第3課時(shí)化肥欄目導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂探究課后鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)氮肥、磷肥、鉀肥對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)有重要作用,知道含有氮、磷、鉀中的兩種或兩種以上營(yíng)養(yǎng)元素的化肥叫作復(fù)合肥料。2.了解化肥、農(nóng)藥的利弊及合理施用化肥和農(nóng)藥,提高它們的利用率,并注意減少污染。課堂探究知識(shí)點(diǎn)一化肥的種類和作用生成與整理氯化銨(或NH4CI)碳酸氫銨(或NH4HCO3)磷酸鈣或[Ca3(PO4)2]硫酸鉀(或K2SO4)氯化鉀(或KCI)磷酸二氫銨(或NH4H2PO4)硝酸鉀(或KNO3)典型例題例1

(2024宜賓)化肥對(duì)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要作用。下列物質(zhì)屬于鉀肥的是()A.K2SO4 B.NH4HCO3

C.Ca3(PO4)2 D.NaNO3A知識(shí)點(diǎn)二化肥與環(huán)境的關(guān)系生成與整理典型例題例2某班同學(xué)就施用化肥的“利與弊”為題進(jìn)行辯論,下列觀點(diǎn)中不科學(xué)的是()A.化肥的肥效快B.施用化肥不會(huì)造成環(huán)境污染C.施用化肥可使農(nóng)作物增產(chǎn)D.復(fù)合肥料能同時(shí)均勻供給農(nóng)作物幾種養(yǎng)分B課后鞏固基礎(chǔ)題1.(2023濱州)施肥是使農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段。下列關(guān)于化肥的說法不正確的是()A.尿素[CO(NH2)2]屬于氮肥B.植物的葉片發(fā)黃,應(yīng)施用磷肥來改善其生長(zhǎng)狀況C.銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混用D.硝酸鉀屬于復(fù)合肥料B建議用時(shí):15分鐘實(shí)際用時(shí):分鐘2.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他爸爸種植的水稻生長(zhǎng)遲緩、葉色發(fā)黃、莖稈不粗硬、易倒伏,學(xué)習(xí)化學(xué)后要他爸爸追加相應(yīng)的復(fù)合肥料,應(yīng)選用的復(fù)合肥料是()A.KNO3 B.NH4NO3

C.NH4H2PO4 D.K2SO4A3.某農(nóng)業(yè)大市圍繞“三農(nóng)”發(fā)展,不斷創(chuàng)新工作思路。有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)建起了“農(nóng)博園”,它不僅是農(nóng)業(yè)高新技術(shù)示范和推廣基地,也是一個(gè)觀光休閑的生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)。下列一些生產(chǎn)思路中“農(nóng)博園”不宜采用的是()A.將農(nóng)家肥料與化學(xué)肥料有機(jī)地合理使用,以提高產(chǎn)量和效益B.給塑料大棚中的蔬菜施加適量的CO2,以促進(jìn)光合作用C.將種植、養(yǎng)殖和制沼氣相結(jié)合,既可以改善環(huán)境,又可以提高農(nóng)、畜牧業(yè)的產(chǎn)量D.將硝酸銨與熟石灰等堿性物質(zhì)混合施用,既給農(nóng)作物提供了營(yíng)養(yǎng)元素,又可降低土壤的酸性D4.認(rèn)識(shí)化肥,科學(xué)施肥至關(guān)重要。(1)下列物質(zhì)中,可用作磷肥的是()A.K2SO4

B.CO(NH2)2 C.KNO3

D.Ca(H2PO4)2(2)NH4Cl是常見的氮肥,不能與堿性物質(zhì)混用,否則會(huì)因釋放出

而損失肥效。

(3)過度使用化肥造成的后果有:①

,②水體富營(yíng)養(yǎng)化等。(4)“雷雨發(fā)莊稼”現(xiàn)象涉及的化學(xué)反應(yīng)較為復(fù)雜,其中一個(gè)反應(yīng)是NO2與H2O反應(yīng)生成HNO3和NO,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:

;該反應(yīng)中,化合價(jià)發(fā)生改變的元素是

(填元素符號(hào))。D氨氣土壤污染N2HNO3+NO提升題5.如圖是根據(jù)組成元素的不同對(duì)化學(xué)肥料進(jìn)行分類的示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是()A.圖中①表示的是磷肥

B.圖中②表示的是復(fù)合肥料C.尿素、氨水、硝酸銨屬于氮肥

D.硫酸鉀、氯化鉀、硝酸鉀屬于鉀肥D6.同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室用混合兩種固體試劑的辦法自制鉀、氮復(fù)合肥料,實(shí)驗(yàn)室提供下列試劑:KCl、K2SO4、NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4。(1)植物易倒伏,是缺少

(填“氮肥”或“鉀肥”)。

(2)鑒別K2SO4和(NH4)2SO4兩種化肥,可加入

(填俗名),研磨。

(3)小松同學(xué)制得了成分不同的鉀、氮復(fù)合肥料,從中抽取一份作為樣品探究其成分,聞氣味,發(fā)現(xiàn)無刺激性氣味,說明樣品中肯定不存在的化肥是

(填化學(xué)式)。

鉀肥熟石灰(或燒堿等)NH4HCO3【發(fā)現(xiàn)問題】該鉀、氮復(fù)合肥料由哪兩種固體試劑混合而成?【提出猜想】猜想Ⅰ:該鉀、氮復(fù)合肥料由KCl和NH4Cl組成。猜想Ⅱ:該鉀、氮復(fù)合肥料由KCl和(NH4)2SO4組成。猜想Ⅲ:該鉀、氮復(fù)合肥料由K2SO4和NH4Cl組成。猜想Ⅳ:該鉀、氮復(fù)合肥料由

和

組成。

K2SO4(NH4)2SO4【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論①取少量固體于燒杯中,加蒸餾水溶解固體溶解,溫度

猜想Ⅰ、Ⅳ都不成立②在①的燒杯中加入過量的硝酸鋇溶液和稀硝酸產(chǎn)生白色沉淀③?、趯?shí)驗(yàn)后燒杯中的上層清液,滴入

溶液

降低硝酸銀產(chǎn)生白色沉淀寫出操作③的一個(gè)化學(xué)方程式:

。

【實(shí)驗(yàn)反思