課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱智慧物流與供應(yīng)鏈基礎(chǔ)課程類型理實(shí)一體化課課程總學(xué)時68適用專業(yè)現(xiàn)代物流管理

課程類型：理實(shí)一體化課學(xué)時/學(xué)分：68/4適用專業(yè)：現(xiàn)代物流管理一、課程性質(zhì)與任務(wù)（一）課程性質(zhì)《智慧物流與供應(yīng)鏈基礎(chǔ)》是物流管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，物流管理專業(yè)必修課程之一。課程較為全面地介紹了現(xiàn)代物流的基礎(chǔ)知識，吸收了國內(nèi)外最新的物流理論與實(shí)踐成果。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握智慧物流倉儲、配送、運(yùn)輸、包裝、流通加工、信息處理、供應(yīng)鏈管理基本知識，使學(xué)生對現(xiàn)代物流有個比較全面的認(rèn)識，為后續(xù)智慧倉配、采購管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、物流綜合作業(yè)、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過本課程的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握現(xiàn)代物流的基本理論與基本知識。具體掌握物流基本概念，理解并掌握物流的各個環(huán)節(jié)：運(yùn)輸、倉儲、裝卸搬運(yùn)、包裝、流通加工、物流信息的基本知識、物流系統(tǒng)、生產(chǎn)物流、供應(yīng)與銷售物流、回收與廢棄物流、配送與配送中心、物流技術(shù)與物流管理的若干問題等內(nèi)容。使學(xué)生了解物流的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代物流管理理念，拓展視野，形成健康的人生觀，為學(xué)習(xí)專業(yè)核心課程打下良好基礎(chǔ)。（二）課程任務(wù)本課程目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握現(xiàn)代物流管理的基本原理和方法，尤其是現(xiàn)代物流相對于傳統(tǒng)營銷的創(chuàng)新之處，并能理論聯(lián)系實(shí)際。通過對實(shí)際案例的分析，能夠掌握物流基本概念，理解并掌握物流的各個環(huán)節(jié):運(yùn)輸、倉儲、裝卸搬運(yùn)、包裝、流通加工、物流信息的基本知識、物流系統(tǒng)、生產(chǎn)物流、供應(yīng)與銷售物流、回收與廢棄物流、配送與配送中心、物流技術(shù)與物流管理、物流供應(yīng)鏈管理的若干問題等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面地學(xué)習(xí)現(xiàn)代物流管理相關(guān)理論知識，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物流管理的基本理論分析現(xiàn)實(shí)物流管理問題，將所學(xué)的現(xiàn)代物流專業(yè)知識融會貫通，在實(shí)際工作中加以運(yùn)用，具有舉一反三能力。二、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)（一）學(xué)科核心素養(yǎng)《智慧物流與供應(yīng)鏈基礎(chǔ)》課程并不是純理論性的課程，而是具有較強(qiáng)的實(shí)踐要求，需要從多方面鍛煉學(xué)生的綜合能力。因此，制定《智慧物流與供應(yīng)鏈基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生對物流系統(tǒng)的認(rèn)知能力為出發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)過程中兼顧職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，以培養(yǎng)符合實(shí)際需要的高素質(zhì)高技能型人才為原則，從培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力出發(fā)，以知識、技能、實(shí)際應(yīng)用為主線設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)的提升的目的。（二）課程目標(biāo)具體來講有以下基本目標(biāo)：1、知識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，具有從事物流管理專業(yè)必需的基礎(chǔ)知識，識別物流管理應(yīng)用的基本理論和基本方法，模擬物流管理各環(huán)節(jié)操作應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)過程，奠定核心專業(yè)課的認(rèn)知基礎(chǔ)。2、能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生必須掌握物流管理的基本原理、基本知識和基本技能及方法，而且應(yīng)學(xué)會分析和解決實(shí)際業(yè)務(wù)問題的能力。能夠?qū)⑽锪鞴芾淼幕纠碚搼?yīng)用于實(shí)踐，具備解決物流活動過程中的各種基本問題的能力，具備對物流業(yè)務(wù)中的難題進(jìn)行刻苦鉆研經(jīng)過再學(xué)習(xí)得以解決的能力，為取得物流師、報檢員或報關(guān)員等相關(guān)的職業(yè)資格證書打下一定基礎(chǔ)。3、素質(zhì)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，具有從事物流管理專業(yè)所必需的理論及實(shí)務(wù)操作應(yīng)用的素質(zhì)，能熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)從事物流管理活動中簡單的物流單據(jù)的制作、錄入、處理、存儲、傳輸、整理匯總等；具有繼續(xù)學(xué)習(xí)、能獨(dú)立獲取新知識能力，具備分析和解決物流管理實(shí)際問題的基本能力增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)意識和專業(yè)洞察力，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)品質(zhì)。三、課程結(jié)構(gòu)（一）課程模塊配送管理實(shí)物課程由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊八部分構(gòu)成?，F(xiàn)代物流概述、物流的功能要素、企業(yè)物流與第三方物流、國際物流、現(xiàn)代物流管理、現(xiàn)代物流技術(shù)、現(xiàn)代物流發(fā)展趨勢（二）學(xué)時安排遵循“課程為專業(yè)服務(wù)，專業(yè)為人才培養(yǎng)服務(wù)”的思路，本課程在設(shè)計(jì)上，緊密結(jié)合物流管理專業(yè)在物流流程剖析及物流管理崗位工作任務(wù)及職業(yè)能力分析的成果，來精心選取教學(xué)內(nèi)容，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新組合，以增強(qiáng)課程的實(shí)用性，針對性。在講授具體內(nèi)容之前，先通過情境導(dǎo)入的方式，引出教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織了相關(guān)的案例，使教學(xué)內(nèi)容和案例互為補(bǔ)充，既增加了趣味性，又豐富了教學(xué)內(nèi)容，以調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識的積極性。在日常教學(xué)中，采用情境教學(xué)法和案例教學(xué)法等，在課堂上盡量的做到師生互動，以提高教學(xué)效果。并根據(jù)教學(xué)情況，組織學(xué)生開展課堂討論，小組交流等方式讓學(xué)生真正動起來，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，把理論教學(xué)與能力培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合了起來。具體如下：1、根據(jù)課程的性質(zhì)與基本理念確定課程的目標(biāo)2、根據(jù)課程的目標(biāo)確定課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)計(jì)技能標(biāo)準(zhǔn)時，以明確的行為動詞描述學(xué)生應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)或底線，如“說出”、“解釋”、“總結(jié)”、“識別”、“列舉”、“辨認(rèn)”、“解決”、“模擬”、“安裝”、“舉一反三”等具體的行為動詞，改變傳統(tǒng)教學(xué)大綱的“掌握”、“了解”、“理解”等模糊詞匯。3、根據(jù)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)確定必修內(nèi)容4、在教學(xué)方面要完成的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)的目的，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，采用啟發(fā)式、互動式、交互式并存的教學(xué)方式，從理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論，進(jìn)而形成在理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐過程中拓展理論的良性教學(xué)循環(huán)，不僅促進(jìn)了理論知識的轉(zhuǎn)化，也提高了實(shí)踐的知識含量，使學(xué)生既知道該怎么做，又知道為什么這樣做。本課程為基礎(chǔ)課，4學(xué)分，68學(xué)時(其中理論課54課時，實(shí)踐課14學(xué)時)，教學(xué)時間安排在第三學(xué)期（二年級上學(xué)期）。具體教學(xué)項(xiàng)目內(nèi)容和學(xué)時分配如下：項(xiàng)目內(nèi)容學(xué)時分配項(xiàng)目一穿越古今，開啟物流小學(xué)堂—物流概述4項(xiàng)目二物傳千里，智慧包裝保平安—包裝作業(yè)8項(xiàng)目三責(zé)任至上,智慧賦能新動力—裝卸搬運(yùn)8項(xiàng)目四擔(dān)當(dāng)重任,智慧守庫鑄新篇—倉儲作業(yè)10項(xiàng)目五精準(zhǔn)高效,智慧制造提效益—流通加工6項(xiàng)目六行穩(wěn)致遠(yuǎn),智領(lǐng)物流暢無阻—運(yùn)輸管理8項(xiàng)目七精準(zhǔn)掌控，智慧配送達(dá)使命—配送作業(yè)8項(xiàng)目八科技引領(lǐng),智慧物流顯身手—信息處理6項(xiàng)目九全局意識,協(xié)同合作促運(yùn)營—供應(yīng)鏈管理10總計(jì)68四、課程內(nèi)容（一）穿越古今，開啟物流小學(xué)堂—物流概述本章作為全書的概述部分，講述了物流的概念和起源、物流的內(nèi)涵和作用、現(xiàn)代物流的基本理念和特征，及物流的分類。這一章內(nèi)容是全書的總綱，是現(xiàn)代物流管理工作具體技能的淵源，也是現(xiàn)代物流管理工作者必須牢牢把握的基本要求?！緝?nèi)容要求】掌握物流的淵源及其概念的形成。熟知傳統(tǒng)物流與現(xiàn)代物流的區(qū)別。認(rèn)識與把握現(xiàn)代物流的理念、作用、特征及類型。能夠系統(tǒng)分析現(xiàn)代物流的發(fā)展趨勢。熟知物流理論的主要觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)提示】采取任務(wù)驅(qū)動的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識，分知識點(diǎn)小組展示成果，在展示結(jié)束之后，小組成員相互提問，解答疑難問題。在教學(xué)過程中應(yīng)運(yùn)用一些具體事例，說明物流和現(xiàn)代物流管理的重要性及其注意事項(xiàng)。重點(diǎn)講解物流的含義、作用及其特征，運(yùn)用討論的形式，讓學(xué)生弄清楚現(xiàn)代物流的基本功能其具體表現(xiàn)，從業(yè)人員所需的工作職責(zé)、基本能力及素養(yǎng)都是由此衍生出來的。物流的功能要素本章主要講述物流系統(tǒng)的概念、要素、特點(diǎn)及目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生熟知物流系的一般要素、功能要素、支撐要素與基礎(chǔ)要素，這些是做好物流工作的前提，也是物流內(nèi)容最主要的部分。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。【內(nèi)容要求】（1）掌握物流系統(tǒng)的概念、要素、特點(diǎn)及目標(biāo)（2）熟知運(yùn)輸、倉儲、配送等物流要素的概念及特征。（3）認(rèn)識與把握物流系統(tǒng)各功能要素合理化的措施。（4）能夠系統(tǒng)分析物流信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。【教學(xué)提示】采取任務(wù)驅(qū)動的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識，分知識點(diǎn)小組展示成果，在展示結(jié)束之后，小組成員相互提問，解答疑難問題。在教學(xué)過程中應(yīng)運(yùn)用一些具體事例，說明物流系統(tǒng)各要素的重要性及其注意事項(xiàng)。重點(diǎn)講解物流系統(tǒng)的含義、作用及其特征，運(yùn)用討論的形式，讓學(xué)生弄清楚現(xiàn)代物流系統(tǒng)的各要素具體內(nèi)容與表現(xiàn)，衍生出從業(yè)人員所需的工作職責(zé)、基本能力及職業(yè)素養(yǎng)。（三）企業(yè)物流與第三方物流本章主要講述企業(yè)物流的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)、供應(yīng)物流的過程與服務(wù)方式、生產(chǎn)物流的組織規(guī)劃、銷售物流服務(wù)的目標(biāo)及能力、廢棄物物流的意義及特點(diǎn)；第三方物流的涵義、特征與發(fā)展趨勢。其中供應(yīng)物流、生產(chǎn)物流、銷售物流、回收物流與廢棄物物流是本章的重點(diǎn)，第三方物流是本章的難點(diǎn)?！緝?nèi)容要求】（1）掌握企業(yè)物流的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)、供應(yīng)物流的過程與服務(wù)方式、銷售物流服務(wù)的目標(biāo)及能力、廢棄物物流的意義及特點(diǎn)；（2）熟知第三方物流的涵義、特征。（3）認(rèn)識與把握生產(chǎn)物流的組織規(guī)劃設(shè)計(jì)。（4）能夠系統(tǒng)分析第三方物流的發(fā)展趨勢?！窘虒W(xué)提示】采取任務(wù)驅(qū)動的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識，分知識點(diǎn)小組展示成果，在展示結(jié)束之后，小組成員相互提問，解答疑難問題。在教學(xué)過程中應(yīng)運(yùn)用一些具體事例，說明企業(yè)物流內(nèi)容的重要性及其注意事項(xiàng)。重點(diǎn)講解企業(yè)物流的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)、供應(yīng)物流的過程與服務(wù)方式、生產(chǎn)物流的組織規(guī)劃、銷售物流服務(wù)的目標(biāo)及能力、廢棄物物流的意義及特點(diǎn)；第三方物流的涵義、特征與發(fā)展趨勢，運(yùn)用討論的形式，讓學(xué)生弄清楚供應(yīng)物流、生產(chǎn)物流、銷售物流、回收與廢棄物物流的具體內(nèi)容與表現(xiàn)。（四）國際物流本章主要講述國際物流的定義、特點(diǎn)、發(fā)展趨勢，國際物流與國際貿(mào)易的關(guān)系，國際物流系統(tǒng)的基本組成與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，國際物流節(jié)點(diǎn)的概念及功能。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立宏觀物流的理念，加深理解國際物流與國際貿(mào)易的關(guān)系以及國際物流節(jié)點(diǎn)選擇的重要性?！緝?nèi)容要求】（1）掌握國際物流的定義、特點(diǎn)、發(fā)展趨勢。（2）熟知國際物流與國際貿(mào)易的關(guān)系。（3）認(rèn)識與把握國際物流系統(tǒng)的基本組成與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。（4）理解國際物流節(jié)點(diǎn)的概念及功能（5）能夠系統(tǒng)分析國際物流的發(fā)展趨勢?！窘虒W(xué)提示】采取任務(wù)驅(qū)動的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識，分知識點(diǎn)小組展示成果，在展示結(jié)束之后，小組成員相互提問，解答疑難問題。在教學(xué)過程中應(yīng)運(yùn)用一些具體事例，說明國際物流內(nèi)容的重要性及其注意事項(xiàng)。重點(diǎn)講解國際物流的定義、特點(diǎn)、發(fā)展趨勢，國際物流與國際貿(mào)易的關(guān)系，國際物流系統(tǒng)的基本組成與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，國際物流節(jié)點(diǎn)的概念及功能。其中國際物流的定義、特點(diǎn)、國際物流節(jié)點(diǎn)的概念及功能是重點(diǎn)，國際物流系統(tǒng)的基本組成與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是難點(diǎn)；難點(diǎn)課通過案例講解進(jìn)行突破。（五）現(xiàn)代物流管理本章主要講述物流管理概念，明確物流戰(zhàn)略地位、管理方法，物流成本對企業(yè)具有的戰(zhàn)略意義及降低成本的途徑，物流質(zhì)量衡量方法及指標(biāo)體系，物流服務(wù)評價指標(biāo)體系及提供增值服務(wù)的意義、對策，物流標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)容、意義及對對物流發(fā)展的制約作用。【內(nèi)容要求】掌握物流管理概念，明確物流戰(zhàn)略地位、管理方法。（2）熟知物流質(zhì)量衡量方法及指標(biāo)體系。（3）理解物流服務(wù)評價指標(biāo)體系及提供增值服務(wù)的意義、對策。（4）深入理解物流效益不僅包括內(nèi)部效益，更要體現(xiàn)外部效益（5）能夠系統(tǒng)分析物流標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展趨勢?！窘虒W(xué)提示】采取任務(wù)驅(qū)動的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識，分知識點(diǎn)小組展示成果，在展示結(jié)束之后，小組成員相互提問，解答疑難問題。在教學(xué)過程中應(yīng)運(yùn)用一些具體事例，說明物流管理內(nèi)容的重要性及其注意事項(xiàng)。重點(diǎn)講解物流管理概念，明確物流戰(zhàn)略地位、管理方法，讓學(xué)生領(lǐng)會物流成本對企業(yè)具有的戰(zhàn)略意義及降低成本的途徑、物流質(zhì)量衡量方法及指標(biāo)體系，理解物流服務(wù)評價指標(biāo)體系及提供增值服務(wù)的意義、對策，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解物流標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)容、意義及對對物流發(fā)展的制約作用。（六）現(xiàn)代物流技術(shù)本章主要講述現(xiàn)代物流技術(shù)的概念、類型與作用；集裝單元化技術(shù)的特點(diǎn)與內(nèi)容；物流信息技術(shù)的內(nèi)容，電子商務(wù)的概念、特點(diǎn)與功能，電子商務(wù)與現(xiàn)代物流的關(guān)系等內(nèi)容。通過本章的學(xué)習(xí)，應(yīng)領(lǐng)會物流信息管理的基本概念，理解物流信息技術(shù)和電子商務(wù)的關(guān)系，掌握信息技術(shù)在物流領(lǐng)域中的應(yīng)用策略?！緝?nèi)容要求】（1）掌握現(xiàn)代物流技術(shù)的概念、類型與作用。（2）熟知集裝單元化技術(shù)的特點(diǎn)與內(nèi)容。（3）領(lǐng)會物流信息技術(shù)的內(nèi)容（4）深入理解電子商務(wù)的概念、特點(diǎn)與功能，電子商務(wù)與現(xiàn)代物流的關(guān)系。（5）能夠系統(tǒng)分析電子商務(wù)與物流的發(fā)展趨勢。【教學(xué)提示】采取任務(wù)驅(qū)動的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識，分知識點(diǎn)小組展示成果，在展示結(jié)束之后，小組成員相互提問，解答疑難問題。在教學(xué)過程中應(yīng)運(yùn)用一些具體事例，說明物流管理內(nèi)容的重要性及其注意事項(xiàng)。重點(diǎn)講解物流信息技術(shù)的內(nèi)容、現(xiàn)代信息技術(shù)再物流領(lǐng)域的應(yīng)用，電子商務(wù)與現(xiàn)代物流的關(guān)系。通過本章的學(xué)習(xí)，應(yīng)領(lǐng)會物流信息管理的基本概念，理解物流信息技術(shù)和電子商務(wù)的關(guān)系，掌握信息技術(shù)在物流領(lǐng)域中的應(yīng)用策略。現(xiàn)代物流發(fā)展趨勢本章主要講述供應(yīng)鏈管理與綠色物流的概念、特點(diǎn)、發(fā)展趨勢，明確SCM原理、企業(yè)核心競爭力構(gòu)成及獲得途徑，以及牛鞭效應(yīng)的產(chǎn)生原因及消解方法。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生樹立準(zhǔn)確的職業(yè)觀，為以后的工作提供專業(yè)知識的支撐?！緝?nèi)容要求】掌握綠色物流供應(yīng)鏈的概念、特征及類型理解供應(yīng)鏈管理的基本內(nèi)容與運(yùn)營機(jī)制領(lǐng)會“牛鞭效應(yīng)”產(chǎn)生的原因與應(yīng)對策略系統(tǒng)分析物流供應(yīng)鏈管理模型與特點(diǎn)【教學(xué)提示】采取任務(wù)驅(qū)動的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識，分知識點(diǎn)小組展示成果，在展示結(jié)束之后，小組成員相互提問，解答疑難問題。在教學(xué)過程中應(yīng)運(yùn)用一些具體事例，說明供應(yīng)鏈管理內(nèi)容的重要性及其注意事項(xiàng)。重點(diǎn)講解供應(yīng)鏈管理的概念、特點(diǎn)、發(fā)展趨勢，明確SCM原理，企業(yè)核心競爭力構(gòu)成及獲得途徑，牛鞭效應(yīng)的產(chǎn)生原因及消解方法。通過掌握供應(yīng)鏈管理的概念、特點(diǎn)、發(fā)展趨勢，熟悉其實(shí)施過程及步驟，明確SCM原理，掌握企業(yè)核心競爭力構(gòu)成及獲得途徑，以及牛鞭效應(yīng)的產(chǎn)生原因及消解方法。五、學(xué)業(yè)質(zhì)量（一）學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成本課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)。五年制高職教育專科學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以本課程學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵及具體表現(xiàn)為主要維度（見表1），結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的總體刻畫。表1信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)及表現(xiàn)核心素養(yǎng)內(nèi)涵具體表現(xiàn)文化素養(yǎng)伴隨著科技進(jìn)步融合于市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)銷售行業(yè)、金融業(yè)都受到了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的較大影響，使得物流行業(yè)的崛起和發(fā)展速度更加迅猛化。因此，對于物流專業(yè)人才的渴求度，整個社會的標(biāo)準(zhǔn)都在不斷提升。●理解物流基礎(chǔ)的概念和意義，熟練掌握物流的基本流程●掌握物流基礎(chǔ)的常用表達(dá)方式和處理方法，職業(yè)素養(yǎng)物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，原有的需求驅(qū)動式人才培養(yǎng)模式提出了培養(yǎng)“精操作、能管理、懂經(jīng)營”的高素質(zhì)技能型物流管理人才。雖然提出了建設(shè)“融知識、能力、素質(zhì)教育三位一體的教育體系”，但實(shí)際上還是注重理論知識和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，體現(xiàn)在具備完善的專業(yè)必修課程和實(shí)訓(xùn)課程上，本質(zhì)上沒有把職業(yè)素養(yǎng)提升到一定的高度?！駨慕M織層面、實(shí)施層面構(gòu)建與職業(yè)崗位素質(zhì)要求相融合的“教管雙驅(qū)、知行合一”素質(zhì)教育體系，形成全員共建、全方位實(shí)施、全過程管理，技能培養(yǎng)與素質(zhì)養(yǎng)成有機(jī)結(jié)合、企業(yè)文化與校園文化相互融通的長效機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，以及可持續(xù)發(fā)展能力。（二）學(xué)業(yè)質(zhì)量水平五年制高職《智慧物流與供應(yīng)鏈基礎(chǔ)》課程學(xué)業(yè)質(zhì)量水平分為兩級，在不同復(fù)雜程度的情境中運(yùn)用各種重要概念、思維、方法和技能解決問題的關(guān)鍵特征。水平一：通過學(xué)習(xí)，具有從事物流管理專業(yè)所必需的理論及實(shí)務(wù)操作應(yīng)用的素質(zhì)，能熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)從事物流管理活動中簡單的物流單據(jù)的制作、錄入、處理、存儲、傳輸、整理匯總等；水平二：具有繼續(xù)學(xué)習(xí)、能獨(dú)立獲取新知識能力，具備分析和解決物流管理實(shí)際問題的基本能力增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)意識和專業(yè)洞察力，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)品質(zhì)。六、課程實(shí)施（一）教學(xué)要求1、課程實(shí)施要突出應(yīng)用型辦學(xué)的特點(diǎn)《智慧物流與供應(yīng)鏈基礎(chǔ)》課程的教學(xué)要圍繞就業(yè)這個導(dǎo)向，面向?qū)嶋H，應(yīng)對具體的物流管理崗位群，突出操作技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，兼顧培養(yǎng)學(xué)生隨物流的發(fā)展而不斷獲取知識和技能的發(fā)展能力。教學(xué)實(shí)施中要以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、注重學(xué)生素質(zhì)教育和綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)，要從學(xué)生的角度去體會可能會遇到的困難，按照移情原理，人們比較容易接受或理解自己所接觸和經(jīng)歷過的事情，對于學(xué)生，應(yīng)盡可能地在物流管理實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上去講解理論。2、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足應(yīng)用型中職學(xué)生的需求職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，使每個學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。在教學(xué)中教師應(yīng)該注意：（1）要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間；（2）鼓勵學(xué)生通過實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展物流管理綜合應(yīng)用能力；（3）創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。3、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍學(xué)生只有對自己、對物流管理學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持學(xué)習(xí)的動力并取得好的成績。消極的情感不僅會影響學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。現(xiàn)代物流管理教師要做到：（1）尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性；（2）把教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，發(fā)展合作精神；（3）特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造應(yīng)用與實(shí)踐的機(jī)會；（4）建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。4、倡導(dǎo)“目標(biāo)驅(qū)動型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生課程的綜合應(yīng)用能力該課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生“能做某事”的描述方式設(shè)定技能目標(biāo)要求。教師應(yīng)該避免單純傳授理論知識的教學(xué)方法，盡量采用“目標(biāo)驅(qū)動型”的教學(xué)途徑。教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用本課程知識，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在設(shè)計(jì)“目標(biāo)驅(qū)動型”教學(xué)活動時，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）活動要有明確的目的并具有可操作性；（2）活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)；（3）活動要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識、提高實(shí)際應(yīng)用能力；（4）活動要能夠促使學(xué)生利用各種教學(xué)資源獲取、處理和使用信息，發(fā)展用物流管理基礎(chǔ)解決實(shí)際問題的能力；（5）活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中，如企業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。（二）學(xué)業(yè)水平評價教師主要依據(jù)學(xué)生的可觀測能力表現(xiàn)考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和評定成績、進(jìn)階式的的評價參照標(biāo)準(zhǔn)如下：1、注重基本理論的理解、知識的運(yùn)用、能力的培養(yǎng)2、實(shí)行開放式考核、第一，考核范圍開放；第二，考核方式開放；第三，考試標(biāo)準(zhǔn)開放；第四，考核知識點(diǎn)與技能點(diǎn)全面開放。3、多元性與開放性答案。4、實(shí)行全程化考核、學(xué)習(xí)過程的全程化考核，平時考核與期末考試各占總分?jǐn)?shù)的50%。（三）教材編寫與選用要求1、發(fā)展性和拓展性原則《智慧物流與供應(yīng)鏈基礎(chǔ)》教材的內(nèi)容和形式要有利于學(xué)生的全面發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展。學(xué)生應(yīng)該能夠通過學(xué)習(xí)和使用教材獲得獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，從而為終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。為此，教材應(yīng)該盡可能采用啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生拓展思維，開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教材內(nèi)容的編排方式要有利于學(xué)生自己進(jìn)行歸納總結(jié)、舉一反三，并有利于他們在實(shí)踐運(yùn)用過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、科學(xué)性原則《智慧物流與供應(yīng)鏈基礎(chǔ)》教材的編寫要依據(jù)知識學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求要體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則，應(yīng)該由易到難、從簡單到復(fù)雜逐步過渡。教材應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)、不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容和要求等方面各有側(cè)重。3、思想性原則《智慧物流與供應(yīng)鏈基礎(chǔ)》教材應(yīng)滲透思想素質(zhì)教育和職業(yè)道德教育，應(yīng)有利于學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。4、趣味性、生動性和職業(yè)性原則《智慧物流與供應(yīng)鏈基礎(chǔ)》教材不僅要符合學(xué)生的知識水平、認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平，還要盡可能通過提供趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。（四）課程資源開發(fā)與利用1、隨著社會和物流行業(yè)對物流人才的需求特點(diǎn)的快速變化，對教學(xué)隊(duì)伍的專業(yè)知識與應(yīng)用水平、以及對教學(xué)對象的基礎(chǔ)和素質(zhì)的了解也就要求更高，所以要注意不斷提高教學(xué)隊(duì)伍的素質(zhì)。2、為了使從事物流管理基礎(chǔ)教學(xué)的教師能夠適應(yīng)教學(xué)要求，總