13礦物和礦產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版（六三制2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解礦物和礦產(chǎn)的基本概念，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的礦物種類(lèi)，了解礦產(chǎn)資源的分布和利用。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、探索科學(xué)的興趣，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)礦物和礦產(chǎn)的基本特征，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和物質(zhì)世界充滿(mǎn)好奇，對(duì)礦物和礦產(chǎn)的概念較為陌生。在知識(shí)層面上，學(xué)生已具備一定的觀察和描述能力，但對(duì)礦物的分類(lèi)、性質(zhì)及用途的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力有限，實(shí)驗(yàn)技能有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)初步形成，但具體到礦物資源的節(jié)約和保護(hù)行為習(xí)慣尚需培養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)將面臨以下挑戰(zhàn)：

1.學(xué)生對(duì)礦物和礦產(chǎn)的基本概念理解不足，需要通過(guò)直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能存在安全隱患，需要教師加強(qiáng)安全指導(dǎo)和監(jiān)督。

3.學(xué)生在觀察和描述礦物時(shí)，可能存在表述不清、不準(zhǔn)確的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)和糾正。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用多種教學(xué)手段，如實(shí)物展示、圖片展示、小組合作探究等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)驗(yàn)操作能力和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物展示，講解礦物的定義、分類(lèi)和常見(jiàn)種類(lèi)。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)簡(jiǎn)單的礦物識(shí)別實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，加深對(duì)礦物特性的理解。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論礦產(chǎn)資源的利用和保護(hù)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示礦物的形態(tài)和特點(diǎn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行礦物識(shí)別和分類(lèi)練習(xí)。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備礦物樣品，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供關(guān)于礦物和礦產(chǎn)的基本信息、圖片以及相關(guān)科學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“礦物的種類(lèi)和用途”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你見(jiàn)過(guò)哪些礦物？”“它們是如何被使用的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解礦物和礦產(chǎn)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)提出“鉆石是如何形成的？”這樣的問(wèn)題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以通過(guò)制作一個(gè)關(guān)于礦物的思維導(dǎo)圖來(lái)展示他們的學(xué)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于礦物開(kāi)采的視頻，引出“礦物和礦產(chǎn)”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解礦物的分類(lèi)、性質(zhì)和常見(jiàn)種類(lèi)，結(jié)合實(shí)例如“金剛石”、“石灰石”等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論礦物的不同用途，如“礦物在建筑中的使用”。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么礦物有各種顏色？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“礦物是如何形成的？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)礦物用途的理解，如“我了解到石英可以用來(lái)制造玻璃”。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如“金屬礦物是如何被提煉出來(lái)的？”

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“礦物和礦產(chǎn)”這一課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家中或社區(qū)中使用的礦物制品，并記錄下來(lái)。

提供拓展資源：提供與礦物和礦產(chǎn)相關(guān)的拓展資源，如科學(xué)網(wǎng)站、書(shū)籍推薦，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出學(xué)生在調(diào)查報(bào)告中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成調(diào)查報(bào)告，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，如“我調(diào)查了家里的窗戶(hù)玻璃，發(fā)現(xiàn)它是用石英制成的”。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如訪問(wèn)科學(xué)網(wǎng)站，了解礦物的更多知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，如“我通過(guò)這次作業(yè)學(xué)到了很多關(guān)于礦物的知識(shí)，也意識(shí)到保護(hù)礦產(chǎn)資源的重要性”。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《礦物的秘密》：這本書(shū)以生動(dòng)有趣的方式介紹了礦物的種類(lèi)、形成過(guò)程和用途，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。

《地球?qū)毑亍罚涸摃?shū)詳細(xì)介紹了地球上的各種礦產(chǎn)資源，包括金屬、非金屬和能源礦產(chǎn)，幫助學(xué)生了解礦產(chǎn)資源的豐富性和重要性。

《探索地球的秘密》：這本書(shū)通過(guò)豐富的圖片和實(shí)例，向?qū)W生展示了地球的形成、演變以及礦物資源的分布情況。

《奇妙的礦物世界》：該書(shū)以圖文并茂的形式，介紹了各種奇特的礦物，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

《礦物大觀園》：該書(shū)收錄了大量的礦物圖片，并介紹了每種礦物的特點(diǎn)、用途和收藏價(jià)值，適合對(duì)礦物感興趣的三年級(jí)學(xué)生。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）礦物收集活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中、公園或郊外尋找各種礦物，記錄下它們的名稱(chēng)、顏色、形狀等特征，并嘗試了解它們的用途。

（2）礦物制作手工：利用收集到的礦物，制作一些簡(jiǎn)單的手工制品，如礦物拼圖、礦物項(xiàng)鏈等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)礦物的認(rèn)識(shí)。

（3）礦物科普講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家或老師為學(xué)生舉辦礦物科普講座，讓學(xué)生了解礦物的最新研究成果和應(yīng)用。

（4）礦物知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加礦物知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)礦物知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（5）礦物主題繪畫(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生以礦物為主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，展現(xiàn)礦物的美麗和神奇。

（6）礦物資源保護(hù)宣傳：通過(guò)制作宣傳海報(bào)、撰寫(xiě)倡議書(shū)等形式，提高學(xué)生對(duì)礦物資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

（7）礦物博物館參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚋浇牡V物博物館，實(shí)地觀察各種礦物，拓寬知識(shí)視野。

（8）礦物科學(xué)實(shí)驗(yàn)：在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行簡(jiǎn)單的礦物科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如礦物硬度測(cè)試、礦物溶解實(shí)驗(yàn)等，加深對(duì)礦物特性的理解。重點(diǎn)題型整理1.礦物的識(shí)別與分類(lèi)

題型：請(qǐng)根據(jù)以下礦物的描述，判斷它們屬于哪一類(lèi)礦物，并說(shuō)明理由。

礦物描述：

a.硬度大，透明度高，呈菱形晶體。

b.具有金屬光澤，硬度適中，呈立方體晶體。

c.色澤鮮艷，透明度低，呈六方柱狀晶體。

答案：

a.結(jié)晶礦物（理由：具有晶體結(jié)構(gòu)和一定的透明度）

b.金屬礦物（理由：具有金屬光澤和硬度）

c.非金屬礦物（理由：色澤鮮艷但透明度低）

2.礦物的用途

題型：以下礦物在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些用途？

礦物：

a.石灰石

b.銅礦

c.金剛石

答案：

a.石灰石：用于建筑材料、水泥生產(chǎn)、冶金工業(yè)等。

b.銅礦：用于電線電纜、電子元件、建筑材料等。

c.金剛石：用于切割工具、珠寶首飾、工業(yè)磨具等。

3.礦產(chǎn)資源的保護(hù)

題型：請(qǐng)列舉至少三種保護(hù)礦產(chǎn)資源的措施。

答案：

1.合理規(guī)劃礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)，避免過(guò)度開(kāi)采。

2.提高礦產(chǎn)資源回收利用率，減少浪費(fèi)。

3.加強(qiáng)礦產(chǎn)資源勘探，確保資源可持續(xù)利用。

4.礦物與地質(zhì)

題型：以下哪種礦物與地質(zhì)活動(dòng)密切相關(guān)？

礦物：

a.方解石

b.磷灰石

c.石英

答案：

a.方解石（理由：方解石是碳酸鹽巖的主要成分，與地質(zhì)活動(dòng)密切相關(guān)）

5.礦物與環(huán)保

題型：請(qǐng)說(shuō)明以下礦物對(duì)環(huán)境可能產(chǎn)生的影響，并提出相應(yīng)的環(huán)保措施。

礦物：

a.煤炭

b.石油

c.金剛石

答案：

a.煤炭：燃燒產(chǎn)生大量二氧化碳，導(dǎo)致溫室效應(yīng)。環(huán)保措施：推廣清潔能源，提高煤炭利用效率。

b.石油：泄漏會(huì)造成水體污染，破壞生態(tài)環(huán)境。環(huán)保措施：加強(qiáng)石油泄漏的監(jiān)測(cè)和治理，提高石油開(kāi)采和運(yùn)輸?shù)陌踩浴?/p>

c.金剛石：開(kāi)采過(guò)程中可能破壞生態(tài)環(huán)境。環(huán)保措施：采用環(huán)保的開(kāi)采技術(shù)，保護(hù)礦區(qū)生態(tài)環(huán)境。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解礦物分類(lèi)時(shí)，教師可以提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能說(shuō)出我們剛才學(xué)習(xí)的幾種礦物的名稱(chēng)嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)礦物名稱(chēng)的記憶情況。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和動(dòng)手操作能力。例如，在礦物識(shí)別實(shí)驗(yàn)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確識(shí)別礦物，并按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行課堂小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，在課程結(jié)束后，教師可以出一份簡(jiǎn)短的測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)礦物和礦產(chǎn)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

（4）小組合作評(píng)價(jià)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，在討論礦物用途時(shí)，教師可以觀察學(xué)生在小組中的表現(xiàn)，如是否能夠積極發(fā)言、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，教師應(yīng)注重以下方面：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出錯(cuò)誤和不足，并給出修改建議。

（2）及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（3）鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)價(jià)中，要注重鼓勵(lì)學(xué)生，肯定他們的努力和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議。

3.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（1）形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)、觀察、測(cè)試等手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

（2）總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，通過(guò)測(cè)試、作業(yè)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4.家長(zhǎng)溝通

教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是一些家長(zhǎng)溝通的方式：

（1）家長(zhǎng)會(huì)：定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。

（2）家校聯(lián)系冊(cè)：通過(guò)家校聯(lián)系冊(cè)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況。

（3）電話(huà)溝通：針對(duì)個(gè)別學(xué)生的情況，教師可以通過(guò)電話(huà)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①礦物的定義與分類(lèi)

①.1礦物的定義：天然存在的具有工業(yè)利用價(jià)值的礦物集合體。

①.2礦物的分類(lèi)：根據(jù)礦物的成分、形態(tài)、物理性質(zhì)等特征，分為金屬礦物、非金屬礦物、寶石和玉石等。

②礦物的物理性質(zhì)

②.1硬度：礦物抵抗外力刻畫(huà)的能力。

②.2光澤：礦物表面反射光線的特性。

②.3透明度：礦物透過(guò)光線的能力。

③礦產(chǎn)資源的分布與利用

③.1礦產(chǎn)資源的分布：全球范圍內(nèi)分布不均，與地質(zhì)構(gòu)造密切相關(guān)。

③.2礦產(chǎn)資源的利用：開(kāi)采、加工、應(yīng)用等環(huán)節(jié)。

④礦產(chǎn)資源的保護(hù)

④.1合理開(kāi)采：遵循可持續(xù)發(fā)展的原則，避免過(guò)度開(kāi)采。

④.2回收利用：提高資源利用率，減少浪費(fèi)。

④.3環(huán)境保護(hù)：保護(hù)礦區(qū)生態(tài)環(huán)境，減少對(duì)周?chē)h(huán)境的影響。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了礦物和礦產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)，我覺(jué)得整體上還是挺成功的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我嘗試用了一個(gè)小故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法效果還不錯(cuò)，學(xué)生們都顯得很感興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故事中的科學(xué)概念理解得還不夠透徹，這說(shuō)明我在引入概念時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

在討論礦物用途的時(shí)候，我讓學(xué)生們分組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的知識(shí)掌握不夠自信。所以，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。

至于作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了一些調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生們調(diào)查家中或社區(qū)中使用的礦物制品。這個(gè)作業(yè)不僅鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生們的實(shí)踐能力。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的調(diào)查報(bào)告不夠詳細(xì)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)調(diào)查的方法和步驟不夠熟悉。因此，我打算在下次課上花一些時(shí)間，詳細(xì)講解調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)方