2024年秋九年級化學(xué)上冊第一單元走進(jìn)化學(xué)世界說課稿（新版）新人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過“走進(jìn)化學(xué)世界”這一主題，讓學(xué)生初步了解化學(xué)的基本概念、研究對象及化學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)、觀察和討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的好奇心和求知欲，提高學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成科學(xué)探究的基本方法，發(fā)展嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，理解化學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級學(xué)生已具備一定的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的物理、生物知識(shí)，以及簡單的化學(xué)概念。他們對物質(zhì)的性質(zhì)、變化有一定的認(rèn)識(shí)，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)化學(xué)的基本原理和方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣因人而異，部分學(xué)生可能對化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)現(xiàn)象充滿好奇，而另一部分學(xué)生可能感到抽象難懂。學(xué)生具備的基本能力包括觀察、記憶和簡單的邏輯推理。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過理論講解來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)“走進(jìn)化學(xué)世界”這一章節(jié)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是化學(xué)概念和術(shù)語較為抽象，學(xué)生難以理解；二是化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作可能存在安全隱患，需要學(xué)生具備一定的安全意識(shí)和操作技能；三是化學(xué)與生活的聯(lián)系不夠直觀，學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過多種教學(xué)手段，如實(shí)例講解、實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.設(shè)計(jì)“化學(xué)之旅”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演化學(xué)家，探究化學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。

3.進(jìn)行“化學(xué)小實(shí)驗(yàn)”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察化學(xué)反應(yīng)，加深對化學(xué)概念的理解。

4.利用多媒體展示化學(xué)史和化學(xué)與生活的實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

5.通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供補(bǔ)充材料，如視頻講解、互動(dòng)測驗(yàn)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如食物的烹飪、清潔用品的使用等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

回顧舊知：簡要回顧物質(zhì)、分子、原子等基本概念，以及物質(zhì)的性質(zhì)和變化，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

1.詳細(xì)講解化學(xué)的定義、研究對象和研究方法，強(qiáng)調(diào)化學(xué)在科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。

2.介紹化學(xué)的基本概念，如元素、化合物、混合物等，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解這些概念。

舉例說明：

1.以水為例，講解物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，以及化學(xué)反應(yīng)的基本類型。

2.通過鐵生銹、燃燒等實(shí)例，說明化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別。

互動(dòng)探究：

1.分組討論：讓學(xué)生分組討論化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如清潔、食品加工、醫(yī)療等。

2.實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如酸堿中和反應(yīng)、金屬與酸的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，提出問題。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

1.完成課堂練習(xí)題，鞏固對化學(xué)基本概念的理解。

2.學(xué)生分組，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

教師指導(dǎo)：

1.對學(xué)生的課堂練習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的化學(xué)基本概念和原理。

2.強(qiáng)調(diào)化學(xué)在生活中的重要性，以及化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀教材中與本節(jié)課相關(guān)的部分，加深對知識(shí)的理解。

2.布置課后實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.布置思考題，讓學(xué)生思考化學(xué)與生活的關(guān)系，撰寫一篇短文。

六、課堂反思

1.教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法。

2.學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。

七、課后拓展

1.教師根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，推薦一些化學(xué)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和實(shí)驗(yàn)資源。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競賽、科學(xué)展覽等活動(dòng)，拓寬視野，提高化學(xué)素養(yǎng)。

（注：以上教學(xué)過程僅供參考，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)資源進(jìn)行調(diào)整。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

2.能力提升：

（1）觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩W(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)，提高了觀察與實(shí)驗(yàn)的能力。

（2）分析與應(yīng)用能力：學(xué)生通過分析實(shí)例，學(xué)會(huì)了運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，提高了分析與應(yīng)用能力。

（3）團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.思維發(fā)展：

（1）邏輯思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)基本概念和原理的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維能力，能夠通過推理、歸納等方法解決問題。

（2）創(chuàng)新思維能力：通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生敢于嘗試新的方法，勇于創(chuàng)新，提高了創(chuàng)新思維能力。

（3）批判性思維能力：學(xué)生在討論和反思過程中，學(xué)會(huì)了質(zhì)疑、批判，形成了批判性思維能力。

4.價(jià)值觀與態(tài)度：

（1）科學(xué)精神：學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的重要性。

（2）環(huán)保意識(shí)：通過了解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用，學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的密切關(guān)系。

（3）社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的重要作用，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

5.綜合素質(zhì)：

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上積極參與，課后主動(dòng)復(fù)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

（2）溝通表達(dá)能力：在討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了溝通表達(dá)能力。

（3）終身學(xué)習(xí)能力：學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-化學(xué)的定義

-化學(xué)的研究對象

-化學(xué)的研究方法

-元素

-化合物

-混合物

-化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別

②關(guān)鍵詞、詞句：

①化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)。

②化學(xué)的研究對象包括自然界中存在的所有物質(zhì)。

③化學(xué)的研究方法包括觀察、實(shí)驗(yàn)、分類、比較等。

④元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱。

⑤化合物是由不同種元素組成的純凈物。

⑥混合物是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)。

⑦化學(xué)變化是指物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中生成新物質(zhì)的過程。

⑧物理變化是指物質(zhì)在形態(tài)、狀態(tài)等方面發(fā)生變化，但沒有生成新物質(zhì)的過程。

③板書布局：

-標(biāo)題：走進(jìn)化學(xué)世界

-主干內(nèi)容：

-化學(xué)的基本概念

-定義

-研究對象

-研究方法

-物質(zhì)的分類

-元素

-化合物

-混合物

-化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別

-輔助內(nèi)容：

-化學(xué)在生活中的應(yīng)用

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)

-總結(jié)：化學(xué)與生活的密切關(guān)系，以及化學(xué)在科技發(fā)展中的作用。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷優(yōu)化教學(xué)策略。以下是我對“走進(jìn)化學(xué)世界”這一節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)

在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，我精心挑選了與生活密切相關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象，試圖通過這些實(shí)例激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)原理的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些基礎(chǔ)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過實(shí)驗(yàn)來加深對化學(xué)概念的理解。

2.學(xué)生參與度的提升

課堂上，我努力創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論。但有些學(xué)生還是顯得比較被動(dòng)，參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同解決問題，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.教學(xué)方法的調(diào)整

雖然我采用了講授與討論相結(jié)合的方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對理論知識(shí)的接受程度有限。為了更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，我計(jì)劃在教學(xué)中融入更多多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，以直觀的方式呈現(xiàn)化學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解。

4.評價(jià)方式的多元化

在評價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。然而，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。為了更全面地評價(jià)學(xué)生，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入多樣化的評價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目展示、口頭報(bào)告等，這樣既能考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況，也能評估他們的實(shí)驗(yàn)技能和溝通能力。

5.教學(xué)資源的整合

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)資源并沒有得到充分利用。為了提高教學(xué)效率，我計(jì)劃對現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行整合，確保每一項(xiàng)資源都能在教學(xué)中發(fā)揮最大的作用。同時(shí)，我也會(huì)積極尋找和開發(fā)新的教學(xué)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

6.教學(xué)反思活動(dòng)的設(shè)計(jì)

為了在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識(shí)別需要改