(fēng)送香氣,竹露滴清響”,能聞到荷花香的原因是()A.分子之間有間隔 B.分子的質(zhì)量很小C.分子在不斷運動 D.分子的體積很小建議用時:15分鐘實際用時:分鐘AC3.隨著夏季氣溫的升高,普通的充氣輪胎容易發(fā)生爆胎,因而共享單車大多采用實心輪胎,可有效防止爆胎。下列關(guān)于普通充氣輪胎爆炸的微觀解釋正確的是()A.溫度升高,分子的體積變大

B.溫度升高,分子數(shù)目增多C.溫度升高,分子本身的質(zhì)量變大

D.溫度升高,分子間隔變大D4.“海上超級冷凍車”LNG運輸船中天然氣[主要成分是甲烷(CH4)]液化過程的微觀示意圖正確的是

(填字母)。

A提升題5.(2024赤峰改編)“春有百花秋有月,夏有涼風(fēng)冬有雪”。對詩中景色變化的微觀解釋正確的是()A.春天花香四溢——分子性質(zhì)變化

B.夏天涼風(fēng)習(xí)習(xí)——分子體積膨脹C.秋天云開霧散——分子間隔變大

D.冬天白雪皚皚——分子停止運動C6.“從粒子的角度研究物質(zhì)”是化學(xué)獨特的研究方法。請根據(jù)下圖所示實驗,用粒子的觀點回答下列問題:(1)如圖1所示,燒杯A裝入濃氨水,B、C盛放滴有無色酚酞溶液的蒸餾水,一段時間后燒杯B中液體變紅,說明

,燒杯C的作用是

。

粒子是不斷運動的對比圖1(2)如圖2所示,先在一支試管中裝一部分紅墨水,再在液面上注滿酒精(緩緩注入),加蓋密封后靜置,30日后再觀察,現(xiàn)象如圖所示,這一現(xiàn)象說明

、

。

(3)如圖3所示,注射器內(nèi)封閉一段空氣(空氣中包含多種氣體分子),右手堵住注射器口,左手向內(nèi)推,發(fā)現(xiàn)注射器內(nèi)氣體被壓縮了,說明

。

分子在不斷運動分子之間有間隔圖2分子之間有間隔圖3拓展題(選做)7.[數(shù)字化實驗]某興趣小組同學(xué)按圖1裝置探究分子的性質(zhì),待傳感器開始工作后,打開中間的彈簧夾,使燒瓶兩端連通,記錄數(shù)據(jù)變化如圖2所示。請回答:圖1圖2(1)實驗觀察到裝有二氧化碳的燒瓶中

,說明氧分子在不斷運動。

(2)查閱資料可知二氧化碳分子質(zhì)量大于氧氣分子質(zhì)量,由圖2可得出:分子質(zhì)量與分子的運動速率成

(填“正比”或“反比”)。

(3)若將兩燒瓶同時放入40℃熱水中,發(fā)現(xiàn)相同時間內(nèi)氣體濃度比常溫時變化更大,說明分子的運動速率與溫度的關(guān)系是

.

。

氧氣濃度逐漸增加反比溫度越高,分子運動速率越快8.如圖所示,小紅取一條濾紙,在濾紙上每隔一定距離用膠頭滴管滴一滴酚酞溶液,把濾紙送入一支比濾紙稍長的試管中,用一團棉花塞住試管口,試管下面襯一張白紙,用滴管吸取濃氨水向棉花上滴10～15滴。(1)實驗結(jié)果是濾紙沒有變紅,而試管口的棉花卻變紅。導(dǎo)致這種異?，F(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是

.

。這個實驗還說明,所用兩種試劑中

具有揮發(fā)性。實驗中,小紅在試管下放白紙,白紙在此處的作用是

。將濃氨水滴在濾紙上,將酚酞溶液滴在棉花上濃氨水便于觀察顏色的變化(2)小紅的這一錯誤操作

(填“能”或“不能”)得出結(jié)論。

(3)實驗結(jié)束后,小紅發(fā)現(xiàn)盛酚酞溶液的試劑瓶中溶液也變紅了,小剛幫助她分析原因,終于找出了她操作的錯誤處,其錯誤的操作可能是

.